七年级语文上册第一单元讲练同步练习［人教版］

七年级语文上册第一单元讲练同步练习 [全套]-人教版

第一单元

【知识在线】

新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。

这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

【重点锁定】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、　整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验，学会思考人生。

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

第一课《在山的那一边》

（建议安排1课时）

[学法导引]

这是一首抒情诗。学习诗歌，必须了解诗的特点，即：①思想感情强烈②联想想像丰富③形象意象鲜明④语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。

全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。本文这种“告诉”并不是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于“山”和“海”这两个具有审美意义的形象来进行的。“山”，暗指现实的世界，它封闭、灰暗、压抑、落后，是要挣脱和超越的对象，是重重困难、道道难关；“海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是要竭力追求和实现的目标，是理想的境界。“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具体而实在的人生要不断追求的过程。

学习这首诗要反复朗读，从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表述的思想感情。

[典题例析]

例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。

在山的那边

小时候，我常伏在窗口痴想

——山那边是什么呢？

妈妈给我说过：海

哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种隐秘的想望

有一天我终于爬上了那个山顶

可是，我却几乎是哭着回来了

——在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸，

给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

1、  为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？

2、  “山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。

3、  从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。

解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3题考对诗歌精练含蓄语言的理解。

参考答案：

1、　在山的那边，依然是山。

2、　拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失望。

3、　对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理想境界的象征。而“山”，却“给我的幻想打了个零分”，敲碎了“我”的美梦，让“我”的理想落空。这里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难关。

　　[课时训练]

一、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
1、痴（　　）想 　　2、隐秘（　　 ） 　 3、诱惑（　　 ）

4、xuān(　　 )腾 　　5、一shùn(　　 )间 　　6、yùn(　　 )含

二、 为下列各词分别配上两个同义词。
7、诱惑（ 　　　 ）（　　　  ）　　　8、喧腾（　　　  ）（　　　  ）
9、隐秘（ 　　　 ）（ 　　　 ） 　　10、凝成（　　　　）（ 　　　 ）

三、 填空、简答。
11、这首诗通过写童年时的想往、困惑和成年后的感悟、信念，启示我们：

　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。诗中表明主旨的诗句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

12、“今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根……”，这句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

13、“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次润湿了我枯干的心灵……。”诗中的海潮指的是什么？整句话的含义是什么？
　　答：　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

14、有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

四、 阅读下列诗句，回答问题。
　　　　　　 意志倒下的时候
　　　　　　 生命也就不再屹立
　　　　　　 歪歪斜斜的身影
　　　　　　 又怎耐得
　　　　　　 秋叶萧瑟  晚来风急
　
　　　　　　 垂下头
　　　　　　 只是为了让思想扬起
　　　　　　 你若有一个不屈的灵魂
　　　　　　 脚下，就会有一片坚实的土地

　　　　　　 无论走向何方
　　　　　　 都会有无数双眼睛跟随着你
　　　　　　 从别人那里
　　　　　　 我们认识了自己
　　　　　　　　　　　　　 （汪国真）

15、请写出诗中能表现主旨的语句。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 

16、请写出画线句子所蕴含的意思。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二课《走一步 再走一步》

（建议安排2课时）

[学法导引]

《走一步，再走一步》写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。

学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节，画出文末的主旨句，进而理解全文的中心。其次要细心品味作者细致生动的描写，从中吸取语言养料，提高表达水平。还要把自己当作亨特，去“亲临亲历”，从亨特的脱险经历中得到宝贵的启示，学会战胜生活中的困难。

[典题例析]

例题：品读下面语句，简析其表达效果。

1、  我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

2、  我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

解析：第1题考表达效果的理解分析，第2题考对全文主旨的理解。

参考答案：

1、听见有人啜泣，竟然不知道是谁。最后才发现是自己。可见，“我”当时已经被吓傻了。这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。

2、这句话用议论的方式点明全文的主旨，通过亨特的体验，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。

 [课时训练]　　　

　　 训练一

一、选择题。

1、以下带点的字注音正确的一项是（　 ）

A、训诫（jiè）　　　　 耸立（sǒng）　　　　迂回（xū）

B、啜泣（zhuì）　　　 纳罕（hǎn）　　　 　嶙峋（lín xún）

C、屹立（yì）　　　　 屡次（lěi）　　　　  头昏目眩（xuàn）

D、萧瑟（sè）　　　　 头颅（lú）　　　　　 小心翼翼（yì）

2、下列词语或带点的字解释正确的一项是 （　 ）

A、训诫：告诫、教导　　　　嶙峋：形容人很瘦

B、头昏目眩：眼睛昏乱　　  小心翼翼：翅膀

C、啜泣：哭泣　　　　　　  纳罕：惊奇、诧异

D、迂回：迂腐　　　　　　  凝视：长久地望着

3、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是 （　 ）

A、那是费城七月里一个闷热的日子。

B、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

D、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

二、填空题。

4、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。

（1）　　　 “嗨！”内德说□“我们很久没爬悬崖了。”

（2）　　　 “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道□

（3）　　　 妈妈说□“快去快回来。”

5、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。

（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。　 （　　　　  ）　　　

（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。　（　　　　　　   ）

（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。　（　　　　　　  ）

（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。　　 （　　　　　　  ）

6、在下列句子的括号里填入适合的量词。

（1）我们最后来到一（　　　）空地。

（2）我们就朝一（　　　）悬崖飞跑而去。

（3）那是费城七月里一（　　　）闷热的日子。

（4）我们打算从崖顶沿着一（　　　 ）迂回的小路下山回家。

三、造句。

7、高不可攀：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、小心翼翼：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、简答。

9、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、请用“我喜欢……因为……”的句式，摘出你喜欢的语句，并简说喜欢的原因。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　 　　　　　　　 训练二

一、阅读课文最后三段，回答如下问题。

1、　联系上下文，解释下列词语。

灰心丧气　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

着眼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　 

2、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　 

4、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、请找出能表现全文主旨的句子。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

6、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

第三课《生命 生命》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《生命 生命》通过写小飞蛾在险境中挣扎，掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长，我静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命，珍爱生命，让自己的人生更有光彩。

全文分为三大部分，前三段叙事，后两段议论、抒情，文章先叙后议，思路清楚。作者以“生命 生命”为题，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，表达作者对生命的敬畏和礼赞。学习这篇课文要能归纳出课文所描述的三个事例，理解生命的价值；能抓住关键词或主题词，把握文章脉络，从中领会课文的主旨；能细心观察身边弱小生命的活动情况，并学习课文准确的用词细致地描写出它活动的全过程。

[典题例析]

例题：细读下面两个句子，找出用词不一致的地方，并比较它们的表达效果。

甲：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

乙：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞动，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它扇动双翅，挣扎着。我感到有一股强烈的生命力量在我手中跃动。

解析：本题用换词删词的形式考学生对句子表达效果的理解。

参考答案：甲句比乙句好。甲局的“飞来旋去”表现飞动次数频繁，活动范围广大，说明我想弄死它是有理由的。“极力”强调飞虫挣扎的程度深，拼着命来抗争。“那样强烈！那样鲜明！”从句子中独立出来，并用两个感叹号来表示，说明生命力强大，更有震撼力，表达的感情更强烈。

 [课时训练]

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

1、小憩（　　　 ）　　　2、庸（　　  ）碌　　　　 3、zhuó（　　）壮

4、gū（　　　）负　　　 5、擎（　　　 ）天撼（　　　 ）地　

6、áng（　　 ）然挺立　 7、飞鸢（　　　　）　　　 8、内疚（　　）　

  9、清chè（　　  ）　　 10、tiào（　　　 ）望

二、写出下列词语的同义词。

11、鼓动（　　　 ）　　　　12、震撼（　　　　）　　　　 13、骚扰（　　　　）

14、糟蹋（　　　 ）　　　　15、庸碌（　　　　）　　　　 16、顽强（　　　　）

17、擎天撼地（　　　　  ）　　18、毫不理会（　　　　　 ）

三、阅读下面的语段，回答文后问题。

①　　 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天竟

然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

④从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

19、解释文中加点的词。

（1）沉稳：　　　　　　　　　　   （2）糟蹋：　　　　　　　　　　 

（3）一念之间：　　　　　　  　　 （4）捉摸：　　　　　　　　　　 

20、用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。

段①：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

段②：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、从全文看，段①划线的句子在结构上的作用是：　　　　　　　　　　　　　　　 

22、段②可分为两层，从表达方式看，第一层主要运用的是　　　　　　　 ；第二层主要运用的是　　　　　　  。

23、“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可用下文中的一句话来概括，这句话是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

24、抄写2～4句自己喜欢的有哲理的句子，并争取背下来。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

25、通过具体事例表达思想情感是本文写法上的重要特点，联系课文说说作者从几个事例中引发了哪些思考。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

第四课《紫藤罗瀑布》

（建议安排2课时）

[学法导引]

本文通过对一树紫藤萝瀑布多侧面多角度的生动形象的描绘，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强、美好。

作者先用比喻、拟人的修辞手法，描绘了紫藤萝开放时的盛景，接着回忆了文革时紫藤萝掺遭摧残的际遇，最后由花及人，总结全文，告诉我们：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。

阅读写景抒情的散文，首先要品味文中生动优美的写景语句，掌握文章精当的用词。如第2自然段，作者将花比作瀑布，从花色、花形、花的姿态三个方面表现紫藤萝花开得盛、开得艳；第6自然段，作者重点写花的色彩变化和形态变化，加深人们对紫藤萝瀑布的印象；第8自然段用一连串的形容词描写了紫藤萝的不幸遭遇，与2、6段形成鲜明的对比。其次要理解本文结尾部分“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程是无止境的，人生应当豁达、进取”这含义深刻的语句，并从中悟出人生的哲理。

　[典题例析]

例题：人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。

（象征）如：莲：象征纯洁，高尚　　 壮丹：象征富贵

（吟咏花木的诗句）如竹：未出土时先有节，到凌空处总虚心。

梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

松：大雪压青松，轻松挺且直，欲知松高洁，待到雪化时。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题考学生对象征手法的理解和课外收集资料的能力。象征，是一种表现的手法。如本文，作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取的含义。这不同时期的紫藤罗花，象征了不同时期人们的不同命运。

[课时训练]　

　　　 训练一

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。　

　　1、船舱（　　 ）　　  2、绽（　　　）放　　　 3、酝（　　　 ）酿

　　4、迸溅（　　 ）　　  5、挑（　　 ）逗　　　　6、zhü（　　　）立

　　7、笼zhào（　　）　　 8、盘qiǘ（　　 ）卧龙

　　9．遗hàn（　　）　　 10、仙露qióng（　　　）浆

二、联系上下文，解释下列句中加点的词语，并造句。

11、又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

原意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

文中的含义是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　 　

造句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 

12、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地……

原意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

文中的意思是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

造句：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

13、但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢……

原意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

文中的意思是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

造句：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、简答，填空。

14、课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运，告诉我们：　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

的道理。

　　15、细读全文，思考：如果课文的最后两个自然段用“悟花”来概括大意，那么，前面1－9自然段的内容分别写的是：　　　　　　　　　　　 和　　　　　　　　　　　　

16、根据自己的经历或见闻，写一两件事来印证“花和人都会遇到各种各样的不幸”这句话。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　  训练二

阅读下文，回答文后的问题

　  ①我不由得停住了脚步。

　  ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。

　  ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

　  ④“我在开花！”它们在笑。

　  ⑤“我在开花！”它们嚷嚷（　　  ）。

　  ⑥每一穗（　　）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（　　）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

　  ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　  ⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。

　  ⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿（　　），它张满了帆，在闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？

 2、在文中括号里给加点的字注音。

3、第②段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

4、第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

5、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

6、第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

7、第⑦段自然段画浪线句“流着流着”照应了前面的哪个词？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句在文中的含义是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

9、第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第五课《童趣》

（建议安排2课时）

[学习导引]

《童趣》通过回忆童稚时代的几个趣事，表现了儿童丰富的想象力和联想能力，告诉我们人生是丰富多彩的，外部世界怎样，很大程度上取决于你对它的态度，我们要善于感悟，从中获得物外之趣。

这是我们第一次学习文言文。同学们在学习本文时首先应扫清本课在读音上的障碍，给生字注音标调，将课文流利地朗读几遍，在熟读的基础要能说出文章的大意，其次要学会借助注释、词典，联系上下文，用加字或换字的办法解释常见文言文实词的含义，如“张目对日”，张－－张开，目－－眼睛，对－－向着……看，日－－太阳。第三，要了解古今词义的差别；要能辨析通假字，解释其意义；要注意积累“之、其、而、于”等虚词的用法；要学会用讲述大意的方法解释本文同学们在学习本文时首先应扫清本课在读音上的障碍，给生字注音标调，将课文流利地朗读几遍，在熟读的基础要能说出文章的大意，其次要学会借助注释、词典，联系上下文，用加字或换字的办法解释常见文言文实词的含义，如“张目对日”，张－－张开，目－－眼睛，对－－向着……看，日－－太阳。第三，要了解古今词义的差别；要能辨析通假字，解释其意义；要注意积累“之、其、而、于”等虚词的用法；要学会用讲述大意的方法解释本文中的“明察秋毫”、“庞然大物”、“怡然自得”等成语。

 [典题例析]

例题：文言词的解释，有的可用加字的办法，如“必细（仔细）察（观察）其文理”；有的要用换字的办法，如“昂（抬）首（头）观之”。试选用其中一种方法解释下列各句中加点的字。

明（　　  ）察（　　　 ）秋毫　　　　  必（　　　 ）细（　　　　）察其纹理　　故（　　  ）时有物外之趣（　　 ）　　　私（　　  ）拟作群鹤舞（　　 ）于空中　　 则或（　　　　 ）千或百　　　　昂（　　　 ）首观（　　　 ）之　

果（　　　　）如鹤唳（　　　　 ）云端

参考答案： 清楚　　观察　  一定　　细心　　所以　　乐趣　　私下　 飞舞　有的　 抬起　　观看　 果然　 鸣叫

[课时训练] 

　　　　　　　　　 训练一

一、填空。

课文《童趣》选自《　　　　　  》，作者是　　　　代文学家　　　　  。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“　　　　　　”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“　　　　　　 ”的经过。

二、给下列加点字注音。

（1）童稚（　　  ）　　　　 （2）鹤唳（　　　　 ）　　　 （3）土砾（　　　　 ）

（4）丘壑（　　  ）　　　　 （5）癞蛤蟆（　　　 ）　　　 （6）藐小（　　　　 ）

三、解释下列句子加点的字词：

(1)余忆童稚时(　　　　　  )　　　　 (2)项为之强（　　　　） （　　　　）

(3)果如鹤唳云端（　　　）（　　  ） （4）以丛草为林（　　　 ） （　　　 ）

（5）方出神（　　　 ）　　　　　　 （6）兴正浓（　　　　  ）

（7）驱之别院（　　　　）　　　　　 （8）则或千或百（　　　　 ）

四、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。试从文中摘录这样的语句，并解释其大意。

　　1、（　　　　 ） ----------------------------------------------------------

2、（　　　　 ） ----------------------------------------------------------

3、（　　　　 ） ----------------------------------------------------------

4、（　　　　 ） ----------------------------------------------------------

 五、翻译下列句子。

5、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

6、故时有物外之趣。

7、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

8、以土砾凸者为丘，凹者为壑。

9、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

训练二

一、解释下列句中加点的虚词。

　　以丛草为林（　　　　　  ）　　　　　　心之所向（　　　　）

二虫尽为所吞（　　　　　 　　 ）　　　昂首观之（　　　）

项为之强（　　　　　　　　　　　）　　物外之趣（　　　　）

　　常蹲其身（　　　　　　　　）　 　　　　怡然称快（　　　　　）

必细察其纹理（　　　　　　　）　　　 　果然鹤也（　　　　  ）

二、将下列句中省略的内容补写在相应的括号中。

5、（　　　　　  ）昂首观之，项为之强。

6、一日，见二（　　　　　　 ）虫斗（　　　　　　　　 ）草间。

7、常蹲其身，使（　　　　　  ）与台齐。

三、请用课文原句填空。

8、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　 

9、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

10、四段中的“庞然大物”指的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

所拔的“山”指的是：　　　　　　　　 ，所倒之“树”指的是：　　　　　　　　　　

四、简答。

11、作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 

12、作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么启示？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

五、阅读下文，回答文后问题。

匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮（及，达到）。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

　　衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐（使人开怀大笑）。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语，质疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。

　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　（选自晋朝葛洪《西京杂记》）

13、解释下列句中加点的字词。

　　　邑（　　）人大姓文不识　　　　　 与其（　　 ）佣作而不求偿

　　　时人畏服之如是（　　　　  ）　　 邑人曰：“穷〔　　 〕矣！”

14、解释文中画“——　 ”线的句子。

愿得主人书遍读之：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

　　先生留听，更理前论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

15、请概括选文第一自然段写匡衡勤读的两件小事。

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

【探索时空】

[热点话题]

对第一单元关于“人生”内容的课文，有人说，初一的学生还处在游戏的年龄，一入学就让他们感悟人生、品味人生，话题太沉重了，学生理解不来。也有人说，进入中学，又一个学习旅程开始了，在孩子人生观形成的关键时刻，学习一组关于理想关于人生的文章，为日后的人生打下精神的底子，对孩子的健康成长很有好处。面对以上不同的观点，你的看法是什么？所持的理由是什么？请结合自己的学习体验，大胆的发表你的见解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 [研究与思考]

1、人生是多么美好的字眼。古今中外，多少人在讴歌你，赞美你，用一生一世来拥抱你！请查询有关资料，摘录你所喜欢的关于“人生”的格言警句，工整地抄写在下面横线，并默记下来，时时品味。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 

1、　用心阅读下面诗句，用浪线画出你喜欢的语句，并用一两句话写出你读后的感受。

车轮的足迹

　　　　　　　　 车轮出生的时候，

　　　　　　　　 就听到有人议论：

　　　　　　　 “车轮只能绕着车轴转动，

　　　　　　　　 这样的生活有什么意义？”

　　　　　　　　 车轮听了议论，

　　　　　　　　 心里非常懊丧，

　　　　　　　　 它轻轻地转动了一周，

　　　　　　　　 并没有回到原来的位置。

　　　　　　　　 有一天，车轮大胆地把脚伸向地面，

　　　　　　　　 它要尝试在地上行走，

　　　　　　　　 它又轻轻地转动了一周，

　　　　　　　　 啊，地上留下了一串深深的足迹。

　　　　　　　　 车轮走出第一串足迹，

　　　　　　　　 又听到人们的议论：

“唔，车轮是能够行走的，

看，它的足迹多么耀眼！”

车轮听了议论，

心里充满自信：

“原来，生活的意义不在别处，

就在于自身的努力。”

车轮没有重复原来的足迹，

又向前转动了一周，两周，

它又留下一串一串足迹，

连起来竟成了长长的距离。

车轮不再回头，

它觉得原有的足迹已成为过去，

要走出新的足迹，

只能面向前方。

于是，车轮不停地向前，

足迹穿越了山谷、原野，

它带动着那辆漂亮的车子，

奔向充满快乐的远方…

一句话的感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、仿照例句，发挥想象，在下面横线上把句子补充完整，每句补写的部分不得超过十个字。

事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是_______________________________　　　　　　 ___　　　  

勤劳说：人生就是_________　　　　　　　　　 ________________________

困难说：人生就是_______________________　　　　　　　　　 __________

挫折说：人生就是_______________ _____________　　　　　　　　　　　 _

幸福说：人生就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

贪婪说：人生就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

希望说：人生就是　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

我说：人生就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【相关链接】

[拓展阅读]

配合本单元内容的学习，建议学生阅读：

1、刘墉散文选：《超越自己》、《肯定自己》、《创造自己》（漓江出版社2000年版）

2、林清玄散文精品丛书：《淡品人生》（九州出版社2003月版）

3、小雨主编：青春文摘《人生漫步》珍藏本（延边大学出版社2001年版）

 [网站查询]

1、　时文精萃：www.zhnet.con.cn

2、　中文自修：www.zwzx.org

3、　中学生阅读：www.shuren100.com

4、　语文天地：www.ywtd.com.cn

【综合能力训练】

　　　　　　　　　　　　　　　　　  普及卷

一、基础知识及应用（24分）

1、　给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分)

小憩（　 ） 　 丘壑（　 ）　  瞬间（　 ）　　伶仃（　 ）　 糟蹋（　 ）

诱huò (　 )　　xuān腾 (　 )　 chuō 泣（　 ）  sǒng 立（　 ）  gū负 (　　)

2、　根据词义填上相应的词语。(5分)

（1）　　　 举起天，摇动地，形容力量巨大。　　　　  （　　　　  ）

（2）　　　 形容很大很笨的东西。　　　　　　　　　  （　　　　  ）

（3）　　　 比喻稀奇少见的美味。　　　　　　　　　  （　　　　  ）

（4）　由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。　　  （　　　　　）

（5）　忍不住笑。　　　　　　　　　　　　　　  （　　　　  ）

３、写出下列词语的同义词。（4分）

凝视（　　）　 震撼（　　） 　繁密（　　） 　庸碌（　　）　

纳罕（　　） 　屹立（　　）　 稀零（　　）　 训诫（　　）　

４、人生是一个令人深思的话题。下面这些引自课文中的语句给你什么启示？请默读一遍，用一句话来表达你心中的感受。（6分）

（1）　　　 在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海啊／是一个全新的世界。

答：这句话告诉我们_____________________________　　　　　　　　　 __　

　　（2）　虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

答：这句话告诉我们___________________________________　　　　　  _　　 

　　（3） 花和人都会遇到各种各样的不幸、但是生命的长河是无止境的。

答：这句话告诉我们　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

5、仿照例句所用的修辞手法各写一句话。（4分）

（1）　　　 山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（2）　每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……

答：　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、阅读理解（46分）

　 （一） 阅读下面文言文语段，完成6—8题。（14分）

⑴余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。　

⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲天而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

6、　联系上下文解释下列加点的字词。（4分）

　　　张（　　　）目对（　　  ）日　　　　 明（　　　 ）察秋毫（　　　　 ）　　 项（　　  ）为之强（　　　）　　　　 徐（　　　）喷以（　　　 ）烟

7、　翻译下列句子。（6分）

⑴见藐小之物必细察其纹理。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于中。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑶果如鹤唳云端，为之依然称快。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、解释下列句中 “之”字的含义。（4分）

　　　　 物外之（　　　　  ）趣

　　　　 心之（　　　　 ）所向

昂首观之（　　　　  ）

为之（　　　　　  ）怡然称快

（二）、阅读下面语段，完成9--15题 (18分)

走一步，再走一步

⑴那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

⑵“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”

⑶“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。

⑷我一时拿不定主意。虽然我希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

⑸“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”

⑹“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。

⑺我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

⑻其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

⑼我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

⑽接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

⑾“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”

⑿“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

⒀他们左折右转地爬上崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来有点不放心，但还是和大家一起走了。

⒁我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

9、结合具体语境，解释下列词语。(4分)

　 瘦骨嶙峋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 

　 头晕目眩：　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　 

10、请用简单的语言概括这段文字的主要内容。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

11、这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯弱的特点？请列举出来。（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

12、第9自然段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词？为什么？（2分）

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 

13、简析画线句子的表达效果。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、第13自然段写“杰利看来好象有点不放心”，请展开想象，用两三个句子描写他当时的表情。（4分）

　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（三）、阅读下面语段，完成15--题 (14分)

《没有钓到的大鱼》

　　⑴他家在岛上有一所美丽的小房子。

⑵在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。

⑶突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。

⑷终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。

⑸母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表，已是晚上10点了——但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。

⑹“　　　　　　　　　  ”母亲说。

　　⑺“不，妈妈！”孩子哭了起来。

　　⑻“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。

　　⑼“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。

　　⑽他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。

⑾夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。

　　⑿孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。

　　⒀这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼。

　　⒁他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。

15、鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

16、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

17、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由。（4分）

①孩子，你得把它放回去。　　 ②孩子，你把它放回去好吗？

答：应选（　　 ），理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

18、“他环视了四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有什么表达作用？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、作文（30分）

　　课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你自选一个角色深入体验，将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在500字以上。

提高卷

一、基础知识及应用（20分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分)

　 绽开（　　 ）　　 眩目（　　）　　　 凹凸（　　）　　　 嶙峋（　　 ）

 伫立（　　 ）　　 酒niàng (　　)　　笼zhào (　　)　　　tiǎo (　　) 逗　　 

 鹤lì(　 )云端　　 miǎo (　　) 视

2、根据词义填上相应的词语。（5分）

（1）形容树干弯曲粗大。　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　　  　　）

（２）形容蜜蜂蝴蝶很多。　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　　　  　）

（３）头脑晕旋，眼睛昏花。　　　　　　　　　　　  　（　　　　　　　　  　）

（４）比喻为人精明，任何小问题都看得很清楚。　　　　（　　　　　　　　　  ）

（５）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。　　　　　　　　（　　　　　　　　  　）

３、写出下列各词的反义词（5分）

焦虑（　　 ） 糟蹋（　　 ）　喧腾（　　  ）　清澈（　　  ） 隐秘（　　 ）

顽强（　　 ） 茁壮（　　 ）　发端（　　  ）　繁密（　　  ） 寂寞（　　 ）

4、填空。（5分）

（１）、《在山的那边》通过写童年时的________和成年后的感悟和信任，启示人们　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 ，翻越无数座山。

（２）、美国作家_________的《走一步，再走一步》，通过写我小时候　　　　　　  的故事，告诉我们：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（３）、女作家　　　　 的散文《生命 生命》，通过写_____________________　 ___，　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　 ，我要来听诊器静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命、珍爱生命，让自己的人生更有光彩。

（４）、女作家　　　 写的《紫藤萝瀑布》，通过写花在不同时期的不同遭遇，告诉我们：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

二、阅读理解（50分）

（一）阅读下面语段，完成5--11题。（22分）

《生命 生命》

⑴有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

⑵要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情就不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。

⑶蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。

⑷没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。

⑸我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。

⑹重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子查看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

⑺这蜜蜂很快就把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来！

⑻我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

⑼然而，蜜蜂毫不理会我对他的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力，它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因皱折而不灵活的翅膀，现在几乎已被抚平。

⑽蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵　 A　　得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。

⑾蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后　 B　  在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新的失误。

⑿蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。

5、从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在A、B两处，A处应为 　　，B处应为　　。（2分）

6、“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

7、 “我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、请分析第4、5自然段“又”字的不同含义。（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、请分析第12自然段划线句的表达效果。（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

10、若将文章题目《生命，生命》改为《生命》好不好，为什么？（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

11、请用简洁的语言概括本文的主题。（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　（三）、阅读下面语段，完成16--21题 (28分)

　　　　　　　　　　　　　  　　 仙人球小记　

　　⑴ 圆圆的，绿色的大肉球，从花盆里伸出来；又笨拙，又滑稽。对它无甚所知，只知道多浇水，便猛长；不浇水，亦不死。是艰苦地方磨炼出来的老疙瘩，只想活不想死的赖皮。倾服它的魅力，，我愈是不会养花，愈是指望养它。但所见都是别人的。想讨，难以启齿——揣度别人也像我一样爱它。

　　⑵有一天下班回来，见门前台阶边有一珐琅铁碗，碗内盛土，一个绿莹莹杂以棕色硬刺的小东西，它即是仙人球。惊喜不置。连忙询问来由，却是母亲从垃圾堆里拾得。

　　⑶ 于是赶忙浇水。天天工余都要看上一会，希望快长。然而它慌不忙，慢条斯理地，半年才长了一丁点。早晚天冷，把它拿到厨房里，出太阳的时候，又拿出来接受光合作用。这么每日搬来搬去，不厌其烦。

　　⑷ 有一天，球不翼而飞。估计可能是晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。丢就丢了吧，想也无益。盆土亦不倒掉，也许妈妈会在垃圾堆里再抬来一个。

　　⑸  春节大扫除，委负责厨房清理。伸手掏一处壁间夹缝。大叫，被什么咬着了。她估计是小老鼠。于是我自告奋勇，一手举拖鞋，做出致命一击的姿势；另一手伸进去擒拿。很顺利。抓出来一看，却正是不翼而飞的仙人球！大约是“搬来投去’的时期，无意间在

厨房撞落，滚落在那儿，当时匆匆未察。它离盆两个月，也不见瘦，容颜尚好，刺儿硬着呢。于是请回原盆，依然浇水将养。

　　⑹又过半年，有朋友提到，他的仙人球开了花，我过去不知道仙人球能开花，羡慕不已。问其球有多大？他双手合拢一比，比我的要小。于是断定，是因为品种不同。下了班，便对家中的劣种百般看不顺眼。

　　⑺“喜新厌旧”的念头一生，便忍不住行动，向那位朋友讨良种，恰巧他的球上已萌生小球，才一个玻璃珠子大。便也急不可待，要回来，放在一个新买的陶盆里，郑重以待。失宠的那个，已经拳头大，不再浇水，并拟丢弃。妈妈舍不得，毕竟是她老人家从圾堆里擢升起来的，且又是我的初相识——想及此，留下劣种也可以。

　　⑻又过一年，朋友给我的那个宠儿，已经拳头大了，盛暑7月，还不见有花开。而原先那个劣种，却显出异象。妈妈连呼奇怪。我去察看，只见这球的侧边，一连生出4个毛茸茸的棕色东西，像粗毛笔头，不知将有何做作，很有点吓人。

　　⑼ 又过5天，欣然从那毛里钻出4个白色花蕾来！

　　⑽于是大喜过望。赶忙连土从铁盆迁进陶盆，以示珍重，并放在书桌正中，以便在房间的任何角度，都能够看到它的进展，只可惜它一年饱受“饥遇”之苦，体积并没见长。

　　⑾  晚上，4个花蕾偷偷开放了。开得那么美，一时像牙雕的少年手中的喇叭，一时又像美人身上的白裙。仿佛有音乐从中悠悠飘出，在灯的辉映下，在夜这么宁静的时候！

　　⑿我欢欣不能自已。除了请妈妈和妻环坐赏玩之外，又赶快把邻楼的朋友拉来，一同高兴。拿一碟炒花生豆，两杯黄鹤楼老牌汉汾，与朋友对饮，互念祝酒词，也愿我们自己的生命开出花来。

　　⒀ 平时并不爱花的妻，今天也格外凑趣，在我身边坐着，看着我微笑。她显然是为我之乐而乐。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”这一夜，在静静的灯光里，我陪了它很久，很久。为了明日有个好的工作精力，才并不情愿地睡下。

　　⒁ 后查书，记着，仙人球不论大小，非得够了年头，才能吐蕾。我错怪了这所谓的“劣种”了。抚摸着花盆，心里有许多对不住它的话。

　　16、《仙人球小记》这篇散文记叙了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ，　　作者在字里行间抒发　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　。（2分）

17、仙人球开花或不开花取决于　　　　　　　  ，而不是看其　　　　　　　  ，作者因小球开花，大球不再花而断定良种和劣种，这种主观臆断违反了　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。（4分）

　　18、把文中划线短语中加点字的解释写在括号内。（4分）

　　　　  甚（　　 ）　　 翼（　　  ）　　已（　　　）　　 待（　　  ）

19、把下列句子中划横线的两个词语分别用相同意思的两个词语替代。（2分）

　　　 “有一天，球不翼而飞。估计可能是晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。”

　　　　　  估计　　　　　  　　　　　　　可能　　　　　　　 　　　　

　　20、“是艰苦地方磨炼出来的老疙瘩……”一句中的“疙瘩”与上文中的　　　　　　 

　　　　一词相呼应。（2分）

21、“毕竟是她老人家从垃圾堆里擢升起来的……”一句中的“擢升”一词，其愿意　　　　　　 是提升或提拔，结合句子意思，试分析一下在这里为　　　　　　　　　　　　　  ，因为　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。（2分）

　　22、本文多处运用拟人手法，请摘录两句，并说说这些句子寄寓了作着怎样的思想感情。（4分）

　　①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

寄遇了作者　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　 的思想感情。　 23、“晚上，4个花蕾偷偷开放了。”“偷偷”一词是指　　　　　　　　　　 。（2分）

　　24、请在文章中摘录融合了想象、联想、比喻的句子。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　25、读了本文，你对仙人球有了哪些方面的了解？（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、作文（30分）

　 小草破土而出，掉进墙角砖缝里的香瓜子茁壮成长，从垃圾里拾得的仙人球绽出新蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又挣扎重飞……生命是顽强的，生命是不可战胜的。请选取你生活中观察到的感人的生命活动故事来作文，表现生命的顽强与不可战胜，题目自拟，字数在500字以上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

第二单元

【知识在线】

　　本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。

本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

【重点锁定】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、联系自己的人生体验， 深入思考， 反复咀嚼， 领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系， 概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第六课 理想

（建议安排2课时）

 [学法导引]

《理想》是一首哲理诗， 通过一连串形象生动的比喻，告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向， 不懈地追求才能到达理想的彼岸。

学习这首诗首先要调动自己的人生体验，联系现实生活中的典型事例，去领悟诗中精练含蓄的语言和富有哲理的语句，其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗，最后要找出诗中关于理想的十二个比喻，并分析其作用，进而了解全诗的主旨。此外，还要学会用比喻的修辞写一段话。

[典题例析]

