第四单元
【知识连线】
本单元是文化艺术单元，作家们展示了对几种艺术的感悟：鲁迅《社戏》中的乡村戏剧艺术，戏并不好看，冗长乏味，但看戏的气氛却令人回味无穷，那情境恍如仙境；《安塞腰鼓》是极富有地域特色的舞蹈艺术，它写出了黄土高原上百十个舞蹈演员劲舞火爆的场面；漫画家丰子恺的《竹影》，展示了绘画艺术的真谛，也勾起每一个人孩童时代对光和影的新鲜感受；冰心的《观舞记》是写印度卡拉玛姐妹的舞蹈，又一次为我们展示了文学语言的纯净美；《口技》展示了古代一种民间艺术，绘声绘色的描写令人难忘。
中国的文化灿烂辉煌，中国的舞蹈渊源流长，中国的艺术精美绝伦。让我们随着卡拉玛优美的舞姿，去欣赏丰子恺的《竹影》，去回味林嗣环的《口技》，感受艺术世界里的美好人生。
【重点搜索】
学习这个单元，必须抓住如下要点：
1.通过阅读整体感知课文，联系自己的生活体验，领悟课文所表达的思想感情。
2.掌握小说通过人物的语言、动作、心理描写刻画人物性格的写法。
3.学习景物描写在文中的作用，品味并积累优美、精彩的语句，增强语言感受能力。
4.充分发挥自己的想像力和创造力，学会运用语言文字来描绘其他艺术形式的方法。
16社戏
（建议安排3课时）
【学法导引】
《社戏》是一篇回忆美好的童年往事，同时又充满浓郁的乡土气息小说。作者以饱含深情的笔触，写出“我”少年时到赵庄看社戏的一段经历。
课文把看社戏的前后过程和自己的深刻感受抒写出来，为我们展示了农村那充满诗情画意的生活画卷，刻画了一群农家少年形象，表现了普通劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，流露出作者对童年美好生活的回忆和留恋。
本文的景物描写极具特色。作者从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交触，充满水乡特色。精湛的景物描写，鲜活的人物形象都给读者留下深刻的印象。
【典型例析】
例题 阅读课文写去看社戏途中的三段景物描写部分，完成下列问题。
⑴.给下列加点字注音。
朦胧（ ）（ ） 兽脊（ ） 弥散（ ） 蕴藻（ ）
⑵.文中空白处应填的词语是 、 、 。
⑶.简要概括这段选文的主要内容。
⑷.“但我却还以为船慢”，“然而又自失起来”，“果然是渔火”，“于是赵庄便真在眼前了”这四句话分别表现了“我”去看戏途中的什么心理？
⑸.请分析选段中画线句子的修辞手法及含义。
⑹.作者写月夜出航充满诗情画意，主要从几方面着笔？这样写有何好处？
⑺.选段写景的观察点是什么？写景的作用是什么？
解析：第⑴题是考查学生正确认读汉字，给汉字注音的能力。第⑵题是考查学生结合句意理解并运用词语的能力。第⑶题是考查学生整体感知语段内容的能力。第⑷题是考查学生对句意的理解及根据人物的所见所闻推断人物心理活动的能力。第⑸题是考查学生对修辞方法及其作用的理解能力。第⑹题是考查学生掌握写景方法的能力。第⑺题是考察学生写景观察点的确立。
参考答案：第⑴题拼音是：ménglóng jǐ mí jùn 第⑵题应填的词语：宛转、悠扬、沉静。第⑶题这段选文主要写船行速度快及“我”去看社戏时急切而愉快的心情，表现“我”对江南水乡美景的热爱。第⑷题的四句话分别表现了“我”去看社戏途中那种急切、陶醉、惊讶、惊喜的心理。第⑸题划线句用了比喻、拟人的修辞方法，写出当时坐航船观夜景的情形，化静为动，表现船行之快，反衬看戏心切之情。第⑹题作者采用写意笔法，从视觉、嗅觉、听觉、触觉多方面着笔，给人一种身临其境的真切感受。江南水乡的夜色、情调是多么柔和美好。第⑺题的观察点和观察角度是在船上平眺。作用是表现了“我”对江南水乡美景的热爱，以及看社戏愿望实现后的喜悦之情。
【课时训练】 训练一
一、给下列字注音。
篙（ ） 潺（ ） 凫（ ） 惮（ ） 怠（ ） 脊（ ）
钳（ ） 撮（ ） 蕴（ ） 撺（ ） 掇（ ） 桕（ ）
二、解释下列词语
①消夏 ②絮叨
③缥缈 ④撺掇
三、选出下列字型全对的一项（ ）
A.家眷 旺相 鱼火 絮叨 B.横笛 大慨 状元 好歹
C.归省 依希 怠慢 归结 D.楫子 犯上 康健 行辈
四、选择下列句中加点词最恰当的解释，并将序号填入括号中。
1、但在我是乐土 （ ）
A、供人游乐的场所 B、快乐自由的地方
C、胜地 D、好玩的地方
2、外祖母也终于觉察到了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。 （ ）
A、待客态度冷淡而考虑不周 B、冷淡
C、客套话，表示招待不周 D、懒惰、松懈
3、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。 （ ）
A、情绪热烈、积极 B、欢腾
C、争先恐后 D、跳跃
4、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而有又自失起来。（ ）
A、自己失掉了 B、自己很悲伤、惆怅
C、若有所失 D、听得出神而忘了自己
五、下列各句中没有使用修辞方法的一项（ ）
A.月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
C. 这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
D.晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？
六、判断正误（对的“√”错的“×”）
① 鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样，都是描写儿童生活的散文。（ ）
②《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。文中的“迅哥儿”就是鲁迅自己。 （ ）
③《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷
念。 （ ）
④《社戏》中的景物描写，为烘托人物形象，抒发感情，起了重要作用。 （ ）
训练二
一、填空·简答
①鲁迅先生的《社戏》从体裁上看是一篇 。这是一种以塑造人物形象来反映社会生活的文学样式。 、情节和 构成小说的三个要素；而情节是架构小说“故事”的重要内容，一般有 、 、 和结局组成。
②开头写“我”喜欢平桥村的原因有哪些？
③月下行船去赵庄看社戏中有这么一句：“我的心也沉静，然而有自失起来”的含义是什么？
二、下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项（ ）
A. 通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，
表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。
B. 课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作
者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由生活的向往。
C.课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生活的希望。
三、阅读下面文段，回答文后问题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，（甲）在水气中扑面的吹来；月色便（乙）在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1、从第①段中找出描写少年们开船的动词： 。
这些动词描写了少年们的情态，请找出理解正确的两组： （ ）
A、技术娴熟、机灵能干 B、头次驾船、手足无措
C、团结友爱、互相帮助 D、显示本领、过于炫耀
2、根据课文，在括号甲、乙处填上适当的动词。
（甲）： （乙）：
