七年级语文下册第六单元测试与评估
一、积累和运用（40分）
1、给下列词语中加点的字注音。 （10分）
淤泥（ ） 德馨（ ） 跳踉（ ） 曳屋（ ） 慭慭然（ ）
隐逸（ ） 案牍（ ） 犬吠（ ） 窥之（ ） 鲜有闻（ ）
益狎（ ） 亵玩（ ） 甚蕃（ ） 远遁（ ） 许许声（ ）
酥 （ ） 濯 （ ） 噬 （ ） 中间力拉崩倒之声（ ）
2、解释下列加点字的意义。 （8分）
濯清涟而不妖（ ） 陶后鲜有闻（ ） 远遁 （ ）
以为且噬己也（ ） 谈笑有鸿儒（ ） 临易水 （ ）
无案牍之劳形（ ） 不可亵玩焉（ ） 无白丁 （ ）
中间力拉之声（ ） 曳屋许许声（ ） 满坐寂然（ ）
尽其肉，乃去（ ） 山气日夕佳（ ） 惟吾德馨（ ）
3、解释下列加点字在句中的不同含义。（4分）
（1） 庞然大物也（
） （2）
陶后鲜有闻（ ）
然往来视之（ ） 屡见不鲜（ ）
（3） 妇抚儿乳（
）
（4） 手有百指（ ）
儿含乳啼（ ） 不能指其一端（ ）
4、本单元九则作品相关文学常识归纳整理。 （选做其中八个空） （4分）
| 作品 | 出处 | 作（编）者 | 作品及作者相关情况 |
5、翻译下列句子：（6分）
⑴出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
⑵有好事者船载以入
⑶虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
⑷驴不胜怒，蹄之
⑸无案牍之劳形
⑹虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处
6、课文相关内容理解填空： （6分）
（1）《陋室铭》中通过写交往人物来表现室主人高雅情趣的句子是：
（2）《爱莲说》从生长环境的角度描写莲高洁质朴的句子是：
（3）《饮酒》中表明作者志向蕴含深刻哲理的句子是：
（4）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：
（5）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：
（6）《黔之驴》这则寓言的寓意是什么？你是如何评价虎与驴的？
7、找出下列句子中的通假字，写出它所通的字，并作解释。（2分）
①满坐寂然，无敢哗者
“ ”通“ ”，意为：
②虎因喜，计之曰：“技止此耳。”
“ ”通“ ”，意为：
二、文段阅读训练（40’）
（一） （15分）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1、解释文中加点字的意思。（4分）
有仙则名（ ） 惟吾德馨（ ）
斯是陋室（ ） 无丝竹之乱耳（ ）
2、翻译下列句子。（4分）
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
孔子云：何陋之有？
3、作者为什么认为他的陋室不陋？（2分）
4、“南阳诸葛庐”中的“诸葛”是指 ，“西蜀子云亭”中“子云”是指
（2分）
5、有人认为本文反映了作者消极避世的心态。你同意这种看法吗？为什么？（3分）
（二） （17分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1、解释下列加点字的含义，比较它们在不同语境中的异同。（3分）
晋陶渊明独爱菊（ ） 无独有偶（ ） 鳏寡孤独（ ）
陶后鲜有闻 （ ） 寡廉鲜耻（ ） 屡见不鲜（ ）
2、翻译下面的句子。（2分）
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
3、为什么作者在第一段连用两个“独”字？（2分）
4、 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这段话有什么寓意？（2分）
5、作者借花喻人，文中“菊”、“牡丹”、“莲”分别比喻哪三种人？（3分）
6、“牡丹之爱，宜乎众矣！”表达了作者怎样的感情？（2分）
7、分别默写出有关“菊”、“牡丹”“莲”的诗句各一句。（3分）
（三）临江之麋 （8分）
临江之人，畋（打猎）得麋，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛（恐吓）之。自是日抱就犬，习示之，使勿动。稍使与之戏。积久，犬皆如人意，麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎，犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。
1．翻译下列句子。（4分）
①自是日抱就犬，习示之，使勿动。
译：
②三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。
译：
2．从“然时啖其舌”一句你看出了什么信息？（2分）
3．“麋至死不悟，”它没悟出什么？请写出来，至少两点。（2分）
三 写作（20）
以动植物或非生物为主人公，发挥你的想像，编写一则寓言故事。
第六单元测试题答案
一、积累和运用
1．略
2．洗涤 少 逃走 咬 有学问的人 抵达 使……劳累 玩弄 平民 夹杂 拉 座位 （吃）完 离开 气象，景色 品德高尚
3．（1）……的样子；然而 （2）少；新鲜（3）喂奶；乳头（4）手指；指出。
4．略 5．略
6．（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（3）问君何能尔，心远地自偏。 （4）海日生残夜，江春入旧年。
（5）夕阳西下，断肠人在天涯。
（6）这则寓言告诉我们不要被表面庞大的东西吓倒，要仔细观察研究，找到它的弱点，从而战胜它。也告诫我们掌握真本领，真才干的重要。虎无疑是聪明、勇敢的。驴很笨，它对身边的危险毫无觉察，麻木迟钝，不考虑对付老虎的办法，结果被吃。
7、“坐”通“座”，意为：座位 “止”通“只”，意为：仅仅
二、文段阅读训练（30’）
（一）
1、出名、著名 没有学问的人 奏乐的声音 这
2、略。 3、“惟吾德馨”或精神充实。
4、诸葛亮；扬雄。 5、言之成理即可。
（二）
1、唯独，仅仅 ； 单独，一个；老而无子；少；缺少；新鲜。 2、略。
3、表现出作者和陶渊明一样遗世独立，决不随波逐流的态度；又但不赞同陶渊明的隐居、逃避现实。连用两个“独”字，非常鲜明地阐述了自己还有不同于陶渊明的生活态度。
4、作者将莲人格化，是把莲作为一种高贵品质的象征，赞美她是“花之君子”。在这里，作者托物寓意，借莲的形象寄寓自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。
5、隐士、富贵者、品德高尚的君子。
6、表达作者对趋炎附势、追名逐利的恶浊世风的鄙弃之情。
7、例：菊：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 牡丹：天下无双艳，人间第一香。莲：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（三）
1、 ①从此每天抱着麋靠近群狗，使群狗习惯看见它而不惊动它
②三年以后，（有一次）麋出门，看见路上有一群狗，就跑上前去打算与它们嬉戏
2、群狗并非真的不想吃掉麋，只是惧怕主人。
3、言之成理即可。
三 写作