例题：品读下面诗句，联系自己的生活体验，领会下列诗句的深刻含义。

　　　　　　　 ……

　　　　　　　 理想如果给你带来荣誉，

　　　　　　　 那只不过是它的副产品，

　　　　　　　 而更多的是带来被误解的寂寥，

　　　　　　　 寂寥里的欢笑，笑里的酸辛。

　　　　　　　 ……

解析：读着这几句诗，我们很容易联想到杂交水道之父袁隆平的故事。如今，被誉为“当代神农氏”的科学家，身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。可是，有多少人知道在他在实现理想之前，熬过怎样一段漫长与黑暗，艰难与曲折的日子：他在偏远的农村饿着肚子翻山越岭来回40多公里换回稻种；他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤蟆想吃天鹅肉”；他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂；他为找回被扫荡一空的秧苗发疯似地跳下深井……从53年到74年，整整21年时间在黑暗中摸索，在屈辱中试验，忍受着误解与讥笑，饱尝了孤独与寂寞。袁隆平的经历是这几节诗最好的注脚。

参考答案：在实现理想的过程中，付出的要比得到的多得多。

[课时训练]

训练一

一、选择题。

1、指出下列加点字中注音有误的一项。　　　　　　　　　　　　 （　）

　A、蜕变（tuì）　  饥寒（jī）　　 缀连（zhuì）　 倔强（jiàng）

　B、洗濯（zhuó）　 玷污（zhān）  扒窃（qiè）　　诅咒（zòu ŭ）

　C、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）坚贞（zhēn）　 庸人（yōng）

　D、鬓发（bìn）　　寂寥（liáo）　 榆扬（yú）　　 当心（dāng）

2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。　　　　　　　　　　　　  （　）

　A、理想/是船舶， 载着/你出海远行。

　B、理想使/你微笑地/观察着生活。

　C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。

　D、有理想者就是/一个/“大写的人”。

3、请联系上下文， 指出下列句中加点词解释错误的一项。　　　　 （　）

　A、理想如珍珠， 一颗缀连着一颗。 （连结）

　B、理想是肥皂， 洗濯你的自私心。 （清洗、冲洗）

　C、理想更多是带来被误解的寂寥。 （寂静、空旷）

　D、理想被玷污了， 不必怨恨。　（染上杂质）

4、下列诗句， 不构成比喻关系的一句是。　　　　　　　　　  （　）

　A、理想是罗盘， 给船舶导引方向。

　B、理想是船舶， 载着你出海远航。

　C、理想是一种获得， 理想又是一种牺牲。

　D、理想是路， 引你走到黎明。

二、阅读分析。

阅读本诗的第8、11两节， 回答后面问题。

第8节：　　理想使忠厚者常遭不幸，

　　　　　　  理想使不幸者绝处逢生。

　　　　　　  平凡的人因有理想而伟大，

　　　　　　  有理想者就是一个“大写的人”。

第11节　　 英雄失去理想， 蜕作庸人。

　　　　　　  可厌地夸耀着当年的功勋；

　　　　　　  庸人失去理想， 碌碌终生，

　　　　　　  可笑地诅咒着眼前的环境。

5、这两节诗所要表达的意思是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、这两节诗主要采用了什么写作手法？ 它有什么表达效果？

　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

7、“大写的人”是指怎样的人？ 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

8、“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

9、“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

训练二

一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句， 并简述喜欢的理由。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、比较阅读下面语段， 回答文后的问题。

理想

理想是石， 敲出星星之火；

理想是火， 点燃熄灭的灯；

理想是灯， 照亮夜行的路；

理想是路， 引你走到黎明。

……

理想如珍珠， 一颗缀连着一颗，

贯古今， 串未来， 莹莹光无尽。

美丽的珍珠链， 历史的脊梁骨，

古照今， 今照来， 先辈照子孙。

理想开花，桃李要结甜果：

理想抽芽，揄扬会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好。天上太阳正晴。

在山的那边

　　　　　　　　　　　 ……

　　　　　　　　　　　 ——在山的那边， 依然是山

　　　　　　　　　　　 山那边的山啊， 铁青着脸

　　　　　　　　　　　 给我的幻想打了一个零分！

　　　　　　　　　　　 妈妈， 那个海呢？

　　　　　　　　　　　 ……

　　　　　　　　　　　 在山的那边，是海吗？

　　　　　　　　　　　 是的！人们啊，请相信——

　　　　　　　　　　　 在不停地翻过无数座山后

　　  　　　　　　　　 在一次次地战胜失望之后

　　　　　　　　　　　 你终会攀上这样一座山顶

　　　　　　　　　　　 ……

1、分别摘出两首诗中能表明主旨的诗句。

《理想》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

《在山的那边》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、说说这两首诗的共同之处。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、为什么说“人类有了理想， 才使世界不断向前发展”？请结合你所知道的人和事， 举出一二个具体事例来证明这个论断正确。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　4、仿照《理想》中“理想是……”的比喻句式，写几句话。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

三、 将下面语句工工整整地抄在摘录本上， 并背诵下来， 把它介绍给你的父母。

4、 理想是人生的太阳， 理想是世界的主宰。

5、 微风难寻，落日难追，但心中的目标 只要执着地去追寻就一定能得到。

6、一个有远大理想而不付诸行动的人，犹如一片没有播种的土地，一条不经流水的江河， 一株永不结果的大树， 一只失去舵手的航船。

　　　　　　　　　　　　   第七课 短文两篇

（建议安排2课时）

[学法导引]

《行道树》采用拟人的手法，借行道树的自白， 抒写了奉献者无私奉献的襟怀， 赞美了奉献者崇高的精神。行道树其实就是无私奉献者精神的象征：它“立在飞尘里”“是一身抖不落的烟尘”“在寂静黑暗孤独立苦熬”“制造清新”——这些特质，正是无私奉献者精神的体现。

学习这篇课文，首先要从整体入手，抓住文中的关键词来理解行道树的形象特点及其象征意义，进而理解全文的主旨，其次要反复诵读全文，用心品味“堕落”“忧愁又快乐”等词的含义，学习行道树无私奉献的精神。

第一次真好》通过列举种种生命中的“第一次”， 启示我们要多感受、多体验、多经历，使自己的人生丰富多彩。作者先写第一次看见果实丰硕的柚子树，再写第一次看见母鸡孵出的雏鸡，中间插入两段的议论抒情，结尾点明全文的主旨，全文结构完整思路清晰。

学习这篇课文时首先要理清作者的思路，理解全文的中心。其次要反复诵读全文，并结合自己的人生经历细心品味结尾主旨句所蕴含的哲理。

[典题例析]

例题：

1、《行道树》文中说“我们居然站在这里，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”加点词的本义是什么？它在文中的含义是什么？

2、《第一次真好》开头写看见柚子树上一颗颗硕大的黄绿色柚子沉甸甸垂吊在枝头，作者为什么说“景色不见得美，却是一幅秋日风情画？”？

解析：第1题考阅读的理解，第2题考句意的品析。

参考答案：1、堕落的本意是思想行为往坏里变，文中含有远离伙伴贪图城市繁华生活之意。2、这黄绿相间的颜色正是秋天特有的色彩，这沉甸甸的果实正展示了秋天特有的丰收景象，所以说“景色不见得美，却是一幅秋日风情画”。

[课时训练]

训练一

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

1、冉冉 （　　　　  ）　 丰硕（　　　　　 ）　  姊妹 （　　　　　 ）

沉甸甸（　　　　 ）　　　　

2、 贪lán（　　　　  ）　　　　点zhuì（　　　　  ）　fú小鸡（　　　　 ）　　　　　 chú形（　　　　  ）　　　　污zhuó（　　　　  ）

二、联系上下文、解释下列句中加点的字词。

3、我们的存在只是一种悲凉的点缀。（　　　　　　　　 ）

4、或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。（　　　　　 ）　　　　 

5、有多少“第一次”值得你低回品味？（　　　　　　　  ）

6、或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。（　　　　　　　 ）

7、可是，等到它们渐渐长，羽毛渐丰，一切都具体而微……（　　　　　　　　　　  ）

8、今天，第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树。（　　　　　　　　　 

三、填空简答。

9、《行道树》中行道树的形象就是_{————————————————-}的形象，作者借行道树的自述，书写了_{——————————————————————————————————————}的襟怀，赞美了_{———————————————————————————}。

10、《第一次真好》详写了第一次看见结果的柚子树和第一次_{-_____________________________________}时的感受，告诉我们_{——————————————————————————————————————}。

11、《行道树》末句说：“我们是一列忧愁而快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？

12、为什么说行道树的存在只是一种悲凉的点缀？　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、第一次真好、好在哪里？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

训练二　　　

一、写出下列各词的同义词。

1、固执（　　　　　  ）　　　贪婪（　　　　　  ）　　　 污浊（　　　　 ）

2、珍重（ ） 稀疏（ ） 　　 装饰（　　　　　　 ）

3、不见天日（　　　　　　 ）　　　不可磨天（　　　　　　　　 ）

二、指出下列句子所采用的修辞手法，并简析其作用。

4、这景色不见得美，却是一幅秋日风情画。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

5、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、阅读下列语段，回答文后问题。

（1）小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那伏着。

　　（2）“啊，天到尽头了！”

　  （3）我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行：在远远的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。

　　（4）一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。

　　（5）“老爷子，你是从天边过来的吗？”

　　（6）“天边？”

　　（7）“就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗？”

　　（8）“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”

　　（9）“地平线是什么？”

　　（10）“是个谜吧。”

　　（11）我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。

　　（12）我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解开它，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有同样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？

（13）从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。

7、本文记叙的线索是什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、文中说地平线是个“谜”，原因是什么？说地平线“很亮”有什么含义？（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

9、加点词语“我一天天长大起来”有双重意思，具体指：　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　 。（4分）

10、画线句“命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候”意思是：　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　  ，如果用《在山的那一边》中的诗句来回答，答案是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （4分）

11、文中写“矮矮的屋”和“树丛在那伏着”的目的是什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　

12、你认为“地平线”在文中的意思是什么？读完本文后，你有什么感想？（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　 

 

　　 第8课　　人生寓言

（建议安排1课时）

[学法导引]

本文是周国平写的两则现代寓言。它通过两个日常生活中司空见惯的小故事，告诉我们：拥有是一件好事，但拥有也可能将失去人生的许多乐趣；遭厄运是件坏事，却也可以锻炼人的意志。

学习本文，首先要理清故事的情节，理解课文的内容，进而了解寓言所蕴含的寓意。《白兔和月亮》中的白兔在不占有月亮的日子里，她能无忧无虑地嬉戏，心旷神怡地赏月；在拥有月亮的日子里，她紧张不安，勾起了无穷的得失之患。《落难的王子》生性多愁善感，可是当他失去了父母的呵护，失去了尊贵的王位，流落异乡靠行乞度时却得到了要顽强的挑战命运的人生感悟。两则寓言启示我们：不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患；而厄运则会使脆弱的人变得坚强起来。此外，要能准确地理解揣摩作品中人物的心理；能流利地、动情地朗读课文；能了解寓言的特点，体味《白兔和月亮》精美的语言和《落难王子》巧妙的构思。

 [典题例析]

例题：精读《白兔和月亮》下面语段，回答文后的问题。

白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

　　 和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。

1、　这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？

2、　选段第一句中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？

3、　她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”这个句子是比喻句吗？为什么？

4、　选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗？为什么？

5、　文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。

6、　为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。

解析：第1题考人物描写方法。第2题考重点字词的品析。第3题考修辞手法的辨析。第4题考词语的含义理解。第5题考想想象能力和对课文内容的理解能力。第6题考对寓意的理解。这6个题目，分别从不同侧面考查学生对课文内容的理解和寓意的把握。

参考答案：

1、　心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。

2、　“仍然”表示情况继续不变，承接上文，写白兔爱赏月的习惯表面未起变化，暗含白兔内心已失去了平衡。

3、　比喻。

4、　不能删。将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲。

5、　（略）

6、 不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患 。

 [课时训练]　　　　　　　　　　　　 　 

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

1、风韵（　　） 　金窖（　　） 　　　 抢劫（　　）禀告（　　）

2、　chè销（　　） 　　è运（　　）jiǎo洁（　　）　童心未mǐn（　　）

 险象diě生（　　）

二、根据意思写出适合的词语。

3、生怕失去个人利益的忧虑心情。　　　　　 （　　　　　　　  ）

4、各种危险的现象一个个出现。　　　　　　 （　　　　　　　  ）

5、心境开阔，精神愉快。　　　　　　　　　 （　　　　　　　  ）

6、形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。　　　 （　　　　　　　  ）

7、（事情）突然发生。　　　　　　　　　　  （　　　　　　　  ）

8、全世界找不出第二个。　　　　　　　　　 （　　　　　　　  ）

三、填空、简答。

　　 9、寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝渝或讽刺意味的故事。主人公多为　　　　　  ，也可是人或非生物。篇幅大多　　　　　　  ，情节较　　　　　　 ，主题充满智慧和哲理。大多采用　　　　　　  和 　　　　　　　的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《　　　　  》。

　　 10、《白兔和月亮》和《落难王子》给我们的启示分别是：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　 

11、白兔姑娘为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？　　  　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

　　 12、《落难王子》为什么把主人公定为王子？为什么要把厄运编造得如此凶险？

　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、阅读下面短文，回答文后的问题。

 小溪

　　⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

　　⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。

　　⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！

　　⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！

13、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

14、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

15、“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2分）（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  17、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？（1分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

18、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（1分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

第9课　　我的信念

（建议安排1课时）

[学法导引]

这是一篇居里夫人的的随笔，文章以朴实的语言，向世人敞开了科学家真实而丰富的内心世界， 表现了居里夫人坚韧顽强、甘于寂寞、淡泊名利的崇高品质，也使我们认识到科学工作需要自由，宁静和时间，科学研究需要无私的奉献。

学习本文要能抓住关键词语整体把握课文的内容，概括文章的大意；能了解居里夫人的伟大人格和为科学献身的崇高品质，从中得到有益的启示；能通过课外阅读，上网查询等方式广泛收集有关居里夫人的故事，加深对课文内容的理解。

典题例析]

例题：1、从文中可看出居里夫人是怎样一个人？请用几个词语概括她的崇高品质。

　　　2、请写出课外收集了解到的能表现居里夫人品格的感人故事。（只要写出故事名称即可）

解析：第1题考分析概括能力，第2题考课外阅读能力。

参考答案：1、坚韧顽强、甘于寂寞、淡泊名利

2、略

 [课时训练]

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

　  奢望（　　　　）　　　 呵责（　　　　）　　　　　 猝然世逝（　　　　）

　  粗糙（　　　　）　　　 报chóu（　　　　）　　　　 竭力（　　　　）

ào nǎo（　　　 ）　　  蹂躏（　　　　）　　　　  mí漫（　　　　 ）

二、写出下列各词的同义词。

蹂躏（　　　　 ）　　　　　  抛弃（　　　　 ）　沉醉（　　　　 ）　　　　　　 固执（　　　　 ）　　　　　　　  鞭策（　　　　　 ）

专心致志（　　　　　 ）　　　　  坚韧不拔（　　　　　 ）

三、简答。

1、第1段中居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、第5段中居里夫人认为“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？居里夫人对这两类人的态度分别是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

四、读下文，回答文后的问题。

《悼念玛丽·居里》（爱因斯坦）

　　在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

　　我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解－－这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

　　她一生中最伟大的科学功绩－－证明放射性元素的存在并把它们分离出来—－所以能取得，不仅是靠着大胆得直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

3、作者认为，第一流人物对于时代和历史的意义，主要体现在什么方面？

答：_______________________________________________________________。

4、下列四项，哪一项不属于对居里夫人伟大人格的陈述？

A、 她坚强，意志纯洁，严于律己

B、 她极端谦虚，甘做社会公仆

C、 由于社会的严酷和不平等，她心情抑郁，外貌严肃

D、她处事客观，公正不阿

5、文章第三段所举事例证明了作者的什么观点？

答___________________________________________________________。

6、一句话叫“先成人后成材”，这句话和本文主旨相吻合吗？试简要说明。

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　  ____　 　

第10课　 《论语》十则

（建议安排2课时）

[学法导引]

《<论语>十则》整篇都是人生格言， 或谈求知态度， 或谈学习方法， 或谈修身做人， 都给人很大的启发和帮助。其中的“知之为知之，不知为不知，是知也”“己所不欲，勿施与人”等都是妇孺皆知的修身养性的名句。

学习本文首先要会读会写“愠，罔，殆，哉，悦”等生字，能理解并运用“温故知新，三省吾身、死而后已、任重道远、三人行，必有我师”等成语；其次要了解并记住文言文中常出现的实词、虚词的含义及用法；还要能区别、熟记文中谈求知态度、学习方法、修身做人的不同语句，并联系实际以指导自己的言行。

[典题例析]

 例题：下列句中加点字词解释有错的一项是　　　　　　　　　　　 （　　　　）

　　　  A、人不知而不愠（生气，怒惧）　　不亦说乎（通“悦”，愉快）

　　　　B、吾日三省吾身(反省)　　　　　　 是知也（这）

　　　　C、诲女知之乎(通“汝”，你)　　　  传不习乎（老师传授的知识）

D、为人谋而不忠乎（办事）　　　　与朋友交而不信乎（相信）

 解析：此题考常用实词、虚词的含义的理解分析，属小综合题。

 参考答案：D

[课时训练]

训练一

一、填空题。

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

论语（　　　 ）　　　　　　吾日三省吾身（　　　　）　　 诲女知之乎！（　　　）

诲女知之乎！（　　　　）　　不亦说乎（　　　　　）　　 殆（　　　）

人不知而不yun（　　　　）

2、在括号中解释加点字，在横线上解释整个词语。

（1）温故知新（　　　 ）_____________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　__ 

（2）见贤思齐（　　　 ）______________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 _

（3）任重道远（　　　 ）____________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　___

（4）三人行，必有我师（　　　　）____________　　　　　　　　　　　　　　　　___

（5）学而不思则罔（　　　　）______________　　　　　　　　　　　　　　　　　　_

（6）思而不学则殆（　　　　）______________　　　　　　　　　　　　　　　　　 _

（7）已所不欲，勿施于人（　　　　 ）______　　　　　　　　　　　　　　　_________

（8）知之为知之，不知为不知，是知也（　　　　 ）_______　　　　　　　　　________

二、选择题。

　 3、下列句子的朗读停顿正确的一项是　　　　　　　　　　　　（　　　　）

　　　　A、温故/而知新，可以/为师矣。　　　B、 温故/而知新，可/以为师矣

　　　　C、温/故而/知新，可以/为师矣。　　 D、.温故/而知新，可/以为/师矣。

4、比较下列各句“而”的不同用法，按A、（顺接）B、（转接）分别归类，将字母填入括号内。

　　　 A、学而时习之　　　 （　　　　 ）　　B、人不知而不愠　　（　　　　）

　　　 C、思而不学则殆　　　（　　　　 ）　 D、择其善者而从之　 （　　　　）

　　5、下列对《〈论语〉十则》中句子（谈学习方法与谈学习态度）分类正确的一项是（　　　）

　　　（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故而知新，可以为师矣。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）三人行，必有我师焉。

A、（1）（2）（3）/（4）　　　 B、（2）（3）/（1）（4）　　

C、（2）（3）/（1）（4）　　　 D、（1）（3）/（2）（4）

　　6、选出句子翻译正确的一项。

　　（1）人不知而不愠，不亦君子乎？　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　 ）

　　　 A、别人不知道就不恼怒，不也是君子吗？

　　　 B、别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗？

　　　 C、别人不了解我却不恼怒，不也是君子吗？

　　　 D、别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗？

　　 （2）则其善者而从之，其不善者而改之。　　　　　　　　　　　　（　　　　　 ）

　　　 A、选择其中善良的跟随他，其中部善良的让他改正。

　　　 B、选择他们的优点来学习，发现他们的缺点（如果自己也有）就改正。

　　　 C、看到他们的优点学习，看到他们的缺点就让他们改正。

D、选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。

　　　　　　　　　　　　  　训练二

一、阅读下面语段，回答文后问题。

　　　　子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”

　　　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

　　　　子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”

　　　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，岂不善者而改之。”

1、以上这几句语录选自《　　　　 》，这本书是记录_______________ 的书。这本书是 ____________家的经典著作，与《　　　　 》、《　　　　　》、《　　　　　》

合称“四书”。

2、从这句语录看，孔子认为学习的快乐在于_______________“学习”与“思考”二者的关系是：_______________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　___________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 _　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、从这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做老师？这种观点是否与第5条语录的观点相矛盾？

答_________________________________________________________________　　　 ___　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

4、从这几条语录看，孔子认为，一个人可以所有人那里学到东西，因为如果别人比自己优秀，那么 _______________；如果别人有缺点，那么_______　　　　　 ____ ____

5、以上五条语录中，现在仍有生命力的词语有_____________________________。

6、为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。

___________________________________________________　　　　　　　　　　 _____

______________________________________________________　　　　　　　　　　___

_________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

二、读下面的语段，回答文后问题。

 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而衰，夫子式而听之，使子路问之曰：“子之哭也，壹似重有忧者？”而曰：“然，昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！”夫子曰： “何为不去也？”曰：“无苟政。”夫子曰：“小子识之，苟政猛于虎也！”（《礼记.檀弓》）

　　[注释] 式同“轼”，车前的横木。这里理解为“凭着轼”（表敬意）。 壹似：很像。

　舅：公爹。古时候女子称丈夫的父亲。　小子：长辈对晚辈的称呼。

　　　7、解释下列各句中加点词的含义。

　　　（1）孔子过泰山侧（　　　　　　　）　　 （2）夫子式而听之(　　　 　　 )

　　　（3）然（　　　　　）　　　　　　　　 　（4）昔者吾舅死于虎（　　　　 ）

　　　（5）何为不去也（　　　　　　　　　　　 （6）小子识之（　　　　　　　 ）

8、“小子识之”的“识”应读为　_________　　　　　　　　　　　　　　　　 

9、“式而听之”中的“而”表示 　　　  （　A、顺接　　B、转接 ）

　　　10、文中的“夫子”指的是　____________　　　　　　　　　　　　　　　　　 

11、妇人当时在墓前哭的是　___________　　　　　　　　　　　　　　　 

　 12、妇人的丈夫儿子因何而死？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 _______________________________________________________ _　　　　　　　　 __

　　　13、“而曰”前省略了主语，如果补出来，应该是__　　　　　　 _____________。

14、文中哪句话可做本文的主题？请翻译这句话。　　　　　　　　 　　　　　　　 

三、请仿照例句，根据提示，写出成语。

最遥远的地方－－－－天涯海角　　　　最荒凉的地方－－－－荒无人烟

最悬殊的区别－－－－　　　　　　  　最反常的气候－－－－

最昂贵的稿费－－－－　　　　　　　  最难做的饭－－－－

最短的季节－－－－　　　　　　　　  最绝望的前途－－－－

最高的巨人－－－－　　　　　　　　  最长的脚－－－－

最难走的路－－－－　　　　　　　　  最大的地方－－－－

【探索时空】

 [热点话题]

课堂上，老师问同学：你的理想是什么？同学们畅所欲言。

生A：我的理想是当科学家，探索太空造福人类。

生B：我的理想是像老师一样，长大也当老师。

生C：我的理想是彩票中大奖，买一座带游泳池的大大的房子，一辆豪华轿车。

生D：我的理想是现在认真读书，先考上好的高中，再考上好的大学，最终的理想等考上大学以后再来确定。

……

对于他们的说法，你有什么意见？你认为什么才是真正的理想？青少年应该树立怎样的理想？请结合第二单元的学习谈谈你的看法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

[研究与思考]

1、《人生寓言》中，王子的经历告诉我们，厄运能使脆弱的人变得坚强起来；《理想》这首诗也反复强调：“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，”有一首流行甚广的歌词唱道：“不经历风雨怎能见彩虹？”这些都说明了，实现理想要经过许多艰难的曲折。请联系你身边的生活或查书、上网，找出生活中的具体事例来证明“实现理想要经过许多艰难曲折”的观点。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、品读下面的语句，用一两句话写出你读后的感受。

（1）　　　 理想是世界的主宰（霍桑）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（2）　　　 我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身，这种伦理的基础我叫它猪栏的理想（爱因斯坦）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（3）　　　 有人活着没有任何目标，他们在世间行走就像河中的一根小草，他们不是行走，而是随波逐流（塞涅卡）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（4）　　　 没有一定的目标智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就没有目标（蒙田）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

【相关链接】

[拓展阅读]

配合本单元内容的学习，建议学生阅读：

1、刘墉散文选：《超越自己》、《肯定自己》、《创造自己》（漓江出版社2000年版）

2、林清玄散文精品丛书：《淡品人生》（九州出版社2003月版）

3、小雨主编：青春文摘《人生漫步》珍藏本（延边大学出版社2001年版）

4、吴士弘《逆风飞扬》（九州出版社2003月版）

5、刘　 《去意彷徨》（九州出版社2003月版）

 [网站查询]

5、　时文精萃：www.zhnet.con.cn

6、　中文自修：www.zwzx.org

7、　中学生阅读：www.shuren100.com

8、　语文天地：www.ywtd.com.cn

【综合能力训练】

　　　　　　　　　　　　　 普及卷

一、基础知识及应用（20分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分)

倔（　　）强　 诅咒（　　）　 玷（　　）污　　皎（　　）洁　　丰硕（　　 ）

xī（　　）疏　 ào（　　）恼　　 chú（　　）形　　贪lán（　　）　  抢jié（　　）

2、根据词义填上相应的词语。（6分）

（1）只能远远看见而不能接近。　　　　　　　　　　　  　 （　　 　　　　）

（2）一生平庸，没有成就。　　　　　　　　　　　　　　 　（　　　　　　 ）

（3）做了坏事的人改过自新。　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　 ）

（4）形容繁华热闹的夜生活。　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　 ）

（5）全世界找不出第二个。　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　 ）

（6）得到很多的益处。　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　 ）

3、写出下列各词的同义词（4分）

弥漫（　　　 ）　 固执（　　　　）　沉醉（　　　　）　猝然（　　　　）

竭力（　　　 ）　 闲适（　　　　）　点缀（　　　　）　洗濯（　　　　）

4、指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。（3分）

（1）他牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。

答： _______________________　　　　　　　　　　  _______________________

（2）我们苦熬着，牙龈 咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。

答：____________　　　　　　　　　　  ___________________________________

（3）第一次去露营，第一次动手做饭，第一次做火车，第一次坐飞机，第一次看见雷，第一次看到自己的作品用铅笔印出来……

答：____________________________ 　　　　　　　　　　 ___________________

5、仿照下列的句子写几句话。（两句以上）（2分）

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明；

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、阅读理解（50分）

【一】阅读下面文言文语段，完成6—9题。（15分）

《论语》十则

⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。“（《为政》）

⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

⑸子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

⑹子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

⑺曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

⑻子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

⑼子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

⑽子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

6、找出下列句中的通假字，并解释。（3分）

⑴不亦说乎　　　　　　　　  ⑵诲女知之乎　　　　　　  ⑶是知也

7、解释下列句中“而”字的意思。（4分）

　　　择其善者而（　　　　）从之　　　　  学而（　　　）时习之

温故而（　　　　）知新　　　　　　  学而（　　　）不思则罔

8、下列加点字解释正确的一项是：（　　）（2分）

　　A、学而时习之（按时）　　　　　　　 人不知而不愠（怨恨）

　　B、学而不思则罔（迷惑而无所得）　　 思而不学则殆（危险）

　　C、不亦说乎（也，也是）　　　　　　 死而后已（已经）

　　D、其恕乎（大概，也许）　　　　　　 三人行，必有我师焉（啊）

9、按要求用原文填空。（6分）

⑴写出课文中谈学习方法的两个句子：

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　

⑵写出课文中谈学习态度的两个句子：

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

⑶写出课文中谈个人修养的两个句子：

答：　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【二】阅读下面语段，完成10－15题。（16分）

我的信念

⑴生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我

们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成，当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

⑵有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结

茧了，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我———正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

⑶近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美

好快乐的记忆。少年时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。

⑷我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保

持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。

⑸我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔。居里和我决定

应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就是抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要追求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬，但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也没有热情去谋求物质上的利益。我唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所应当的，因为在二十四岁以前我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估计过法国自由的价值。

⑹我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使

受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。我年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花，植树，建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

⑺我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定

科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，沉醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终身能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

10、第（1）段中居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

11、居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

12、第（2）段中说“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？（2分）

答：　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

13、第（5）段中的“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？居里夫人对这两类人的态度分别是什么？ （4分） 

答：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

14、第（7）段中“他更像一个小孩儿，沉醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点？（2分）

答：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15、“科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了”一句中“科学的魅力”指的是什么？（2分）

答：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　

【三】阅读下面语段，完成16－20题 (19分)

蚂蚁

　　⑴一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，A游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导B我们叫道：“一群蚂蚁C火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定葬身火海了。”我心里惋惜的想。　　　　　 ，　　　　　  ，　　　　　 ，

　　　　　 ，　　　　　 。蚁团在火舌动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……

⑵我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人沉思，油然生出敬慕的情感来？

⑶逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、太浅薄了。

16、请在第一段abc三个地方分别填上一个最恰当的虚词。(3分)

答：应依次填上　　　　　　  、　　　 　　　　、　　　　　　　 。

17、第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？（写出各句的序码，不 必抄录原句）(3分)

　　①可万万没有想到②这区区的弱者并没有束手待毙③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味④竟开始迅速地扭成一团⑤突然向河岸的方向突围滚去

答：恰当的排列顺序是　　　　、　　　　、②、　　　　、⑤。

18、第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了，可“蚁团却不见缩小”，这是为什么？(4分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19、请简明连贯地概述这则故事。（不超过25字）(5分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　

20、第（2）段“又是如此感人”一句，请准确回答蚂蚁为什么感人。(4分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

 三、作文（30分）

　　 理想，多么诱人的字眼！人类有了理想，才使世界不断向前发展；你我有了理想，所以能向着既定的目标不断努力。你的理想是什么？请以《我渴望……》为题，写一篇作文，要求语句顺畅，有真情实感，字数在500字以上。

【综合能力训练】

　　　　　　　　　　　　　  提高卷

一、基础知识及应用（25分）

1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项，将正确的答案写在括号里。（4分）

　 A、濯（zhuó）洗　 厄（è）运　　 嬉（xī）戏　　 蜕（tuō 变　　　（　　 ）

　 B、风韵（yùn）　　扒（pā）窃　　庸（yōng）人　 姊（jiě）妹　　 （　　 ）

　 C、蹂躏（lìn）　　奢（shē）望　 金窖（jiào）　 湛篮(lán)　　 　（　　 ）

D、寂寥（liǎo）　 猝 (cù)然　　 点辍 (zhuì)　　堕（zhuì）落　　（　　 ）

2、完成下列词语，并解释所填字词的含义。（4分）

　（l）可望不可（　 ）　　　　　　　　　（2）（　 ）世无双 　　　　　 

　（3）温（  ）知新　　　　　 　　　　　（4）见贤思（　 ）　　　　　

　（5）慧心未（　 ）　　　　  　　　　　（6）获益（　 ）浅 　　　　　

　（7）问心无（　 ）　　　　　 　　　　 （8）心（　 ）神怡　　　　　

3、下列句子采用了什么方法来刻画人物形象？请写出来。（6分）

　（1）、他正色道：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　（　　　　　　  ）

　（2）、她脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　  ）

　（3）、我早已泪流满面，发出了他曾经有过的叹息：“天哪，太可怕了，这事落到我头上，我可受不了！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　  ）

（4）、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。　　  （　　　　　　  ）

4、根据《〈论语〉十则》中句子的含义，把它们概括成成语。（6分）

（l）、自己所不喜欢的事情不要强加在别人身上。　　　　　　　 （　　　　　　　 ）

　（2）、教导别人不感到疲倦。　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　　 ）

　（3）、学习知识不感到满足。　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　　 ）

　（4）、不以向不如自己的人请教为羞耻。　　　　　　　　　　　 （　　　　　　　 ）

（5）、几个人一起行走，其中一定有可以做我老师的人在那里。　 （　　　　　　　 ）

（6）、肩负着重大的使命，路程又很遥远。　　　　　　　　　　 （　　　　　　　 ）

5、填空、默写。（5分）

（1）《理想》是诗人________写的一首抒情诗，全诗采用形象生动的比喻告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向，要实现理想，必须_____________________________。

（2）《我的信念》作者玛丽·居里是著名的科学家，曾分别获得________________奖和_______　　____奖，她告诉我们从事科学研究最重要的必须有坚忍不拔的精神和坚定必胜的信念。

（3）《论语》是___________________________的一部书，是儒家经典著作之一。选文《<论语>十则》中论述学与思的辩证关系的句子是：　　　　　　 ，　　　　　  。

论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是　　　　　 ,____________,_________。

二、阅读理解（45分）

【一】阅读下面文言文语段，完成6－8题。（10分）

司马光救友

光（司马光）生七岁，凛然（严肃庄重的样子）如（　　）成人，闻讲《左氏春秋》（又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明编写），爱之（　　），退（　　）为家人讲，即了（　　）其大指（指同“旨”，主要意思）。自是（　　）手不释（　　）书，足跌（失足）没（　　）水中，众皆（　　）弃去（　　），光持（　 ）石击瓮破之（指代瓮），水迸（bèng，涌出），儿得活。

6、解释加点的字词，将答案写入文中括号。（5分）

7、从文中哪些句子可看出司马光勤奋好学？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、古籍中记述少年或聪明或好学的故事很多，你能写出几个有关的故事来吗？（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 【二】阅读下面语段，完成9－15题。（16分）