3、指出下列描写的类型。
⑴在桥石上一磕，退后几迟，即又上前出了桥。于是架起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的…… （ ）
⑵两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，（ ）在水气中扑面的吹来；月色便（ ）在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向
船尾跑去了……但或者也许是渔火。 （ ）
4、第②段加横线句子“淡黑的……跑去了”，以“ ”比喻“连山”，以“ ”形容“淡黑”，以“ ”形容“起伏”，状形绘色，以动写 ，把静态的山作 的描绘，表现船在飞快的前进。
5、第②③段是从人的感觉和心理活动两方面来描写“迷人的沿河夜景”的。人的感觉又从 、 、 （感官）三方面来描写。心理活动描写的例句如：
。
6、第②段中加点字的词“跑”与第①段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
训练三
一、阅读下面文段，回答文后问题。
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
1.给文段中加点字注音。
蹿（ ） 相（ ） 撮（ ） 剥（ ） 壳（ ）
2.第①段中连用四个“又”字，其作用是什么？
3.简要分析划横线句子的描写在文中的作用：
①“一条大白鱼背着一群孩子”，充满了童话般的神奇，这表现了
。
②“在浪花里蹿”，写出了 。
③“老渔夫”的“喝彩”衬托了 。
4.文段中提到了四个人，A是 ，B是 ，C是 ，D是 。
地点是 ，偷豆的原因是 。
5.由人物的所作所为，可见其性格特点，A出主意，可见他 ，B甘心情愿作奉献，可见他的 ，D进行统一指挥，可见他的 。
6.你认为课文中孩子们最有乐趣的事是什么？哪些描写特别符合孩子们的心理？
二、阅读下面语段，回答文后问题。
转个弯，看到更好的风景
我从13岁开始画画，共画了23年，从来没有上过一天班，也从来没有换过别的行业。最近，我和女友合资开了一家花店，很多朋友听到我开花店的消息，起初是一阵错愕，随即又改口说：“嗯！你这样也不错。”
这些人的意思，我懂。我以前没有工作经验，只知道整天埋头画画，偶尔开开画展、教教学生，和外面的世界很隔绝，也不懂得一般的人情世故。
画画原本是件很快乐的事，但如果为了三餐，就会变得很痛苦。很多搞艺术的人都有这种经验，为了出售作品，要应付买主；为了打知名度，要应付媒体……就好像选举一样，到处求人，而这些都是我最不擅长的事。所以，我一直认为自己很不适应这个社会。
其实，我有点后悔当初为何要学画画。是，我可能会成为一个优秀的裁缝师，有一技在身，也不必担心日后饿肚子。
我小的时候，不爱读书，成天鬼混，没事就跑到附近的棺材店里对着棺木练习打靶。父亲认为这不是办法，小学毕业之后就要让我去学做西装，我一听，吓坏了，晚上经常做噩梦。当时，哥哥念师专美术科，常常参加美展得奖，父亲非常开心，我心想：“书既然念不好，我干脆去学画画，爸爸就不会觉得没有面子。”
升上中学以后，我开始认真画画。当时，我有一个自以为“伟大”的想法。我听人说，毕加索一生加起来的作品大约有2000多件，我认为这没什么了不起，我立志要超越他。但是，我太天真了，我忘了即使是画家，也有生活压力，也有很多俗务，每天只要张开眼睛就必须去面对，而我的梦想好像愈来愈遥不可及。
我的朋友和家人曾经劝告我改行，找个正式的工作，但我还是很坚持，而且，我也不知道自己做什么？我有一些朋友看不过去，惋惜地说：“光是有才华没有用啊！你需要知道如何谋生。”
我会开花店则是姻缘巧合，因为我遇到现在的女友，她和我不同，比较务实。女友经营花店很多年，但是，我知道她一直很想开一家非常有特色的花店。我提供了一些自己的想法，也协助她规划整个空间的设计，在参与的过程中，我突然发现：除了画画以外，其实我还可以做很多其他的事。
为了经营花店，我每天早上6点钟起床，然后到花市买花，再回到店里帮忙打理，或者外出送花，晚上7点打烊回家以后，10点半左右就上床睡觉。生活非常有规律。而我以前是“不到天亮不睡觉，不到下午不起床”。所以，我比过去足足胖了6公斤。
我很喜从目前的生活状态，我觉得它让我有机会走入人群。变得比较踏实。以前，我常常看人不顺眼，对人挑剔；现在，我出去送花，顾客常常嫌东嫌西，抱怨这个那个。以前，我厌恶求人；现在为了业绩，还是一样要拜托顾客上门。我终于了解，这些都是生活中不能避免的事，人生未来就是如。
别人问我：“你还会继续画吗？”我总是回答：“肯定会，因为，画画是我终身的职业。”不过，由于我经历了不同的人生体验，我知道，当我再度拿起画笔的时候，会再不同的心境。人生嘛，何必那么固执？有些你坚持对的事情．不一定就是百分之百的真理，转个弯，说不定还可以看到更好的风景。
7.给下面加点字注音。
行业（ ） 擅长（ ） 打烊（ ） 噩梦（ ） 打靶（ ）
8.作者决定学画画的原因是什么？
9.“我的梦想好像愈来愈遥不可及”的原因是什么？
10.“我”的朋友和家人劝“我”改行的目的是什么？（用原文回答）
11.“我”很喜欢目前生活状态的理由是什么？
12.经营花店后，“我”的生活道路出现了转机，感悟最深的是什么？（用原文回答）
13.结尾段主要运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
14.文章题目《转了弯，看到更好的风景》揭示了怎样一个人生哲理？
17 安塞腰鼓
（建议安排2课时）
【学法导引】
《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的精美散文。作者通过描写西北汉子擂腰鼓的场面，歌颂了生命中奔腾的力量，让人感受到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神。
作者对安塞腰鼓倾注了全部的热情与笔力。文章的语言独具特色，运用大量铿锵的短句，疾猛的节奏，来营造激越昂奋的气氛，表达对安塞腰鼓、黄土高原的情有独钟；还用排比、反复等修辞手法，表现出安塞腰鼓气吞河山的场面和震撼人心的力量。
本文既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗情礼赞。
【典型例析】
例题：选段中大量使用了短句和排比句，这对表现文章的主题有什么好处？
解析：本题意在让学生体会文章内容和形式相统一的特点，了解并运用一些语言知识。
本文多用短句来表现内容。同时大量运用排比，而且多是连用，交错出现。不仅有句子之间的排比，还有段与段之间的排比，许多排比句同时也是对偶句。
参考答案：多用短句，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放,充满了热情,有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景，令人读来铿锵激昂，充满活力。运用排比的修辞手法，语言气势一浪高过一浪，自始至终，使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
【课时训练】 训练一
一、给下列加点字注音并解释词语。
①晦暗（ ）： ②冗杂（ ）：
③羁绊（ ）： ④亢奋（ ）：
⑤叹为观止（ ）： ⑥戛然而止（ ）：
二、选词填空。
①每一个舞姿都使人 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
②观众的心也 变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 的舞蹈哇——安塞腰鼓！
④山崖 变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
备选项：A.蓦然 B.颤栗 C.突然 D.火烈
三、仿造下面所给的例词写出新的词语。
