1.2让我们来做数学（1）
一、预习尝试题
1、动用高斯速算计算:
（1）1＋2＋3＋……＋50; （2）1＋3＋5＋……＋99
2、如图是台阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买多少米？每平方米地毯30元，则需要多少元？
3、国庆节，小兵和父母一出去旅游。甲旅行社的收费标准是大人八折，小孩半价。而乙旅行社的收费标准是：大人小孩一律七五折。两家旅行社的基本价一样。请问小兵家应选择哪一家旅行社？
二、课堂练习
1、计算
（1）2＋4＋6＋……＋100; (2）3＋6＋9＋……99;
(3）19+299+3999+49999（你能巧算吗？）
2、如下两个图形的周长分别是多少？
3、运用加、减、乘、除和括号使下列各组数的运算结果等于24。
（1）2,8，9,11; （2）5,5，5,1。
4、找规律，在括号内填上适当的数:
（1）1,4，8,13，（ ）; （2）2,2，4,6，10，（ ）
（3）2,6，12,20，（ ）
5、某人想进公司工作两年，这时有甲、乙两家公司正在找人，两家公司招聘的条件相同，只有工资待遇不同。甲公司年薪10000元，每年加工资200元。乙公司半年薪5000元，每年加工龄工资50元。请你帮他选择哪家公司？
6、国庆节，小兵和父母一出去旅游。甲旅行社的收费标准是大人全价，小孩半价。而乙旅行社的收费标准是：大人小孩一律八折。两家旅行社的基本价一样。
（1）请问小兵家应选择哪一家旅行社？
（2）如果小兵家是四口之家，又应选择哪一家旅行社？
1.2让我们来做数学（2）
一、预习尝试题
1、（1）如图所示的3*3的方格的图案中有多少个正方形呢？
（2）如果换成4*4的方格图案呢？
（3）从（1）、（2）题的结果，归纳猜想得：在n*n的方格图案中正方形的总个数为：
2、红星商店卖出两件商品，每件都卖30元，其中一件赚20%，另一件亏20%，卖出这两件商品是赚钱还是亏本？若赚，赚多少？若亏，亏多少？
3、将3-11这9个连续的自然数填入右图所示方格中，使每行、每列及对角线上各数之和等于21。
二、课堂练习
1、若
，
则
__________;
…，
_____________ ，
___________.
由此计算
…+
_______________.
2、用火柴按下图方式搭三角形:
填写下表
| 三角形个数 | 1 | 2 | 3 | 4 | … | 10 | … | n |
| 火柴的根数 | … | … |
3、某市商场搞促销活动，购物不超过200元不给优惠；超过200元而不足500元优惠10%；超过500元的，其中500元按9折优惠，超过部分按8折优惠。某人两次购物分别用了134元和466元，问：（1）此人两次所购物品不打折值多少钱？ （2）在这次活动中他节省了多少钱？ （3）若此人将两次的钱合起来购同一商品是否更节省？说明理由。
4、如图，已经填入了1至16这16个数中的一些数，请将剩下的一些数填入空格中，使每行，每列及对角线上各数的和都为34。
| 2 | 3 | ||
| 5 | 8 | ||
| 9 | 12 | ||
| 14 | 15 |
1.2让我们来做数学（教案）
教学目标：1、能在数学活动中，初步体验到什么是“做数学”。
2、通过做数学，让学生进一步感受数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法。
3、通过数学思想和数学方法的初步训练，使学生初步形成运用数学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的数学素质。
重点难点：1、鼓励学生在动手和独立思考的基础上探索规律，发展思维。
2、在生活实际问题中，灵活自主地运用数学知识，真正学以致用。
教学方法：讲练结合
教学过程：
一、预习内容：课本第六页至第十一页。
预习要求：通过自己独立思考和动手操作，完成预习尝试题。
二、例题讲解
1（1）如图所示的3*3的方格的图案中有多少个正方形呢？（2）如果换成4*4的方格图案呢？（3）从（1）、（2）题的结果，归纳猜想得：在n*n的方格图案中正方形的总个数为多少？
（首先从简单情况如手，请学生自己来数3*3的方格中边长为1、2、3的正方形分别有几个，得出答案为1+4+9，同样的方法得出（2）题的答案为1+4+9+16，然后请学生自己从1+4+9和1+4+9+16中探索规律，并归纳猜想出结论。）
2、动用高斯速算计算
（1）1＋2＋3＋……＋50
（2）1＋3＋5＋……＋99
（教师可用线条来给1—50这50个数字配对分组，使学生更直观、更清楚地看清计算的过程。）
3、国庆节，小兵和父母一出去旅游。甲旅行社的收费标准是大人八折，小孩半价。而乙旅行社的收费标准是：大人小孩一律七五折。两家旅行社的基本价一样。请问小兵家应选择哪一家旅行社？
（实际生活问题能激发学生兴趣，让学生自己讨论，得出结论。）
4、将3-11这9个连续的自然数填入3*3的方格中，使每行、每列及对角线上各数之和等于21。
（请学生动手尝试，由他们自己来讲讲怎样想到的。）
三、课堂练习：见讲学稿
四、课堂小结：通过本节课的学习，我们体会到数学知识是实际生活中必不可少的工具。通过做数学，感受数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法，体会数学的趣味性。
五、作业布置：课本第十二页推荐问题1、2、3、4。
六、教后感：