　　⑴地锦，俗名爬山虎，我与它有着一段不解之缘。

⑵那一年夏天我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木蓊郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病恹恹的身子，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。

　　⑶有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎爬在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以顽强地向前生长。这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感，倾听到一种向前趱（zǎn，快走）行的呼唤。

　　⑷这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前行。无论是草露未晞（xī，干）的清晨，归鸟啁啾（zhōu jiū，鸟叫声）的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立，和它作无言的亲近之谈，后来竟至有“一日不见，如三秋兮”之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙 一步一步往上蹿，出落得枝叶茂密，绿茸茸地爱煞人。

　　⑸一日，几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫”，恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上提拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我的无言的朋友这回大概是完了。 我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新摁附在墙上，将被弄得零乱不堪的叶片重新理顺。渐合的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的！朋友。

⑹渐渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高。覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友告别，这叶子已经霜变红，耀如燃烧的火焰，真正成了大地上的锦绣。

9、根据第（1）段所说的 “我与它有着一段不解之缘”，把下面对有关段落意思的概括补充完整。（4分）

第（3）段：发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。

第（4）段：亲近爬山虎，　　　　  　　　。

第（5）段：赞扬爬山虎，受伤后仍向前伸展。

第（6）段：　　爬山虎，难忘其顽强的精神。

10、第（3）段中作者忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感，主要原因是（ 　 ）（2分）

A、爬山虎虎虎有生气，样子可爱。　　  B、爬山虎枝蔓绿莹莹的，颜色鲜艳。

C、爬山虎长有卷须、吸盘，形状奇特。　D、爬山虎顽强向前生长，催人奋进。

11、第（4）段中与“一日不见，如三秋兮”前后照应的词语是　　　　　　 。（2分）

12、第（5）段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”？请用一句话加以概括。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

13、对下面句中加点动词的分析，不恰当的一项是（ 　 ）（2分）

A、我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感。

（爬山虎无言，“情感”是作者体会、揣摩出来的）

B、它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿。

　　　（描写爬山虎吸附砖墙很紧，赞扬它顽强的生命力）

　　C、我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起。

　　　（描写小心翼翼的动作，表达作者对爬山虎怜爱的感情）

　　D、渐渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。

　　　（感慨岁月易逝，表达对夏天的留恋之情）

14、作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15、请写出本文的主旨。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　【三】阅读下面语段，完成16－20题。 (19分)

“精彩极了”和“糟糕透了”

⑴记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

　　⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。

　　⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

　　⑷“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

　　⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

　　⑹“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。

　　⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

　　⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

　　⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

　　⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”

　　⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

　　⒀几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。

　　⒁现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”

　　⒂ 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。

16、横线处时间词语连用，有什么表达效果？（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（4分）

　　母亲对我　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　父亲对我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

19、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面括号中。（6分）

得意　　　　 信任　　　　醒悟　　　　悔恨　　　　失望

（　　　　 ）-----------（　　　　 ）----------（ 　　　　）

20、用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是什么？（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、作文（30分）

人生是多姿多彩的。第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次等候把小鸟孵出来，第一次上网，第一次挨批……第一次的经历不一定都愉快，但给你留下的印象一定是永生难忘的。请你将题目“第一次……”补充完整，写下你第一次的难忘的经历与感受，注意写出真情实感，字数在500字以上。

第三单元

【知识在线】

本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。

【重点锁定】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、　反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。

2、　整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

3、　理清思路，学习作品精巧的构思。

第十一课《春》

（建议安排3课时）

[学法导引]

本文是朱自清先生的写景名篇。文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。

本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。文章结构体现作者的思路。文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。

此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。

[典题例析]

例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。

1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？
　　 　　 2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？

3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？

4、请模仿其句式为“秋”写三句话。

解析：第1题考查对文章内容的理解。第2题考查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的认识。第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。

参考答案：1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。

含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

　　　　  　　2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

　　　　  　　3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。

　　　　 　　 4、略。

[课时训练]

训练一

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

朗rùn（　　　）　　　　wǎn（　　  ）转　　　　 酝酿（　　　）（　　  ）

liáo（　　　）亮　　   hōng（　　  ）托　　 　　应和（　　  ）

二、给下列多音多义字注音并组词。

　　　　　　（　　　　）　　　　　　　  　　　　　　　　　（　　　　）

1、涨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、散

　  　　　　（　　　　）　　　　　　　　　　　　  　　　　（　　　　）

　　　　　　（　　　　）　　　　　　　　　　　　  　　　　（　　　　）

3、晕　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   4、藏

　  　　　　（　　　　）　　　　　　　　　　　　  　　　　（　　　　）

三、根据解释写出相应的词语。

1、欢欢喜喜的样子。　　　（　　　　　　　  ）

2、呼唤朋友，招引同伴。　（　　　　　　　  ）

3、比喻姿态优美。　　　　（　　　　　　　  ）

4、舒展、活动。　　　　  （　　　　　　　  ）

四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。

第一部分（第1节）：　　_______春

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 宏观勾勒：　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　

第二部分（第2－7节）： _______春　　　　　　　　 春　　图（　　 　　 春）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 春　　图（　　 　　 春）

　　　　　　　　　　　　　　  　　　 具体描绘：　春　　图（　　 　　 春）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 春　　图（　　 　　 春）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　春图（　　 　　 春）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第三部分（第8—10节）：_______春　

训练二

一、下列各句与原文完全相同的一组是（　　  ）

A．　雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。

B．　坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

C．　在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。

D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。

二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。

1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。

1、春风又绿江南岸（　　　 ）　　　　　　  2、两个黄鹂鸣翠柳（　　　 ）

3、踏花归来马蹄香（　　　 ）　　　　　　  4、一枝红杏出墙来（　　　 ）

5、处处闻啼鸟　　（　　　 ）　　　　　　  6、天街小雨润如酥（　　　 ）

训练三

一、阅读下文，回答如下问题。

　　①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________　　________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？

　 ①　 ②　 ③　 ④

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 

4、这段文字突出表现了春风　　　　 　　和　　　　　　 的特点。

四、阅读短文，回答问题。

春的色彩

　　一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？

　　一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的　　　 。一树的　　　　，一地的　　　　，一湖的　　　　 。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。

　　绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、

淡紫色、白色……

绿是生命的本色，是春的色彩。

5、选词填入文中空白处。

　 嫩绿　　　翠绿　　　 草绿　　　 浅绿　　 

6、解释下面词语。

朦胧：　　　　　　　　　　　　　　　 　　感召：　　　　　　　　　　　　　　　

7、文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动，请将课文有关的句子默写出来。

答：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

*10、语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢？请否谈谈你的理由。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第十二课《济南的冬天》

（建议安排2课时）

[学法导引]

本文是著名作家老舍写的一篇很有人情味的散文。文中抓住济南冬天“温晴”的特点，从山、水、城等角度描绘了“济南冬天”得天独厚的美妙景致，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

在学习中，要在反复朗读的基础上，把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写、怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。同时，学会品味优美的语言，并注意领会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。

[典题例析]

例题：结合语境解释下面句中加点的词语。

（1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

响亮：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）……因为有这样慈善的天气，干啥还希望别的呢！

慈善： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题考查理解词语的语境意义。所谓“语境”，就是指对词语影响最直接的上下词语、上下句子等语言环境。这种语言环境是由词义、词的搭配、前后照应、立意、文体等因素构成的。有时，还与词语的感情色彩是否起变化有关。所以，解释时要注意前言后语，结合上下文仔细辨识，就可得出正确答案。

参考答案：（1）指天非常晴，阳光十分强烈。“响”有“非常”、“十分”的意味。

　　　　 　　（2）指气候温和，合乎心意。

[课时训练]

训练一

一、从每题后面的括号中给加点字选择一个正确的注音，写在横线上。

1、济　　 南真得算个宝地。（jì jí　jǐ）

2、暖和安适地睡着　　 ……（zháo  zhuó zhe）

3、好像日本看　　 护妇（kān  kàn）

4、那点薄　　雪好像忽然害了羞……（bó  báo  bò）

二、填空题：

1、《济南的冬天》一文的作者　　　　 ，原名　　　　 ，字　　　　，北京人。他是我国　　代著名的　　　　、　　　　  。主要作品有小说《　　　　　  》、《　　　　　　  》，话剧《　　　　　 》、《　　　　　 》等。

2、全文围绕济南的冬天　　　　 的特点来写。文章第1自然段先用　　　　 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其 　　　　　　 的特点；　　　　　　　 的山，突出其　　　　  ；　　　　　　　 ，突出其　　　　　 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其　　　　　　　　　　　 的特点。

3、下面语句是一位诗人对生命与尊严的诠释，但其中漏了一句，你能否根据语境，为他补上恰当的一句呢？

如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，　　　

　　　　　　　　　　　 ……

三、理解下面语句，回答括号中的问题。

1、济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以吗？为什么？）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

训练二

一、阅读下文，回答问题。

⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
　　⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

1、给文中加点字注音。

水藻（　　）　　   贮蓄（　　）（　　）　　  长枝（　　）　　　澄清（　　）

2、第⑵段的描写对象是　　　　　　  ，其特征是　　　　　　　　　　　　  。

3、第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、划线句A采用了　　　　 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

6、划线句B是一个比喻句，其本体是　　　　　　　　　 ，喻体是　　　　　　　  。你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、这两段文字表现了济南冬天　　　　　　　　 的特点。

二、阅读下面文字，完成后面的问题。

白马湖之冬（节选）

夏丏尊

　　①在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。

　　②那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。

　　③现在白马湖到处都是树木了，当时一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止，太阳好的时候。要是不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样，日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳进入室中，急急把门关上。在日常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。

　　④下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。远山积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的所以多风，可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远，惟有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是那里的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。

8、给下列词语中加点字注音。

尖削（　　） 　　 澎湃（　　）（　　）　　  拨划（　　）　　　憎厌（　　）　　

9、选文第②段中再现了风的哪些特点？举例说明。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　

10、选文中哪句话写出了作者只写白马湖冬天的风的原因？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

11、白马湖多风的原因是什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

12、虽然白马湖的冬天寒风呼啸，但是在作者眼中，它却有不少的情趣，你能否从选文中找出适当的语句加以说明？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

第十三课《山中访友》

（建议安排1课时）

[学法导引]

本文的作者展开丰富的想像，以优美细腻的笔触，营造了一个童话般的世界。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”——古桥、树林、山泉、小溪……与这些自然界的朋友互诉心声，真切地表达了对大自然的热爱之情，充满童真童趣。

学习中，要在朗读的基础上，抓住重点词语，去了解本文新奇的构思、丰富的想像。同时，让自己化身为作者，身入其间，去感受作者的心境，体会作者热爱自然之情，并学着认识和探究自然，体悟自然的生命和灵性。此外，还要仔细体会作者是如何根据表达的需要，变换叙述人称的。

[典题例析]

例题：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年？你累吗？

本段文字中，作者在叙述古桥时人称有无变化？若有，这样的变化起什么作用？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题主要考查人称的变换对于表情达意的作用，要在反复朗读中加以体味。

参考答案：有变化。由第三人称变为第二人称。

　　　　  　　用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更有利于抒发强烈的感情。

[课时训练]

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

栀（　　 ）子　　　　 唱和（　　 ）　　　　 犬吠（　　 ）　　chán（　　 ）心　

zhàn （　　 ）蓝　　  qiáo cuì（　　 ）（　　 ）

二、根据解释写出相应的词语。

1、玄秘深奥　　　　　　　　　  （　　　　　 ）

2、道德高，名望重。　　　　　  （　　　　　 ）

3、很感兴趣地谈论。　　　　　  （　　　　　 ）

4、由衰老恢复青春。　　　　　  （　　　　　 ）

三、填空。

1、本文体裁为　　　　，虽题为《山中访友》，所访的却非平常的朋友，而是　　　　　　

　　　 ，文章通篇运用了　　　　的修辞手法，充满了童真童趣。

2、本文以　　　　　　  为线索展开描写，字里行间流露出　　　　　　　　　 的感情。

四、阅读理解。

（一）阅读下文，回答文后问题。

①走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我　　着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿　　向远山远水。

②你好，山泉姐姐！你　　一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你　　着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷　　着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾　　来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。

1、结合语境，在横线上填入恰当的动词。

2、选文依次写了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

等景物，表达了作者　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 的感情。

3、两段选文都采用了　　　　  的写作方法，但其描写的内容却有所不同，第一段　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　  ，第二段　　　　　　　　　　　　　　　　 。

4、选文采用了哪三种修辞手法？请分别举例说明。

答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

（二）阅读下文，回答问题。

苜蓿和中午的妙境

　　①我喜欢去植物园，是为了静。

　　②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

　　③总以为静是晨昏的事，与中午无缘似的。然而，逖瑾逊有一首写“蜜蜂”的诗却说：

哦，怎能像蜜蜂亲身经历

　　　　苜蓿和中午的妙境

　　④前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂，“像列车驰行于丝绒的轨上”，“花间曳过来阵阵的轧轹”，出意料之外的，我竟亲身经历了那“苜蓿和中午的妙境”。

⑤草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。我远远望着，竟觉得　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　。

⑥有一首歌：“让我们来谈谈树和鸟，花和蜂，还有一样叫做‘爱’的东西。”若是这平凡的苜蓿，平凡的中午都可能有着妙境，当然就更不用说那个叫做“爱”的东西了。

　　⑦这世界搭配得多么好：树给鸟，花给蜂，我呢，给我一片无边的静吧。

5、给下列加点字注音。

窸窸窣窣（　　 ）（　　 ）　　满溢（　　 ）　　曳过来（　　 ）　　负荷（　　 ）

6、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。

答：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

*7、仿照前面一句的内容，给第②段中的两处省略号，分别补写上一个句子。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、体会加点词语的作用。

（1）满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

9、用简洁的语言说说“苜蓿和中午的妙境”是一种怎样的境界。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 *10、第⑤段中，“我”远远望着蜂儿跳起、花儿弹簧似的弹回原位，会产生什么样的感觉呢？请在横线上填上适当的内容。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

11、大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……《山中访友》的作者就走进山间，与山中的所见景物展开心灵的对话。而本文作者也是走进大自然，去寻觅一份静谧的心境。你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试写一段话，来描述自己的感受。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第十四课《秋天》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《秋天》是著名现代诗人何其芳的作品。它以“秋”为线，描绘一组绚丽多彩的乡村秋景图，创设出一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的“秋”的氛围，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。

学习本诗，要先反复的有感情的诵读，并在此基础上品味诗的韵律美、节奏美，品味诗的细腻、精美的语言，仔细揣摩比喻、拟人等修辞手法的运用。另外，借助联想、想像，体验诗歌清丽的意象所营造的情境，从而领悟诗人由此传达出的情感。

[典题例析]

例题：思考诗歌第一节“放下饱食过稻香的镰刀”中的“饱食”一词，如果换成“割过”一词好吗？为什么？

解析：本题考查对诗歌细腻、精美语言的理解，也考查对拟人的修辞手法的掌握。在解题时要注意结合上下文进行分析。另外，还要注意两个词的比较辨析，不可只谈其中一个，这样的答案不完整、不全面。

参考答案：不好。因为“饱食”二字运用拟人的修辞手法，写出了丰收之景，也反映了收获者愉快的心情。而“割过”却显得平常化，没有上述这些表达效果。

[课时训练]

一、给下列加点字注音并解释整个词语。

1、肥硕（　　）　　　　　　　　　　 　　2、栖息（　　）　　　　　　　　　　

3、寥阔（　　）　　　　　　　　　　 　　4、枯涸（　　）　　　　　　　　　　

5、清洌（　　）　　　　　　　　　　 　　6、梦寐（　　）　　　　　　　　　　

二、填空、简答。

1、本诗作者　　　　，四川万县人。现代　　　 、　　　　  ，代表诗集　　　　　 等。

2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。

答：⑴　　　　　　　　　 　　⑵　　　　　　　　　 　　⑶　　　　　 　　　　　　

4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、品味下列句中的加点词语。

1、震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

2、秋天梦寐在牧羊女的眼里。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。

　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

五、阅读理解。

（一）阅读下面这节诗，完成以下问题。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

1、给诗中加点字注音。

青鳊鱼（　　 ）　　乌桕叶（　　 ）　　满载（　　 ）　　归泊（　　 ）　　

2、这节诗描绘了这些秋天特有的景物：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3、诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了　　　　的修辞手法。此句有双层含义：一是　　　　　　　　　　　　　　　  ，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人　　　　 的心情。

4、本节诗以　　　 为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是　　　　　　　　　　　　  。

5、品味下面加点词语的表达效果。

芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

（二）阅读下文，完成下面的问题。

我常爱作秋天的思索。我想，秋天是　A　的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是　B　的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是　C　的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是　D　的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是　E　 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。

6、“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？

　 A　　　　　B　　　　　C　　　　　D　　　　　E　　　

7、同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是　　　　　 

　　　　　　　  ；本语段是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

8、本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做　　　　　  ，其作用是　　　 　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

9、试为本语段拟一个小标题：　　　　　　　　  。

10、有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第十五课《古代诗歌五首》

（建议安排3课时）

[学法导引]

本课共选了三首诗、一首词、一首曲，都是历来传诵的名篇。《观沧海》是四言乐府诗，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情。五言律诗《次北固山下》和散曲《天净沙·秋思》抒写了羁旅乡愁。七言律诗《钱塘湖春行》则描绘了西湖早春的明媚风光。而《西江月》是词中的小令，描写的是丰收在望的农村夏夜的优美景色。

学习本课，要先了解诗词的有关知识，再结合注释疏通诗句，初步把握句面意思，尔后，应抑扬顿挫的进行朗读，在朗读中要想像诗中的画面，体会诗人的感情，品味诗词的意境。

[典题例析]

例题：请细读诗句，比较五首诗词思想感情的不同点。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

解析：本题考查的是对于5首诗歌的思想感情的把握，考查学生是否真的读懂、读透了5首诗歌。解答时特别注意，所比较的不是5首诗歌的中心思想，而只是思想感情的比较。

参考答案：《观沧海》表达统一天下的雄心壮志；

　　　　 《次北固山下》表达思乡之情；

　　　　 《钱塘湖春行》表达对春天西湖的喜爱之情；

　　 　　《西江月》表达热爱农村、关心农事的质朴情怀；

　　　　 《天净沙·秋思》表达游子悲秋思乡之情。

[课时训练]

训练一

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

sǒng zhì（　　）（　　）　　　 jié（　　）石　　　　　　 澹澹（　　）（　　）

萧瑟（　　）（　　）　　　　　 没马蹄（　　）　　　　　  白沙堤（　　）

二、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。

1、幸甚至栽，歌以泳志。 　　　　　　　（　　　　　 ）

2、潮平两岸阔，风正一帆县。　　　　　 （　　　　　 ）

3、乡书何处达，归燕洛阳边。　　　　　 （　　　　　 ）

三、填空、简答。

1、《观沧海》一诗选自《　　　　　　 》，作者　　　 ，字　　　 ，　　　　  （朝代）

　　　　 家、　　　　 家、诗人，他的诗以　　　　　　  见长。他与其子　　　　 、

　　　　　 合称“三曹”。

2、《次北固山下》一诗中“次”意为　　　　，该诗作者为　　代诗人　　　　 。

3、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 。

　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 。

4、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：　　　　　　　　　　　 ，

　　　　　　　　　　　　　 。

四、阅读下面这首诗，按文后要求答题。

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　　　　　  ，　　　　　　  。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、在横线上补全省略的句子。

2、这首诗选自《　　　　　　  》，作者是　　代大诗人　　　　  ，字　　　 ，晚号

　　　　　　　　 。

3、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从　　　　  到

　　　　  最后到　　　　　  ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：　　　 、　　　 、　　　 、　　　 ，从而突出了环境和季节的特征。

4、如果在标题的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出行的时间，可为：　　　春。

5、请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

6、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

*7、歌咏西湖的古诗词也不少，你能否试着写出两句呢？　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　  （作者：　　　　　 ）

训练二

一、找出诗句中的错别字并订正在括号内。

1、明月别枝惊雀，清风半夜呜蝉。（　　　　　  ）

2、枯腾老树昏雅　　　　　 　　（　　　　　  ）

3、路转溪头忽现　　　　　　　 （　　　　　  ）

二、填空。

1、《西江月》一词选自《　　　　　 》，作者　　　　，字　　　 ，号　　　 ，　　　

（朝代）著名的词人，与　　　　并称“苏辛”，是“豪放派”的代表。

2、“西江月”是　　　 名，这首诗里写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　  等景物，描绘了一幅　　　　　　 图。词中作者用侧面烘托的手法表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3、《天净沙·秋思》体裁为　　　　，“天净沙”是　　　 名，作者　　　　 ，　 代著名　　　　  家。

4、接续所给的句子，完成填空。

　 “夕阳无限好，只是近黄昏。”“夕阳西下，断肠人在天涯。”面对夕阳，我却　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、辨别下面诗句所使用的修辞手法。

1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（　　　　  ）

2、潮平两岸阔，风正一帆悬。　　　　　　　 （　　　　  ）

3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　　　　 （　　　　  ）

4、七八个星天外，两三点雨山前。　　　　　 （　　　　  ）

四、阅读《天净沙·秋思》，按文后要求作答。

　　　　　　　　  ，

小桥流水人家，

　　　　　　　　 ，

夕阳西下，

断肠人在天涯。

1、在横线上补出省略的部分。

2、本曲可分两层。在文中用“‖”标出，并写出层意：

　 第一层：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　 第二层：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、全曲感情的基调是（　　）

A、依恋　　　B、悲伤　　  C、惆怅　　　D、痛苦

4、曲中能够概括全篇主旨的词语是：　　　　 

5、本曲运用了　　　　　　 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。

6、本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

训练三

一、我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。

汉代：　　　　　唐代：　　  　　宋代：　　  　　元代：　　  　　明清：　　  　　　

二、将下列诗题、作者、朝代、体裁用横线连接起来。

《观沧海》　　 　　 马致远　　　　  五言律诗　　　

《次北固山下》　　　曹　操　　　　　 散　曲　　　 唐朝

《钱塘湖春行》　　　辛弃疾　　　　  四言乐府　　　汉朝

《西江月》　　　　  王　湾　　　　  七言律诗　　　元代

《天净沙·秋思》　　白居易　　　　  词的小令　　　宋代

三、下列诗句朗读节奏不正确的是（　　）

A、七八个星/天外　　　　  B、江春/入/旧年

C、几处/早莺/争暖/树　 　　D、断肠人/在天涯

四、请找出本课五首诗词中与“水”有关的诗句。

《观沧海》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

《次北固山下》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

《钱塘湖春行》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　

《西江月》：　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

《天净沙·秋思》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

五、阅读下面这首唐诗，回答问题。

题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。

　　　　  ，　　　　 。

　　　　  ，　　　　 。

万籁此都寂，但余钟磬音。

1、给诗中加点字注音。

禅院（　　 ）　　　　万籁（　　 ）　　　　钟磬（　　 ） 　　　 

2、诗中有四句诗被抽取了出来，请结合诗句的内容，并运用诗歌对仗及押韵的知识，将它们排列为正确的顺序。

①山光悦鸟性　　　　②禅房花木深　　　　③曲径通幽处　　　　④潭影空人心

正确的顺序为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、以下说法不正确的是　 （　　 ）

A、　末句中“但余钟磬音”的“但”字意思为“只”。

B、　这首诗以写景为主，描绘的是清晨山林禅寺的景色。

C、　所写的景物如古寺、山林、曲径、深潭、钟磬等共同构成一幅幽静的图画。

D、　“潭影空人心”一句的意思是说，潭水深深，让人心中的杂念都消除了，心中澄静无比。

*4、有人认为，最后一句话所写的钟磬之音未免破坏了这幽静、宁谧的氛围。你的看法和他相同吗？为什么？你能否从古诗词中找出与末句写法相似的诗句？请写出来。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

【探索时空】

[热点话题]

本单元中，我们走进自然，感受自然，与那些描写自然的美丽文字一次又一次的亲密接触，由此，我们越发感受到了自然的妙处，感受到了人与自然和平相处的佳境。但是，当人类无法善待自然，肆意践踏自然时，自然又会怎样呢？

据报载，在人类面临的一系列新的烈性传染病中，不仅刚在中华大地肆虐一场的SARS（即非典型肺炎）有可能是自然对人类的报复，就连仍在猖獗的艾滋病、埃博拉等也与人类的饮食行为和方式不无关系——无所不吃。那么，身为人类一员的你，又是如何看待这样的问题的呢？请谈谈你的看法。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[研究与思考]

　　在《五灯会元》第十七卷中，有唐朝禅师青原惟信说的一段话：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，有个入处，见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。” 他的话阐释了修禅的三个不同的阶段，这是一种从不了解自然，到对自然的困惑再到完全了解自然的过程。本单元中，我们也随着篇篇精美诗文的作者走进自然，亲近自然，一次又一次地感受自然之灵的召唤与净化，你能否结合这单元的学习内容，以及自己的生活体验，谈谈你对唐朝禅师青原惟信说的这段话的理解？

答：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【相关链接】

[拓展阅读]配合本单元内容的学习，建议学生阅读：

　　　　1、《朱自清全集》（江苏教育出版社1990年版）

2、《老舍文集》（人民文学出版社1989年版）

3、《预言》（浙江出版社1996年版  作者：何其芳）

4、《唐诗三百首》

5、《宋词三百首》

[网站查询]

　　　　  1、人民教育出版社　　　　　 http://www.pep.com.cn

　　　　  2、中文自修　　 　　　　　　http://www.zwzx.org

　　　　  3、语文天地网　　　　　　　 http://www.ywtd.com.cn/

　　　　  4、中学生阅读报　　　　　　 http://www.zxsyd.com/

　　　　  5、散文精品　　　　　　　　 http://www.ce.om/swjp/

　　　　  6、中华文化信息网　　　　　 http://www.ccnt.com.cn

[综合能力训练]

普及卷

一、基础知识及应用（24分）

1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。(5分)

枯涸（　　）　　liáo（　　）亮 　zhù（　　）蓄　 chéng（　　）清  栖（　　）息

肥shuò（　　） 　 清liè（　　） 　 yùn niàng（　　）（　　）　　　山岛竦zhì(　　　)　

2、为下列字选择正确的义项。（4分）

⑴、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（　　  ）

A、然而　　　　　  B、……的样子　　　　C、这样　　　　　 D、对

⑵、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（　　  ）

A、炫耀　　　　　  B、展示　　　　　　  C、表现　　　　　 D、显示

⑶、日光永远那么毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。（　　  ）

A、声音很大　　　　B、非常晴朗　　　　  C、亮光很强　　　 D、宏大明亮

⑷、那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（　　  ）

A、透明清亮　　　　B、灵活而不可捉摸　　C、十分灵巧　　　 D、空旷灵巧

3、在下面句子的横线上填写跟前面加点词语的意义相反的词语。（4分）

许多事不必在乎。是修养，是气度，也是睿智。它能使我们沉迷时变得　　  ，贪求时变得　　　，软弱时变得　　  ，骄纵时变得　　　，颓丧时变得　　  ，愁苦时变得　　　，对任何事也便拿得起，　　　　，甩得开。人达到了这种境界，精神的天空晴空一碧，云卷　　  ，是多么令人神往！

4、填空题。（7分，除特别指出外，每空0.5分）

⑴、现代诗人、评论家　　　 所写的诗歌《秋天》，以一幅幅生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村晚景图。诗中以拟人化的写法，写到：“秋天　　　　 在农家里”、“秋天

　　　　　 在渔船上”、“秋天　　　　  在牧羊女的眼里”。

⑵、《观沧海》作者是　　　　  （朝代）的政治家、军事家、诗人　　　 ，诗中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是　　　　　　　　　　  ， 　　　　　　　　　　；

　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　  。

⑶、《钱塘湖春行》一诗描绘了西湖早春的美好风光，请找出诗中描写莺歌燕舞的名句　　

　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　  。

⑷、古诗词中为了押韵或对仗等原因，经常运用了“互文”的修辞。请从《西江月》找出这样的诗句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。（1分）

5、一般说来，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来进行。试指出下面的句子是从什么角度来观察、描写景物的。（4分）

⑴、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。　　　　 （　　　　　　 ）

⑵、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。　　　　　　　　　　　 （　　　　　　 ）

⑶、走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。　　　 （　　　　　　 ）

⑷、震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。　　　　（　　　　　　 ）

二、阅读理解（46分）

【一】阅读下列语段，回答6－11题。（17分）

 [甲]桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛．像星星，还眨呀眨的。

[乙]暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也觉得不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

6、这是两段写景的文字，甲段选自　　　 写的《　　》；乙段节选自鲁迅的《雪》。（1分）

7、甲段写春花争艳斗芳、竞相开放的语句是“　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　  ”；写花味的句子是“　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ”。

乙段中直接描写雪野之景的句子是“　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”，包含作者想像的句子是“　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ”。（4分）

8、甲段写花的顺序是由　　 到　　 （以上每空0.5分）：先写　　　　　　　　　 ，后写　　　　　　　　 ；乙段写雪野之景的顺序是由　　 到　　 （以上每空0.5分）：先写　　　　　　　  ，后写　　　　　　　　  。（除特别提示外，以上每空1分）

9、甲段主要写春花的　　　　　　　 ，乙段主要描绘雪野之景的　　　　　　  。（2分）

10、两段文字都运用了　　　　　　　  的修辞手法。（1分）

11、品读所选语段，回答下面的问题。（6分，每小题2分）

（1）甲、乙段都用了一个“闹”字，它们的含义相同吗？

答：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（2）乙段是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写呢？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（3）从乙段的哪些描写中，你能看出“江南的雪”“隐约着的青春的消息”？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　

【二】阅读下面语段，完成12－18题。（16分）

秋思

梁衡

　　⑴十月里有机会到吕梁山中去。一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山，原该是[甲]着一件绿裳的吧，而这时，却[乙]上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇．如烟如织，一起[丙]成了一幅五光十色的大图案。

　　⑵这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似地闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这平酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。

　　⑶我奇怪，这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的光热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨；再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果，这其中浓缩了多少造物者的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。

　 ⑷本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次，人的一生应该这样度过：忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。

12、给下列加点字注音。（3分）

殷红（　　）　 矗立（　　）　 吸吮（　　） 　憧憬（　　）（　　）　　山巅（　　）

13、下列词语中，填在第⑴段甲、乙、丙三处横线上最恰当的，分别是哪个词？（3分）

A、拼　　 B、组　　 C、穿　　 D、披　　 E、盖　　 F、铺

答：甲：　　 　　　　乙：　　 　　　　丙：　　 　　　　

14、第⑵段的首句“这花毯中最耀眼的就是红色。”在结构上起什么作用？（1分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

15、第⑶段中“这其中浓缩了多少造物者的心血”一句里“这”指代的内容是什么？（1分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　 

*16、第⑷段中“所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。”一句出现了两个人物，其中，“林小姐”是《　　　　　　 》一书中的主要人物　　　　 （填人名），而“欧阳修”是　　 （朝代）著名的文学家、史学家。（第一个空格1分，其余0.5分，共2分）

17、本文中作者运用了多种修辞手法，请写出三种修辞手法并举出例句。（3分）

答：①　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、本文对“大自然的秋色”展开了生动的描绘，读完本文，你能否联想起一些与秋有关的古诗词，请把它们默写下来（不少于3句，要求写出作者、朝代）。（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【三】阅读下面语段，完成19－24题。（10分）

悟

　　⑴中村家4口人：父亲、母亲，还有念高中的贵之君和念初中的和佳子。父亲已经44岁，是一家小公司的科长。

　　⑵父亲近来心事重重。儿子贵之君变得奇怪，他常常以文具费为借口死皮lài（　　）脸地要钱。因为住房贷款，家庭经济拮据，父亲就从自己些微的私房钱中拿出一点给他，贵之君的讲话却一天天更粗野起来。

　　⑶这时，父亲常年使用的饭盒坏了，母亲就买了两个饭盒，一个给父亲，一个给贵之君，也让他带饭吃。

　　⑷父亲带的菜每天都是大马哈鱼，鱼块直接铺在饭上。父亲吃饭时，把盖翻过来横在边上，接着把饭上的鱼块移到盖上，于是压着鱼块的那部分饭呈浅黄色。那里是父亲最爱吃的，他特地先吃饭盒四周的，最后吃那一部分。不过，时间一长，他也有点吃nì(　　)了。

　　⑸那时已时5月，天气和煦，春意阑珊。

　　⑹父亲结束了上午的工作，像平时一样从包里取出饭盒，打开盖一看，父亲倒吸了一口气。装菜的夹层里放着酱汁牛肉。父亲简直不相信自己的眼睛了：米板上紧紧地铺着一层黑黑的海苔。

　　⑺父亲想起很早以前已经去世的母亲用薄薄的红棕色海苔替他做的海苔便饭，那已经是20多年前的事了。父亲不由感动得热泪盈眶。

　　⑻这天，父亲一整天都感到心里暖乎乎的，甚至有些神思huǎng hū(　　)(　　)。在回家的路上，他用私房钱买了4只很贵的甜瓜当礼物，而且他归心似箭，真想一步跨回到家里。

　　⑼走到大门边时，传来贵之君在发脾气的声音。父亲的心情晴转阴了。走上前时，能清楚地听见贵之君的声音。

　　⑽“那样的饭能吃吗？”