例：茂腾腾 咝溜溜 风萧萧
红 黄 绿
白 黑 灰
四、写出下列句子运用的修辞手法。
① 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
（ ）
② 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… （ ）
③愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ （ ）
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （ ）
五、简答题。
①“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这句话应如何理解？
②“好一个安塞腰鼓！”在文中叠用了几次，其作用是什么？
③西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？
六、课文内容理解
本文大量运用排比修辞手法，形式有句与句、段与段之间的排比，试各举一例，并说说这样的写法，对表现文章的思想感情起何作用？
训练二、
一、阅读下列文段，完成文后问题。
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原
上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、老么大烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆、隆隆、隆隆。
百十上腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生：也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
1、 给加点字注音。
骤雨（ ） 恬静（ ） 羁绊（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ）（ ）
2、作者表现黄土高原的小伙子打腰鼓激烈场面运用了大量的比喻句，其中，“旋风一样，
是飞扬的流苏”；“火花一样，是闪射的瞳仁”。两个比喻句中：
①“流苏”的含义：
②“瞳仁”的含义：
3、比较下列两组句子，看每组中哪一句更好些，为什么？
（l）①急促的雨点像骤雨一样；
②骤雨一样，是急促的鼓点。
⑵ ①这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了；
②这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
在（l）中， 句更好些，因为
。
在（2）中， 句更好些，因为
。
4、理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那
么一股劲”的含义。
5、文中把黄土高原与江南水乡进行对比，这样写的作用什么？
6、“好一个安塞腰鼓！”的含义是什么？“好”在哪里？
二、阅读下列文段，完成文后问题。
海能听吗？
许多文艺作品都是从视觉上展示大海的形象的。
而法国现代派电子音乐作曲演奏家亚尔，在艺术长廊中别出心裁．他将万顷波涛，浓缩于一盘小小磁带之中，只要你按一个音响的键盘，咆哮的大海就在你的头脑中手舞足蹈了。它时而疯狂，时而娴静；时而暴虐，时而温柔；时而怒吼，时而絮语……从中，我听到了大海深沉的呼吸，我觉得我认识了海，并从大海中汲取了无穷力量。
那次，我远行南海西沙群岛，便把亚尔的“海”带上，一则解除漫漫航程上的寂苦，二是想和真实的海作个比较：眼睛眺望着真实的海，耳中听着音乐旋律中的海，不是一件很有情趣的事吗？
那天船艇行驶在琛航岛和珊瑚岛之间，23号强台风在太平洋生成，旋即横扫菲律宾，又从南沙至西沙。入夜，船艇只好在大海中抛锚，涌浪卷起锚链撞击甲板的哐啷哐啷的巨响声，首先把亚尔的海撕裂成碎片！
海咆哮了。海疯狂了。
耳机中的海迅速褪色，变成缕缕游丝，而我身下的海，则排天而来。狂浪飞上甲板，又折然飞去，眼前一片浑浊．一条两千多吨重的船，竟像一片树叶一样，上下飘飞，似已被风浪夹携到浪的漩涡、海的深渊中去了一般。
耳机滑落，我像醉汉一样在舱内踉跄，活生生的海，用它全部蛮劲，一会儿把我抛向高空，一会儿又把我掷向谷底。海似乎正在翻身，他痉挛着、震颤着、呐喊着、厮杀着，把积蓄在体内的原始势能进发出来，把浪甩向夜空去和星月接吻，把船埋进海底去造访死亡之谷。在这一霎间，我突然感到世界上一切描绘和吟唱海的艺术，都已宣告死亡；亚尔电子音乐中的海，在真正的海啸面前，似成了干涸的无水之塘，他写在五线谱上的那些音符，一律变成了僵死的小小蝌蚪！对比我身下发了疯的大海，虽更有诗情画意，但却少了海的神韵和海的性格。
……于是，我往日对海的猛浪，被撕破了，它变成大海喷出的一个个泡沫，旋即被卷入呼啸着的海的深渊。
海中听海——不虚此行。
7.给加点字注音：
抛锚（ ） 痉挛（ ） 娴静（ ） 踉跄（ ）（ ）
8.文中“亚尔的海”具体表现出怎样的景象？
9.文中加点词语“我觉得”可以删去吗？为什么？
10.本文运用了哪些修辞手法？试举一例并分析其作用。
11.本文通过对比，作者得到了怎样的结论？
12.如何理解文中最后一段所表达的含义？
18 竹影
（建议安排1课时）
【学法导引】
《竹影》是一篇充满童真童趣的散文。文章按时间的顺序，以“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影等活动为线索，引出了孩子们对中国画的艺术体验。
孩子们借着月光画竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到艺术的殿堂门口。领路人——“爸爸”出现，给孩子们讲解了中国画的艺术特征，又因势利导地给他们上了一堂艺术入门课。让孩子们在不知不觉中领悟到美的表现形式，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。
其实在生活中，我们也经常做类似的游戏，如用沙造城堡，用石块砌房子，用雪堆娃娃，用野花编花环……都是在进行着一种艺术的创造和体验。
【典型例析】
例题：课文写“我”和小伙伴看天看地看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？
解析：此题意在让学生体会课文充满儿童情趣的描写，联系自己的生活体验加深认识。
参考答案：孩子的天性就是对世界表现出无比的好奇，作者用平实的语言把孩子的心理和性格描写得细腻、真实。不需要再加什么修辞词语，以为孩子的一举一动已经可以淋漓尽致地表现出他们的天性了。
【课时训练】
一、将各句中的加点字注出拼音，或根据拼音写出汉字。
1、我和弟弟就搬了téng（ ）椅子，到屋后的院子里去乘（ ）凉。
2．唉，你们qiè( )意得很！
3、大家dūn（ ）下去，用木炭在水门汀（ ）上参参（ ）差差（ ）
地描出许多竹叶来。
4、我学他的口头chán （ ）喊他：“对起，对起，给我也带一支来！”
5、用绿颜料撇（ ）竹叶，不更像吗？
二、指出下列词语的同义词。
1、渐渐（ ） 2、挽救（ ） 3、摇动（ ）
4、相信（ ） 5、理解（ ） 6、姿态（ ）
三、文学常识。
《竹影》选自 ，作者是 ，原名是 ，浙江崇德人，现代 家、
家。本文写了“我”和小伙伴看 、看 、看 、看 。充满童趣。
四、找出与下列例句的修辞手法相同的一项（ ）
例：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”
A、他约莫20岁，像多数跳伞运动员一样，长得比一般美国军人颀长些。
B、人生就是建筑历史上的一块砖石。
C、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
D、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
