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力和运动综合

2014-5-11 0:27:33下载本试卷
本章总结
【本章知识综述】
一、 知识结构图

力的概念、单位——物体对物体的作用,单位:牛顿  符号:N

运动效果:可以使物体的运动状态改变

力的作用效果

形变效果:可以使物体的形状改变

力的图示法:用带有箭头的线段表示力的三要素(大小、方向、作用

怎么描述力  点)

熟         力的示意图:一般用于对物体进行受力分析

悉       弹簧测力计——制作原理和使用方法

而  测力计

陌       其他测力计:如握力计

的         弹力:相互接触的两个物体间相互挤压或拉伸而产生的一种力,如压力力           等

             概念:由于地球的吸引力而受到的力

大小:

力的种类  重力  三要素  方向:竖直向下

作用点:在物体的重心上

施力物体:地球

           产生的条件:相互接触的两个物体当它们要发生或已经发生相对运动

滑动摩擦力大小→决定因素→测量方法→方向

摩擦力  分类  

         滚动摩擦力

增大与减小摩擦的方法

二、重点难点

重点:1. 力的概念 。

2. 弹簧测力计。
3. 弹力、重力与摩擦力。
难点:摩擦力
【规律方法指津】
1.“转化法”
力看不见,但我们可以通过力的作用效果,如改变了物体的形状,通过看得见的改变来测量看不见的改变,这种方法称为“转化法”。
2.控制变量法

物理学中对于有多变量的问题常常采用控制变量法,即把多变量的问题转化为多个单变量的问题,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是研究和分析问题的一种常用方法。

控制变量法在本章主要用于解决决定滑动摩擦力大小的因素的问题。

在比较滑动摩擦力大小时,必须同时考虑各因素才能得出正确结论。比较的方法是:

(1)接触面的粗糙程度不变,改变压力的大小,研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。

(2)压力的大小不变,改变接触面的粗糙程度,研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。

【中考试题纵览】

例1(2003.无锡市)你留意过以下事实吗?如:划船时,浆向后划水,船才会向前行驶;溜早冰时,相对静止的两人,只要一人用力去推对方,两人会向相反方向运动;将吹足了气的气球的嘴松开并放手,球内气体从气球嘴泄出的同时,气球会向相反的方向运动。请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律。(只需写两条) 

(1)               

(2)             。

剖析:这是一道探究性试题,由具体问题抽象出有共性。即:船由静止变为向前行驶;两个人由相对性到向相反的方向运动;松开手后,气球由静止变为运动。这些物理过程中的共同点是:运动状态发生了改变,其根本原因是物体因为受到了力的作用。船受到了水的作用;每一个人都受到另外一个人的力的作用;气球受到气体反冲的作用。

答案:力可以使物体的运动状态发生改变;力的作用是相互的;力是物体对物体的作用。

金钥匙:正确分析每一现象对应的物理过程,从大量现象中抽象出带有共性的结论,是解本题的关键。

例2  (2003,大连市)某同学在用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时,在弹簧的下端挂不同重量的钩码,对应的弹簧的长度也不同,具体数据见下表

钩码重力/N

0

1

2

3

4

5

弹簧长度/cm

3

5

7

9

11

13

请你分析表中这些实验数据,你得到的一个重要的实验结论是:    

                 

剖析:进行数据分析前,首先看清物理量,理解物理量的含义。表格中“钩码重力”实质是指弹簧测力计受到的“拉力”;表格中直接反映的是“拉力”与“弹簧长度”的关系。如果只看到“拉力由0变为5N,弹簧长度由3厘米变为13厘米”,就会得出“拉力越大,弹簧越长”的错误结论。因为当拉力为零时,弹簧的长度并不为零。必须对数据进行必要的处理,挖掘出深层的内涵。进一步比较数据还可以发现:拉力每增加1N,弹簧长度就增加2厘米,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。

钩码重力/N

0

1

2

3

4

5

伸长长度/cm

0

2

4

6

8

10

根据前面的结论,提供一个橡皮筋就等于提供一个弹簧测力计。用弹簧测力计和提供的其他器材可以做的一些定量测量实验,用橡皮筋替代弹簧测力计也可以完成。

答案:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。

金钥匙:分析透表格中直接反映的是“拉力”与“弹簧长度”的关系是前提,进而再找到弹簧的伸长量与拉力成正比是解本题的关键。

例3  (2003,南京市)如图5-6-1所示,同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论               图5-6-1

实验步骤:                              

根据现象:                             

                                  

得到结论:                                

剖析:比较物体表面是否粗糙,可以根据摩擦力与粗糙程度的关系,通过比较摩擦力的大小,来判断粗糙程度,所以必须控制压力相同。对于木块和铁块,题目当中没有明确提出质量相等,在研究问题时它们对水平桌面的压力不能认为相等。又不借助于任何外界的实验器材,所以就巧妙地运用叠放在一起的方法解决了这个问题。

答案:(1)将铁块放在木块上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,记下测力计示数F1

如图5-6-2所示

                          

                             图5-6-2

 (2) 将木块放在铁块上,用弹簧测力计水平匀速拉动铁块,记下测力计示数F2

如图5-6-3所示

                                    

                          

                               图5-6-3

  (3) 若F1 > F2 ,则木块下表面粗糙。

金钥匙:这是一道注重考核学生的科学思维的好题,同时针对结论的多样性,可能木块的下表面粗糙,也可能铁块的下表面粗糙,学生必须在控制变量法的思想指导下得到结论。

例4  (2002,福州市)2002年6月6日《海峡都市报》刊登了《货车超限超载、国道不堪重负》一文,报道了“104国道设计使用年限为15年以上,但才使用5年就大修,现已伤痕累累……” (如图5-6-4所示).有些运输单位和个人只顾自己的利益,不顾国家利益,让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因.请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因(只需答出一种合理的原因即可).