　　⑾好像是借口带的饭菜不行在责怪母亲。父亲不由得心头火起。“今天要和贵之君好好谈谈！”他这样想完后，推开大门。这时，传来母亲的声音。

　　⑿“你和你爸爸的饭搞错了呀！”

　　⒀父亲听见了。原来是这样。父亲顿感兴味索然。

⒁“我回来了。”他有气无力地说道，打量着两人的脸。母亲一张总是局促不安的脸，一张总是受贵之君责怪的脸。可是，贵之君不同，他的表情显得柔和。……

⒂煦煦的阳光，如今也洒满在中村先生的家里。

19、根据拼音在文中括号内写上正确的字。（2分）

20、小说的第⑷段为什么要较为细致地写父亲吃饭的情形？（1分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、父亲“兴味索然”、“有气无力”是照应上文的哪些描写？（1分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、请根据上下文展开合理的想像，把第⒁段省略号省略的内容补全。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

23、如何理解文章结尾“煦煦的阳光，如今也洒满在中村先生的家里”这句话？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

24、本文的题目为《悟》，读完全文，你悟到了些什么？请联系实际简要谈谈自己的感受。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　 

三、作文（30分）

本单元中，我们走进四季，感受四季，你最喜欢哪个季节呢？请先用“我喜欢……因为……”的句式写一句话，（如：我喜欢秋天，因为秋天吹熟了稻谷，吹红了果实，给大地披上了新装。）并进一步把这句话扩展成一篇500字以上的描写性的文章。

提高卷

一、基础知识及应用（24分）

1、选出下列加点字读音相同的一组。（　　　）（2分）

A、唱着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。　　　　　　　 你们放心吧，这儿准保暖和。

B、济南的冬天是没有风声的。　　　　　　　　　　　　 你这样做是无济于事的。

C、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？　　　　 别上你的校徽。

D、溪水因枯涸见石更清洌了。　　　　　　　　　　　　 路转溪头忽见。

2、下列解词有误的一组是（　　　）（2分）

A、宛转：形容声音圆润柔媚。　　　玄奥：玄秘深奥。

B、清洌：水清。　　　　　　　　  唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。

C、寥阔：高远空旷。　　　　　　  舒活：舒展、灵活。

D、欣欣然：欢欢喜喜的样子。　　　竦峙：高高地挺立。

3、下面句子的朗读不正确的一项是（　　　）（2分）

A、蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。

（用亲切的语气，读出我对蚂蚁的怜爱之情。）

B、稻花/香里/说丰年，听取/蛙声/一片。

　 (“/”表示语气节奏的停顿。)

C、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　（“□”表示重读的字。）

D、山那边的山啊（升调），铁青着脸（降调），给我的幻想打了一个零分（降调）。

4、找出与课文的句子完全相同的一项（　　　）(2分)

A、山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。

B、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

C、原野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。

D、海日生残夜，江春入就年。

5、指出下列句子所使用的修辞手法。（4分）

⑴、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。　　　　　　　　　　　　 （　　　）

⑵、走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。　　　　 （　　　）

⑶、世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　 （　　　）

⑷、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。　　　　　 （　　　）

6、下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其消毒，恢复这些成语的本来面貌。（5分）

某饭店广告：食全食美　（　　　　　 ）　　　　某眼镜广告：一明惊人　（　　　　　 ）

某啤酒广告：圣气凌人  （　　　　　 ）　　　　某烧鸡广告：鸡不可失　（　　　　　 ）

某止咳药广告：咳不容缓（　　　　　 ）　　　　某口服液广告：口蜜腹健（　　　　　 ）

某旅行社广告：坐享其乘（　　　　　 ）　　　　某毛巾厂广告：巾益求精（　　　　　 ）

某淋浴器广告：随心所浴（　　　　　 ）　　　　某自行车广告：乐在骑中（　　　　　 ）

7、好的句子总让人回味无穷，请细细品味以下句子，并谈谈它们的表达效果。（4分）

⑴、忽然下起了雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

⑵、放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。/秋天栖息在农家里。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

*8、下面这些诗句分别写的是什么节日？请填在句后的括号内。（3分）

⑴去年元夜时，花市灯如昼。　　　　　　　　  （　　　　）

⑵故岁今宵尽，新年明日来。　　 　　　　　　 （　　　　）

⑶五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。　　　　  （　　　　）

⑷云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。　　　　  （　　　　）

⑸谁言秋色不及春，及到重阳景自新。　　　　  （　　　　）

⑹爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。　　　　  （　　　　）

二、阅读理解（46分）

【一】阅读下面语段，回答9－16题。（20分）

[甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

[乙]济南的秋天是诗境。……

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（　 ）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（　　），而立刻随着（　　）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

9、给文中加点字注音。（2分）

看（　　 ）护　　　　镶（　　 ）　　　 调（　　 ）和　　　　棱（　　 ）角

10、从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内。（3分）

变换　　　变动　　  流动　　　变幻　　  变化

11、甲乙文写山，都主要写了山的　　　　，但甲文突出了雪后山的　　　 的特点，而乙文则突出了秋色中山的　　　　　　　　　　　 的特点。（3分）

12、甲文按　　　　顺序写山色，从“　　　 ”到“　　　 ”到“　　　 ”，再到“　　　 ”，一一展现各个细部雪的光、色、态，突出了雪后山的“妙”之所在。（2.5分）

13、乙文写山色，先写　 　　的松树和树旁黄草的颜色，再写　　　 的黄、灰、绿、藕荷色和　　　 的颜色，然后重点写　　　 的颜色，并突出其　　　　 的特点。（2.5分）

14、甲乙两文写济南的山，都是为表现济南不同季节的特点服务的。甲文是为了突出济南冬天的　　　　的特点，乙文则是为了表现济南秋天的　　　　 的特点。（2分）

15、请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。（2分，每小题1分）

（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16、请从文中找出一句你认为精彩的语句，作简要的评析。（3分）

答：我认为最精彩的语句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

它精彩在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　 

【二】阅读下面语段，回答17－20题。（9分）

　　①每一片叶子都像一棵树。

　　②这是一位名人说过的话，如伏尔泰那样的名人。据说这句话曾经启发一个人开创了一门学科。

　　③取一片树叶端详——如杨村或榆树——宛似一株伫立的树，枝干清晰、冠冕丰满。或者说这是树的相片的绿色底版。叶子在心里纪念树，像孩子纪念妈妈。对着阳光看树叶的脉络——即树干的微缩——实如通过的渠，水分多么高兴在透明迷宫的走廊里跑来跑去。

　　④树叶还像摇摆不息的婴儿的手掌。如此，每一棵树都是一尊千手千眼菩萨树。树的确是树菩萨，以清凉救人。

　　⑤树叶亦如一只只小鸟，伏在枝头。它的纹路像披挂羽毛，在风里，这些羽毛颤抖着，欲飞。当树叶在你面前翻卷时，确如飞不起来的挣扎。

17、第③段有两处破折号，它们都是起　　　　　　　　　　　　　  的作用。（2分）

18、若将“或者说这是树的相片的绿色底版”改成“或者说这是树的绿色底片”好吗？请简述一下理由。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19、第③段画线句子采用了什么修辞手法？句中“透明迷宫的走廊”是指什么？（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

20、在本文作者眼中，树叶是“一棵树”、是“婴儿的手掌”、是“欲飞”的“小鸟”，你眼中的树叶又是怎样的呢？请用一两句生动的语言来描绘你眼中的树叶。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

【三】阅读下面语段，回答21－26题。（17分）

最高礼遇

陈观金

　　①朋友们坐在一起神聊，不知怎么就把话题扯到了自己所接受过的最高礼遇上。一个说，某市长给他夹过菜；另一个说，某副省长请她跳过舞。做记者的孟芝淡淡地说：“我所接受过的最高礼遇，说出来也许有人不爱听。”

　　②那一年初春，我奉命到一座大山上采访一群雷达兵。车开到山脚下，我和司机于背着芹菜、黄瓜、西红柿之类极受战士们欢迎的礼物开始爬那座高入云端的大山。山路难走，我累得气喘吁吁，爬一段就停下来灌一阵子矿泉水。老于逗我说，少喝点水，山上可没有女厕所哟！

　　③终于狼狈不堪地登上顶峰。12个战士挥动着鲜艳的彩带，高喊着“欢迎欢迎热烈欢迎”的口号列队迎接我们。这始料未及的隆重场面惹得我激动万分，我握着那些可爱的战士们的手一时竟不知说什么好。这时候，老于捅了我一下，指着营房的方向让我看——上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导！

　　④开始用餐了，战士们都不约而同地让自己的筷子避开那些难得一见的新鲜蔬菜而抢着去夹兔肉（他们养着几百只兔子）。班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐。

　　⑤那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：“你去一号吗？”另一个眉清目秀的战士怨责地拽了一下那小战士的衣角，恭敬地问我道：“你需要去洗手间吗？”我的脸腾地涨红了，一下子想起了老于逗我的话。我支吾着，极想说“需要”，但又不知在这地道的“雄性”世界里究竟有没有供自己“洗手”的地方，眉清目秀的战士似乎看透了我的心思，热情地给我指出洗手间的所在。

⑥我走到一个岔路口，不知该朝哪个方向迈步，一抬眼，竟看到一个崭新的指路牌！牌子上面画着一个醒目的大箭头，箭头下用漂亮的楷书写着：女厕所。大概经过了两三个这样的牌子，我顺利来到了自己的目的地。

⑦说出来你们也许不相信，那居然是一个特意为我这个女记者搭建的“洗手间”！虽然不过是“一次性”使用的，但它的选址是那样的安全，建造又是那样的讲究——粗细均匀的圆木围成一个玲珑的圈儿，小小的门正对着一面光滑的石壁。一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭，终于明白了那一句“你去1号吗”的突兀问话里包含了多少焦急的期待和莫名的忐忑——我们可爱的战士，他们拿心铺成路，还生怕你走上去硌了脚呀！长这么大，我孟芝心安理得地用过多少豪华的洗手间啊，但惟有这一间让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖。

⑧——真对不起，瞧我，把你们大家都讲得难过了。不过，说句真心话，自打在那座大山接受了那最高礼遇之后，我生命的词典里就永远剔除了一个词儿——羡慕。

⑨大家长时间沉默着。最后，一位最受人尊重的先生真诚地握着孟芝的手说，谢谢，谢谢你。你的故事让我们的灵魂接受了一次最高礼遇。我敢说，从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿——羡慕。

21、给下列加点字注音并结合上下文解释词语。（4分）

忐忑（　　）（　　）：　　　　　　　　　　  狼狈不堪（　　）：　　　　　　　　　　　　　　　 

22、第③段“上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导”一句中的“上帝”二字表达了孟芝怎样的感情？（2分）

答：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、如果把第④段中“班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐”这句话删掉好吗？为什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

24、品味下面句子中加点词语，简要分析它们的表达效果。（4分）

（1）那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：“你去一号吗？”

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭……

答：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

25、怎样理解“我就幸福得直想哭”，“让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖”的情感？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

26、文章的末句“从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿——羡慕。”和前文的哪一句话相照应？如何理解这两句话？（3分）

答：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、作文（30分）

在生活中，许多同学都有过与《山中访友》的作者一样的经历，也曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以手中的笔，再现你同自然界中某个熟识的“朋友”的一次心灵交汇。

要求：①以《你好，　　　　 ！》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于600字。

第四单元

【知识在线】

　　 本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然·科学·人文密切相关。

　　当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高。　　

【重点锁定】

　　学习这个单元，必须抓住如下要点：　

　　1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上，

概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。

第十六课《化石吟》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。

全诗共7节，可分三层。1—2是第一层，通过问句的形式，引发读者对亿年前神秘世界的想像。3—6节是诗的主体，具体抒写遐想的内容。第7节照应1、2节的设问。全诗首尾呼应，结构严谨。

学习本诗时，要联系生物课上所学内容（如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识）；在查阅、积累相关知识的基础上，调动自身的想像力，去体会诗中“沉睡亿年的石头”所说的话及内涵。科学诗以诗的形式写科学的内容，因此，在整体把握诗歌内容的基础上，有感情地反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味诗的节奏美、韵律美，以此激发爱科学爱文学的热情。

[典型例析]

例题：说说诗的第一节、第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

解析：本题意在让学生体会诗歌前后照应的结构美的特点。

诗的1—2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，一下子打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。最后一节，“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶！”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”；第七节是对第二节的回应。这样整首诗开合自如，首尾圆合，显得结构严谨。

[课时训练]

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

奇幻（　　  ） 　 裹藏（　　  ）　　猛犸（　　　）　　 躯壳（　　　）

hái ( 　　　)骨　　qián（　　  ）　 行　cōng ( 　　)茏　　tàn（　　）服

二、选词填空：

1、请向我一一讲述那　　　　　  的神话。

　 A、奇异　　  B、奇幻　　 C、奇丽　　 D、奇妙

2、你把我的　　　　　  引向远古。

　 A、思路　　  B、 思潮　　C、思绪　　 D、思想

3、时光在你脸上　　　　　  道道皱纹。

　 A、留下　　  B、 写下　　C、埋下　　 D、刻下

4、黑色的躯壳　　　　　  着生命的信息。

　 A、包藏　　  B、隐藏　　 C、裹藏　　 D、掩藏

三、阅读课文3~6节，回答下列问题：

1、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”这句话的含义是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、为什么说化石里“裹藏着生命的信息”，为什么说化石留下的是“密码”？

　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、“海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。”这句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

4、“啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。”分析诗中采用第二人称及修辞手法的作用。

　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

四、阅读下文，回答文后的问题。

谁最先发现了恐龙

在英国南部的苏塞克斯郡有一个叫做刘易斯的小地方。180年前，这里曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱　　 和　　 化石。行医治病之余，他常常带着妻子一起跋山涉水去　　　和　　　化石，足迹踏遍了周围有岩层山麓的沟沟坎坎。久而久之，曼特尔夫人也成了一位“自然之友”和化石采集高手。

　　1822年3月的一天，天气非常的寒冷，可是曼特尔先生还是照常出门去给病人看病。夫人在家里等着丈夫回来，心里总是惦记着他会不会着凉。后来，曼特尔夫人实在坐不住了，就带上一件丈夫的衣服出门向着他出诊的方向去迎接他。她走在一条正修建的公路上，公路两旁新开凿出的陡壁暴露出一层层的岩石。她习惯性地边走边观察两边新裸露出来的岩层，忽然，一些亮晶晶的东西引起了她的注意。“这是什么东西呢？”她一面自言自语，一面走上前去仔细观看。哇！原来是一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔夫人从来没有见到过这么大的牙齿。发现的兴奋使得曼特尔夫人忘记了给丈夫送衣服这件事。她小心翼翼地把这些化石从岩层中取出来带回了家里。

　　晚些时候，曼特尔先生回到了家中。当夫人将新采集到的化石呈现在他眼前的时候，他惊呆了。他见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似。

　　在随后不久，曼特尔先生又在发现化石的地点附近找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些化石到底属于什么动物，曼特尔先生把这些化石带给了法国　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 博物学家居维叶，请这位当时在全世界都是最有名的学者给予鉴定。

　说实在的，居维叶也从来没有见过这类化石，而他读过的所有的由前辈科学家撰写的书籍和论文中也从来没有提到过这种化石。不过，居维叶还是根据他掌握的相当丰富的动物学知识做了一个判断，他认为牙齿是犀牛的，骨骼是河马的，它们的年代都不会大古老。

　曼特尔先生对居维叶的鉴定非常怀疑，他认为居维叶的结论大草率了。他决定继续考证。从此，只要一有机会，他就到各地的博物馆去对比标本、查阅资料。

　两年后的一天，他偶然结识了一位在伦敦皇家学院博物馆工作的博物学家，此人当时正在研究一种生活在中美洲的现代蜥蜴——鬣蜥，于是，曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆，与博物学家收集的鬣晰的牙齿相对比，结果发现两者非常地相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结论，认为这些化石属于一种与鬣蜥同类、但是已经绝灭了的古代爬行动物，并把它命名为“鬣蜥的牙齿”。

　　后来，随着发现的化石材料越来越多，人类对这些远古动物的认识也越来越深入，我们知道所谓的“鬣晰的牙齿”这种动物实际上是种类繁多的恐龙家族的一员；它确实与鬣蜥一样属于爬行动物，但是它与真正的鬣蜥的亲缘关系比起与其他种的恐龙的关系还要远呢！但是，按照生物命名法则，这种最早被科学地记录下来的恐龙的种名的拉丁文字并没有变，依然是“鬣蜥的牙齿”的意思。不过，它的中文名称则被译成为禽龙。

　　因此请记住：禽龙是科学史上最早记载的恐龙。同时，别忘了曼特尔这个名字以及他那位热爱大自然的妻子。

1、结合语境解释下列词语。

　　草率：　　　　　　　　　　　 　喜出望外：　　　　　　　　　　　　　　　

　　2、第一节的空格中应填入哪些词语　　　　　　　　　　　　 （　　　）

　　　 A.收集　研究　寻找　采集　　　 B.研究　收集　寻找　采集

　　　 C.收集　研究　采集　寻找　　　 D.研究　收集　采集　寻找

3、第二段画线句子表明这块化石之所以能被发现的两个原因，请把你的

　 理由解写在下面：

　　　 A．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ，　

　　　 B．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

4、为什么“曼特尔先生对居维叶的鉴定非常怀疑，他认为居维叶的结论太草率了。”请你在文章中找出怀疑的理由。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

5、我们可以从曼特尔夫妇身上学到些什么呢？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第十七课《看云识天气》

（建议安排2课时）

[学法导引]

《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。作者凭自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征，先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面，具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系，说明怎样看云识天气；最后指出看云识天气的意义及局限性。阅读本文使我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。

　　学习此类文章，可以在课前收集一些资料（包括图片、影像等），加深对看云知识和

天气知识的了解，并识记一些有关天气方面的谚语，学以致用，培养观察自然的兴趣和留心自然观象的习惯。还可以练习快速阅读课文，抓住主要信息，概括课文的主要内容，提高阅读现代科技文的能力。巩固复习以比喻为主的修辞手法，体会这一修辞手法的妙处；积累课文中的比喻句，并掌握和运用比喻修辞的写法。

[典型例析]

例题：本文的语言生动形象又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空，体会其表达效果。

⑴、经验告诉我们……那些低而厚密的云层，　　　　　 （一定　有时　常常）是阴雨风雪的预兆。

⑵、出现了高层云，　　　　　（一定　有时　往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。

⑶、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，

　　　　　 （一定　有时　往往）竟会带来冰雹或者龙卷风。

⑷、天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有　　　　  （相当　一般　一定）的限度。

解析：本题主要考查对说明语言的理解感悟，应反复诵读加以品味。

说明文的语言最基本的特点是准确，这是由它自身的特点决定的。在课文结尾段指出“天气变化异常复杂，……”，“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报”。这两句话就严密地照应了前文多处使用的“往往”、“常常”、“有时”、“一定”、

“一般”、“可能”等一类词语，把“看天识天气”的事理作了修饰、限制，起到了准确表达的作用，更好地突出说明文语言的准确性。

参考答案：⑴常常　 ⑵往往　 ⑶有时　 ⑷一定　　

[课时训练]　　　　　　　　　　　 

训练一

一、指出下列加点字注音余正确的一项是　　　　　　　　  （　　　　）

A、峰峦（lán）　　 预兆（zhào）　　一霎时（shà）

B、鱼鳞（líng）　　绫纱（lín）　　　匀称（chèn）

C、弥漫（mí）　　 日晕（yùn）　　 谚语（yàn）

D、薄云（bò）　　 轻盈（yíng）　　 崩塌（bēng）

二、为下列各词分别再写出两个同义词。

1、隐没（　　　 ）（　　　 ）　　 2、阴森（　 　　）（　　 　）

3、预兆（　　　 ）（　　　 ）　　 4、推测（　　 　）（ 　　　）

三、选出不是比喻的一句是　　　　　　　　　  　　　　　（　　　　）

1、高积云排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

2、他的胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

3、立春过后，大地渐渐从沉默中苏醒过来。

4、还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

四、将下列句子有序地理顺后填在下面的方格里。

1、人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”

2、夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

3、太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。

4、所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

5、还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。

6、意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。

7、出现晚霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表明最近几天里天气晴朗。

正确的句序是：

五、仿照第一自然段的结构及所用的修辞手法写一段话。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

训练二

比较阅读，回答如下问题。

（一）

　　天上的云，真是姿态万千，变化无常( 　 )它们有的像羽毛，轻轻地在飘空中（　 ）有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（　 ）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

　　1、（　　）内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。

　　（1）　　　　　　　　　　　　　　 ；（2）　　　　　　　　　　　　　　　　  ；

　　（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　2、释加点的词，并从原文找出与之相呼应的句子。

　　（1）姿态万千：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　（2）变化无常：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　3、文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。

　　（1）原句：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　（2）作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　4、云的特征是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　5、这段话用了哪些修辞手法？　　　　　  、　　　　　  、　　　　　　　 。

　　6、这一段文字能概括全文中心的句子是　　　　　　　　　　　  （　　　　  ）

　　 A、天上的云姿态万千，变化无常。

　 B、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

　 C、云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

　 D、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。

　　7、文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）

　　黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的意境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离”。

　　8、此段描写黄山的云海，其特点是　　　　　　 　 （用一个词概括）。

　　9、作者描写黄山的云海，想像也很丰富，他把云海　　　 　、　　　　 、　　  　　、

   　　　　 等。

10、简析文中划线句运用哪些修辞手法，有何表达效果？

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　11、比较《看云识天气》第一段和以上文段中对云的描写，在写法上它们有何相同之处？

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　12、打开记忆的大门，回顾一下你所积累的描写云的诗句。

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第十八课《绿色蝈蝈》

（建议安排2课时）

[学法导引]

《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。著名昆虫学家、作家法布尔用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着作者对自然万物的赞美之情，对生命的尊重与热爱。

作者先写“我”在观察昆虫，用蝉的休息引出本文的主人翁——蝈蝈；再描写户外听到的蝈蝈的叫声；最后写“我”对金属笼中的蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食性。可采用限时阅读的方法，在整体感知课文的基础上，用简洁的语言概括课文内容。课前可以查阅有关资料，了解法布尔的故事，学习法布尔的探索精神和观察方法；培养献身科学的决心。本文是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，多处采用的拟人为主的修辞手法来抒发感情，可以反复朗读、品味拟人手法的表达效果和传神的语言。课外阅读《昆虫记》，能够做到细心观察身边小生灵的活动，并细致地描写出它活动的全过程，达到学以致用的目的。

[典型例析]

例题：课后查阅《辞海》或《生物学》课本，查找有关蝈蝈的条目，然后与本文比较，用简洁的话概括一下本文的笔法特点。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 

解析：本题意在通过对比，让大家感受法布尔生动活泼的方法。同时，查找资料对比的过程也是研究性学习的过程。

参考答案：

⑴本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

⑵生动传神的语言，作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。

⑶拟人手法的运用，像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法，拟人手法的运用，使得文章自然亲切，生动活泼，妙趣横生，富有文学笔法，增强了可读性。　　

[课时训练]　　　　　　　　　　　

训练一

一、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。

静谧（　　　）　　大颚（　　　）　　吮取（　　　 ）　　钳子（　　　 ）

低劣（　　　）　　篡夺（　　  ）　　喑哑（　　　 ）　　窸窣（　　　 ）

gōu (　　　)火　　shǒu(　　　)猎　  贪lān( 　　　)　　 哀háo( 　　　)

二、请在下面各句中的一个错别字下面划线，并在括号内写出正确的字。

1、让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。　　　　　　　　　　　 （　　　）

2、它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（　　  ）

3、蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。　　　　　　　　　　 （　　　）

4、在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声。（　　  ）

三、结合语境解释加点词语。

1、在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ （　　　　　　　　　　　　  ）

2、但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。　　 （　　　　　　　　　　　　  ）

3、在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行经。　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　　　　　　　　  ）

4、这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （　　　　　　　　　　　　  ）　　　　　　　　　　　　　 

四、将下列句子正确的排列顺序填在方格里。

1、它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。

2、我投入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。

3、这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。

4、自私心是到处存在的。

5、谁要是咬这块美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把对方赶走。

6、嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

7、吃饱了，它便让给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。

正确的语序是：　　　　

　　

五、简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。

1、　耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、对于金龟子一类的昆虫，蝈蝈毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

训练二

阅读下面两篇短文，回答如下问题。

（一）

清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我（　　）了过去，那是一只蝈蝈正在（　　）着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（　　）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（　　）。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

1、给句中的空格选择合适的词语，并说明理由。

 （1）我（　　）了过去，那是一只蝈蝈正在（　　）着处于绝境的蝉的肚子。

　　　 A、走、咬　　　 B、跑、啄　　　C、望、吃　　　D、跑、吃

选（　　 ），理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 （2）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（　　）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（　　）。

　A、追赶、逃跑　　B、追捕、躲避　　C、追击、避让　　D、追捕、逃窜

选（　　 ），理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　 2、“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比作鹰，把谁比作云雀，它们有什么相似的地方，又有什么不同？

　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　3、在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？

　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　4、抄写2—3句既能表现蝈蝈的品质，又是你最喜欢的句子。用“我喜欢……是因为……”的句式表达。

　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）蛛蜘　　　　　　　　　　　　　　　　

　　⑴那是一个夏日的午后，天空突然下了一阵不算小的雨，夹带着风，一下子就把我窗前的那些盆花，淋得面目全非。泥水从花盆里向外溢，使铺着花砖的走廊，溅上了许多，也使原来十分清洁的小园子，立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。

　　⑵我提了一桶水，正想冲洗一下走廊。突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛，它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地、从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。

　　⑶我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。在窗棂上，在屋檐下，甚至于屋里的吊灯上面，大蜘蛛张着大的网，小蜘蛛张着小的网，蛛网上挂着小虫的残骸。无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。可是那些蛛网，常常在头一天清除，第二天又出现了；它们是那样勤于和人缠斗，好像永远都除不掉，打不散似的。因此，每当我拿了扫帚，或是竹竿，清理隐藏在角落里的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。

　　⑷我抬起脚来，心想，这一回，这只落难的蜘蛛是死定了；而它似乎也知道自己正面临生死关头。它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬。

　　⑸不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐，那样吃力的爬着，顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚，怔怔地注视着它，对于自己想弄死它的念头，反而感到不安起来。

　　⑹我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿意随便加以伤害，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢？

　　⑺它奋斗的意志，是那样坚忍，单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。无论如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。虽然它不受人们的重视，可是它也应该有生存下去的权利。不是吗？它到处结网，原是和我们人类一样，只是为了经营生活，我怎能够对它心存厌恶呢？于是我找来一根竹竿，把它从地面挑起来，送到干燥的地方。我这个举动，起先一定使它大为惊恐，它一定以为自己是死定了，可是等我把它放到干净的地方，它又似乎有点迷惑起来的样子。我好像觉得它回过头来，奇怪地望着我，似乎是怀着感激的心情，然后便安稳地爬走了。我静静地看着它爬走的背影，那神态，使我心中忽然感到无比的舒泰。

　　⑻夏天的雷雨是短暂的。雨过天晴后，空气特别清新，闷热也消散了。尤其到了傍晚，更是分外清纯美丽。那时候晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。我怀着满心的喜悦，站在走廊上欣赏着这难得的傍晚景致。

　　⑼突然，我抬起头来，看到屋檐下又新结了一个蜘蛛网。蛛网在夕阳的光辉映照下，是那样明显：那织着多角形的网，由疏而密；有着鼓鼓的肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶尔动弹一下，蛛网便在夕阳中微微晃动，显示出那是一个多么安适而优美的处所。

　　⑽我凝神注视着蛛网，心中想着，不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要把它弄死的那一只？如果是，那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下，却由于我一时的怜悯，使它得以逃生。也就因为这个缘故，我现在对于蜘蛛，反而会用欣赏的眼光来看它。其实，蜘蛛织的网，点缀在屋檐下，只要你肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。

　　⑾不知道为什么，我以前只看到蜘蛛会令我讨厌的一面，从没有发现它也有可爱的一面呢？它那不屈不挠的精神，那巧妙地织成的网，在满天晚霞的衬托下，是多么动人啊！大自然里隐藏着纯洁和恩惠，我竟然都把它给忽略了。直到这一刻，我才深深地领悟到：原来，太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。

5、文章记叙了作者对蜘蛛态度的变化过程：

　　　⑴最初我对蜘蛛的态度怎样？为什么会有这种态度呢？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　⑵后来我对蜘蛛萌生恻隐之心，并把它送到干燥的地方，是由于我看到它　　　 　　　　　　　　　 　　 还由于它　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

　　6、它略一迟疑便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬”一句运用了什么修辞方法？反映了蜘蛛当时什么样的心理？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　7、第⑺段写作者看到蜘蛛“奋斗的意志，是那样的坚忍”，便产生了“不该有伤害它的心理”，并对它有了更进一步的理解，作者认为　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　  

　　8、第⑺段写我静静地看着它爬走的背影，爬走的神态时，心中忽然感到无比的舒泰，作者为什么会产生这样的心情？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　9、作者对蜘蛛结网的看法前后不同，第⑺段中表现作者对蜘蛛结网看法发生改变的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　

　　10、第⑽段中“只要你用另一种眼光”一句中的“另一种眼光”的眼光是指　　　　　 

11、用另一种眼光去看，会发现蜘蛛有可爱的一面，作者认为蜘蛛的可爱表现在：它有　　　　 　　　 的精神，它织成的网　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

12、第⑾段中的“直到这一刻，我才深深地领悟到”一句中，“这一刻”指的是　　

　　　　　　 时刻，“我”深深领悟到的内容是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

第十九课《月亮上的足迹》

（建议安排1课时）

[学法引导]

《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品文。课文真实地记录了美国宇船员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，并指出登月活动的重大意义，这一创举将人类登月的梦想变成了现实，从而激发了读者探索科学的兴趣。

本文侧重于记叙，按时间顺序展开，详细地叙述美国“阿波罗11号”飞船此次登月是宇航事业的里程碑，引出下文，引起读者阅读的兴趣；接着具体记叙登月经过；最后总结登月的重大意义。尝试快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地获取课文信息，概括文章的主要内容。可以从网上或图书馆查找有关人类登月的资料，并结合本单元综合性学习“探索月球的奥秘”，激发丰富的联想和想像，培养自主研究的学习能力。

[典题例析]

例题一：文章中详细记叙了登月过程，试用最简洁的话概括。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

解析：本题考查学生在阅读中获取信息的能力和语言概括能力。

参考答案：本文以时间为线索，答题时须扣住这一点，语言简洁即可，基本过程是：进入指令舱→飞船发射→进入预定轨道→飞船飞向月球→登月舱与飞船脱离开始降落→登月舱登月→阿姆斯特朗登月→树立登月纪念碑并完成试验→飞船与登月舱对接→飞船成功返回地球。

例题二：找出课文叙述中议论性的句子，并说明其作用。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题考查学生对表达方式的辨识与应用

　　表明观点或看法的句子即为议论性句子，在记叙文中恰当穿插一些议论的句子，可

以起到深化理解、画龙点睛的作用。比如在第四段中作者写道：“一个伟大时代就要来到了……这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。”再比如第11段中：“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。……这是人类探索太空的里程碑。”这种记叙中加议论的写法是中学生应该掌握的写作要点。

[课时训练]

一、选出正确的答案，将字母填在括号内。

1、下列加点注音完全正确的一项　　　　　　　　　　 （　　　　  ）

A、观测（ cè ）　 泯灭（ mǐn ）　厄运（　è　）　 发酵（ xiào ）

B、啜泣（ chuò ） 小憩（　qì　）　竦峙（　shì　）　飞跃（ yuè　）

C、铁锹（ qiāo）　海域（ yù　） 　卓越（zhuō ）　潜行（ qián ）

D、干涸（ gū ）　梦寐（ mèi ）　 畅谈（ chàng ）　轨道（ guǐ）

2、选择下列词语中书写有错误的一项　　　　　　　　 （　　　　  ）

A、清澈　　　 倔强　　　 玷污　　　 堕落

B、点缀　　　 雏形　　　 畅谈　　　 观测

C、慷慨　　　 闲适　　　 禀告　　　 风韵

D、报酬　　　 奥恼　　　 蹂躏　　　 分辩

3、下面标点符号不恰当的一项　　　 　　　　　　　　（　　　　　 ）

A、爸爸的同事们称我“小广东，”也有的叫我“亚非拉，”那是因为我皮肤黑的缘故。　　　　　　　　　　　　　　　　

B、儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”　　　　　　　　　　　　　　　　　

C、在日常生活中，我们待人要诚实，不说假话，不说空话；写作，也要诚实，不说假话，不说空话。　　　　　　　　　　　 

D、学会观察是很重要的，因为文章是客观事物（包括思想感情）的反映。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