五、简答题。
①“爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：‘谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。’”此句中加点的“立刻”能否去掉，为什么？
②“我”的爸爸在文中实际对“我们”起到了什么作用？
③课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？
六、阅读课文①—③自然段，回答文后问题。
1.从记叙的角度看，这几段文字主要通过 的生动描写，来表现艺术和美往往就蕴含在孩子的童趣活动中这一现象。
2.第①段中加点词“一跳一跳”写出霞光什么特点？
3.“院子里的光影已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”这个句子运用了什么修辞手法？写出了院子里怎样的光景？
4.分析以下语句，说说华明有怎样的性格特点。
①门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。
②“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
5.请在原文中找出与“描好了，立刻来一看，真像一只青蛙，”相呼应的句子。
6.文中第三自然段描写了“我”和小伙伴看月影的情景，充满了情趣。请用自己的语言描绘这月光下的竹影，感受其是否写出了国画的神韵。
七、阅读下列语段，回答文后问题。
我的父亲丰子恺，平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，
他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮
我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候．不论几只．只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他
重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，
是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说
“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是
紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束
故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种
各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实
地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握
航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。
⒈用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。
⒉文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正确的答案。 （ ）
A．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
B．父亲画的画被青年农民看到。
C．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。
D．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。
⒊第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来．写在下面。
过渡句是
⒋用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。
第二件事：
第三件事：
⒌丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。
19 观舞记
（建议安排1课时）
【学法导引】
《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。
用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想像空间。使作者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重审美的享受。
【典型例析】
例题1、作者运用了大量的比喻、排比来表现舞蹈的特点，这样写有什么好处？
解析：用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本题旨在让学生掌握修辞手法运用的语言技巧。
参考答案：用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。尽可能地把视觉形象转化成语言形象，而又通过语言形象使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。
例题2、作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，他忘怀了观众，也忘怀了自己”？
解析：本题旨在让学生体会舞蹈艺术的最高境界。
参考答案：卡拉玛的舞蹈非常优美，好象“飞动”起来，但是又有“飞动”还是不够的，还有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
【课时训练】
一、给加点字注音。
颦蹙 （ ）（ ） 粲然 （ ） 嗔视 （ ） 斗薮 （ ）
叱咤 （ ）（ ） 鲜妍 （ ） 花鬘 （ ） 惊鸿 （ ）
二、将下列词语填写出近义词。
静穆—— 嗔视—— 秀丽—— 绚丽——
三、文学常识。
《观舞记》的作者是 ，原名 ， 作家。代表作品 ，诗集 、 。
四、指出下列句子所用的修辞方法。（有的不只一个）
A. 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞…… （ ）
B. 抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
（ ）
C. 她用她的长眉，妙手，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
（ ）
D. 但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿呀”。
（ ）
五、简答题。
① 文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的
什么内容？
②“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真
正的舞蹈应该是什么样子的？
③卡拉玛姐妹的舞蹈和印度的优美悠久的文化艺术有关系吗？
六、阅读课文⑿—⒆自然段，回答文后问题。
1.文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点？
2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什么？与上文哪一个句子相呼应？
3.第③自然段中“她端凝地站立着。”一句为何独立成段？有什么作用？
4.文中第⑥自然段中的画线语句用的是什么修辞手法？说说这样写有什么好处？
