第七章 绿色植物在生物圈中的作用
第一节 绿色植物是食物之源
【知识梳理】
1、植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用
2、小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作物的前三位。
3、人类和动物的食物都直接或间接地来源于绿色植物。
【课堂评价】
一、填空题
1、产量居于世界前三位的粮食作物是 、 、 。
2、植物的 、 、 、 、 和 等器官可 为人类所食用，人类还通过食用其他动物的 、 、 及其制品等， 地以植物为食。
3、 植物通过 ，将 能转化为 能，贮存在植物体的有机物中。这些有机物不仅为 提供能量，还为 提供能量。
二、选择题
1、下列动物中，属于杂食性动物的是 ( )
A．马 B．狗 C．羊 D．老虎
2、人类生长和发育所需的能量有赖于 ( )
A．吸收作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．蒸腾作用
3、说出下列植物，可食用部分主要是植物的哪个器官：
胡萝卜（ ）马铃薯（ ）甘薯（ ）姜（ ）洋葱（ ）玉米（ ）花生米（ ）大白菜（ ）藕（ ）小麦（ ）芹菜（ ）
A．根 B．茎 C．叶 D．花
E．果实 F．种子
4、现在人们喜爱吃的“绿色食品”主要是指 （ ）
A．颜色为绿色的食品 B．无公害、无污染的食品
C．转基因食品 D．反季节蔬菜
三、判断题
1、 人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。
2、 动物的食物直接来源于绿色植物。 （ ）
3、“绿色食品”出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。（ ）
【课后探究】
1、自然界中存在一些能以动物为食的植物,是不是可以说一些动物也是食物之源呢,为什么?
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第二节 绿色植物与生物圈的物质循环
第一课时 生物圈中的碳--氧循环
【知识梳理】
1、生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称
2、绿色植物通过光合作用影响氧循环。在这一过程中，植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。
【课堂评价】
一、填空题
1、 生物圈中的各种生物通过呼吸作用消耗 ，产生 ；人类的生产、生活等也要消耗 ，产生 。而植物的 作用，吸收 ，放出 ，使生物圈中氧气和二氧化碳的含量处于 。
2、绿色植物在光合作用中制造的 ，超过了自身呼吸作用的需要，其余的
都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过 ，不断地消耗大气中的 这样就维持了生物圈中 和 的 平衡。
3、生物圈是地球上的 和 的总称。
4、生物圈包括 的底部、 的大部和 的表面。
二、选择题
1、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是 （ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．甲烷 D．一氧化二氮
2、人和动物不断吸收氧和二氧化碳。但大气中这两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的光合作用 （ ）
A．放出二氧化碳，吸收氧 B．放出氧，吸收二氧化碳
C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳 D．白天吸收二氧化碳，晚上放出氧
三、判断题
1、光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡。 （ ）
2、光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。 （ ）
四、识图题
1． 试根据生物圈中循环的图解，回答问题。
（1）图中A、B分别代表的生物种类是：A ，B
（2）图中a表示
作用，b表示
作用，c表示
作用，d表示
过程。
第二课时 生物圈中的水循环
【知识梳理】
1、蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。
2、 蒸腾作用的意义：产生拉力，促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输；降低植物叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片。对生物圈的水循环也有一定的作用。
3、水循环的动力主要是光能。
4、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
5、植物根部吸收的水，大多通过蒸腾作用返回空气中，植物散失的水分远远超过其他生物。
【课堂评价】
一、填空题
1、植物体内水的散失，主要以 的形式，通过叶的 进行的。
2、植物通过 作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的
在体内运输。
3、“你从雪山走来，巨浪荡涤着尘埃；你向东海奔去，涛声回荡有天外”这首歌曲描述了生物圈中的 ，绿色植物通过 影响它的进行。
4、绿色植物通过 参与生物圈的水循环，水循环的动力主要是 。
二、选择题
1、植物从土壤中吸收的水，大部分 （ ）
A．用于光合作用 B．用于呼吸作用 C．用于蒸腾作用 D．贮存在体内
2、在水循环中，水蒸发量最多的是 （ ）
A．海洋 B．陆地 C．河流 D．湖泊
3、绿色植物的蒸腾作用可以 （ ）