4、从《新华字典》中查字，查法完全正确的一项　　　 （　　　　　 ）

A、“戮”和“辔”两字，按部首分别查“　”部和“口”部；按音序分别查“L”部和“P”部。

B、“舐”和“敛”两字，按部首分别查“舌”部和“　”部，然后按笔画分别查三划和七划。

C、“ 亘”和“六”两字，按音序分别查“G”部和“L”部，按部首分别查“一”和“、”部。

D、“屑”和“宵”两字，按部首分别查“尸”和“　 ”部；按音序都查“X”部。

5、下列词语全部属于褒义词（不含中性词）的一组　　　 （　　　　  ）

A、爱护　　  成果　　　跃跃欲试　　　联想　

B、牺牲　　  理想　　　呕心沥血　　　鼓励

C、珍惜　　  袒护　　　别出心裁　　　首脑

D、愉快　　  善意　　　寥寥无几　　　继续

6、下列各句中没有采用比喻的修辞方法的是　　　　　　　 （　　　　  ）

A、在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

B、“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

C、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。

D、这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

二、结合语境解释下列词语。

1、昂首挺立：　　　　　　　　　　　　  　2、畅谈：　　　　　　　　　　　　　 

3、可望而不可即：　　　　　　　　　　  　4、神往：　　　　　　　　　　　　　  

三、请把重新调整后句子的顺序填在下面方格里。

1、登月舱与飞船对接成功。　　　　　 2、阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。

3、飞船进入大气层，回到地球。　　　 4、登月舱打开舱门。

5、飞船飞过了月亮和地球引力的中间点，向月球进发。

6、宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球

7、两位宇航员换乘登月舱。　　　　　 8、火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。

9、地面呼叫，飞船减速，准备登月。  10、登月舱平稳降落在月球上。

　 正确的顺序是：

四、阅读两篇语段，回答如下问题：

　 （一）地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，情况一切正常。指挥中心发出点火指令，计算机开始自动工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。此时，他们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，二三两级火箭继续上升。达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6.8公里。离地9分5秒，第三级火箭发电机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。此刻，“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7.67公里。

　　飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点，19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在这一点上引力平衡。从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。

　　1、第一段文字记叙了（　　　　　　　  ），是按照（　　 ）的顺序写的，可以用下面的示意图表示：（　　　　　 ）——点火发射——火箭加速——（　　　　　 ）——（　　　　　 ）——第三级火箭发动机启动——（　　　　　  ）。

2、为什么交待时间精确到秒？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 

3、简析“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”的表达效果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　 

4、飞船的速度是很快的，为什么“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”中用“缓缓”一词，是否矛盾？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　

5、用波浪线划出第二节中描写的句子，如果把它们改为平实的描写，效果有什么不同？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（二）月亮：地球的刹车

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 忻迎一

　　对于生命的自然状态来说，地球的动态无疑起着积极的作用。然而，当人类诞生以后，过分的星球动荡将会是灾难。试想，如果到处是火山，是海啸，

是山崩地裂，人类将会为此而疲于奔命，将会终日生活在极度惊恐之中。

　　然而，我们的运气的确很好，地球有一个刹车装置，它把地球的动态逐渐地从一个很快的转速减缓到较慢的转速，这就是月亮。月亮的引力对地球的动态默默施加了四十多亿年的影响，在四十多亿年的时间里，降低了地球一半左右的旋转速度，从每天大约10个小时的昼夜交替，渐变为后来的24小时。细算一下，平均每天减少0.02秒。这是一个极小的数字，却是极重要的数字。这个数字既不能大，也不能小。大了，就会使地球的转速降低得太多，不利于地球的动态；小了，就是刹车动力不够。

　　人们不知道月亮到底是怎么来的，几种分析都不够圆满。但有一点可以肯定：没有月亮，地球的环境将不如现在这么美好。因为很多学者认为，是月亮的存在使地球的旋转姿势稍有偏斜，因此就有了季节的区分。但这个说法并没有得到数字意义上的论证，因为火星虽然没有与这么大的“月亮”为伴，火星的旋转姿势却和地球一样，也是偏斜的。当然，月亮在夜晚起到的照明作用是显而易见的，特别是在没有电灯的远古时期，月亮比今天要显得亮得多。但是，月亮真正的作用似乎是为人类的文明做准备。它曾经离地球只有10万公里，30亿年前看起来要比现在大一倍。如果那时已经有了智慧生命，估计眼神好的人都能看见月亮表面较大的环形山。

　　月亮的存在使地球转速减慢，而地球转速的减慢也减弱了地球对月亮的控制，于是月亮也在一点点地远离地球。地球不断地减慢转速和月亮不断地离开地球是以往地月史中最重要的互动关系，而这种关系到人类出现后达到了尽善尽美的境地。现在地球的一天是24小时，这使我们都有一个温馨的漫漫长夜，有着不必时刻警惕灾难警报的安详睡眠，有着不断升值的房地产生意。月亮送给我们人类的真正礼物就是自有地球这颗行星以来最稳固的地壳。

　　①除了对我们生活的关照，月亮还是我们认识太阳及宇宙的非常出色的不可替代的工具。月亮逐渐离开地球至今，月亮的月面直径与太阳的视觉直径完全一致，因此，发生日食时，人们就可以通过月亮对太阳的遮挡来仔细观测太阳。如果没有月亮造成的日食，人们对太阳的认识恐怕还要延迟很多年。人们之所以能够在50年代应用核聚变发明氢弹，其中的部分原因也许和月亮的存在有关系，因为氢弹的发明是从太阳的能源机制中获得了启发的。氢弹的发明对人类是一个威胁，它警告人类不要自己毁灭自己。②实际上，一个注定要彻底毁灭整个人类的东西一旦被制造出来，人类反而有了前所未有的理智。有趣的是，直到现在，人类已经有了超过50年的世界范围的和平，而从理论上说，人类现已具有在地球转完一圈之前就彻底毁灭自己的能力。

　　月亮通过大海的韵律制动地球，这很有意思。地球上的水居然是美妙的刹车媒介，海洋的潮涨潮落就是对地球转动能量的抵消。最终，这些水会使地球失去月亮，因为海洋的潮汐将更多地降低地球的动能，这样就会继续减少约束月亮的引力。按照这个程序，月亮大约会在10亿年之后彻底脱离地球。但是我们相信，那时人类已经可以以高度的文明来控制这种事情，至少月亮必将是地球的土地的延伸，人类也一定有办法保持月亮和地球的亲密状态。

　　月亮是离地球最近的一天体，它的存在给了人类一个可以突破地球这颗行星的机会。毋庸置疑，人类已经把登上月球当做文明的最高成就之一。这的确是自生命从海洋爬上陆地以来的最重要的事件。无论从哪个角度讲，人类对自己星球的超越都是非凡的壮举，而不是因为月亮离我们只有38万公里，所以这种壮举才得以实现。除了月亮，离我们最近的就是火星或者金星，然而它们也是在5000万公里以外。如果没有月亮，人类登上外星的计划和豪迈，将至少推迟六十多年。

　　6、“地球的动态”是指第一节中的　　 　　 、　　　 　 、　　　　　 　　。

7、第二节中，为什么说这0.02秒是个极小的数字，也是个极重要的数字？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　

8、你同意第三节中“季节区分”的说法吗？为什么？

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　 　

9、 第三节中“月亮真正的作用似乎是为人类的文明做准备”一句照应下文哪些事情？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 

　　10、划线句①的结构作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 。

11、你怎样看划线句②所提出的看法？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 

12、你认为人类何时能登上除月球以外的其他星球？为什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　 

13、第六节中“那时人类已经可以以高度的文明来控制这种事情。”你预测人类是如何控制的呢？写出设想。

　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　

第二十课《山市》

（建议安排2课时）

[学法引导]

《山市》是一篇文言文。本文以时间为序，用精练生动的语言，具体详细地描绘山市虚幻奇丽的景象和山市从形成、发展、高潮和消失的全过程。

学习本课主要以诵读为主，以积累材料培养文言语感为重点，整体感知、理解课文内容。可以查阅相关资料，对本文所涉及的“山市”这一科学现象（与“海市蜃楼”相似），进行适当的研究。应学会观察自然景观的变化，借助丰富的想像力，按时间先后的顺序描绘景物的画面。

[典型例析]

例题：解释下列句子中虚词“然”的意义及用法。

⑴神游其中，怡然自得。（　　　　）　 ⑵然数年恒不一见。（　　　　）

⑶忽大风起，尘气莽莽然。（　　　 ）　 ⑷忽有庞然大物，拔山倒树而来。（　　　 ）

解析：本题意在指导学生对虚词“然”的意义及用法的理解和掌握。

①连词，表示转折关系，可译为“但是”、“可是”。

②词尾，常附于形容词之后，有“……的样子”的意思。

参考答案：⑴“……的样子”⑵“但是”、“可是”⑶“……的样子”⑷“……的样子”

[课时训练]　　　　　　　　　　　　　

训练一

一、填空：

《山市》选自　　　　　　 作者　　　　　 ，字留仙，世称“　　　　  ”，　　 代文学家。本文描写了变幻莫测的　　　　　　 ，作者行文以“忽见、　　　　、　　　　忽、　　　　、　　　　、倏忽”等表时间性的词语来贯穿全文，使文章层次显得很清晰。

请你写出你所熟悉的一则《聊斋志异》中的故事。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

二、给下列加点字注音：

1、青冥（　　　）　 2、飞甍（　　  ）　 3、高垣（　　  ）　 4、禅院（　　  ）

5、逾时（　　　）　 6、连亘（　　  ）　 7、倏忽（　　  ）　 8、窗扉（　　  ）

三、解释下列句中加点的字词：

　1、然数年恒不一见（　　　　）　 2、高插青冥，相顾惊疑（　　　　）（　　　　）

　3、往来屑屑　　  （　　　　）　 4、一切乌有惟危楼一座（　　　　）（　　　　）

　5、连亘六七里　　（　　　　）　 6、或凭或立，不一状　（　　　　）（　　　　）

　7、数至八层裁如星点（　　　 ）　　8、倏忽如拳如豆，遂不可见（　　　　）（　　　 ）

　9、见山上人烟市肆（　　　　）　 10、尘气莽莽然，城市依稀而已（　　　 ）（　　　 ）

四、下列加点词意思不相同的一项是　　　　　　　　　　　　　 （　　　　　  ）

A、见宫殿数十所　　　　　　　　 B、 层层指数

　 然数年恒不一见　　　　　　　　　 数至入层

C、忽见山头有孤塔耸起　　　　　 D、或凭或立不以状　

　 又闻有早行者　　　　　　　　　　 则或千或百，果然鹤也

五、用现代汉语翻译下列句子。

1、见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

2、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、倏忽如拳如豆，遂不可见。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

训练二

一、下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是　　　　　　　　  （　　　　　  ）

A、然数年恒/不一见。

B、忽/见/山头有孤塔耸起。

C、倏忽如拳/如豆，遂不/可见。

D、又/其上，则/黯然缥缈，不可/计其层次矣。

二、解释下列句中加点的字词。

　A、 然数年恒不一见（　　　　）　　　　  B、 见宫殿数十所（　　　　）

　　　尘气莽莽然　　（ 　　　 ）　　　　　　　 数至八层，裁如星点（　　　　 ）

　C、 始悟为山市　　（　　　　）　　　　　 D、又闻有早行者（　　　　）

 温故而知新，可以为师矣（　　　　）　　　 中有楼若者，堂若者（　　　　 ）

三、把下列这段话中省略的内容补写在括号中。

　　孙公子禹年同人饮（　　 ）楼上，（　　　 ）忽见山头有孤塔耸起，（　　　　）高插青冥，（　　　　　　  ）相顾惊疑，（　　　 ）念近中无此禅院。

四、请用课文原句填空。

　 《山市》是以　　　　  为顺序，描绘了变幻莫测的山市蜃景，条理清晰，语言简洁，请填写出山市变化的几个阶段：（也可以用自己的话复述）

“山市”的形成阶段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

“山市”的发展阶段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“山市”的高潮阶段：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“山市”的消失阶段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

五、本文用精练生动的语言描述了山市的生成和消失的全过程，极富有想象力。请在研读课文的基础上，再次开启你智慧的大门，展开你想象的翅膀。

　　想一想：孤塔的低部在什么地方？周围有哪些事物？城上有楼吗？城中街道怎样？危楼上有多少人？都在干什么？……

根据上述提示，以课文的描写为基础，展开合理的想想，用白话文扩写山市变化的任

何一个阶段。（只选一个）字数不少于200字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【探索时空】

[热点话题]

当今世界科学技术发展日新月异，加强对学生的科学思想和科学精神的教育，成为语文教育责无旁贷的任务。第四单元的五篇课文围绕“自然.·科学·人文”这一主题，选取了各类文质兼美的文章。

学了本单元的课文，你学会了什么？掌握了哪些知识本领？获取了什么信息？了解到

哪些当今正在探索的科学领域？……请结合自己的学习体验，大胆地发表你的见解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　

[研究与思考]

一、千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验。

1、请你连续观测一周天上的云彩，同时写下自己对天气的判断与实际的天气情况，以培养自己“看云识天气”的能力。

星期一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

星期二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 

星期三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　星期四：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

星期五：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

星期六：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

星期日：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、查阅资料，搜集有关天气方面的谚语。（不少于10条）

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

⑥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

⑧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

⑨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

⑩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、在动物世界里，人们总是认为不少动物有冬眠的习性。而很少有人知道有些动物却在夏天睡大觉，有夏眠的习性。请认真阅读下文，你能从中了解哪些动物夏眠。你还能写出4—5个冬眠的动物吗？

夏眠动物

　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 庄炎

　　在动物世界里，不少动物冬眠。而有些动物却在夏天睡大觉，有夏眠的习性。

　　蜗牛不仅以冬眠来度过严寒，而且还用夏眠来抵御酷暑和干旱。在非洲大沙漠里的蜗牛，每当盛夏来临时，它就缩进壳内，钻到沙砾中藏起来睡大党。待到天气转凉时，它才从沙砾中爬出来活动。

　　在撒哈拉沙漠里有一种大蜘蛛，夏季来临，它会自己挖一口直径2.5厘米、深40厘米的井，并吐丝在井口处结一张大网，以遮挡夏天炽烈的阳光，然后躲进井底酣然入睡。

　　非洲的一些沼泽里生活着一种奇怪的鱼——肺鱼，它既有鳃，还有肺。每当夏天旱季到来时，降水稀少，沼泽干涸了。这时，肺鱼便立即钻进泥地里，它体表皮上渗出一层粘液，使自己的身体同泥洞间覆上了一层衬里。嘴的四周留有一个小孔，直通外面，让空气进到里面，就依靠这个孔，用肺进行微弱的呼吸。肺鱼能在泥洞里生活上好几个月，不吃不喝，依靠自己体内储备的脂肪维持生命。雨季再次到来，沼泽地带充满了水，肺鱼重新回到水里，恢复过去的生活。

　　生活在多瑙河沿岸水域里的泥鳅，到了夏天河水干涸时，它就钻进泥浆里进入夏眠状态，只靠它那特殊的肠子来呼吸空气，维持其生命。

　　热带河流和沼泽中的蜥蜴、蟾蜍、陆生龟类，在炎热的夏季，就钻进淤泥底下或岩石洞穴中，不吃不动，睡上两三个月。西班牙有的乌龟和草原龟，在缺食少水的夏季，会蛰伏在岩石的窟窿里不吃不食达数月之久。

　　鳄鱼虽有水陆两栖的本领，但在非洲，当夏季河流干涸的时候，也只好躲进泥土里不再出来，一直要到大雨降落之后，再回到河中翻波掀浪。

　　兽类中也有夏眠的。中亚有一种以植物为生的黄鼠，一旦发觉植物机体内严重缺水，马上连睡8个月，人们称之为贪睡的“懒汉”。在非洲东部的马达加斯加岛上，有一种箭猪，素以蚯蚓为食，到了炎夏，蚯蚓几乎绝迹，它只得用夏眠来熬过艰苦炎热的日子，直到夏天过去，才醒来觅食。马达加斯加有一种狐猴，由于夏季炎热无雨，它只得以夏眠来躲过酷暑。在南非西部，有一种个头肥大的野兔，它体内脂肪丰富，畏暑怕热，所以，它在盛夏两个多月，几乎不吃东百，整日躺在洞里睡大觉。非洲有一种夏眠狗，十分怕热，在三伏天里，它总要找一个凉爽的避暑地，一觉睡上二十多天。

　　在北美洲，每当酷暑到来的时候，某些地区的花粟鼠和带有斑纹的松鼠，一反蹦蹦跳跳的常态，将身蜷缩起来，躺在自己用树叶铺成的“卧室”中酣睡不醒。这时候，它们的身体冰凉，仿佛死了一般。过了一段时间，当暑威渐消、天气转凉的时候，这些小家伙又活跃如常了。

　　上面提到这么多的夏眠动物，奇怪的是海水鱼类是没有夏眠的。

　　从以上事例可以看出，高温、干旱和缺少食物，是造成动物夏眠的外界因素。那么，动物夏眠有没有体内的内部因素呢？科学家用肺鱼做实验，试图在这种动物体内找到一种能引起睡眠的激素。结果，科学家在肺鱼的脑组织中提取到一种物质，将它注射到老鼠体内，老鼠很快进入睡眠状态。目前，科学家正在深入研究这种物质，使之能帮助千百万人摆脱失眠的痛苦。

　　请你举出冬眠的动物，至少四种。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

　

【相关链接】

[拓展阅读]配合本单元内容的学习，建议学生阅读：

　　（1）《奥秘》

　　（2）《太空探险》（流星雨自然科学探险丛书）江苏少年儿童出版社

　　（3）《地球秘境》（发现之旅探索书系）浦东电子出版社 作者：白露

2002年10月出版

　　（4）《古今趣味天文学》四川人民出版社　作者：赵定理　2001年出版　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[网站查询]

1、　月亮网站　　　　　　　 请点击：www.moon.com.cn

2、中文自修　　　　　　　 请点击：www.sh

　　　　 3、中学生阅读　　　　　　 请点击：www.shuren100.com

　　　　 4、白桦林·校园精品文摘　 请点击：www.cjlap.com

【综合能力训练】

普及卷

一、基础知识及运用（27分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字（5分）

　 匀称(　　　)　　躯壳(　　　)　　哀号(　　  )　 篡(　　  )夺　 溅(　　　)落

yàn(　 　)语　gōu(　　 )火　zhuó(　　)陆　 喧xiāo(　　 )　峰luán(　　 )

2、根据释义，在括号里写出相应的词语。（5分）

（1）事前显露出来的迹象。　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　 ）

（2）比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。　　　　　　　 （　　　　 ）

（3）形容有滋味，有趣味。　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　 ）

（4）指动物中弱者被强者吃掉　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　 ）

（5）形容姿态多种多样，各不相同。　　　　　　　　　　　　　 （　　　　 ）

3、  选出下列各组词语中有错别字的一项并改正。（2分）

 （1）A、风定天清　B、阴阴约约　C、遥遥在望　D、毫不犹豫　　　 （　　 ）

 （2）A、惊谎失措　B、哀鸣　　  C、变化无常　D、断肢残腿　　　 （　　 ）

 （3）A、篡夺　　　B、扰乱　　　C、更盛一筹　D、夜色仓茫　　　 （　　 ）

　 （4）　　　 A、弥漫　　　B、海域　　　C、历历在幕　D、一叶孤舟　　　 （　　 ）

4、在横线上填写相应的同义词（或反义词），把词语补充完整。（5分）

海　　　石　　　 　　　日　　　 星　　　 　　　开　　　破　　　

　　　　　　　 　　　　首　　　 立　　 　　　　暗　　　　明

5、没有使用比喻修辞方法的一句是(　　　  )　(2分)

　 A、钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。

　 B、绿色蝈蝈毫不犹豫地接受金龟子，吃得只剩下翅膀、头和爪。

　 C、他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了。

　 D、还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有　

　　　时又把天空笼罩得很阴森。

6、在横线上填上一个恰当的字。(2分)

某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风：

环境整洁突出一个“净”定；秩序安定突出一个“　　　　”字；文明礼貌突出一

 个“　　　”字；强身健体突出一个“　　　 ”字；力争上游突出一个“　　　 ”字。

7、　用现代汉语翻译下列文言句子。（4分）

　 （1）、未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　 （2）、既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　根据例句的结构，再仿写一个句子。（2分）

例句：语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起领略海的壮美，也可以在潮落时体昧

　　的静谧。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

二、阅读理解（43分）

　　（一）阅读下面文言语段，完成9—13题。（14分）

匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书读遍之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

9、　解释文段中的文言词语。（4分）

　 穿壁：　　　　　 　 大姓：　　　　  　 感叹：　　　　  　 大学：　　　　　　　 

10、下列句中“而”字用法不一样的一项是（　　　 ）（2分）

　　A、邻舍有烛而不逮　B、匡衡勤学而无烛　C、与其佣作而不求偿　D、学而时习之

11、下列句中“以”字用法不一样的一项是（　　　 ）（2分）

A、以书映光而读之　　B、资给以书　　C、以此为戒　 D、自以形陋，不足雄远国

12、翻译下列句子。（4分）

（1）衡乃穿壁引其光　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

（2）愿得主人书读遍之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

13、文段讲的就是著名的　　　　　　 （成语）的故事。这个故事千百年来在民间流传，人们把它作为　　　　　　 的典型进行讴歌和褒扬。（2分）

（二）阅读下列语段，完成14—18题（10分）

①云就像是天气的（　 ）招牌（　 ）（　 ）天上挂着什么云（　 ）就将出现什么样的天气。

②经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

③那些轻盈、站在最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云。都是很美丽的。

14、给语段①括号处加上标点。（2分）

15、看云识天气最基本的经验是（用文中的句子）（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

16、概括语段③文字的大意。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17、文段③划线的句子运用　　　　 的修辞手法，生动形象地说明　　　　　　　　　 

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　的特点。（2分）

18、语段中加点字“一般”和“常”是否能去掉？理由是　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（2分）

（三）阅读下列语段，完成19—25题（19分）

猫

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  老舍

　　⑴猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，赶到它决定要出去玩玩，就会走出一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不拉倒！

　　⑵它要是高兴，能比谁都温柔可亲；用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，力避单调。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不肯印在稿纸上！它倔强得很！

　　⑶是，猫的确是倔强。看吧，大马戏团是什么狮子、老虎、大象、狗熊、甚至于笨驴，都能表演一些玩艺儿，可是谁见过耍猫呢？（昨天才听说：苏联的某马戏团是确有耍猫的，我当然还没亲眼见过）　

⑷这种小动物确是古怪。不管你多么善待它，它也不肯跟着你上街去逛逛。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它的嘴往往被蜂儿或蝎子螫的肿起来。

　　⑸赶到猫儿们一讲起恋爱来，那就闹得一条街的人们都不能安睡。它们的叫声是那么尖锐刺耳，使人觉得世界上若是没有猫啊，一定会更平静一些。

　　⑹可是，及至女猫生下两三个棉花团似的小猫啊，你又不恨它了。它是那么尽责地看护儿女，连上房兜兜风也不肯去了。

　　⑺郎猫可不那么负责，它丝毫不关心儿女。它或睡大觉，或上屋去乱叫，有机会就和邻居们打一架，身上的毛儿滚成了毡，满脸横七竖八都是伤痕，看起来实在不大体面。好在它没有照镜子的习惯，依然昂首阔步，大喊大叫，它匆忙地吃两口东西，就又去挑战开打。有时候，它两天两夜不回家，可是当你以为它可能已经远走高飞了，它却瘸着腿大败而归，直入厨房要东西吃。

　　⑻过了满月的小猫们真是可爱，腿脚还不甚稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍上没结没完。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒即马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

　　⑼它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你不肯责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱呀。可是，你也爱花。这个矛盾就不易处理。

　　⑽现在，还有新的问题呢：老鼠已差不多都被消灭了，猫还有什么用处呢？而且，猫既吃不着老鼠，就会想办法去偷捉鸡雏或小鸭什么的开开斋。这难道不是问题么？　

　⑾在我的朋友里颇有些位爱猫的。不知他们注意到这些问题没有？记得二十年前在重庆住着的时候，那里的猫很珍贵，须花钱去买。在当时，那里的老鼠是那么猖狂，小猫反倒须放在笼子里养着，以免被老鼠吃掉。据说，目前在重庆已很不容易见到老鼠。那么，那里的猫呢？是不是已经不放在笼子里，还是根本不养猫了呢？这须打听一下，以备参考。

　　⑿也记得三十年前，在一艘法国轮船上，我吃过一次猫肉。事前，我并不知道那是什么肉，因为不识法文，看不懂菜单。猫肉并不难吃，虽不甚香美，可也没什么怪味道。是不是该把猫都送往法国轮船上去呢？我很难作出决定。

　　⒀猫的地位的确降低了，而且发生了些小问题。可是，我并不为猫的命运多耽什么心思。想想看吧，要不是灭鼠运动得到了很大的成功，消除了巨害，猫的威风怎会减少了呢？两相比较，灭鼠比爱猫更重要的多，不是吗？我想，世界上总会有那么一天，一切都机械化了，不是连驴马也会有点问题吗？可是，谁能因担忧驴马没有事做而放弃了机械化呢？

19、给文中加点字注音。（4分）

　　蹭（　　　）　 毡（ 　　 ）　 雏（ 　　　）　 猖（　　　 ）

20、.老舍先生爱花草，爱小动物，尤其爱猫。在初中课本中我们曾学过另一篇《　　　　　  》，也饶有兴味。老舍先生的代表作是长篇小说　　　　　 　　　，

剧本　　　　　　　　　　 　　　 。（3分）

21、本文中老舍先生基于一生对猫的观察之上．细数了猫的优缺点。请你各总结概括出四条。（4分）

　  优点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 

　　缺点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

22、一般来讲写猫的文章大多抓住猫之乖巧、可爱，而本文的切入点是什么呢？ （2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、第⑾和第⑿段的内容似乎与上文联系不大。作者为什么要这样写呢？　　　 （2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

24、第⑽段在结构上的作用是　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　 。　（1分）

25、动物是人类的朋友，你肯定也有自己所喜爱的动物吧。请选择一种动物，用一段文字形象生动地描绘其外形。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、写作（30分）

　　阅读下面材料，根据要求作文。　　

　　1969年7月，美国宇航员阿姆斯特郎、科林斯、奥尔德林代表全人类拜访了月球，迈出了人类探索太空的重要一步。从此，人们访问太空的科学研究越来越频繁。据科学家预言，2050年，太空旅行将大降价，人们访问太空如同今天出国旅行一样方便。

请以“飞向太空”为题写一篇科幻作文。

要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。

提高卷

一、基础知识及运用（26分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）

裹藏（　　 ）　海域（　　 ） 禅（　　 ）院　 骸（　　 ）骨　 倏（　　 ）忽

静mì（　　 ） 轻yíng（　　 ） 崩tā（　　 ）　kù（　　 ）爱 chàng（　　）谈

2、根据释义，写出相应的词语。（5分）

（1）即将出现的迹象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　  ）

（2）一会儿，形容时间极短。　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　  ）

（3）形容由于受惊而不知所措。　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　  ）

（4）用不正当的手段夺取（地位或权力）。　　　　　　　　　  （　　　　  ）

（5）形容事物像女子的动作、体态一样轻巧优美。　　　　　　 （　　　　  ）

3、选出下列各组词语中有错别字的一项并改正。（2分）

（1）A、哀号　 B、哀呜　 C、连续不断　 D、津津有味　　　　　 （　　　）

（2）A、弥满　 B、均匀　 C、变化无常　 D、昂首挺立　　　　　 （　　　）

（3）A、观测　 B、畅谈　 C、遥遥在望　 D、更盛一筹　　　　　 （　　　）

（4）A、海域　 B、扰乱　 C、夜色仓茫　 D、毫不犹豫　　　　　 （　　　）

4、  在横线上填写相应的同义词（或反义词），把词语补充完整。（5分）

日　　　星　　　 　　断　　　 残　　　 　　　　　　心　　　 魄

　　　　　　　 肉　　　 食　　　　　　 姿　　　 态

5、没有使用比喻修辞方法的一句是(　　　　)(2分)

　　A、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。

　　B、云压得更底，变得更厚，太阳和月亮好像都躲藏了起来。

　　C、这种昆虫非常漂亮，两片大翼轻盈如纱。

　　D、天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。

6、修改下面的病句。(3分)

（1）我们的学习成绩一天比一天地不断地继续提高。

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）秋天的北京是一个美丽的季节。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 （3）校门口有一个专卖饮料和汽水的小摊。

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、用现代汉语翻译下列文言句子。（4分）

（1）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　 

（2）而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、揣摩下面句子结构上的特点，学习用这种句式写一个句子。（2分）

例句：语文学科像大海一样神秘。你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体味　

海的静谧。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

二、阅读理解（44分）

（一）阅读下面文言语段，完成9—13题。（12分）

　郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

9、指出文中的两个通假字：　　　　　　　　　  ；　　　　　　　　　　 　 （2分）

10、下面句中加点词解释不当的一项是（　　　　）　　　　　　　　　　　　 （2分）

　　A、宁信度，无自信：宁可；没有　　　 B、郑人有且置履者：将要；备办

　　C、吾忘持度：dù尺码　　　　　　　　 D、自度其足：duó量

11、与“至之市”的“之”意思相同的一项是（　　　　）　　　　　　　　　 （2分）

　　A、先自度其足而置之其坐　　　　　　 B、送孟浩然之广陵

　　C、何不试之以足　　　　　　　　　　 D、古之学者必有师

12、翻译下列的句子。　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　 （4分）

（1）先自度其足而置之其坐。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（2）宁信度，无自信也。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

13、这则寓言故事讽刺了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  的人。（2分）

（二）阅读下列语段，完成14—18题。（14分）

让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上节目

还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！

14、语段选自　　　　　　 　 ，作者　　　　  ，　　　 国　　　　　 家。 （2分）

15、结合具体语境，解释下列词语。（2分）

（1）窃窃自语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

（2）喑哑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

16、概括此段内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　。（2分）

17、从文中至少找出两句拟人的句子，并说说这样写的好处。（4分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

18、（1）此段中作者用那些词语描写蝈蝈的声音的？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 （2）这些描写流露出作者对蝈蝈的什么感情？ （2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（三)阅读下列语段，完成19—27题。（18分）

人与地球

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 赵鑫珊

　　⑴我看过无数摄影作品。最使我震撼的却是1969年美国宇航员站在月球上拍摄到地球缓缓升起来的情景。她显得很大，呈蓝色，像个美丽的玻璃球，但很脆弱，容易被打碎。

　　⑵我久久看着那球，觉得美丽中透露出淡淡的忧郁。哦，那生我们、养我们的故乡，人类文明之旅的大舞台！

　　⑶人与地球的关系是我们说得完的吗？

　　⑷有说得尽的老子、孔子和李白，也有说得尽的莎士比亚、康德和歌德，但人与地球的关系却是讲不完的！

　　⑸不过谁要谈论这种关系，务必先要讲讲人与太阳的关系。事实上，人类文明是太阳照耀下的文明。日月无私照。自地球上有人类的好几百万年以来，太阳早就这样天天不慌不忙地起落，老是按一个固定的节奏，给地球以巨大的能量（光和热），巨大的动力。如果说，地球是人类的母亲，那么，太阳就是地球的母亲。

　　⑹“太阳常数”是个至关重要的值。它的定义是：在地球大气外距离太阳一个天文单位的地方，垂直于太阳光束方向的一平方厘米的面积上在一分钟内接收到所有波长的太阳总辐射能量。据测量，太阳的常数值是1.96卡。

　 ⑺该常数增加或减少对我们都是灾难性的，其后果便是地球炎热难熬或进入冰河期——这便是我所说的“太阳咳嗽一声”的涵义。

　 ⑻再就是地球上一切绿色的光合作用同人类的关系。该作用是地球上一切生命（包括人、野羚羊、雷鸟和原野上的小草）赖以生存的惟一基础。绿色植物利用太阳光的光能将水和二氧化碳等无机物合成为有机营养物（即碳水化合物）并释放出氧——这便是光合作用。

　 ⑼这是地球上最最重要的化学反应。

　 ⑽它才是人类文明之旅的第一前提，也是一切动植物生存之旅的第一前提。

　 ⑾ 光合作用是上帝大自然或大自然上帝在他的中世纪古城堡地下密室玩的魔术。当然也是他的专利。不过科学家们正在向该专利挑战。他们正在努力揭开绿色植物转换太阳能的神秘机制，探索光合作用的动力学，为的是大幅度提高转换率，使粮食增产。

　　⑿在这里，我想讲一段我个人的往事。

　　⒀1970年我在辽西放羊。小宋是西村的羊倌。当我们两个牧羊人碰在一起，他会对我说：“老赵哇，替我看一下羊，我去打点柴。家里锅里有了，锅下面没有也不中！”

　　⒁现在我把我这段个人经历努力提升到人类文明普遍世界的意义。其实，中国农村最迫切需要两种东西：

　　⒂锅里面的——粮食；

　　⒃锅下面的——燃料；

　　⒄广而言之，这也是对21世纪人类文明之旅所面临的两个时代课题：世界粮食问题；世界能源问题。

　　⒅这都涉及绿色植物的光合作用。其实，煤也是该作用的产物。煤是上亿年前光合作用后的浓缩太阳能。

⒆多年来，我有在荒原或林中小道散步的习惯。我尤其偏爱踩着深秋一大片落叶缓缓地走着。有时候，我会突然停住脚步，低头望着桔黄的叶，内心的独白是：

　　⒇“你飘零了，为的是给来年新的嫩芽腾出位置，让出生存空间，继续你那神圣、崇高、无私的光合作用，养活地上60亿人口。谢谢了！”

　 （21）人与地球的关系必须是感恩的关系。注意，是必须，不是应该。“必须”和“应该”有本质区别。“应该”仅仅是道义上的。“必须”带有一种铁的自然规律的逻辑和必然性。