5.第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”句中表达的意思是什么？
6.选段中引用白居易诗句的作用： 。
请再举一中国古代诗句： 。
7.《观舞记》是写舞的，《安塞腰鼓》也是写舞的，但在舞蹈风格上二者有明显差异，《安
塞腰鼓》主要表现 之美；《观舞记》主要表现 之美。
七、阅读下列文段，完成文后问题。
与女儿沟通音乐
任海杰
①像大多数女孩一样，我女儿喜欢听流行音乐，对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。对她的热劲，我虽然理解，但总有些不以为然，我对她说，对流行音乐这么热衷没多大意思，应该听一些古典的，那才是受用一世的。谁知她反击道：你只知道听贝多芬、莫扎特，都是些老古董。
②有一次，她要我找贝多芬的《月光奏鸣曲》和德彪西的《月光》CD，她说音乐课上老师刚教过，觉得蛮好听的，要我再放给她听。这天她翻来覆去听了好几遍。
③又一天，女儿在放Beyond的歌，当听到那熟悉的《光辉岁月》时，我忍不住跟着哼唱起来，一时间竟唱得热血沸腾，豪情激荡，女儿在一旁很惊讶：爸爸，你也懂啊？我说：爸爸年轻时也是喜欢流行音乐的，特别喜欢这首《光辉岁月》，还有达明一派、草蜢、温拿、优客李林，还有刘文正、谭咏磷、张国荣、陈百强、徐小凤、奚秀兰，还有邓丽君！
④当我说出这一串串乐队组合和歌星名字时，女儿先是直瞪眼，继而是拍手欢呼，激动过后，她问我：既然你这么喜爱过流行音乐，现在为什么不听了？我说：听了古典再听流行，觉得味道不够了，这可能和一个人的年龄、性情、经历和对人生的感悟有关。流行音乐是属于青春期的，所以年轻时一般都喜欢追星，但慢慢地要听一些古典的，古典不是老古董，古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底蕴，一旦喜欢上，那种幸福迷恋的感觉肯定会超过你迷流行音乐的感觉。当然，流行音乐中也有好的，有精品，比如刚才听的《光辉岁月》，一听到，我仍会激动，仍会要听，要唱。
⑤从那天起，我和女儿在听音乐时的对立情绪缓和了许多。一天，她在听韩国当红组合H·O·T的歌，我听到有一首歌的旋律优美跌宕，很有感染力，就问这歌叫什么，女儿说是《孩子啊》。晚上回家后，女儿一见我就如发现新大陆似的对我说：“你知道吗？你上午听到的《孩子啊》这首歌的曲子是根据莫扎特《第二十五交响曲》改编的，我看过说明的。还有首《希望》，中间用了贝多芬的《欢乐颂》！”
⑥又过了几天，女儿对我说，她最近听张学友的歌，发现在乐队伴奏中有羽键琴，“巴赫和莫扎特的音乐中不也有羽键琴吗？”我说是啊，羽键琴曾是一件流行的古乐器，看来现在的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料，你听，用了古典曲调和古乐器，味道和品位就不一样了。女儿频频点头。我又说：其实，古典音乐也吸取了其他音乐的养科，如巴托克、德沃夏克、柴可夫斯基等，在他们的音乐中，就采用融合了许多流传于民间的曲调，民间音乐也可说是一种流行音乐，流传的时间长了，再经过大师们的妙笔生花，于是就化成了古典音乐的一部分。所以古典和流行并不是绝缘的，好的音乐往往是你中有我，我中有你。
1、女儿对流行音乐非常喜爱,从哪些地方体现出来？（用原文回答）
2、第④段中加点字“这”指代什么？
3、“从那天起,我和女儿在听音乐时的对立情绪缓和了许多”，“我”和女儿之间为什么会“对立”？“对立情绪缓和”的原因是什么？请用两三句话加以概括。
4、父亲认为古典音乐比流行音乐更胜一筹的依据是什么？
5、女儿与父亲在欣赏音乐方面获得了怎样的共鸣点，请用原文中的一句话来表述。
20 口技
【学法导引】
《口技》是一篇文言文。本文以时间先后为序，记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
全文紧扣“善”字，形象而逼真地进行正面描写，由简单到复杂、由弛缓至紧张的三个场景，再侧面描写听众的神态、动作，其间插入笔者的简要赞语。这种正面描写与侧面描写相结合的写法，为文章在艺术表现上的一个显著特点。
行文语言简练而又细腻，形象而又传神，构成自然、清新、感人的格调。
【典型例析】
例题1 联系课文内容，回答下列问题。
（1）文中多次描述听众的反应，这些描写有什么效果？
（2）文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？
解析：本题目的使学生了解侧面描写手法。
参考答案：（1）多次写听众的反应，是为了侧面烘托口技艺人表演技艺的高超。
（2）开头和结尾相照应，除了使结构保持完整以外，也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用。
例题2 写出下列各组中加点字的意思，看看它们有什么不同？
众宾团坐
妇抚儿乳
满坐寂然 儿含乳啼
众妙毕备
手有百指
以为绝妙 不能指其一端
解析：本题旨在让学生感知古汉语中一词多义（音同异义）的知识。
参考答案： 众宾团坐 （动）坐
妇抚儿乳 （动）吃奶
满坐寂然 通“座”座位 儿含乳啼 （名）奶头
众妙毕备 （名）妙处 手有百指 （名）指头
以为绝妙 （形）奇妙 不能指其一端（动）指出
【课时训练】 训练一
一、给下面加点字注音。
齁声（ ） 呓语（ ） 咳嗽（ ） 犬吠（ ） 许许声（ ）
少顷（ ） 曳屋（ ） 惊觉（ ） 叱（ ） 几欲先走（ ）
二、解释下列加点字。
①于厅事之东北角（ ）（ ） ②会宾客大宴（ ）（ ）
③曳屋许许声（ ）（ ） ④两股战战，几欲先走（ ）（ ）⑤夫叱大儿声（ ） ⑥宾客意少舒（ ） ⑦虽人有百手（ ）
三、选择题。
①找出下列句中有通假字的一项（ ） ②选出例句中加点字意义不同的选项（ ）
A.施八尺屏障，口技人坐屏障中。 例句：中间力拉崩倒之声。
B.宾客意少舒，稍稍正坐。 A.学而时习之 B.西蜀之鄙有二僧
C.满坐寂然，无敢哗者。 C.志士不饮盗泉之水 D. 于厅事之东北角
D.众宾团坐。
③下列加点字意义与古今用法没有变化的一项（ ）
A. 两股战战，几欲先走 B. 中间力拉崩倒之声
C.口技人坐屏障中 D. 虽人有百手
四、《口技》中有许多表示时间的词，请根据课文填空，并解释该词在横线上。
①（ ），夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
②（ ）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
③妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（ ）齐发，众妙毕备。
④（ ）抚尺一下，群响毕绝。
五、简答题。
①联系全文说说“京中有善口技者”中的“善”字的作用。
②文中有多处描写听众的反应表达了什么意思？有什么作用？
③课文末尾写了“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的交代。联系全文说说这种写法的作用？
六、根据所给的典故及诗句猜成语。
①《论语·子路》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”
（ ）
②《资治通鉴·唐玄崇天宝元年》中有：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”（ ）
③李白《长干行》诗中有：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” （ ）
④苏轼《春夜》诗中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。” （ ）
⑤《庄子·人间世》中有：“汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也？”
（ ）
训练二
一、课文内容理解。
