课时3 定量认识化学变化（1）
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1．物质在发生化学变化时，一定有（ ）
A．新物质生成 B．能量变化
C．颜色变化 D．生成气体或沉淀
2．火柴燃烧是 变化，反应后灰烬的质量比反应前 ；酒精灯里的酒精燃烧后 （有、无）灰烬，属 _ 变化。
3．铁钉生锈属 变化，颜色变为 ，质量比铁钉 （增大、减少）。
4．
这个规律叫质量守恒定律。
5．物质发生化学反应前后质量守恒，是因为反应前后 没有改变， 没有增减， 也没有变化
指点迷津
例1：小丁在化验室里检验一种新材料的组成时，发现新材料在纯氧中燃烧只生成CO2和H2O，于是他就认为新材料是由C、H、O三种元素组织的，他的判断正确吗？正确的判断应该是什么？
思路分析：根据质量守恒定律，在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的个数没有增减，原子质量没有改变，因此反应物、生成物所含元素种类应该相同。由题意可知，生成物中含C、H、O三种元素。在该物质中肯定含有C、H两种元素，而氧元素可能全部来自氧气，也可能部分来自新材料，即该化合物可能含有氧元素。
答案：他的判断不正确，正确的判断应该是：一定含C、H元素，可能含O元素。
例2、下列说法能用质量守恒定律解释的是 （ ）
A．镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带质量增加了
B．蜡烛完全燃烧后，生成水和二氧化碳的质量之和等于蜡烛质量
C．水的质量和受热变成水蒸汽的质量相等
D．高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比反应物质量轻
思路分析：应用质量守恒定律分析和解释问题时，要注意：“发生反应的”“反应生成的”“质量总和”等关键词语。
A中是镁和氧气反应生成氧化镁，氧化镁的质量必然大于镁的质量，故A正确。
B中是蜡烛和氧气反应生成CO2和H2O，反应生成CO2和H2O的质量总和应该等于参加反应的蜡烛和氧气的质量之和，故B错误。
C中的变化不属于化学变化，所以不能用质量守恒定律来解释。
D中高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以剩余固体锰酸钾、二氧化锰的质量比高锰酸钾的质量轻，故D正确。
答案：A、D
基础评价
1．在2AB2+B2=2C 的反应中，C的化学式用AB表示为 。
2．在化学反应A+2B=C中，1.5gA与适量的B充分反应生成9.5gC，则参加反应的B的质量为 （ ）
A．3g B．9.5g C．8g D．4g
3．根据植物光合作用的表达式：
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水+二氧化碳 淀粉+氧气，可推
断产生淀粉的组成中一定含有的元素是（ ）
A．C、H、O B．C、H
C．C、O D．O、H
4．在化学反应前后下列各项①元素种类②原子种类③分子种类④物质种类⑤原子个数⑥分子个数⑦物质质量总和，一定发生改变的是 ；一定不变的有 ；可能改变的 。
5．下列观点你不赞成的是 （ ）
A．化学变化的实质是原子的重新组合的过程
B．在与外界隔绝的条件下，物质间不论发生何种反应，其总质量保持不变。
C．在化学反应后，生成的各物质的质量总和，一定等于反应物的质量
D．化学变化前后，元素的种类不会改变
6．某化工厂实验室4.6g某物质在氧气中完全燃烧后生成CO28.8g和H2O 5.4g，则该有机物一定含有的元素是（ ）
A．C、H、O B．O、H
C．C、H D．以上三种说法都不正确
7．泰勒用A、B、C、D四种元素组成的化合物AD、BA、BCD，经过一系列十分复杂的化学反应，制造出人类现在还未知的物质x，于是泰勒召开新闻发布会，向记者说：“我制造出了一种新元素x”泰勒的话 因为 。
8．学生甲用天平称取氯化钠20g，学生乙发现他用的砝码生锈了，告诉甲称量不准确，试判断甲称取的氯化钠 20g（大于、小于或等于），理由是
。
9．下图形象地表示反应前反应物分子及其数目，则反应后不可能出现的情况是
（ ）
拓展探究
探究质量守恒定律
（1）你认为物质发生化学变化时其总质量是如何变化的？
（2）你能通过实验来检验你的假设吗？请把你的实验方案和大家交流讨论。
（3）听了同学的发言，你认为你设计的方案还需要修改吗？请完善你的设计方案。
化苑漫步
火山爆发
1．实验用品
氯酸钾，蔗糖，硝酸锶，硝酸钡，碳粉，玻璃棒重铬酸钾，硝酸钾，黄土，滴管，玻璃管，烧杯．
2．实验步骤
（1）将上述药品碾成粉末．（2）按下列比例配好．
绿色火焰 氯酸钾∶蔗糖∶硝酸钡∶重铬酸钾
5 10 8 10
洋红色火焰 氯酸钾∶蔗糖∶硝酸锶∶重铬酸钾
5 10 6 8
紫红色火焰爆炸
氯酸钾∶蔗糖∶硝酸钾∶木炭∶重铬酸钾∶硫磺
5 10 3 4 8 5
（3）将上述药品按不同比例混合好，堆成圆锥形，在尖部插一玻璃管．
（4）在药品表面覆盖一层湿润的黄土，堆成圆锥形，用手按紧，然后将玻璃管轻轻拔出，使之出现一个火山口．
（5）用滴管吸取浓硫酸3ｍl，从火山口注入，当听到有“吱一”声音时，便引燃了。
（6）从火山口喷出各种颜色的火花，并有绿色的“火山灰”沿坡泻下，妙趣横生，奥妙无穷。