　 （22）一旦这种感恩关系普遍确立了，人类便宣告成熟了一半。又如果人与人、民族与民族、国家与国家的关系不再是仇恨，而是互助、友爱，那么，人类的另一半也成熟了。

　 （23）这两个成熟，正是21世纪两个最大课题。它们都不是科学技术问题，而属于人文精神的范畴。

　 （24）夜深人静，我常想起那件摄影作品。那个美丽的、容易被打碎的玻璃球，带着一丝忧郁、满腔期待着人的呵护，缓缓地、静悄悄地升起来，周而复始，春夏秋冬……

　 （25）人类什么时候能够成熟呢？这一半加上另一半。

l9、开篇作者说最让他震撼的是什么？为什么要细致地进行描写？　　　　　  （2分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

20、“人类文明是太阳照耀下的文明”，你同意吗？为什么？　　　　　　　　  （2分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

21、“这便是我所说的‘太阳咳嗽一声’的涵义”一句中，”这”指代什么？　　（2分）　

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

22、“该作用是地球上一切生命赖以生存的惟一基础”一句中去掉“惟一”行不？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、你认为科学家向光合作用这一专利挑战，能成功吗？为什么？　　　　　  （2分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

24、为什么要引述个人的往事？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （2分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

25、怎样理解作者那段内心独白的深刻内涵？　　　　　　　　　　　　　　  （2分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

26、作者说21世纪两个最大课题是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　 （2分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

27、为什么结尾再次描写那幅摄影作品？　　　　　　　　　　　　　　　　  （2分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

三、写作（30分）

阅读下面材料，根据要求作文：

科学家预言21世纪人类生活：2018年，人类将在火星上建立空间站；2020年人类

生存空间将转向地下发展，地下城市将成为世界潮流；2025年新的超级电脑将初步具有人类思维的反应能力；2040年核能将成为人类生活中使用的主要能源……对未来的展望寄托了人类的美好愿望和理想。

请根据以上内容，展开合理的想像，写一篇科幻故事。

要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。

第五单元

【知识在线】

亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

【重点锁定】

　　学习这个单元，必须抓住如下要点：

　　1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第二十一课《风筝》

（建议安排3课时）

　  [学法导引]

　　《风筝》是一篇意蕴深厚，发人深省的散文诗。文中回忆了“我”粗暴地毁掉小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一少年往事，抒发了自己忏悔、自责的思想感情，字行间流露出浓浓的同胞手足之情。这篇散文诗可以多角度、有创意地解读。

　　课文采用倒叙的写法，以第一人称展开叙述，显得真切感人。全文有12个自然段，以风筝为线索，可分为四个部分。第一部分（1-2），比较北京和故乡放风筝的时令，引出回忆。第二部分（3-4），写“我”回忆小时侯在故乡故意弄坏了小兄弟的风筝的事情。第三部分（5-11），到了中午，“我”才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该，于是心中充满忏悔。但当面道歉时才发现小兄弟已忘却，“我”心情更加沉重。第四部分（12），写看着眼前北京的风筝，“我”的心情十分悲哀沉重。

　　课文难点较多，不容易把握文章的要领。因此，可先有感情地诵读课文，在不太理解的地方圈点勾画，通过质疑、探讨、解疑，整体感知课文。了解特定的写作背景，仔细揣摩文中的重点难句，理解作者的思想感情。体味课文选材角度新颖，于兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情；作者又将深厚的亲情与严肃的自我解剖精神融为一体，将自我批判与社会批判成功地结合；流露出对“春”的渴望和对“冬”的抗议。全诗情词真切，人物形象鲜明，个性分明，思想深刻，具有强烈的艺术感染力。

　　[典型例析]

 　 例题一：在温馨与和美中有亲情，在误解与冲突中也有亲情，本文属于哪一种？试联系课文作简要分析。

　　解析：本文的意图不仅在于对学生进行整体感知文章、理解文章的主题的能力的检测，更在于引导学生善于观察、分析事物，能够从事物的表象深入理解起本质，提高理解、辨别的能力。

　　参考答案：本文属于在误解和冲突中表现亲情的一类。

　　本文叙写的是小时侯不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心制作即将成功的一只风筝撕破、踏碎的一件往事，显然，写的是兄弟间的矛盾、冲突。但从字里行间流露出来却是手足深情：当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢；一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也一心想补过，讨小兄弟的宽恕，同胞手足之情溢于言表。

　　例题二：找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写对于表现中心的作用。

　　解析：此题的目的在于让学生从局部分析入手，体会文章内容的详略取决于表现中心思想的需要的道理。

　　参考答案：小兄弟对风筝入迷的情状的句子如①他没有风筝，就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”，“有时至于小半日”。②他时而为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼”；他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃……”

　　作者把小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越能加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量，越能使在严冬中生活而向往春天的“我”的心中掀起感情的波澜，从而痛感自己不准小兄弟放风筝、并把小兄弟喜欢入迷的表现视为“笑柄”看做“可鄙”的思想与行为，是对一颗稚嫩的童心的严重摧残，由此而自责和反思，袒露出严于解剖自己的心灵美。

　　例题三：对于本文思想内容的理解，有多种观点，其中不符合文章实际的一种理解是（　　　　 ）

A、对一件往事、小事，知错必改，郑重其事，体现了作者可贵的自省精神。

B、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨，认为兄长该管，这一现象上深刻地揭示了封建教育思想和伦理道德对人们的影响和毒害。

C、从文中的“我”严于自责，恳求小弟宽恕自己的过失和“小兄弟”幼稚纯真，全

然忘却兄长的错处的内容上，深刻表现了真挚深沉的手足亲情。

　　D、本文深刻地揭露了封建社会的黑暗，表达了作者对理想社会必将到来的坚定信念。

解析：本题意在引导学生从多侧面理解文章的主旨，同时又启发学生懂得分析文章要紧扣文章实际，既不能过于肤浅，也不能无限制的拔高的道理。选项D就是脱离了文章内容实际的架空分析。

参考答案：D

　　[课时训练]　　　　　　　　

训练一

一、《风筝》选自散文诗集　　　　　  ，作者　　　　 ，原名　　　　 ，字　　　　 ，

是我国现代伟大的无产阶级　　　　家，　　　　 家、　　　　 家。他写的第一部小说集　　　　　 ，其中中国现代文学史上第一篇为话文小说是　　　　　　　  。

二、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

　　嫌恶（　 　 ）　　瑟缩（　 　 ） 　 什物（　　　）　 苦心孤诣（ 　　　）

　  宽恕（　　　）　  丫杈（ 　　 ） 　 惊惶（　　　） 　huǎng（　　　）然大悟

　　mú（　 　 ）样　　nüè（　 　 ）杀 　jué（　 　）别　 伶dīng（  　　 ）

三、在下列词语中的错别字下划线，将正确地字写在括号内。

　 A、绝别　　  笑柄　　　尘封　　 惊慌失措　　　　　　　　　 （　　　　  ）

　 B、什物　　  糊涂　　　宽怒　　 苦心孤旨　　　　　　　　　 （　　 　　 ）

　 C、肃杀　　  虐杀　　　点辍　　 恍然大悟　　　　　　　　　 （　　　　  ）

　 D、吐雷　　  堕落　　　惩罚　　 毫不忆及　　　　　　　　　 （　　　　  ）

四、判断下列各句运用修辞的正误。（对√，错×）

　A、“还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很底，伶仃地显出僬悴可怜的模样。”这

　　 句采用了拟人的修辞手法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　 （　　）

B、“而我的心也仿佛同时变成了铅块，很重很重地堕下去。”采用了比喻的修辞。（　 ）

　C、“他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。”采用了比喻的修辞手法。 （　　）

D、“他只是很重很重地堕着，堕着。”采用了反复的修辞。　　　　　　　　　 （　　）

五、简析下列句子的表达效果。

　1、作者看到“远处有一二风筝浮动”感到“惊异和悲哀”，应如何理解？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　2、为什么说“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　3、他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　4、如何理解“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　5、“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着”表达了作者怎样的思想感情？

　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　6、现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四周又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

训练二

阅读下列短文，回答文后问题。

　 （一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我　　①　　似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样　　②　　 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

1、　根据课文，在括号中选择恰当的动词。

A、拉　　B、抓　 C、掷　　D、扔　　E、踩　　F、踏

2、　结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。

①　　　　　  ：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

②　　　　　  ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、　用一句话来概括本段的内容。

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

4、　画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　 （二）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

　　全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

　　现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

6、“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟　　　　　　  ，为什么会这样呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　 

7、关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”这一句的理解是　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

8、为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

9、为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（三）傅雷家书

　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　 傅雷　　

亲爱的孩子：

　　⑴你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢的回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免一片空虚，——昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天的在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此huàn发的才华而爱你：正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战jīng jīng，郑重将事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做的了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用

在人生的实践上去；那末你这朵花一定能开得更美，更丰满，更有力，更长久！

　　⑵谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉

意。但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映出我的缺点）能对我今后发生作用，把自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。

　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 爸

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一九五六年十月三日晨

10、给加点的字注音及根据拼音写汉字。

　　血肉（　　 ）　郑重将事（　　 ）　宁天下人负我（　　 ）　毋我负天下人（　　 ）

　　huàn（　　 ）发　　 战战jīng jīng（　 　　　）　　争biàn（ 　　）

11、“宁天下人负我，毋我负天下人。”中的“负”意思是　　　　　　　　　  　　　　　　 

12、第⑴段中“爸爸已经进入人生的秋季”中的“人生的秋季”是指　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　

13、第⑴段中有一句话：“随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。”这句话按照正常的语序表达，应该是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

14、尾段中写到：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”“这种境界”指的是哪种境界？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　 

15、曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。” 傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人。”他们的话各表现了一种怎样的人生境界？

曹操的话：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　傅雷的话：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　我们怎样处理自己同别人的关系？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

16、从本文能看出，傅雷与傅聪除了是血肉相连的父子关系，还是什么关系？（提示：至少还有三种关系）

　　⑴　　　　　　　　　　　　　　　  　　⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

⑶　　　　　　　　　　　　　　　 

17、文中散发着温馨的父子之情。请你找出表现父爱升华的语句。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

训练三

一、把下面的短文与课文《风筝》相比较，回答文后问题。

满天的风筝

周粲

　　我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。

　  我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。

儿时，如同隔世般遥远的儿时．我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是一定有别人的风筝的；因为放风筝，似乎也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的．从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起来，可差得远了。那时的马路，任何时候都是只有几辆车，至于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时．可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢在马路上放风筝．这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道了会驾会打。父亲管我们，管得很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗．只要用一根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要料几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！……”于是我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来。但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线来，二哥不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升的方向．于是一刹那间，罐上的线，使咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈远的高空中，而罐上的线，忽然都不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二哥不会念书，但是有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的风筝都要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。当这样一个灵丽特殊的风筝升到天空中时，二哥有一份满足，也有一份骄傲。

1、两篇文章相同的都是从　　　　  切入叙事，记叙的事情都与　　　　  有关。

2、两篇文章不同的是前者着重记叙的是　　　　　　　　　 ，后者着重记叙的是　　　　　　　　  。文体不同《满天的风筝》是　　　　　，《风筝》是　　　　　 　。

3、比较两篇文章中表现出来的兄弟关系。《风筝》中的兄弟关系是：　　　　　　　　 　

　　　　　　　　　　　 ，《满天的风筝》中的兄弟关系是：　　　　　　　　　　　  　，

但两者都体现了真挚的手足情。

4、比较这两篇文章的主旨和感情基调。

《风筝》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

《满天的风筝》　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

二、阅读下文，回答文后问题。

生日卡片

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 席慕蓉

　　⑴刚进入台北师范艺术科的那一年，我好想家，好想妈妈。

　　⑵虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气，可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。

　　⑶所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多。我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。

　　⑷卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。

　　⑸好多年过去了，等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。

　　⑹十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是整个家族的重要文件，要我妥善保存。　　

⑺黑色的手提箱就一直在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到有一天，为了找一份旧的户籍资料，我才把它打开。

　　⑻我的天！真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和湿润的光泽。

　　⑼然后，我就看到我那张卡片了，用红色的圆珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面，一张用普通图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的箱子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！

　　⑽卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。

　　⑾所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。

　　⑿而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。

⒀她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。

⒁在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！

　　⒂在那一刹那里，我不禁流下泪来。

5、为什么作者一直认为母亲不喜欢自己？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、第⑵自然段中对“花了很多心思”做的那张卡片并没有详细描写，在后来的行文中才具体描绘，请用横线在文中划出描写的句子。

7、作者在做生日卡片时把母亲说成是　　　，是　　　　，“我们”是＿　　　　 　，是　　　　　　　　 。这里用的修辞方法是　　　　　　　　　 。

8、母亲去探望父亲是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

9、作者为什么说“就算是这样的甜言蜜语也不是常有的”？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 

10、作者曾寄给母亲许多贺卡，为什么母亲们们保存“这一张”，并将它和家族的重要文件放在一起？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、“也许这是她从我这里能得到的推一的证据”，句中“证据”是指　　　　　　  　　；

“我只会……不断地向她要求更多的证据”，句中“证据”是指　　　　　　　　　 　　。

12、为什么作者说“原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊”！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、最后一段写自己流泪，其原因是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二十二课《羚羊木雕》

（建议安排2课时）

　　[学法导引]

　　《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。

　 课文的情节围绕羚羊木雕展开：故事的发生是妈妈查问木雕，其后父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木雕赠送好友的情景，奶奶劝阻父母未成，含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为；高潮和结局是“我”违心地取回木雕，好友体谅“我”给了“我友谊的温暖”。

阅读课文关键在于对文章的整体把握上，体会课文赋深刻的主题于一件平凡的家庭琐事中，以小见大，详略得当，立意深刻。小说的主题一方面是批评父母的重财轻义，文中还插入一大段有关万芳“仗义”的事，都是揭示了小说主题的另一面——为赞扬孩子间的友谊服务。加强诵读，学习课文对人物心理活动的描写非常细腻、真切，能准确地展示人物当时的内心世界的方法，这样不仅有助于刻画人物性格，更能有效地表达文章的中心。整篇文章将家长的价值观与孩子的价值观对照着写，发人深思地提出了如何尊重孩子情感的社会大问题。

　　[典题例析]

　　例题一：指出下面《羚羊木雕》一文分析正确的一项是　　　　　　　　　  （　　　）

　　A、《羚羊木雕》一文表现复杂丰富的思想内容和人物的个性特征，因此，各抒己见，是本文的一大特色，个人的说法都在情理之中。

　　B、《羚羊木雕》一文共写了六个人，爸爸、妈妈和奶奶以及万芳的妈妈都是同一类型的人。

　　C、文章结尾“我”说：“这能全怪我吗？”这一句发问，含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈从父母而对朋友“反悔”是有责任的；但主要责任应在父母身上，他们太“重财”而“轻情”，疼爱子女却不懂得如何尊重子女的人格情感。

　　D、文章在写到“我”与“万芳”的友好关系时，使用了“倒叙”的写法。

　　解析：此题目的在于检测学生对课文，包括语句含义、写作特点及人物性格的理解情况。选项A模糊了本文原本非常清楚明白的立意，既赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“重财轻义”，不尊重孩子情感。选项B中“奶奶”是与另几个人有截然不同性格的形象，她理解孩子，尊重孩子的情感，不是同一类。而选项D将“插叙”的写法理解成了“倒叙”。

参考答案：C

例题二：下列关于课文运用插叙的作用分析不正确的一项　　　　　　　　 （　　  ）

A、课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分，可使行文集中、紧凑在一天里。

B、插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫，也是全文故事发展的起由。

C、插叙内容含蓄地批评了父母重财轻义，伤害孩子纯真感情的做法。

D、插叙部分内容与本文中心关系不太紧密，是可有可无的。

解析：此题意在让学生掌握插叙的作用。插叙是暂时中断叙事线索，插入一段与文章中心相关的内容的写法。在《羚羊木雕》一文中，在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚羊木雕”时，运用了一段插叙，写出了自己与万芳的相处，写出了二人的友情。插叙使全文集中发生在一天之内，故事紧凑，并且含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为。写文章都要围绕中心选材，与中心关系不大的内容，写了会冲淡主题，所以要一概略去。

参考答案：D

　　[课时训练]

训练一

一、掌握下列加点字的读音。

犄角（　　  ）　　寒颤（　　  ）　　 树杈（　　  ）　　羚羊（　　  ）

怦怦（　　  ）　　恶心（　　  ）　　 脸颊（　　  ）　　挨揍（　　  ）

着落（　　  ）　　攥着（　　  ）　　 咽喉（　　  ）　　逮捕（　　  ）

二、给下列多音字注音并组词。

　　　 （　　）　　 　　　　(　　)　　　 　　　(　　)　　　 　　 (　　)　　　　

塞　　　　　　　　　颤　　　　　　　　 逮　　　　　　　 　藏

　 (　　)　　　 　　　　(　　)　　　 　　　(　　)　　　 　　 (　　)　　 　 

三、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。

A、（爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是……”

B、“不！”我哭着喊了起来口

C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么……”

四、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。

坚定　　小声　　递到我手上　　满不在乎　　 塞到我的手里　　 坚强

A、“爸爸不是说给我了么？”我（　　　　　 ）说。

B、她把小刀（　　　　　 ）说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

C、“你现在就去把它要回来！”妈妈（　　　　  ）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

五、阅读下文，回答文后问题

　 （一）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

　　我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的　　　　  　　 变化，由　

　　　　　　 　 而变成　　　　　　　　 。

2、找出文中描写月光的词语　　　　  　 ，其作用是　　　　　　　　　  　　　　　 。　

3、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是　　　　　　　　　  （　　　　）

A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。

B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。

　　C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。

　　D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。

4、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　 

　 （二）秋天的思念

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 史铁生

　　⑴双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴zào无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的菊花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块儿，好好儿活……”

　　⑵可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

　　⑶那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她 qiáo cuì的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

　　⑷她出去了，就再也没回来。

　　⑸邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我万万没想到她已病成那样。看着三辆车远去，也绝没想到竟是永远永远的jué别。

　　⑹邻居的小伙子背着我去看她时，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……”

　　⑺又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……

5、根据文中拼音填写相应的汉字。

　　　（l）（　　　 ）　　⑵（　　　 ） 　（3）（　　　 ）　 （4）（　　　 ）

6、给下列加点的汉字注音。

　　 　⑴瘫痪（　　　　） 　　 ⑵鲜血（　　　　）　　　⑶侍弄（　　　　）

　　　 ⑷整宿（　　　　）　　　⑸吐着（　　　　）　　　⑹脾气（　　　　）

7、第⑴段里，写当“我”发脾气时，就砸碎玻璃和摔手边的东西，而这时妈妈不但不劝阻，竟悄悄躲出去，为什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　

8、儿子双腿瘫痪以后，母亲经常劝他：“听说北海的菊花都开了，我推着你去走走。”原因是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

9、用文中原句回答：

　 ⑴能表现病危中母亲无限眷恋儿女的：

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　 ⑵能表现母亲虽重病在身，但却充满坚定生活信念的：

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

10、文中出场的人物有“我、妹妹、邻居小伙子、母亲”等，但作者着重表现的人物是　　　　　 。作者塑造这一人物的手法主要有　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、母亲由始至终瞒着“我”一件事，这件事是指　　　　　　　　 　，原因是　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　 　　　 

12、文章末尾，提到“我”懂得母亲没有说完的话，这话是指：_____________________我懂得了什么呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

训练二

阅读下面两篇文章，回答文后问题。

（一）礼物

　　⑴灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

　　⑵那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

　　⑶挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，（　　　）地退出房门。

　　⑷天边还没有露出鱼肚白，（　　　）的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。

　　⑸那是一所新校舍，是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中(　　　)的艺术殿堂。

　　⑹没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，l万元呀，到哪去弄呢？

　　⑺入学的日子一天天地逼近，女儿也在这（　　　）的焦灼中等待。

　　⑻终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿面前，数数，整整1万元人民币。

　　⑼母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽，失去光泽的面孔，常常显出（　　 ）的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！

　　⑽放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

　　⑾推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩意儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动。随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。

1、将下列词语恰当地填在原文的括号内，使原旬完整通顺。

　 忐忑不安　　　 疲惫不堪　　　 蹑手蹑脚　　　 朦朦胧胧　　　 向往已久

2、文中插叙了一件什么事？清简要概括。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币”中“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感．说说你的理解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、文中两次写到女儿流泪，第一次因为　　　　 而流泪，第二次因为　　　　 而流泪。

5、文章结尾写到雕像碎了，“两行泪水终于从女儿的脸上流落下来”，请分析一下“女儿”此时的心情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）孩子，我为什么打你

　　　　　　　　　　　　　　  毕淑敏

　　⑴有一天与朋友们聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……

　　⑵你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

　　⑶那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

　　⑷面对你那纯正无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

　　⑸在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这个星球上离开的那一天。

　　⑹你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。

　　⑺第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：他混沌天真而又我行我素。她狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓及奖赏都无以建树以后，我被迫拿出最后一样武器——这就是殴打。

　　⑻假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、脆弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

　　⑼我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

　　⑽我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才不会举起我的手……

　　⑾每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。

　　⑿打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

　　⒀我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

　　⒁我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

　　⒂孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！

⒃孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

⒄孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

6、根据上下文理解画横线的词语在文中的含义。

刻骨铭心：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句，比喻句表达了作者什么样的心情？　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他？请用文中原话来回答。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　   

9、怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记”？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累，而是心累”？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、第⒃段的中作者为什么决定不再打孩子？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　

13、你对于父母责打孩子是怎样看的？请谈谈你的理解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二十三课《散步》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《散步》是一篇展示人间真情的散文。本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头——家人散步，根据“缘由——过渡——入题——波澜——波又起——收拢作结”的思路展开。通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。学会正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的优美和细节的动人。理解重点语句的内涵，仔细撺摩文中语句展示的意境，领悟作者的思想感情。

　　[典题例析]

　　例题一：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？

解析：此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。

解答此类型的题目，同样不能孤立地断章取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，结合文章主旨来考虑。这些句子往往是“文眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”课文。

参考答案：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。

　　例题二：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？

解析：此题意在引导读者懂得文似看山不喜平的道理。为了表达中心的需要，作者可以调用多种表现手法，使文章中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无几了，让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱啊！

参考答案：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。

[课时训练]

一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　）

A、写好报告，他又熬了一个通宵。

B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！

　　C、小媳妇熬成婆。

　　D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。

二、给下列字注音并组词。

　　　　拆　　  （　　　）　　　　　　　幼　　　 （　　　）　　　　　　　 熬　　　　（　　　）

　A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C、

折　　　（　　　）　　　　　　　幻　　　 （　　　）　　　　　　　遨　　　　（　　　）

三、结合语句的意思，解释加线的词语。

A、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

B、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

C、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。

　A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。　 　　　 （　　　　 ）

　B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。　　　　（　　　　 ）

　C、像这样的事情还很多。　　　　　　　　　　　　　　　　　  （　　　　 ）

D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。　　　　　  （　　　　 ）

五、阅读下列三篇短文，回答文后问题。

　 （一）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

　　②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

　　③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

　　④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1、给下列加点字注音。

分歧（　　　 ）　　　 一霎那（　　　　）　　　 水波粼粼（　　　　）

2、解释成语“各得其所”并造句。

　 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 造句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是　　　　　　　　 

　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

4、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：①　　　　　　　　

  　　　　 　　②　　　　　　　　　　 　　③　　　　　　　　　　　　　　　　　   

后来“我”决定委屈儿子的原因是①　　　　　　　　　　 　②　　　　 　　　　　　 

5、第④段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

6、第⑤段中画线句子反映了人物　　　　　 　品质，体现了　　　　　 　　的家庭关系。

7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。

　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、选文反映了一家人之间怎样的思想感情？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　  送小龟回家

　　⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。

　　⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上　　　　  （闪动、流动、跳动）着七色伞。

　　⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

　　⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便　　　　 （要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

　　⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。

　　⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那　　　　 （闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

　　⑺“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。

　　⑻我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

　　⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

　　⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

　　⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

　　⑿我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。

9、下列加点字注着正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （　　　　）

   涟漪　　 依偎　　　粗犷　　 妩媚

　 A、liányī　wēi　guǎng　wǔ　　 　　　 B、liányí　wēi　guǎng　wǔ

　 C、liányī　wēi　kuàng　wǔ　　　　　 　D、liányī　wēi　guǎng　wú

10、选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

11、在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

12、文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

13、《散步》写家庭成员之间的　　　　　　 ，流露出对生命的　　　　　  ，强调的是一种　　　　　　　  的精神。《小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种　　　　　　　　 之情。

（三）三代

在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一不，自己撞了上来。

我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”

他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”

在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞楞地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一幅担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。

14、给加点字注音。

　　脚踝（　　　 ）　　煞车（　　　 ）　　蹒跚（　　　 ）　　讷讷（　　　 ）

15、解释词语。

　　蹒跚：　　　　　　　　　　　　　　 　讷讷：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16、比较阅读。

　  （1）课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　（2）《散步》与《三代》的相同之处在于主人公都是　　　　 ，内容都与　　　　  　

　　 有关，不同之处在于前者的主题突出了为人子女应　　　　　　  ，后者则突出了主人公的　　　　  精神，选材上两者都是通过　　　　　 刻画人物，表现主题。

17、比较而言，你更喜欢哪一篇，为什么？

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二十四课《诗两首》

　　　　　　　　　　　　　　 （建议安排1课时）

　　[学法导引]

　　《诗两首》是献给母亲的歌。印度伟大诗人泰戈尔的《金色花》借助丰富的想像，把孩子想像成一朵美丽的圣树上的花朵。通过描绘孩子的天真、活泼、快乐，与母亲三次的嬉戏，表现孩子沐浴着母爱，又回报母亲的纯真的母子之爱。我国著名作家冰心的《纸船》，写的是一位远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗中采用象征手法，以纸船展开情思，寄托对慈母的无限眷恋之情。

　 学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。《诗两首》都有很强的抒情成分，语句疑练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情。

　　[典题例析]

　　例题一：联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（　　）

A、金色花很好看，很好玩。

B、为了跟妈妈捉迷藏。

C、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。

D、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气。

　　解析：此题检测的是学生对这首散文诗主题的把握。文中诗人把孩子想像成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。A与B选项过于肤浅、表面化，选项D则没能很好地联系本文的写作实际，与本文主题不吻合。

　　参考答案：C

　　例题二：《纸船》一诗用“纸船”做题有什么好处？

　　解析：此题意在引导学生学会探究诗题的拟定与所有文章的拟定题目一样，体现作者构思立意的匠心。诗歌的抒情性是诗这种文学体裁最显著的特点，但诗歌抒情常常是借助于形象的。诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去。

　　参考答案：诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以集体对母亲无限恋念的中介物——纸船，并抽象的感情变得具体可感，且富有童稚气，适合表达子女的心态。

例题三：《纸船》一诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？

解析：此题意在检测学生透过诗作的表面文字理解诗的主旨的能力。本诗写“纸船”的文字占了大部分篇幅，但“纸船”只是一个情感的寄托物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此，点睛之笔是：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。”

此句中，“悲哀”和“泪”都体现了游子对远隔万水千山的妈妈的想念之情。这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。

　　[课时训练]：

一、《金色花》作者是　　　　（国名）作家、诗人　　　　　　 （姓名）。它是　　　　 散文诗集中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家　　　　  ，原名　　　　　  ，选自　　　　。该诗人的代表作还有　　　　　 、　　　　　  等。

二、给下列加点的字注音。

　　笑嘻嘻（　　 ）  匿笑 （　　 ）　祷告 （　　 ）　嗅 （　　 ） 罗摩衍那（　　 ）

　　妄弃（　　 ）　抛下（　　 ）　倘若（　　  ）　沐浴（　　  ）　花瓣（　　  ）

三、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是　　　　　　　　　  　　　（　　  ）

A、我/暗暗地/在那里/匿笑

B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿

C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的

D、有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里

四、阅读

（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，

又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在那里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？为什么？　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中所包含的感情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？

　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、从全文来看，诗的主旨是要表现　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（二）纸船（参阅教材）

6、  文中“我从来不妄弃了一张纸”表达作者什么样的感情？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

8、诗的第二小节中“有的……有的……” 表明纸船几乎是不可能到母亲身边，为什么她仍旧“不灰心”的每天叠着？

　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

9、反复吟咏诗歌的最后一句，为什么是“含着泪”的？“爱和悲哀”又指什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、这首诗的主旨是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（三）金色花

　　⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹……开始还记得浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

　　⑵只有仙人掌活下来了。

　　⑶无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄着阳光和空气。

　　⑷可这也并没有给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是无不遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。

　　⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

　　⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪作，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……

　　⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！

　　⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。

　　⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？

　　⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

　　⑾这是我看过的最美的花！

　　⑿此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一棒泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。

　　⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竞酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。

　　⒁可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。

　　⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。

　　⒃美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

11、根据⑷～⑺段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。

(1)开花前仙人掌的特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　

 （2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

12、根据⑶～⒀段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。

  　　　　　　　→　　　　　　　 　→　　　　　　　 　→　　　　　　　 

13、作者在第⒀段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据⑶～⒀段内容回答下面两个问题：

 （l）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 （2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

14、文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。

 （1）纵向对比为　　　　　　　　  和　　　　　　　　　  的对比。

  (2 ) 横向对比为　　　　　　　　  和　　　　　　　　  　的对比。

15、本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中的语句回答）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

 

第二十五课《世说新语》两则

（建议安排2课时）

［学法导引］

《世说新语》是六朝志人小说的代表作。课文所选的两篇是反映古人的家庭教育，家庭文化生活和亲情观念。《咏雪》叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，突出表现谢道韫的咏絮之才，暗示作者更赞赏谢道韫的才气。《陈太丘与友期》记述了年方七岁的陈纪责备父友“无信、无礼”，表现了陈纪懂理识义的品质，聪颖机智，正直不阿的性格特点。其中敢于维护父亲尊严，更可以看出其父子亲情。

两文属文言文，文章短小，可对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。反复诵读，品味故事的文化内涵，感受家庭温馨的氛围。学习文中运用对人物的语言和动作描写手法，刻画人物形象，理解人物形象的性格特点。

［典题例析］

例题一：用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为

什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？

解析：此题的目的在于激发学生评价诗句的兴趣，做学习的主人，所以评价质量的好坏是次要的，关键在于说出自己的理解，如果同学间出现争议则更好。鉴于此，本题的答案便是开放的。

参考答案：用“撒盐空中”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用“撒盐”喻好。

用“柳絮因风起”一喻好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻就好在有意象。

可用来喻“飞雪”的喻体还有如：鹅毛、蒲公英子等。另外咏雪名句如：韩愈《春雪》“白雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花”；岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。

例题二：元方是个有怎样性格特点的小孩？他的“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。

解析：此题第一句较客观，意在检测学生抓文章关键语句的能力。而第二问则是一道主观性较强的问题，因此，答案可以是开放的，可以肯定，可以否定。

参考答案：元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。

可以理解为元方并非“无礼”。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。

可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？

［课时训练］

　　　　　　　　　　　　　　　　　训练一　　　　　　　　　　

一、填空。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组

织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ________”、地点“________”人物____________事件“________”等要素。

二、解释下列加点词语在文中的意思。

　　未若柳絮因风起（　　　 ）（　　　 ）　　俄而雪骤（　　　 ）（　　　 ）

撒盐空中差可拟（　　　　　　  ）　　　 陈太丘与友期行（　　　　）

相委而去（　　　　）　　　　 入门不顾（　　　　 ）　　　 下车引之（　　　　）　　　　 公欣然曰（　　　　）　　　　 太丘舍去（　　　　）

三、下列加点的字注音正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）

A.俄而雪骤（còu）　　　　　　　　 B.公大兄无奕女(yì)

C.尊君在否(bù)　　　　　　　　　  D.友人惭(chán)

四、下列加点的词解有误的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）

　　A.与儿女讲论文义（儿子女儿）　　  B.撒盐空中差可拟（相比）

　　C.太丘舍去，去后乃至（才）　　　　D.与人期行，相委而去（丢下，丢弃）

五、选出下列加点字的意思不同的一项　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）

A.尊君在否　　　　　  B.待君久不至　　　　　 C.君与家君期日中

六、下列句子解释有误的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （　　　 ）

A.俄而雪骤　　　　　　　　　　　  　 B.即公大兄无奕女

译：突然间，雪下得紧了。　　　　　　 译：就是谢安长兄的女儿无奕

C.待君久不至，已去。　　　　　　　　 D.元方入门不顾

译：等了很久也没来，已经离开了。　　 译：元方头也不回地走了。

七、阅读

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“　　　　　　　　　　　　  。”兄女曰：“　　　　　　　　　　　　　  。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1、　给下列加点字注音。

谢太傅（　　 ）　雪骤（　　 ）　差可拟（　　 ）　柳絮（　　 ）　无奕（　　 ）

2、对“公大笑乐”理解不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　　）

A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。

B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。

C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。

D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

3、“儿女”一词古今义有何差别。

古义：　　　　　　　　　　　　　　  　 今义：　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、翻译下列句子。

⑴俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 

5、文中两个以雪为喻句子是　　　　　　　　　　　 ；　　　　　　　　　　　 。你认为哪个更好？为什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

6、谢太傅一家可谓其乐融融，你的家庭生活中有过类似的片断吗？模仿课文，以简洁的文字记录下来。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（二）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  春雪　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

7、这首诗的体裁是　　　　　　  ，从内容上看是一首　　　　　　　　  。

8、这首诗采用的修辞手法有　　　　 、　　　　  。这样写的好处是：　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