A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度 B．增加空气的湿度，有利于形成降雨
C．促使水的吸收与运输 D．以上三项都是
4、移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是（ ）
A．降低呼吸作用对有机物的消耗 B．避免蒸腾作用过多失水
C．避免大风吹倒新栽的植物 D．使移栽操作更加方便
5、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是 （ ）
A． 大气→植物根系→植物叶片→大气
B． 大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C． 植物叶片→植物根系→大气
D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
三、识图题
1、一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约在消耗200千克以上的水，这些水用途如下：请你计算一下，植物吸入体内的水分，只有
%左右真正用于各项生理过程和保留在植物体内，而 %左右的水都被蒸腾掉了。
第三节 绿化，我们共同的行动
【知识梳理】
1、森林的作用：为人类提供了丰富的自然资源；通过光合作用、蒸腾作用等参与氧循环和水循环；还能吸收有毒的气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康；也是动物栖息的家园，没有了森林，大批动物会因此灭绝。
2、国把每年的3月12日定为“植树节”，在1984年正式颁布了《中华人民共和国森林法》
3、常见的树种有：法国梧桐、海桐、女贞、槐树、香樟、合欢等。
4、法国梧桐可吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体，海桐可吸收二氧化硫、氯气、臭氧等有害气体，女贞可吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体
5、常用草坪植物有：高羊茅、酢浆草、狗牙根。
【课堂评价】
一、填空题
1、森林为人类提供了丰富的 ，如 、 等都有是由森林提供的。
2、绿色植物被称为“地球之肺”。它的环保作用可概括为：空气的 ，有害气体的 ，噪声的 ，空气温度 。
3、目前，我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有率的 ，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的 。
4、为保护我国森林资源，我国在 年正式颁布了 。
5、常见的具有环保作用的绿化树种主要有 、 、 、 等。
二、选择题
1、我国确定每年的哪一天为植树节？ （ ）
A．9月10日 B．3月12日 C．7月1日 D．4月12日
2、大自然是我们的课堂。当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会觉得空气特别地清新湿润，此时是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？ （ ）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用
C．光合作用和蒸滕作用 D．蒸滕作用和运输作用
3、树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原出 （ ）
A． 枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面
B． 植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛
C． 能分泌油脂和黏性物质
D． 叶表面生有大量的气孔
4、下列植物中，属于我国珍贵植物的是 ( )
A．水杉、法桐 B．银杏、槐树 C．水杉、银杏 D．银杉、侧柏
5、下列草坪植物中，主要用作赏花的是 ( )
A．高羊茅 B．酢浆草 C．狗牙根 D．羊胡子草
三、判断题
1、 一次性筷子既简便、快捷、卫生，又能为国家出口赚钱，所以应大力提倡生产与使用。
2、 教室周围的绿化布置，一定要保证教室内有良好的通风采光条件。 （
）
答 案
第七章 绿色植物在生物圈中的作用
第一节 绿色植物是食物之源
一、填空题
1、小麦 水稻 玉米
2、根 茎 叶 花 果实 种子 直接 肉 奶 蛋 间接
3、光合作用 光能 化学能 植物自身 人和动物
二、选择题
1、B 2、C 3、A B A B B E F C B E C 4、B
三、判断题
1、× 2、× 3、√
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环
一、填空题
1、氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 光合作用 二氧化碳 氧气 相对平衡
2、氧气 氧气 呼吸作用 氧气 氧气 二氧化碳 相对平衡
3、生物 它们生活环境
4、大气圈 水圈 岩石圈
二、选择题
1、B 2、B
三、判断题
1、√ 2、√
四、识图题
1、植物 动物 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 燃烧过程
第二课时
一、填空题
1、水蒸气 气孔
2、蒸腾作用 无机盐
3、水循环 蒸腾作用
4、蒸腾作用 光能
二、选择题
1、C 2、A 3、D 4、B 5、B
三、识图题
1、 1．039 % 98．961 %
第三节 绿化，我们共同的行动
一、填空题
1、自然资源 木材 煤
2、净化 吸收 消除 调节
3、21．3% 61．3%
4、1984 《中华人民共和国森林法》
5、法国梧桐 海桐 女贞 槐树
二、选择题
1、B 2、C 3、D 4、C 5、B
三、判断题
1、× 2、√