①《口技》节选自 代林嗣环的《 》，此文被 代人 收进了他所编选的《 》一书，该书是一部 小说集。
②在口技人摹拟那个四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的句子是
③《口技》中描述突遭特大火灾时那“百千齐作，惊心动魄”的惊险场面的语句有
二、阅读下列语段，回答文后问题。
京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之，又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
1、《口技》节选自 ，作者 ， 朝人。《 》是清代张潮编写的笔记小说。
2、解释下列加点字。
①会宾客大宴（ ） ②满坐寂然（ ）③其夫呓语（ ） ④既而儿醒（ ）
⑤施八尺屏障（ ）⑥妇抚儿乳（ ） ⑦侧目（ ） ⑧众妙毕备（ ）
2、 联系全文说说“京中有善口技者”中“善”字的作用。
4、第②段描摹一个声响场景，表现深夜一家四口由（ ）到（ ）的过程，写声
响按由（ ）及（ ），由（ ）及（ ），由（ ）及（ ）的顺序。
5、翻译下列句子。
①但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
6、用横线划出选文中描述听众反应的句子，这些描述有什么效果？
三、阅读下面语段，回答文后问题。
扬州郭猫儿，善口技。庚中（清康熙十九年），余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，出血声，浔剥声，历历不爽也。父又谓子：“天以明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉然一声，四座俱寂。 （节选自《虞初续志·郭猫儿》）
7.给下面加点字注音。
酒酣（ ） 薄技（ ） 浔剥声（ ） 砉然一声（ ） 四座俱寂（ ）
8.根据上下文，解释下列词语。
①挟： ②薄技： ③俄： ④历历不爽：
9.从选文中可知郭猫儿表演的口技的主要内容是什么？
10.翻译下列句子。
①少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。
②闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声。
11.划线句运用什么修辞手法，有何作用？
【探研时空】
［热点话题］
京剧是地地道道的中国国粹。京剧被称作“东方歌剧”，是因为它和歌剧都是集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等于一体的特殊戏剧形式，在形式上极为类似；同时，在各个不同的文化背景下，它们都获得了经典性地位。京剧旦角有著名的四大流派：①梅派（由梅兰芳创立），②程派（由程砚秋创立），③荀派（由荀慧生创立），④尚派（由尚小云创立）。
你知道京剧旦角四大流派各自有什么特点吗？不妨向大家介绍一番。
［研究与思考］
随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。过去地方剧团非常普遍，现在纷纷关门或转向；过去的戏迷到处都是，现在越来越少了。
为了了解同学们和家长对中国戏曲的了解程度，结合本单元综合性学习活动，我们做了一次《我和中国戏曲的关系》的问题调查，其中有一项是“你认为中国戏曲应该而且能够发扬下去吗？”对此，绝大多数家长持肯定态度，而有部分学生是持否定态度。现摘选部分学生和家长的看法供大家借鉴及参考。
学生1：我认为中国戏曲是应该发展下去的，虽然我比较喜欢pop music，但我认为戏曲是有意思的，戏曲难唱，但它有特色。
学生2：请恕我直言，我喜欢摇滚音乐、流行音乐，觉得戏曲没意思，很无聊，一看戏曲就睡觉。
家长1：我认为戏曲可以留下来，但是很难，流行音乐太多，京剧要发展就必须有一些新段子，而且要被大众所接受。
学生3：说实在的，我对中国戏曲是持否定态度的，因为受西方文化的影响，现代年轻人对中国戏曲不太喜欢，喜欢摇滚乐、pop music，等等，像我这样的年轻人，接触戏曲的机会少。但是我是持肯定态度。
家长2：我认为京剧是中国民族文化的一个代表，要留下来，不能丢掉的。现代人不是很适应这种曲调、节奏，因为都喜欢pop music，但是外国人似乎还挺喜欢中国戏曲的。
家长3：戏曲代表了中国传统的文化。外国人之所以喜欢中国戏曲，就是因为它是中国的民族的东西，民族的就是特色的。
……
通过问题调查的形式，收集了许多学生及家长的意见、态度。结合本单元综合性学习活动课的内容，让学生在活动的参与中进一步了解了戏曲。这会提高我们的戏曲鉴赏水平，而且也可以在无形中丰富我们的文化素养。希望我们能够用自己的微薄之力。为发扬光大中国传统文化——戏曲贡献一份力量，也希望同学们能够以一种宽容和欣赏的心态对待各种不同的传统文化。
【相关链接】
［拓展阅读］
1、《马燕日记》 （华夏出版社 2003年9月版）
2、《真水无香》 （漓江出版社 2003年5月版）
3、《我和哈利·波特的真实故事》（人民文学出版社 2003年9月版）
4、《我们仨》 （生活·读书·新知三联书店 2003年7月版）
［网站查询］
1、 中华文化信息网 http：//www.ccnt.com.cn/book/
2、 东方文化艺术网 http：//www.eashart.net/
3、天纵文化艺术网 http：//www.tzwh.com/
4、广州（文联）文化艺术网 http：//www.gzwhys.com.cn/
【综合训练】
普及卷
一、基础知识及运用（26分）
1、给加点的字注音并解释词语。（6分）
行辈（ ）： 晦暗（ ）：
撺掇（ ）： 冗杂（ ）：
粲然（ ）： 惬意（ ）：
2、根据词义填入相应的词语。（2分）
A.隐隐约约，若有若无。（ ） B.声音突然中止。（ ）
C. 惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。（ ） D.形容威力极大。（ ）
3、下列加点词使用不恰当的是（ ）（2分）
A.那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，……
B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得闷热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦
的世界立即变得亢奋了。
C.一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
D.她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗
歌故事！
4、下列句中破折号用法分析不正确的一项是（ ）（2分）
A.法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确…… （解释说明）
B.我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败战啦，征发啦，司令部的各种命令啦
——我也不停步，只在心里思量。 （意思递进）
C.我们对着高山喊：周——总——理 （声音延长）
D.一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的
道路。 （意思转折）
5、找出中国古代四大名著中的人物、情节、出处和作者搭配无误的一项是（ ）（2分）
A.孙悟空——三打白骨精——《西游记》——吴承恩
B.关云长——大意失荆州——《三国演义》——施耐庵
C.宋 江——三打祝家庄——《水浒传》——罗贯中
D.林黛玉——潇湘院抚琴——《红楼梦》——蒲松龄
6、指出下列句子的表达方式。（4分）
A.那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着