9、请以“雪”为喻造一个句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

训练二

一、指出下列加点字的古今词义变化。

　 A、陈太丘与友期行　　　　 古义：　　　　　　　  　今义：　　　　　　　　　　　　

　 B、太丘舍去　　　　　　 　古义：　　　　　　　  　今义：　　　　　　　　　

　 C、下车引之　　　　　　　 古义：　　　　　　　  　今义：　　　　　　　　　

　 D、元方入门不顾　　　　　 古义：　　　　　　　  　今义：　　　　　　　　　　

二、阅读下列三篇文言，回答文后问题。

　（一）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1、本文选自余嘉锡《　　　　　　 》。《世说新语》作者　　　　，　　　　（朝代）人。

2、解释下列加点字的词。

　 ①期行（　　　 ）　　②尊君在不（　　　　）　　  ③相委而去（　　　　）

　 ④下车引之（　　　　）　　⑤尊君（　　　　）　　 ⑥家君（　　　　 ）

3、下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（　　　　）

　 A、君子之学必好问　　B、子将安之　　C、良愕然，欲殴之　　D、投诸渤海之尾

4、这则故事告诉我们一个什么道理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　（二）郢人有遗燕相国书者。夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过书“举烛”。 “举烛”，非书意也。燕相受书而说之，曰：“‘举烛’者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大说，国以治。

　　治则治矣，非书意也。今世学者多似类此。

7、解释加点的字。

　 遗（　　　）　夜书（　　　 ）　说（　　　　）　尚明（　　  ）　以治（　　  ）

8、翻译下列句子。

　 ①云而过书“举烛”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　 ②治则治矣，非书意也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、这个故事的寓意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。从中可归纳出一个成语：　　　　　　　　　　　　　　　  。

　（三）薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

[注释] 秦青、 薛谭：都是秦国著名的歌唱家。　饯：设酒食送。　　 衢（qú）：大路。

10、选出对下列加点字词语的解释不当的一项　　　　　　　　　　　　　 （　　　　）

A、薛谭学讴于秦青：唱歌　　　　　　 B、未穷青之技：尽、全部

C、抚节悲歌：把住　　　　　　　　　 D、响遏行云：阻止

11、下列各组句中加点词的意义和用法不同的一项是　　　　　　　　　　 （　　　　）

　　薛谭学讴于秦青　　　　　　　　　  饯于郊衢

A、　　　　　　　  　　　　　　　B、

　　请奉命求救于孙将军　　　　　　　  有过于江上者

　　未穷青之技　　　　　　　　　　　  放之四海而皆准

C、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D、

其邻人之父亦云　　　　　　　　　  人皆贺之

12、下列各组句中加点词的意思不同的一项是　　　　　　　　　　　　　 （　　　　 ）

　　　　薛谭乃谢求反　　　　　　　　　　  其邻人之父亦云

A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B、

　　入而徐趋，至而自谢　 　　　　　　 响遏行云

　　自谓尽之，遂辞归　　　　　　　　 （歌者）贵在中节

　　C、　　　　　　　　　　　　　　  D、

　　　　停数日，辞去　　　　　　　　　　  抚节悲歌

13、翻译画横线的句子。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、这则寓言告诉我们什么道理？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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普及卷

一、基础知识及运用（30分）

1、  给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）

　  匿（　　）笑  脸颊（　　　） 嫌恶（　　  ） 攥（　　　）着　寒颤（　　　）

 nüè(　　　)杀  宽shù(　　  )　dǎo(　　　 )告  sè（　　　）缩　jüé(　　  )别

2、根据下列各句意思概括成成语。（5分）

　（1）久久地注视着一个地方。形容注意力高度集中。　　　　　　　  （　　　　 ）

　（2）彼此关系十分密切。形容关系亲密无间。　　　　　　　　　　  （　　　　 ）

　（3）完全不放在心上。形容对事情很不重视。　　　　　　  　　　　（　　　　 ）

　（4）说话时的声音和脸色都非常严肃。　　　　　　　　　　　　　  （　　　　 ）

  （5）各人都得到他自己所需要的东西。　　　　　　　　　　　　　  （　　　　 ）

3、修改下列词语中的错别字。（4分）

不知所错（　　 ） 无精打彩（　　 ） 林荫大道（ 　　 ） 再接再励（　　 ）

　 晃然大悟（　　 ） 相题并论（　 　） 戒骄戒燥（　　　） 仗义直言（　 　）

4、填空。（6分）

(1)《风筝》节选自　　　　 集《野草》。作者　　　　 ，我国伟大的　　　　　  、

　　　　　　　　、　　　　　  。

　（2）《羚羊木雕》的线索是　　　　　　 ，作者是　　　　　　 。

　（3）《金色花》与《纸船》都是以表达　　　　　 　　　为主题的现代诗歌，前者以

　　　 　　　　　口吻来写，后者则以　　　　  的口吻来写，二者在情调上明显不同。

　（4）《世说新语》的作者是　　　　　 彭城人　　　　　  。

5、指出下列各句运用的描写方法。（填序号）（4分）

　　　 A、语言描写　　　B、动作描写　　 C、心理描写　　 D、景物描写

  （1）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。　　 （　　　 ）

  （2）我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。　 （　　　 ）

  （3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”　　　　　　　　　　　　 　（　　　 ）

  （4）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。　 （　　　 ）

6、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

  （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　 

  （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、借鉴仿写一句，模仿句子的对称美。（2分）

 例：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

二、阅读理解。（40分）

（一）阅读下列文言语段，完成8—11题。（10分）

有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵也。

令两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也，无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”

8、解释句中加点的词语。（2分）

　 （1）有两虎争人而斗者（而：　　　　　 ）　 而有刺两虎之名（而：　　　　  ）

　 （2）管庄子将刺之（之：　　　　　　 ）　　 管与止之（之：　　　　　　 ）

9、翻译下列句子。（4分）

（1）虎者，戾虫；人者，甘饵也。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　

（2）子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、用一个成语概括下边一句话的意思。类似这个故事的成语还有哪些？（2分）

无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。成语：　　　　　 。还有　　　　　  （至少写一个）11、故事中管与用什么方法去智杀两虎？（2分）

　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）阅读下面语段，完成12—17题。（12分）

①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

……

②我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。

③我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

④“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

⑥我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

12、语段①中加点的“不幸”应怎样理解？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

13、语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 

14、作者产生忏悔之意的原因是：　　　　　　　　　　　　　　　  ，而根本原因是：　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   （2分）

15、语段③—⑤运用了　　　　 的手法，突出了　　　　　　　　　　　　　 。 （2分）

16、语段③“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？加上引号有何作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 （2分）

17、语段⑤中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”应怎样理解？　（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(三)阅读下面语段，完成18—26题。（18分）　

家书

　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　胡凯

　　⑴延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”

　　⑵延叔接过信又送给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出簿簿的一张纸。

　　⑶“我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。”菊一字一顿念出，脸上的喜悦一点点地消失。

　　⑷延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。

　　⑸延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子大学念书很忙，没功夫写许多话。”

　　⑹菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”又喝一盅，瓶里的酒浅了些，延叔脸上也生动了些：“菊写，我说。”

　　⑺菊趴到桌上，从书包里翻出两张稿纸，红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头：“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：

　　⑻“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下九只猪仔。今年价好，涨到七块，有卖头。卖猪仔的钱还清了去年的债。”

　　⑼“上个月，那只老黑母鸡被隔壁仔崽打断了腿。我心痛了几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”

　　⑽延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上，“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫哥在学校要吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦了：“哥是大学生，这点事都不懂？”

　　⑾延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝。边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况对你哥说说。”

　　⑿菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一支钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那支笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”

　　⒀菊写好抬起头，延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：

　　⒁“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息。特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说式样还挺流行，城里都时兴。你不回家我就托人寄去。”

　　⒂菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了支签，签上说你有小灾损，要切切注意。”

　　⒃菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写满了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不相信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”

　　⒄延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：

　　⒅信收到。钱就寄。

18、给下列汉字注音。（2分）

  （l）攥（　　 ）　（2）盅（　　　）　（3）咂（　　　）　（4）愕（　　　）

19、第⑴自然段中，“……雪花就柳絮般飘落下来”一句景物描写的作用是什么？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20、第⑶自然段中写“菊一字一顿念出，脸上的喜悦一点点地消失”的作用是什么？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　21、第⒄自然段中，“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着”中“哽”应该如何理解？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

22、接到儿子的信后，延叔的心理有哪几处重大变化？结合文章概括回答。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　 

23、延叔为什么要重写一封信？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　24、文章末尾“信收到。钱就寄”一句照应前文哪句话？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　25、试分析文中大学生的形象。　（2分）　　

　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　 

26、文中大学生的做法伤透了父母的心。我们作为学生应该如何对待自己的父母呢？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、写作（30分）

每个人都有自己的家，想起它，就有温暖、舒适、轻松的幸福感觉；每个人都爱

己的家，离开家，就有无限的牵挂、思念和渴望……

请你以“家”为题，抒写自我的真情实感，字数500字左右。

提高卷

一、基础知识及运用（24分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）

笑柄（　　　） 繁衍（　 　） 内疚（　　 ） 树杈（　　  ） 犄（　　　）角

内jiū（　　 ）分qí（　　  ）花bàn（　　  ）荡yàng（　　  ）宽shù（　　 ）

2、  根据释义，写出相应的词语。（5分）

(1)为了正义说公道话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （　　　　　  ）

(2)受到不应有的指责或待遇，心里难过。　　　　　　　　　　  （　　　　　  ）

(3)形容病危，或借喻事情不可挽回。　　　　　  　　　　　　　（　　　　　  ）

(4)忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。　　　　　　  （　　　　　  ）

(5)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。　　　　　　　　　　  （　　　　　  ）

3、改正下列各句中的错字，在（　 ）写出正确的字。（2分）

（1）他那时大慨十岁内外罢。　　　　　　　　　　　　　　　  （　　　　　  ）　　　　　

（2）早的山桃也多吐雷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　）

（3）便跑向少有人去的一间堆极杂物的小屋去。　　　　　　　  （　　　　　  ）

（4）灰黑色的凸树枝丫杈于晴朗的天空中……　　　　　　　　  （　　　　　  ）

4、按要求写成语或俗语。（至少写2个）（2分）

（1）表达愉快心情的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（2）成语中带“苦”字的，如：苦心孤诣、　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、填入横线处的句子，与上下文衔接连贯的一项是(　　 　　　)(2分)

我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自

然不算重；　　　　　　　 ，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

A、儿子毕竟幼小，虽然很胖　　　　  　 B、儿子毕竟很胖，即使幼小

　 C、儿子尽管很胖，毕竟幼小　　　　  　 D、儿子虽然很胖，毕竟幼小

6、改写划线的句子，使全句连贯、简洁。（2分）

　　脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（2）非人哉！与人期行，相委而去。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、借鉴仿写一句，不可重复相同的内容。（2分）

　　例句：父亲一棵树，一棵伟岸的树，为我遮蔽风雨。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

二、阅读理解。（46分）

　 （一）阅读下列文言语段，完成9—12题。（10分）

　　曾子之妻之①市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘③。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿④戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑤也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。”遂烹彘也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　 [注释]①之：动词，到，去。 ②、女：女通汝，即你。③、彘（zhì）：猪。　

　　 ④、婴儿：孩子。　　 ⑤、知：智慧。

9、下列加点词语的意思，解释错误的一项是　　　　　　　  （　　　 　　） （2分）

　 A、女还（回来）　　　　　　  　　B、顾反为女杀彘（返回）

　 C、特与婴儿戏而（开玩笑）　　 　 D、遂烹彘也 （烹调）

10、下列加点的“之”，解释有错误的一项是　　　　　　　  （　　　 　　） （2分）

11、曾子之妻之市（她，指曾子的妻子） ②、其子随之而泣（她，指小孩的母亲）

　 ③、曾子欲捕彘而杀之 （它，指猪）　　④、妻止之曰 （他，指曾子）

　 ⑤、听父母之教 （的）　　　　A．①　　B、②　　C、②④⑤　　 D、③④⑤

11、翻译下列句子。（4分）

（1）今之欺之，是教子欺也。

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　（2）、母欺之而不信其母。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

12、请用简洁的话概括这则故事的寓意。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 （二）阅读下面语段，完成13—18题。（12分）

不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

13、妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？　　（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

14、文中划线的句子是对妈妈的　　　　　　  描写，表现了她　　　　　　　　　　　　

　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　态度。　　　　　　　  （2分）　

15、“屋子里静极了”说明了什么？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

16、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 有什么不好？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　

17、“我”为什么推开妈妈的糖盒？试作简要分析。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

18、你能感受到作者的倾向是什么？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 （三）阅读下面语段，完成19—26题。（24分）

小学同学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

　　⑴现在我仍记得起那个得肺病的孩子，那个苍白瘦弱身体发软的小学同学。他坐在我的座位的后边，那个位置使他的脚经常穿过课桌的空当踩到我。上课的时候我听得最多的不是教师讲课的声音，而是他咳嗽的声音、吐痰的声音。因为他的肺病，班里的孩子都拒绝跟他玩，拒绝跟他讲话，所以我总记得他一个人坐在那个角落里，目光散漫而空洞。

　　⑵但是他每天都要找我一起上学，他把我看成是朋友。我们居住的地方实际上相距很远，但他总要绕道去我家喊我上学。走在去学校的路上，他一边尖着嗓子很用劲儿地说话，一边不停地往地上吐着痰。他背着一只蓝花布制的书包，里边装着几本书，分量并不重，但他总是塌着腰，不住地咳嗽，一副力不能支的样子。

　　⑶人多的时候我就有点不喜欢他了。因为很多人都不喜欢他。我顺势而行，也故意和他拉开了一点儿距离，他却不能觉察，依然热情地靠近我，执着地诉说着什么，但那时我已觉得是聒噪了。

　　⑷有时我看见他吐出的痰里有血丝，有时吐出的又干脆是血，他总是把那些东西吐到从作业本上撕下来的一页纸上。老师不允许随地扔果皮和纸屑，所以他的课桌里堆满了那种纸。

　　⑸大家都觉得他脏，嫌恶地看待他，很少有人愿意接近他，他总是处于很孤独的境地。

　　⑹一个群体对一个个的疏远孤立是可怕的，它让人丧失正常的认知能力和判断力。那时我很清楚地看到一个群体对个体拥有的那种权威优势和主宰力量，看到个体在这种力量的威压之下的胆怯和软弱、自卑和无助。在学校，他像一只幼鼠一样惶惶不可终日。

　　⑺但他功课却是极好，各科均在前列，几何学这门被我们认为最头疼的课程他学起来如鱼得水。数学老师每次发问，他总是是率先举手，答案总令老师满意。他是试图以此建立自信，以此赢得他人的善意和友爱的。但是这样做的结果使更多的同学敌视他，他发言完要坐下时，凳子就被人从后边抽出去，结果他跌到地上，引来满堂的哄笑，笑声中充满报复的快感和阴谋得逞时的狂欢。

　　⑻人很容易就受到环境的制约和影响。实际上我并不怎么反感他，但在人群中我对他的态度就变得暖昧不清，我虽然知道一个人在艰难时刻对友谊的需要，一份友谊对他是一种怎样的支持和温暖呵，但我就是不能当众给予他这一份友谊，我甚至当众也参与对他的起哄、攻击和迫害，参与拍手和哄笑。我冷漠甚至残忍地看着他受伤害以后那绝望的目光。

　　⑼他是班里缺课最多的同学，有时上午的课程还没完，他就背书包走了，下午就不来了，有时则是好几天不来，老师也很不满意，他来了就当着全班同学的面指责他，那些语言的利器不容躲闪地飞向他。这种时候他也不解释，垂着头发稀黄、面色苍白的脑袋，那细弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。

　　⑽那时候没有一个人能站出来帮助他。我们依附和顺从在一个群体的意志中，我们被训练得没有个人意志，没有个人情感，没有个人立场，甚至没有爱，没有真诚。老师指责他最凶的那一天，下午他没再找我上学。我一个人去学校，上课铃响过他也没来，然后一连好几天也没能见到他。大家都习以为常，没有人关心他的缺席，甚至没有人过问。

　　⑾第二天，他的姐姐送来了请假条，说他住院了。

　　⑿几天以后就传来了他病逝的消息。他死了，彻底地远离了我们。大家这才懂得流泪，在去他家看望他母亲的时候，面对他的遗像，面对那沉浸在丧子之痛中的母亲，许多孩子都哭了。

　　⒀再后来，我渐渐明白，我们对人的麻木和冷漠一向是通过死才得以震醒的，仿佛只有死才换得来良心的发现。

19、给下列加点字注音。（2分）

　　聒噪（　　  ）　　纸屑（　　　）　　允许（　　　 ）　　沉浸（　　　 ）

20、为什么那个孩子会给我留下那样深刻的印象？（3分）

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

21、你从这孩子的哪一举动中能看出他把我看做“朋友”？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、第⑶段中“热情”“执着”能否去掉？为什么？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、第⑹段画线句子的表达方式是　　　　 。“群体”在文中特指　　　　 ，“个体”在文中特指　　　　　　　　 ，“让人丧失正常的认知力和判断力”是指　　　　  ，

“个体在群体压力之下的胆怯、软弱、自卑和无助”是指　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　 。（6分）

24、第⑼段中“那些语言利器不容躲闪地飞向他”中“飞”一词强调了什么？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

 25、文中“他”有怎样的性质特点？请结合具体事例来说明。（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 26、最后一段饱含作者怎样的复杂感情？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

三、作文（30分）

进入初中已有半个多学期了，你一定对初中生活有自己独特的体验和感受，其中酸

甜苦辣也一定令你回味无穷。请你以《我的初中生活》为题目写一篇文章。

要求：文体不限（除诗歌外）；字数600字左右；要求有真情实感。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

第六单元

【知识在线】

本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。

同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。

总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。

【重点锁定】

1、　了解童话、神话、寓言的基本特点。

2、　体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。

第二十六课《皇帝的新装》

（建议安排2课时）

[学法导引]

童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。本文正是体现了童话善于想像和夸张的艺术特色。文章通过描述“新装”的似有似无，来嘲笑皇帝的愚蠢可笑、贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，揭露了当时社会瞒和骗的丑恶形象，告诉我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

学习本文，要注意体会童话的想像和夸张，初步把握童话的一般特点。同时，抓住“新装”这条线索，顺着作者的想像，了解故事内容，理清故事情节，深入把握作品深刻的思想意义。

另外，结合人物描写的方法分析“皇帝”这个人物形象，将有助于更好地理解文章的主题。

[典题例析]

例题：判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。

1、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《快乐王子》都是安徒生写的童话。　　　 （　　）

2、骗子赋予“新装”一个奇怪的特性：“任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”这种“奇怪的特性”是推动故事情节发展的线索。　　　　　　　　  （　　）

3、皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见，有错不改。　　　　　　　　　　　 （　　）

4、文章安排由一个小孩来揭开皇帝新装的秘密，戳穿游行大典的骗局，这是因为孩子的天真无邪，敢于说真话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　）

5、本文中除了天真烂漫的小孩，其他人都是骗子，皇帝是最大的骗子，他为了保持皇权的稳固，不惜甘心受骗，又欺骗臣民百姓。　　　　　　　　　　　　　　　  （　　）

解析：本题考查学生对课文内容、情节等的理解，还考查有关作者的文学常识。

第1题中《快乐王子》并非安徒生的作品，而是王尔德的作品。

第2题容易判断为错的，因为学生们一向认定本文的线索是“皇帝的新装”。殊不知，骗子的这句话在情节发展中同样起着关键的作用，所以肯定它是对的。

第3题要求学生对课文内容有深入的了解，不浮于表面认识。皇帝受骗的真正原因是他的愚蠢、虚伪。

第4题的解答同样得借助对文章主题的把握。了解情节设计的用意，便可对本题作出正确判断。

第5题也易错，因为学生对于皇帝及其臣子们是骗子容易理解，但对于百姓们是骗子觉得较难接受，其实这篇童话正是要揭露当时那种瞒和骗的世风。

此类题目，常常用对的掩蔽错的，有一定的混淆性，所以，解题时要多分析，细比较，才能保证解题的正确。

参考答案：1、×　　2、√　　3、×　　4、√　　5、√

[课时训练]

训练一

一、给加点的多音字注音。

　　更衣（　　）　　　　  附和（　　）　　　　 称职（　　）　　　　系上（　　）

1、　　　　　　　　  2、　　　　　　　　  3、　　　　　  　　　4、

更加（　　）　　　　  和平（　　）　　　　 称赞（　　）　　　　关系（　　）

二、根据拼音写上恰当的汉字。

xuàn（　　　）耀　　　　　  滑jī（　　　）　　　　　 头xián（　　  ）　　

jué （　　　）士　　　　　  tuǒ（　　　）当　　　　　 yù pìn（　　  ）（　　　）

三、选择题。

1、给加点字选择正确的义项。

（1）陛下　　（　  ）　　A、皇帝　　B、皇宫　　C、宫殿的台阶

（2）称职　　（　　）　　A、名称　　B、相当　　C、测量

（3）随声附和（　　）　　A、应和　　B、依附　　C、一起

（4）骇人听闻（　　）　　A、奇怪　　B、伤心　　C、震惊

2、本文的引子、开端、发展、高潮、结局依次分别是（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。

A、看新装——恐失职　　　 B、穿新装——露愚心　　　 C、爱新装——显癖好

D、展新装——揭真相　　　 E、“织”新装——现手段

3、童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（　　）

A、他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”

B、他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。

C、城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

D、他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

四、填空题。

1、童话是　　　 文学中的一种。这种作品通过丰富的　　　 、幻想和　　　 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言　　　　　　　　 ，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用　　　　的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入　　　　　  ，使它们人格化。

2、本文作者　　　　  是　　　　 （国籍）著名　　　　 作家，他还有代表作：　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　等（至少写出三部）。

3、“有一个皇帝，为了穿着漂亮，不惜　　　　　　　　　　 。他　　　 关心他的军队，

　　　　喜欢去看戏，　　　　喜欢乘着马车去游公园—— 　　　　是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要　　　　　　  。”这里着重从　　　　　 、　　　　

　　　 、　　　　　 三个方面具体的夸张皇帝只图穿的漂亮。　

4、根据提示，拟出“悲观者”和“乐观者”各自所说的话，每句不超过10个字。

　 一位悲观者和一位乐观者同时被派往某地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说：“　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ”；而那位乐观者却欣喜地说：“　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ”。

训练二

一、阅读下面几句话，填写题目中的表格，写出字母A、B、C、D所指代的人物、对人物的描写方法及由描写所体现出的人物的性格。

1、“对，我已经穿好了。”A说，“这衣服会合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下……

2、B把最细的生丝和最好的金子都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。

3、“我的老天爷！”C想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。……我决不能让人知道我看不见布料。”

4、“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的D都说。

	人　 物	描 写 方 法	性　　　　格
A
B
C
D

二、阅读理解。

（一）、阅读下面语段，完成文后问题。

①“您看这布华丽布华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料。

②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

③于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

1、皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（　　）（　　）

A、为了蒙骗皇帝。　　　　　  B、他俩相信别人一定能看见布料。

C、帮骗子说谎。　　　　　 　 D、为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。

2、第②段中皇帝说“我十分满意”的原因是　 （　　）

A、他看到大臣们抢着介绍布料，十分效忠于他。 B、为了让骗子更努力地为他织布。

C、他看到两个骗子织出了人间最美丽的布。　　　D、为了不让别人知道他什么也没看见。

3、第③段中“每人都有说不出的快乐”的原因是　（　）

A、他们性格从来都是乐观的。　　　　　　　  B、他们都看到别人出丑。

C、他们都看到了骗子的精彩表演。　　　　　  D、他们看不到布的行为没被揭穿。

4、第②段中“这可骇人听闻了。”此句中的“这”字指代什么？（1分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

5、语段对皇帝的描写采用了哪些描写方法？由语段可看出皇帝具有什么样的性格特点？（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

6、语段中哪一句话把文章情节迅速推向高潮？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、概括这段文字叙述的事件，不超过20个字。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

（二）阅读下文，完成文后问题。

成功的试验

　　①两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿，店主像通常所做的那样，问他们姓名、职业、要在此往多久。这两个外地人说：“我们是格芬克城的著名医生。大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静。”

　　②好奇的店主问：“究竟做什么试验？”

　　③“在格芬克城我们作出了一个奇迹：将死人重新搞活起来。这种试验，我们在那里用了三个星期时间。现在我们要在这里，在另一种条件下重做。”

④显然，店主立即将这奇怪的故事传开了。开始人们对此只是一笑了之；但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。他俩经常到公墓去，久久地　　　　 在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。他们同人们　　　　 ，　　　　 有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。

⑤整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。首先是那商人，他真的相信这种神奇的试验会成功，他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。

　　⑥第三个星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。“我曾有过一个像天使一般的妻子，”他写道，“但她重病缠身。我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。你们别扰乱她安宁吧！”信封里放了一大笔标明是作为谢利的钱。

　　⑦在第一封信之后，其他的信接踵而来。

　　⑧一个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去的叔叔再复活而担忧；一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安宁。”……这些信的信封里也都放着一笔款。

　　⑨两个外地人对此一言不发，夜里继续着他们的公墓之行。这时，小城的市长进行干预了。他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的前任市长会面。他向这两个大学生提供了一大笔款。“我们的条件是，”他写道，“你们不要再继续试验下去了。我们相信你们能将死人搞活，还可以给你们一份证明。我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧！”

　　⑩这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。“试验”成功了。

8、结合上下文，在文中的空格中填上适当的动词。

9、商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信寄钱，让他们停止试验的目的分别是什么？

　　商人的目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　侄子的目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　女人的目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　市长的目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、文章中画线部分在文中的作用是什么？

答：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、文章题目《成功的试验》有何深刻含义？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

12、本文和课文《皇帝的新装》相比较，有何相似之处？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二十七课《郭沫若诗两首》

（建议安排2课时）

[学法引导]

学习这两首诗，首先要了解这两首诗的写作背景，及诗人1921年写这两首诗时的经历和思想情绪，准确把握这两首诗的主题。

联想和想像的运用是这两首诗的一个学习重点。这两首诗都选自郭沫若的诗集《星空》，它们的结构、手法、情调都颇为相似，但描写的具体景致不同，由此唤起的联想和想像也不同。《天上的街市》描写的是繁星满天的晴朗的夜空，想像了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。而《静夜》描写的则是白云遮空的夜空，想像了“鲛人”在天河岸边的“对月流珠”，突出了静谧的氛围。学习中，要仔细体会诗歌中联想和想像运用的重要性，培养想像力。

此外，这两首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，学习中应反复吟咏，分清节奏，念准重音，把握其美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调，读出其内含的感情。

[典题例析]

例题：《天上的街市》一诗中是如何运用联想和想像的？试分析其作用。

解析：本文是考查学生对联想和想像这两个概念的了解和掌握。所谓联想，就是由此事物想到彼事物的心理过程。两个事物都是客观存在的，且彼此有一定的联系：或在空间或在时间上相接近；或相似；或有对立关系，或有因果关系……所谓想像，则是在原有感悟形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的。

参考答案:在本诗中，诗人根据“街灯”和“明星”的相似点——星星点点，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求、对黑暗现实的不满。顺着这一联想，诗人在后三节进而展开想像：天上有美丽的街市、天市上陈列着珍奇物品、天上牛郎织女过着自由自在、幸福美满的生活。这样，将虚构的“ 仙境”与现实生活相融合，表达了作者对自由的向往、对理想的追求。

[课时训练]

训练一

一、给下列加点字注音并解释整个词语。

1、缥缈（　　　）（　　　 ）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

2、笼罩（　　　）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、鲛人（　　  ）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、疏星（　　　）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、选择题。

1、下列哪一个“明”字不同于其他三个（　　）

A、远远的街灯明了　　 B、闪着无数的明星　　 C、明灯处处照长街　　  D、窗明几净

2、“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”，“灯笼”的正确解释是（　　）

A、街灯　　　　 B、流星　　　　 C、天上的明星　　　　 D、以上三者都是

3、下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是（　　）

A、我想那/ 缥缈的空中　　　　　　　 B、那隔着河的/ 牛郎/ 织女

C、漏出了/ 几点/ 疏星　　　　　　　 D、怕/ 会有鲛人/ 在岸

4、“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了句中逗号，对其作用表述有误的一项是（　　 ）

A、“你看”之后使用逗号，能引起读者的特别注意。

B、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣。

C、若把句中逗号去掉，两句的意思都没有改变，语句也都通顺。

D、这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指望着星空交流的情态。

三、填空题。

1、《天上的街市》和《静夜》的作者是　　　 ，原名　　　　 ，是我国现代著名的　　　　 、　　　　 ，代表作有诗集《　　　　 》、《　　　　 》，话剧《　　　　》。

2、《天上的街市》一诗以　　　　和　　　　 描绘了一幅天上的美景，把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的　　　　和对理想生活的 　　　 ，激发人们为实现这一理想而奋斗。

3、《静夜》全诗紧扣住一个“　　 ”字，对人间世界和天上世界进行了描写，以笼罩天地的“　　  ”营造出　　　　　　　　  的氛围，使这首诗成为一个和谐、统一的整体。

训练二

一、阅读《静夜》这首诗，完成文后问题。

1、本诗的结构与《天上的街市》极为相似：都是在　　　　　　  的基础上，转而进入

　　　　　　　 的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味与神往。

2、在诗的第⑴节中，诗人用　　　　、　　  　、　　　　、　　　　、　　　　这些意象，描述了静谧的夜景。

3、诗中借“　　　　　　  ”的传说，表达了诗人　　　　　　　　　 的感情。（2分）

4、诗的第⑴节中的“漏”字若改成“露”字，好吗？为什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、要读好一首诗，分清节奏，念准重音十分重要。你能否试着给第⑵节诗标注朗读节奏和重音。（节奏用“/”标示，重音用“.”标示。）

6、面对月亮和白云，你会产生怎样的联想和想像？试用一两个优美的句子描述出你心中的图景，表达你的情感。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

二、阅读下面这首诗，完成以下问题。

乡愁四韵

余光中

⑴给我一瓢长江水呀长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

⑵给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

⑶给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

⑷给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

7、请找出诗的⑴、⑵节的韵脚：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征？（请摘引原文的语句回答）

长江水——　　　　　　　　　　　　　　　　 海棠红——

雪花白——　　　　　　　　　　　　　　　　 腊梅香——

9、诗中主要用了　　　　和　　　　的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突出了乡愁之深。请摹仿这两种修辞手法各造一个句子。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

10、诗歌中将“乡愁”寄托在“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”这四种意象中，想一想，还可以将“乡愁”寄托在什么意象中？为什么？请简要说明。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题，你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢？【要求写出作者及朝代】（至少写三句。）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

 

第二十八课《女娲造人》

（建议安排1课时）

[学法引导]

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。

阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。

另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因此，在学习中，也应注意神话与事实间的差距，进一步深入了解神话的特点。

[典题例析]

例题：

①想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

　　②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：

　　③“妈妈！”

　　④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

⑤女蜗看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

选文运用了哪些描写方法？体现了神话的什么特点？

解析：第1小题考查的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所了解，进一步结合文章内容作出正确判断。第2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。

参考答案：选文运用了动作、语言、神态的描写方法。体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。

[课时训练]

一、给下列加点字注音。

女娲（　　　 ）　　　 澄澈（　　　 ）（　　　 ）　　　 灵敏（　　　 ）

掘起（　　　 ）　　　 掺和（　　　 ）　　　　　　　　 踪迹（　　　 ）

二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷（　　 ）　奔奔榛榛（　　 ）　 开僻（　 　）　 气慨（　　 ）　兴高彩烈（　　 ）

三、填空、简答。

1　　　　　 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助　　　　 和　　　　 把自然和客观世界拟人化的结果。

2、本文是根据古代神话改写的，其体裁是　　　　 ，它详细叙述了　　　　　　 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

四、阅读理解。

（一）阅读课文选段，完成文后问题。

①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

　　②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

　　③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上　A  下一条枯藤，　B  入一个泥潭里，　C  成了浑黄的泥浆，向地面这么一　　D　　，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥　E　成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

　　④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。

1、解释文中加点字。

略睡一睡（　　　　 ）　疲倦不堪（　　　　 ）　绝妙（　　　　 ）　 幽光（　　　　）

2、选词填入文中的空白处。（填序号即可）

①捏　　②搅　　③伸　　④挥洒　　⑤拉

A、　　　　 B、　　　　 C、　　　　 D、　　　　 E、　　　　 

3、第①段划线句属于　　　 描写，其表达作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　 

4、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（二）阅读下面这段文字，完成文后问题。

耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，高兴地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”（希伯来语，意为“生命之源”“众生之母”）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。

6、分别给下面词中加点字注音。

耶和华（　　　）　　　 看守（　　　）　　　 裸体（　　　）　　　 肋骨（　　　）　

7、文中的两处括号起　　　　　　　　  的作用。

8、选出下面句子没有语病的一项（　　）

A、又把肉合起来，造成了一个女人。

B、人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。

C、最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。

D、这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。

9、选出下面表述不当的一项（　　）

A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。

B、这是一段“上帝造人”的神话故事。

C、这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃” 是创造人类的始祖。这是人们想像中美好的神话。

D、这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝。虽为神话，却是有一定科学根据的。

　　　　　　　　　　　　　 第二十九课《盲孩子和他的影子》

（建议安排1课时）

[学法导引]