图5-6-4

剖析:从题目当中找出路面被破坏的相关信息,如“让汽车成倍的超载”“104国道伤痕累累”……然后联想到所学习的有关知识,如“力” “热” “光” “电”,看能用哪一块知识来解决这个问题,这道题很容易联想到用力学知识来解决,又考虑到路面所受到的压力是由汽车造成的,汽车载重越多对地面的压力越大,力又可以使物体发生形状的改变,也可以使物体的运动状态发生改变,在这里路面是发生了形状的改变。

答案:

  (1)力的作用效果会使物体形状发生改变,汽车成倍超载,对地面压力成倍增加,路面的形变加大,容易引起路面断裂.

  (2)车轮与路面的粗糙程度不变,车成倍超载,对地面压力成倍增加.路面受到的摩擦力也就成倍增加,导致路面磨损加快.

金钥匙:这是一道探究性试题。题目的答案是开放型的。给学生留有很大的发挥空间。

【知能检测】

一、填空题

1.力是一个抽象的概念,为了便于理解和交流人们用一个直观、形象的图样来描述它,这就是力的     ,它能形象地描述出力的三要素。这是一种重要的科学方法同学们要认真体会。

2.小玻璃球受到不同方向的力会向不同方向运动,这表明力的作用效果与     有关。

3.向空中抛出去的物体,由于受到    作用,物体最终会落回地面上来。

4.弹力是物体间相互作用的一种形式,在日常生活中常见的弹力有       

5.使用弹簧测力计前首先检查指针是否在     刻度的位置,若不在此刻度应该进行调整后再使用。测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的        

6.增大摩擦的方法有           ;减小摩擦的方法有         。在压力大小不能改变的情况下,若增大摩擦力人们也常采用的方法是       。如日常生活中的             

7.熟透了的苹果从树上掉下来它的运动状态是变化的,运动状态具体变化的是              

8.物重 49N,它被送到月球上时的质量是   kg。

9.下雪天,人们常在路面上撒些煤渣或沙子,目的是增大车轮与路面之间的    

10.在不计空气阻力作用时,从手中飞出的手榴弹受到的作用力是     ,施力物是    

11.力是         的作用,物体间的力作用是       的。

12.放在地面上的大石块受到        力和       力的作用,    是受力物体,          是施力物体。

13.物体由于地球的    而受到的力叫做重力,重力不仅有大小,而且有方向,它的方向是          

14.用力推门,把门推开,在不同位置推开,所用力大小是不同的,这说明力的作用效果还跟力的         有关。

15.上课时,老师用粉笔在黑板上写字,笔头与黑板产生的摩擦属于________摩擦,人推儿童车带着小孩行进,车轮与路面的摩擦属于_________摩擦。

二、选择题

1.下列现象中不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是 (  )

A.水平抛出的皮球呈一条弧线落回地面

B.在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢

C.从山上滚下的石块越滚越快

D.用力拉弓把弓拉弯

2.关于滑动摩擦力的大小下列说法中正确的是         (  )

A.只要两物体接触面粗糙,两物体间总存在滑动摩擦

B.两物体间接触面积越大,滑动摩擦力就越大

C.滑动摩擦力随压力的增大而增大

D.两物体间相对滑动得越快滑动摩擦力就越大

3.人在湖水中用桨划船时,使船前进的力是           (  )

A.人对船的推力      B.桨对水的推力

C.水直接对船的推力    D.水对桨的推力

4.使用弹簧测力计时下列说法中错误的是             (  )

A.弹簧测力计必须竖直悬挂,不得倾斜

B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上

C.使用中应使弹簧自然伸长,不受阻碍

D.加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程

5.在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为                           (  )

A. 0N;  B. 3N;    C. 6N;    D. 12N;

6.1969年7月20日,美国宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球,人类首次登月成功。在月球上,他发现没有空气和水。那么请你设想,下列活动中宇航员可能做到的是(已知月球上的重力是地球上的1/6)                  (    )

A.点燃蜡烛  B.放风筝  C.跳远   D.种植太空蔬菜

7.人手持一条大鱼时,手感到受了一个向下的拉力,这个拉力的施力物体是(   )

A.鱼    B.地球   C. 人    D. 手

三、作图题

1.画出下列物体的受力示意图

(1)室内电灯泡受到的重力

(2)课桌面的墨水瓶受到桌面的弹力

(3)砖块对水平地面的弹力

2.(2003,黄冈市)如图5-6-5所示是美国轰炸伊拉克的精确制导导弹,正在飞向巴格达。请在图中作出导弹的受力示意图。

                图5-6-5

3.(2002,福州市)请在图5-6-6中画出两根绳吊着的小球的受力示意图.

                  图5-6-6

4.请在图5-6-7中画出放在斜面上重30N的物体受到的重力。

5.请在图5-6-8中画出用25N的力水平向右拉小车。

      图5-6-7          图5-6-8