一种美的姿态，一种活的神气。 （ ）
B.我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；
忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞…… （ ）
C.昆剧亦称昆曲，产生于明代嘉靖、隆庆年间的江苏昆山。迄今已有四百多年历史。
（ ）
D.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（ ）
7、学会修改下列短文。（6分）
①口才，是炼出来的。②不要自悲感，不要以为自己真的不善讲话，不要担心话讲出来别人会耻笑。③内容决定形势，语言是思维的物质外壳，你在头脑里把要表达的意思想好了，语言自然地也就会流淌出来。④因此， 。⑤另外，所谓口才好，并不意味着必须能出口成张，而且指一个人能在具体语言环境中，把话讲的洽当、得体，使别人想听、爱听。⑥如果一个人在与别人交往中，能用洽当的话表达自己的见解与感情，能与人谈心面对面地，我看，这就是一个人有口才的表现了。
⑴、文中有多个别字，将其中的四个改为 、 、 、 。（2分）
⑵、文中有许多错误，改出三个即可。（3分）
① 。
② 。
③ 。
⑶、根据语意，在空白处填上一句话。（1分）
8、根据下面规定的情景，以“风”为重点，写一段不少与40字的话。（2分）
情景：冬天 早晨 风 寒冷 红肿
二、阅读（44分）
（一）未几，夫声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、 解释下列加点词语的意思。（4分）
俄而百千人大呼（ ） 又夹百千求救声（ ） 群响毕绝（ ）
虽人有百手（ ） 不能名其一处也（ ） 不能指其一端（ ）
奋袖出臂（ ） 满坐寂然（ ）
2、翻译。（4分）
①“凡所应有，无所不有。”请用一个成语概述这句话的意思。
成语：
②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
3.按要求找出这两段中表示时间的词。（2分）
①表示突然发生的。（ ） ②表示过了很短时间发生的。（ ）
③表示两件事相继发生。（ ）
4.作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。（2分）
5.“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”是那一种描写？有何作用？（2分）
（二）①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜 前篙，阿发 后篙，年幼的都陪我坐在舱中．较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四四手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
……
④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
⑤离平桥村还有一些模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
⑥“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑦我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各搞了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
6、鲁迅先生的《社戏》从体裁上看是一篇 。这是一种以塑造人物形象来反映社会生活的文学样式。 、情节和 构成小说的三要素；而情节是架构小说“故事”的重要内容，一般由 、 、 和结局组成。（3分）
7、在①段的横线上填入恰当的动词。这些动词表现了小伙伴们
。（3分）
8、“船飞一般向前进，但‘我’却还以为船慢。”表达“我”当时怎样的心情？（2分）
9、第②段是从哪些方面来写景的？有怎样的表达效果？（2分）
10、第②段、第④段都用了比喻的修辞手法，分别写出比喻句的本体和喻体。（2分）
②段：本体 喻体 ④段：本体 喻体
11、怎样理解选文中描写偷罗汉豆的细节？ （2分）
12、文章结尾句：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会？（4分）
（三）剥豆
一天．我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄地在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来．借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争靠的是实力。谁会让你？让他知道，失败成功是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停．眼却时时在两个容器中瞟。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗．一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真的拿来了碗，先将他的豆倒了进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗．只是凸出来了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局，我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
13、文中划线句说：“一些喜悦悄悄在我心里散开，”作者“喜”的是：
。（2分）
14、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明剥豆速度快与慢的原因（每
条不超过18字）（2分）
①慢下来的原因
②快起来的原因
15、对文中刻画人物采用的主要描写手法判断正确的是（ ）（2分）
A．动作描写 神态描写 外貌描写
B．动作描写 心理描写 语言描写
C. 心理描写 语言描写 神态描写
D．语言描写 外貌描写 动作描写
16、儿子性格特点表现得十分鲜明，其中最突出的两点是 和 。（2分）
17、“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？（2分）
18、本文的主旨可从多角度去领悟，请你就感受最深一点，用自己的话概括。（2分）
三、写作（30分）
花季的你一定爱做“梦”，其实梦有时是表达一种梦想或追求，有时是对生活的思考与希望。每个人都有自己的理想，因而也做着各自不同的梦。有的人想当医生，有的人希望做科学家，有的人则希望成为一名工程师。那么你的理想是什么呢？
请以“放飞我的梦想”为题，写一篇记叙文，字数600字左右。
提高卷
一、基础知识及运用（26分）
1、给加点的字注音并解释词语。（6分）
归省（ ）： 凫水（ ）：
羁绊（ ）： 蓦然（ ）：
颦蹙（ ）： 嗔视（ ）：
2、根据意思写出恰当的成语。（2分）
①赞美看到的事物好到了极点。（ ） ②形容使人感到很深，震动很大。（ ）
③使仪态和丽质最充分地显示出来。（ ） ④高低长短不齐。（ ）
3、下列加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（2分）
A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
B.只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。
C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D.他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。
4、下列句子标点使用正确的一项是（ ）（2分）
A.大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……，还有老师拿着大铁戒尺在桌上紧敲着。
B.我们的扬子江，黄河，可以代表我们的民族精神。
C.“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
D.我们要有周总理那“为中华之崛起而读书。”的远大志向。
5、选出下列句子中使用文言有误的一项（ ）（2分）
A.海尔产品，名声一天比一天盛大（海尔产品。声名日隆）
B.走私贩毒，没有比它更大的罪行了（走私贩毒，罪莫大焉）
C.春节舞台精彩纷呈，许多名家一起登台演出（粉墨登场）
D.说得好听（美其名曰）
6、指出下列句子使用的修辞手法（有的不只一个）。（4分）
A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我
却还以为船慢。 ( )
B.抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
（ ）
C.她用她的长眉，妙手，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。（ ）
D.但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿呀”？
（ ）
7、学会修改下列短文。（6分）
粗话说：鸟美在羽毛，人美在心灵。我们班的一位男同学，我没有看他穿过一件名牌，难道我们就说他不美吗？头票选班委的时候，我们就因为他没有穿名牌而没有头他的票吗？相反同学们更欢迎他，觉得他不追逑名牌的是直得我们每个人学习的。有些同学之间相互攀比，讲吃讲穿，无形中父母很多的钱财。更进一步说担误学习，整天就沉迷于吃穿中，讲究吃穿，有怎能学好知识？所以 。
⑴、文中有许多的错别字，请把其中的四个改为 、 、 、 。（2分）
⑵、文中有许多错误，改出三个即可。（3分）
① 。
② 。
③ 。
⑶、请在文中横线处补上概括全文的语句。（1分）
8、描写一个 情境，要有“阳台”“草地”“孩子”“肥皂泡”四个词语，50字左右（2分）
二、阅读（44分）
（一）子路问学
子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之以学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策①，操弓不反檠②，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉③自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”子曰：“括④而羽之⑤，镞⑥而厉之，其入不差深乎？”子路拜曰：“敬受命。” （选自《孔子家语》）
注释：①策：马鞭。 ②檠（qíng）：矫正弓弩的器具。 ③揉：使弯的东西变成直的。
④括：扎，束。 ⑤羽之：在箭杆末梢装上羽毛。 ⑥镞（zú）：箭头。
1、“益”的意思有：A好处 B有好处的 C增加 D更加。选出加点字的正确意思。（4分）
①“学岂有益哉”意思是（ ） ②“其人不益深乎”意思是（ ）
③“延年益寿”意思是（ ） ④“精益求精” 意思是（ ）
2、下列各句中和其它句式不同的是（ ） （2分）
A．孔文子何以谓之“文也” B．何学之为
C．臣是以无请也 D．何好
3、对下列各句加点字解释有误的一项（ ） （2分）
A．岂可及乎？（赶得上） B．狂马不释策（放下）
C．达于犀革（到达） D．敬受命（教诲）
4、孔子之所以能使子路改变看法，是因为（ ） （2分）
A． 孔子善于打比方 B．孔子举了许多例子 C．孔子是子路的老师
D．孔子擅长因势利导，将对方的话加以引申，通过打比方，形象生动地说清了道理
5、翻译文中划线的句子。 （2分）
6 、孔子想要告诉子路的道理是
。 （2分）（二）一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
7、“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用？（2分）
8、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和
“呆呆””的腰鼓？ （2分）
9、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地。似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉？为什么？（2分）
10、“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？（2分）
11、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美？（2分）
① ；②
12、“骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？其作用是什么？（2分）
13、如何理解画横线的两个句子的含义？（4分）
（三）成长的桥
①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
②上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎碴扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉住下坠的我，就被父母一声又一声、柔和又有力、平衡而又［甲］、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回到了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末，我破天荒考了全年级第一。邻居说这次摔跌没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母承带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望—一我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的［乙］和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎烊的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
14、根据表现人物心情的需要，［甲］、［乙］两处应填入的恰当的词语是什么？（2分）
［甲］处填 ， ［乙］处填 。
15、第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！’母亲忍不住扑哧笑了。”结合上文内容，说说母亲为什么转怒为喜？（2分）
16、结合全文内容，概括“我”的特点。 （2分）
17、文中起过渡作用的自然段是第 段。 （1分）
18、“成长的桥”在文中指 。结尾画波浪线的句子采用了比喻的修辞方法，表达作用是 。（3分）
19、文章详写的是哪件事（从起因、经过、结果方面概括）？详写的作用是什么？（4分）
三、写作（30分）
我国的戏曲源远流长，种类繁多，有着鲜明的民族风格，深受人们的喜爱。许多地
方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
请以《我最爱唱……》或《我最爱听……》为题，写一篇作文。题目也可自拟，文体、字数不限。