本文是一篇美丽的抒情童话：一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。

学习中，应先速读课文，把握课文的线索——盲孩子逐渐获得光明的过程，并据此了解情节的发展：盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，由此进一步深入思考，理解文章的“爱”的主题。当然，本文的主题并非单一化的，要善于多向思考，从不同角度去分析理解，只要思之有据即可。

学习中，还要通过自读、分角色朗读等形式，感受文中所营造的纯真、美好的意境，品味诗一般的优美的语言。

[典题例析]

例题：

从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿　　　 地叫，羊儿　　　 地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听　　　 的流水声。

盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。

在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果？

解析：本题是考查拟声词、叠音词的掌握。解题时要注意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的形式。另外，本题还考查学生对于本文诗化的优美的语言特点的把握。

参考答案：哞哞　　咩咩　　潺潺

　　　　　　  这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。

[课时训练]

一、给下列加点字注音。

哞哞（　　　 ）　　 咩咩（　　　 ）　　孪（　　　 ）生　　 潺潺（　　　 ）　

踉踉跄跄（　　　 ）（　　　 ）　　　　  痒酥酥（　　　）

二、给下面一段话加上标点符号。

□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□

三、填空题。

1、本文是一篇美丽的抒情　　　 （体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 这一主题。

2、本文主要采用　　　　描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文　　　　 

　　　　　　　　　 相似。

四、阅读理解。

（一）阅读课文选段，完成文后问题。

　　(1)耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。

　　(2)影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！”

(3)话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。

(4)育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。

　　(5)盲孩子　　　　  地一个人站在旷野上。

　　(6)他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他　　　　　 、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。

　　(7)他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？

　　(8)过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。

　　(9) “是你吗？萤灭虫？”盲孩子向夜空大声问着。

　　(10) “是我。”一只萤火虫在回答。

　　(11) “是我们。”有几只萤火虫在回答。

　　(12) “是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。

　　(13)在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。

　　(14)在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。

　　(15)盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：

　　(16) “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”

　　(17)他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。

1、联系上下文，在横线填上恰当的形容词。

2、文中(1)—(6)段一再渲染风雨交加的场景，有何作用？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、若把文章(10)—(12)段改为“‘是我们！’好多好多萤火虫一齐回答。”好吗？为什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 

4、请简析文中画线句子的表达效果。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）阅读下文，完成文后问题。

阳光地带

乔叶

　　⑴春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

　　⑵我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。

　　⑶下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。

　　⑷我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。

　　⑸它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

　　⑹我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。

　　⑺它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

　　⑻我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

　　⑼我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

　　⑽人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

　　⑾母亲是永远的阳光地带。

5、解释文中加点的词语

寂寞：　　　　　　　　　　　　　 　　 绵绵不绝：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

6、第⑶段画线句采用了　　　　的写作方法。其作用是　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

7、第⑸、⑺两段都运用了　　　　的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”都有双层含义：“温暖”一是指　　　　　　　　　　　　 ，二是指　　　　　　　　　　　　　　  ；

“清凉”一是指　　　　　　　　　　　　 ，二是指　　　　　　　　　　　　　　  。

下文中和这两段相呼应的一句话是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

8、第⑼段为什么说“这些情节不是偶然”？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、文章题为《阳光地带》，它有何深刻的含义？在全文中起什么作用？请结合文章内容说说你的理解。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

10、第⑻段作者连用5个“最”字的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　 

11、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑻段画线句的句式，再举2例。

答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第三十课《寓言四则》

（建议安排3课时）

[学法引导]

本文选了两则《伊索寓言》和两则中国古代寓言。寓言是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多借此喻彼，借古寓今，借小寓大，具有哲理性和讽刺性。因此，学习中要通过对故事情节的分析，了解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；《蚊子和狮子》讽喻那些自高自大、得意忘形的人；《智子疑邻》教育人们不可因人废言，要看意见正确与否；《塞翁失马》则借一连串的事实，告诉人们祸福相依、好坏共存的道理。

另外，可通过续编或自编寓言，进一步培养发散思维的能力。

[典型例析]

例题：1、在《赫耳墨斯和雕像者》中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会 （　　）

A、愤怒，认为岂有此理。

B、尴尬，因为事出意外。

C、伤心，居然被如此看轻。

D、惊喜，认为可以省钱。

解析：本题考察的是如何结合文章内容、结合寓意展开合理的想像。要解决这道题目，可使用排除法。本文是以神喻人，讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，赫耳墨斯正是如此，因此，可先排除C和D。而A虽也符合赫耳墨斯当时的心境，但仔细的揣度第三次发问时赫耳墨斯的心理活动：认为人们对他会更尊重些，认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，并且以卑劣的内心揣度雕像者一定是势利的，对身为商人庇护神的他一定会阿谀奉承，岂料竟遭迎头痛击，被算作“饶头”。因此，B才能最准确地反映他当时的心情。

参考答案：B

2、选出下面“而”字用法与例句相同的一项（　 ）

例句：其马将胡骏马而归　

A、马无故亡而入胡　　　　　　　 B、堕而折其髀

C、丁壮者引弦而战　　　　　　　 D、而疑邻人之父

解析：本题要考查对“而”字的用法的认识。例句的“而”是表修饰，解释为“地”。题目中，A句的“而”字表承接；B句的“而”字表因果关系——“折其髀”的原因是“堕”；C句的“而”字表修饰，“引弦”是“战”的其中一种方式；而D句的“而”字则是表转折。

参考答案：C

[课时训练]

训练一

一、填空题。

1、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫　　　　  。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《　　　　 》，其作者相传是　　　　　　  （国名）的　　　　（人名）。

2、《智子疑邻》选自《　　　　》，作者是　　　　  （时代）末期著名　　　　 家　　　 

　　　　 （人名），是诸子百家中　　　 家思想的代表。

3、《塞翁失马》选自《　　　　 》，此书为　　　　 （朝代）淮南王　　　　等编著。

二、引号的作用一般为：A、表引用；B表特定称谓；C表特殊含义；D表强调；E表讽刺或否定。请指出下列句中的引号分别起什么作用。（填序号即可）

1、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。　　　　　　　　　　　　  （　　 ）

2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。（　　 ）

3、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”　　　　　　　　 （　　 ）

三、请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。

守株待兔　　　　　　 狗仗人势　　　　　　 雪中送炭　　　　　　 愚公移山　　　　　　　

（备选：A、精卫填海　　　 B、锦上添花　　  C、狐假虎威　　　D、缘木求鱼）

四、阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。

1、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？

答：战斗前：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

战斗后：　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、请分别用一个成语概括两文的寓意。

答：《赫耳墨斯和雕像者》：　　　　　　　　　 　 《蚊子和狮子》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

4、下列叙述不准确的一项是　（　　）

A、　　　　　　　  寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。

B、　　　　　　　  两则寓言都采用了对话描写。

C、　　　　　　　  两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。

D、　　　　　　　  《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。

5、发挥想像力，给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局，就“蚊子撞到蜘蛛网上之后”想像一段话。

答：蚊子撞到蜘蛛网上之后，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

训练二

一、阅读《智子疑邻》，完成下列问题。

1、给下列加点字注音并解释。

天雨墙坏（　　　　）：　　　　　　　　　　　　　 　 

而邻人之父亦云（　　　　）：　　　　　　　　　　 　 

暮而果大亡其财（　　　　）：　　　　　　　　　　 　 

2、补充下列句中省略部分。

（1）宋有富人，天雨（　　　　　  ）墙坏。

（2）其子曰：“（　　　　　  ）不筑（　　　 ），（　　　　  ）必将有盗。”

3、翻译下面的句子。

（1）不筑，必将有盗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、课文开头八个字写了什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、富家被盗的原因是什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 

6、这则寓言的寓意是什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、阅读《塞翁失马》，完成文后问题。

8、联系上下文解释下列加点字。

善术者（　　　 ）  亡而入胡（　　　 ）　 将胡骏马而归（　　  ）　 以跛之故（　　　 ）

9、翻译下面的句子。

（1）此何遽不为福乎？

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（3）近塞之人，死者十九。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　 

10、这个故事很有名，因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化，请将表述祸福转化的有关原句按课文内容的先后顺序填入下表。

祸 福 转 化	祸	福	祸	福
课 文 原 文

11、本文是蕴含的道理是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　 ，成语“　　　　　　 ，　 　　　　 ”就出自本文。

12、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗？塞翁的真正高明之处在哪里？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

训练三

一、读下列“伊索寓言”，依次概括出它们寓意的一项是（　　 ）

蚂蚁和蝉

冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”

两只口袋

普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。

衔肉的狗

狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两快肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了

乌龟和老鹰

乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。

狐狸和葡萄

狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走时，自言自语地说：“这是酸的。”

小蟹和母蟹

母蟹对小蟹说：“孩子，你为什么横着走路？要直着走才合适。”小蟹回答说：“妈妈，你带路，我照着走吧。”可是那母蟹不会直着走，于是孩子说她笨。

①办不成事，勿推托时机未成熟。　　　　②任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

③劝别人做容易，自己做难。　　　　　 ④人们总看见别人的恶行，却瞧不见自己的。

⑤人，不要太贪心。　　　　　　　　　 ⑥好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

A、⑥④②①③⑤　　 B、⑥⑤②③①④　　 C、⑥④③②⑤①　　 D、⑥④⑤②①③

二、阅读下面这则寓言，完成文后的问题。

猫头鹰搬家

　　一只猫头鹰一直向东方飞去。它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。一只斑鸠也在那里休息。斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去呀？”猫头鹰说；“我想搬到东方去住。”斑鸠问：“那是为什么？”猫头鹰说；“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了！”斑鸠说：“搬家就能解决问题吗？依我看，如果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的！

1、在文中找出“休息”的同义词：　　　　  。

2、说说下面句子中的“那里”和“那儿”分别指代什么地方。

（1）一只斑鸠也在那里休息。　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　

（2）我在那儿住不下去，非搬家不可了！　　　　　　　　　　　　　　　 

3、分别说明下面句子中两个“哪儿”的意思。

（1）上哪儿去呀？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的。　　　　　　　　　　　　　　　　

4、在语段中的横线上填上一句恰当的话。

5、这则寓言告诉我们什么道理？

答：　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

6、在生活中，我们也曾犯过猫头鹰式的错误，请你举一个生活中类似的例子，并谈谈自己是如何对待这个错误的。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【探索时空】

[热点话题]

在本单元的“综合性学习”中，我们追寻了人类的起源，了解到关于人类起源的几种传说：女娲造人说、上帝造人说……不过，同学们对于人类未来的发展更加感兴趣，未来人的模样、未来人的生活、未来人的工作等等，许多同学都对此展开了丰富的想像。现在，你能否用你手中的笔，描绘出你想像中的未来之城呢？

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

[研究与思考]

龟兔赛跑这个流传很广的寓言，一直是教育孩子们要持之以恒、脚踏实地的最好材料。人们总是批评那只骄傲的兔子，赞扬勤勤恳恳的乌龟。但是，试想，若兔子只是稍微打个小盹，或者稍事休息，以它与乌龟之间的速度差距，即使乌龟再努力向前，恐怕最终还是无法赶上兔子。所以，有人认为乌龟胜利的原因更多是侥幸的因素，光勤勤恳恳不是办法，行事中还得讲究方法、经济策略等。这，就是寓言的新解，或者说是寓言的反解。它有助于我们多角度的思考问题。你能否也试着找出一两个耳熟能详的寓言，并对它进行新解说呢？

答：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【相关链接】

[拓展阅读]配合本单元内容的学习，建议学生阅读：

　　　　　　  1、《安徒生童话和故事选》（人民文学出版社1956年版）

　　　　　　  2、《郭沫若全集》第一卷（人民文学出版社1982年版）

　　　　　　  3、《神话故事新编》

　　　　　　  4、《伊索寓言》

[网站查询]

　　　　 1、人民教育出版社　　http://www.pep.com.cn

　　　　 2、中文自修　　　　  http://www.zwzx.org

　　　　 3、语文天地网　　　　http://www.ywtd.com.cn/

　　　　 4、中学生阅读报　　　http://www.zxsyd.com/

　　　　 5、童话网　　　　　  http://yn99.363.net/

　　　　 6、中国寓言网　　　　 http://www.hj.org.cn/chinafable/default.asp

[综合能力训练]

普及卷

一、基础知识及应用（28分）

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（6分）

　 chéng（　　）报　　 滑jī（　　）　　　红润（　　）　　  附和（　　）

　 鲛（　　）人　　　　女娲（　　）　　  luán（　　）生　　 哞哞（　　）

　 lǎ（　  ）叭　　　　粘（　　）住　　  流水chán chán（　　）（　　）

2、解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）“我什么也没有看见！这可骇人听闻了！……”

骇人听闻：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　

（2）他踉踉跄跄的往家走，没走多远，他就跌到在水坑里。

踉踉跄跄：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（3）有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。

莽莽榛榛：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（4）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

定然：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、阅读下面这段话，在“□”处填上适当的标点符号。（3分）

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说□□我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的□在完成任务方面我不见得就比你差□再说□□□

4、指出下面句子所采用的修辞手法。（6分）

　⑴他每一天每一点钟都要换一套衣服。　　　　　　　　　　　　　　　  （　　　　）

⑵“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？……”　　　　 （　　　　）

　⑶蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。　　（　　　　）

⑷远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。　　　　　　　　　　　　　  （　　　　）

⑸影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”　　　　  （　　　　）

⑹她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　（　　　　）

5、依照课文内容填空。（5分）

⑴神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸，而在　　代诗人　　　　 写的诗歌《天上的街市》中，原本深深的天河却变得“　　　　　 ”的，“　　　　　 ”的。“那隔着河的牛郎织女”，也不再是每年七夕一会，却“定能够　　　　　　　　　　　 ”，“定然　　　　　　　　　　 ”，过着自由、幸福、美满的生活。（3分）

⑵《静夜》一诗中，以想像手法来描写静谧的夜景的诗句是：“　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ”（2分）

6、……皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。……

请用一个成语概括此段中皇帝的“表演”：　　　　　　  （1分）

7、读对话，填空。（1分）

　法官：你为什么要用椅子砸你的妻子？

　被告：因为我举不起桌子。

①法官说话的重音位置在“　　　　 ”上。

②被告听话的重音位置在“　　　　 ”上。

8、仔细体会下面这个句子，依照其句式仿写一个句子。（2分）

难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　 

二、阅读理解（42分）

【一】阅读下面文言文语段，完成9－14题。（14分）

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子（你）无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆（　　  ）天命也。子以我言为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而不敢走（　　　）乎？”

虎以为然（　　　），故遂（　　  ）与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

9、给下列加点字注音。（2分）

长白兽（　　 ）　　　　逆（　　  ）　　　 遂（　　  ）　　　　皆（　　  ）

10、联系上下文，在括号内写出文中加点字的解释。（2分）

11、选出“之”字的用法与其他不同的一项（　　 ）（2分）

A、虎求白兽而食之。　　　　　　  B、观百兽之见我而不敢走乎？　

C、故遂与之行　　　　　　　　　  D、兽见之皆走　　

12、翻译句子。（4分）

（1）天帝使我长百兽：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

（2）子以我言为不信：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

13、成语　　　　　  就由本文所得，与之意思相同的成语还有　　　　　　　  。（2分）

14、请摹仿课文《蚊子和狮子》，给本文加一个结尾，点明这则寓言的寓意。（2分）

答：此故事适用于那些　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  的人。

【二】阅读下面语段，完成15－21题。（16分）

①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！” 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

　　②“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

　　③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

　　④“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

　　⑤“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

15、画线的“不过”一词在上下文起什么作用？（1分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16、第①段中“皇帝所有的衣服从来没有获过这样的称赞”这句话删去好吗？为什么？（2分）

答：　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17、第③段中“上帝哟，你听这个天真的声音”句中“天真”这个词语如何理解？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　

18、第⑤段中的画线句是对人物的　　　和　　 描写，表现了　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　  （3分）

19、皇帝已经感受到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

20、文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节的用意是什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、以上语段出自　　　　 （国籍）的　　　　　  （作者）所写的《　　　　　　  》。

他还有代表作《　　　　　　 》、《　　　 　　　》、《　　　　　　 》等。（3分）

【三】阅读下面这首诗，完成22－27题。（12+4分）

　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

闻一多

生命是张没价值的白纸，

自从绿给了我发展，

红给了我热情，

黄教我以忠义，

蓝教我以高洁，

粉红赐我以希望，

灰白赠我以悲哀；

再完成这帧彩图，

黑还要加我以死。

从此以后，

我便溺爱于我的生命，

因为我爱他的色彩。

22、给加点字注音并结合上下文解释词语。（1分）

　 溺（ 　 ）爱：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、这首诗体现了作者对人生意义的思考、对生命的赞颂，诗中“　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ”一句是全诗的主旨句。（2分）

24、这首诗遣词造句十分讲究变化，试举例说明。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

25、本诗采用了哪三种修辞手法，请分别举例说明。（6分）

答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

26、试给本诗拟一个小标题：《　　　　　　　　　  》（1分）

附加题：

*27、本诗是借助色彩来诠释人生的意义，其实，不仅色彩有其各种象征意义，花儿也常被人们赋予了各种意义：如梅花：象征刚强不屈的意志；牡丹：被视其为荣华富贵的象征；菊花：被古代文人推崇为高洁傲骨的"花中君子"；兰花：被视为高尚人格的象征；山茶：被人们誉为富丽堂皇的象征；荷花：被赋予它清白、纯洁的象征；桂花：是光荣的象征；百合：纯洁友爱……你能否也试着写一首诗，用花的物语来诠释人的品格呢？（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、作文：（30分）

“鱼对水说：‘我哭了，但是你不会看见我的眼泪，因为，我在水中。’水对鱼说：‘我可以看见你的眼泪，因为，你在我心中。’”这是鱼和水的一段经典对白。请你细细体味这段话的内涵，结合生活中的人和事，以《鱼和水的对话》为题，写一篇不少于600字的记叙文，表达自己的情感。

提高卷

一、基础知识及应用（26分）

1、选出下列各组词语中注音有误的一项，并加以改正。（4分）

⑴A、陛下bì　　　B、钦差qīn　　　 C、爵士jué　　　D、澄澈dèng（　　）（　　　　）

⑵A、妥当tuǒ　　 B、头衔xián　　　C、称职chèng　　D、更衣gēng（　　）（　　　　）

⑶A、嬉戏xī　　　 B、绵延yán　　　 C、孪生luán　　　D．炫耀xuán （　　）（　　　　）

⑷A、女娲wā　　　B、庇护pì　　　　C、哞哞mōu　　　D、缥缈miǎo （　　）（　　　　）

2、成语填空，并在横线上解释所填的字。（4分）

兴高（　　）烈　　　　　　　　  　　　　　　 随声附（　　）　　　　　　　　

疲倦不（　　）　　　　　　　　  　　　　　　（　　）翁失马　　　　　　　　 

3、下面句子冒号使用不当的是（　　　）　（2分）

A、这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。

B、全城的人都说这织品有一种神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多傻。

C、她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

D、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着：“我听见翅膀扇动的声音。”

4、下列说法有误的一项是（　　　）　（2分）　　　

A、想像和夸张是童话的重要特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。　　

B、“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。

C、《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装——做新装——穿新装——展新装的顺序展开的故事情节。

D、《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式解释宇宙的起源。

5、请指出下列各题哪些属于联想，哪些属于想像。（2分）

⑴这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。　　　　　　　　　　　　  （　　　 ）

⑵天上的明星现了，/ 好象点着无数的街灯，　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）　

⑶怕会有鲛人在岸，/ 对月流珠？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）

⑷他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。　　　　　　　　  （　　　 ）

6、根据课文内容及你的理解，在括号内填入一个词语，恰当地概括人物的神态或动作,以丰富文章的内容。（4分）

⑴、可怜的老大臣什么也没看见，当骗子向他“征求意见”时，他说：“多么美的花纹，多么美的色彩——”　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 （　　　　　  ）

⑵、这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且喊：“妈妈！”　（　　　　　  ）

⑶、“萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？”盲孩子问。　　　　　　  　 （　　　　　  ）

⑷、……雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”　 　　（　　　　　  ）

7、解释下列各组加点的词。（4分）

⑴、暮而果大亡其财（　　  ）　　　　　　　　 马无故亡而入胡（　　　）

⑵、人皆贺之（　　　）　　　　　　　　　　　 此独以跛之故（　　　）

⑶、其邻人之父亦云（　　  ）　　　　　　　　 父子相保（　　　）

⑷、而疑邻人之父（　　  ）　　马无故亡而入胡（　　  ）　　丁壮者引弦而战（　　  ）

8、找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（2分）

（1）、燕剪春风：　　　　　　  　　　　　　　　　（2）、鹰击长空：　　　　　　  　

（3）、燕横烟渚：　　　　　　  　　　　　　　　　（4）、莺穿柳浪：　　　　　　 

9、评价一首歌的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美，请根据括号里的要求简评下列歌词，每条在10字以内。（2分）

（1）（简评思想内容）

“不要告诉我永恒是什么？我在最灿烂的瞬间毁灭。……不要告诉我成熟是什么？我在刚开始的瞬间结束。”（节选自《别哭，我最爱的人》）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（2）（简评语言特点）　

“阳光渗透所有的语言，春天把美好的故事传说，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。”（节选自《同一首歌》）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

二、阅读理解（44分）

【一】阅读下面文言文语段，完成10－15题。（15分）

齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰：“吾甚恶紫之臭（xiù 气味）。” 于是左右适有衣紫而进者，公必曰：“少却，吾恶紫臭。”公曰：“诺”。于是日，郎中（官名，侍卫近臣）莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （《韩非子．外储说左上》）

10、给下列加点字注音并解释。（4分）

（1）齐桓公好服紫（　　）　　　　　　　　　　　　　 

（2）吾甚恶紫之臭（　　）　　　　　　　　　　　　　 

11、对下面句中加点字解释不当的一项是（　　　）（2分） 

A、齐桓公好服紫：穿。　　　　　　　　　 B、桓公患之：以……为患，忧虑。

C、于是左右适有衣紫而进者：恰好。　　　　 D、境内莫衣紫也：做衣服。

12、下面加点字的意思和用法不同的一项是（　　　）（2分）

A．①其家甚智其子　　　　　  ②吾甚恶紫之臭

B．①君欲止之　　　　　　　  ②桓公患之

C．①有衣紫而进者　　　　　  ②而疑邻人之父

D．①何不试勿衣紫也。　　　　②此何遽不为福乎

13、选出对文中画线句依次翻译不当的一项（　　　）（2分）

A、五件白衣服抵不上一件紫衣服的价值。

B、全国上下好穿紫衣服的风气不止。

C、您对左右说：“我很憎恨紫色衣服的气味。”

D、第二天，整个京城没有谁再穿紫衣服了。

14、这则寓言说明了什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

15、本文作者韩非子是　　　　（时代）著名的思想家，是诸子百家　　  家思想的代表，我们曾学过他的文章《　　　　　　 》。（3分）

【二】阅读下面语段，完成16－22题。（16分）

天上的街市

①远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

　②我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

③你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

④我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

16、第1节由街灯写到明星，这是运用　　　　  的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用　　　　  的创作手法。（2分）

17、本诗既有写实，又有想像，其中，第　　 节是写实，第　　　　  节是想像。（2分）

18、诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

19、诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

20、有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、本诗表现主题的方法是（　　）（2分）

A、对现实生活高度概括。　　　 B、运用民间故事曲折的反映生活。

C、运用象征手法。　　　　　　 D、以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。

22、从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。（4分）

（1）汉堡　　小蚂蚁　　红背包　　　　　　 （2）月亮　　古树　　 蜻蜓

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【三】阅读下面语段，完成23－28题。（13分）

⑴忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。

⑵“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!

⑶只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

⑷过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

⑸花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：

⑹“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美!那么年轻，那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

⑺他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：

⑻“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!”

23、上面语段选自《安徒生童话》中的《丑小鸭》。文中的“我”是什么样的形象？请摘引文中的语句回答。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

24、第⑶段中画线句里的“这”字指代什么内容？此句子采用什么修辞手法？起什么作用？（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

25、第⑷段“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”这句话有什么深刻含义？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

26、“但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”“一颗好的心”是指什么样的心？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

27、请简要分析第⑻段画线句的作用。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

28、选段在描写丑小鸭时采用了哪些描写方法？（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、作文（30分）

美丽的童话《丑小鸭》讲的是：一只小天鹅或许是由于天鹅妈妈的疏忽，从小就被当作丑小鸭看待。鸭妈妈并没有因为丑小鸭生得丑而不爱它，但同伴们都讥笑它，它只好离乡背井，开始一次艰辛曲折的历险，一路上，它倍受歧视，甚至差点儿死去。但，崇高的理想、完美的追求是每个人心中的期望，就像丑小鸭对天鹅的向往。漫长的冬天过去，奇迹发生了！清澈的湖面上出现了美丽的身影，丑小鸭终于实现了它的理想——丑小鸭变成了美丽的白天鹅！

请根据以上的故事情节，充分展开你想像的翅膀，对本篇童话进行续写，完成一篇不少于600字的作文：《丑小鸭变成白天鹅之后……》

期末考试卷

（考试时间120分钟，总分150分）

一、基础知识及应用（26+4分）

1、用课文原句填空。（10分）

　　（l）　　　　　　　　　　　  ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

（2）　　　　　　　　　　　  ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》

（3）《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是：　　　　　　　　　　　  ，

　　　　　　　　　　　　　　  。

　　（4）《钱塘湖春行》的颔联是：　　　　　　　　　  ，　　　　　　　　　  。

（5）《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是：

　　　　　　　　　　  　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　  。

（6）《春》中运用联想，由春花写到秋实的一句话是：　　　 ，　　　　　　 。

2、把下列成语补充完整，并写出与下列成语有关的人物或作者。本题（5）-（8）小题为附加题，学生可做可不做，做对加分。（4+4分）

　  ⑴温故（　 ）新 　　　　　 　　　 ⑵老骥伏（　 ）　　　　　　　　

⑶（　　　）安知非福 　　　　　　 ⑷明（　 ）秋毫 　　　　　　　　 

⑸卧（　 ）尝胆 　　　　　 　　　 ⑹负（　 ）请罪　　　　　　　　

⑺三顾（　 ）庐　　　　　  　　　 ⑻完（　 ）归赵　　　　　　　　

3、为下列各题选择正确的选项。（12分）

⑴选出下列加点的字词注音完全正确的一项：　（　　  ）

A、嫌恶（è）　　  匿笑（nì）　　妥当（tuǒ）　　　  炫耀（xuàn）

B、丫杈（chà）　　寒颤（zhàn）　 骸骨（hái）　　　 匀称（yún）

C、陛下（bì）　　 澄澈（chéng）　分歧（zhī）　　　　静谧 (mì)

D、瑟缩（sè）　　 霎时（shà）　　踉跄（liàng）　　 女娲（wō）

⑵选出下列字形完全正确的一项：　（　　　）

A、苦心孤诣　绝别　宛转　绵延　　 B、豪不犹豫　喧嚣　妄弃　嬉戏

C、津津有味　葱茏　弥漫　攥着　　　D、更胜一筹　花瓣　潦亮　爱慕

⑶选出下列句子使用的修辞说法错误的一项：　　(　　　)

A、他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）

B、不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（比喻）

C、这布是华丽的、精致的、无双的。（反复）

D、我要悄悄的开放花瓣儿，看着你工作。（拟人）

⑷选出作家作品常识有误的一项： （　　 ）

A、辛弃疾——宋朝著名爱国词人——《西江月》

B、老舍——著名作家——《济南的冬天》

C、安徒生——丹麦童话作家——《盲孩子和他的影子》

　　　　D、沈复——清代文学家——《浮生六记 闲情记趣》

⑸选出与原文不一致的一项：　（　　　）

　　　　A、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

　　　　B、山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　　　C、不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

D、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　　　⑹选出下列加点字词在句中解释有误的一项：　（　　）

　　　　A、我听见有人在啜泣，正在纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（纳罕：惊奇，诧异）

　　　　B、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）

C、你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀请我与你唱和吗？（唱和：歌唱时此唱彼和，互相呼应。）

　D、风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。（酝酿：指造酒的发酵过程。）

二、阅读理解（74分）

（一）阅读下面文言文语段，完成4—8题。（11分）

《论语》十则

⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

⑸子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

⑹子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

⑺曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

⑻子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

⑼子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

⑽子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

　　4、下列句中没有通假字的一项是：（　 　）

A、不亦说乎　　　　　　　　　 B、诲女知之乎

　　C、思而不学则殆　　　　　　　 D、是知也

　　5、下列句中而字的解释与其它三项不一致的一组是：（　　 ）

　　A、择其善者而从之　　 B、学而时习之

  C、任重而道远　　　　 D、学而不思则罔

6、下列加点字解释正确的一项是：（　　）

A、学而时习之（按时）　　　　　　  为人谋而不忠乎？（计谋）

B、学而不思则罔（迷惑而无所得）　　 人不知而不愠（怨恨）

C、不亦说乎（也，也是）　　　　　　 死而后已（已经）

　　D、其恕乎（大概，也许）　　　　　　 三人行，必有我师焉（啊）

　　7、下列各句翻译有误的一项是：　（　　 ）

　　A、岁寒，然后知松柏之后凋也。

译：天气寒冷，然后才知道松柏是最后凋零的。

　　B、有朋自远方来，不亦乐乎？

译：有志同道合的朋友从远方来，不也是一件快乐的事吗？

　　C、三人行，必有我师焉。

译：三个人一起行走，一定有可以当我的老师的人在其中。

　　D、己所不欲，勿施于人。

译：自己所讨厌的事不要施加在别人身上。

8、按要求用原文填空。（3分）

⑴写出课文中谈学习方法的一个句子：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

⑵写出课文中谈学习态度的一个句子：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

⑶写出课文中谈个人修养的一个句子：

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（二）阅读下面文言语段，完成9—12题。（20分）

邹孟轲（战国思想家孟子）之母也，号孟母。其舍（房舍）近墓，孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子（安顿你）也。”乃去，舍市旁，其嬉戏为贾人衒卖（沿街叫卖）之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙（搬迁）学宫（学舍）之旁，其嬉游乃设俎豆（古代祭祀用的两种盛器，此处借指祭祀仪式）揖让进退（打拱作揖）。孟母曰：“此可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。

9、解释下列加点的字词。（6分）

其（　　  ）舍近（　　　）墓　　　　孟子之少（　　  ）也

遂（　　  ）居之　　　　 卒（　　　）成大儒之（　　  ）名

　　10、翻译文中画线的句子。（4分）

　　　　⑴嬉游为墓间之事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　

⑵此可以居吾子矣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

11、文中的六艺具体指哪六种经书？请写出来。（6分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12、与这则故事相应的成语是　　　　　　  ，这则故事告诉我们这样一个道理：　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（4分）

（三）、阅读下面语段，完成13--17题 (13分)　

⑴我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。

⑵我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

⑶“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

⑷“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

⑸“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还给我……”我几乎听不见自己的声音。

⑹万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

⑺“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”

⑻我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”

⑼万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀你怎么能拿人家这么贵重的东西呢？”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”

⑽我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了．她不会再跟我好了……

⑾我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

⑿我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

⒀可是，这能全怪我吗？

 13、第⑴段描写了“我”什么样的心理？请用一两个词语加以概括。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　  14、文中与“当我抬起头来的时候”相照应的一个句子是：（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

　　15、这段文字采用了哪些方法来写人？请列举出来。（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　16、“月亮出来了，冷冷的”一句在文中有什么表达效果？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　17、“可是，这能全怪我吗？”结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）

　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

（四）、阅读下面语段，完成18--24题 (30分)

　 　　　　　　　　　　　　零点降生

（1）我的家乡有一种说法，凡是子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出人头地，业有所成；村里就有一个零点出生的女孩，她家境优裕，工作顺利，婚恋幸福，是全村女孩子羡慕的对象，是大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。

（2）我的客观条件和主观条件都不怎么好，所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好你的命运，你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓，在惰性的驱使下，整日无所事事，随波逐流。任凭母亲怎么劝说也不回头。一次，母亲被我气急了，忍不住狠狠责骂了我一顿。我居然满不讲理地顶撞她：“你怎么不把我生到零点？那样我就有福气了，还用你操这么多心！

（3）母亲怔住了。

（4）晚上睡觉的时候，母亲坐到我的床边，温柔地掖着我的被角，轻轻地告诉我：“妞妞，其实你也是零点生的。这些年妈一直没有说出来是，是因为你的心太浮，怕别人的好话捧坏了你。不过，你要知道，即使你是零点出生的，也并不是生下来什么都有的。天上掉不下白面馍。咱村的那个女孩要是不学好，现在也不会是这样子。你要是不努力，将来照样没出息。”

（5）我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜，我没有睡。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血与汗水，决不辜负自己零点降生的这份幸运。6）8年以后，我考上了大学。我是村里第一个正式大学生——一这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。临走的那一天，恰好是我的20岁生日，母亲给我做了一顿丰盛的午餐，郑重地告诉我：“妞妞，其实你不是零点生的。”

（7）我吃惊地看着她，好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了，可她却还一直放在心上——也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。

（8）“我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。”母亲解释的神态像一个犯了错误 的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出8年前的那个夜晚，耳边也一字字地响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我，不是吗？

（9）从那一刻起，我彻底觉悟了：如果一个人只听从上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢啊！无论什么时候，一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会，但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍，你只能用自己的双手，为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。

18、文中加点的“无所事事”是什么意思？请加以解释并写出三个同义成语。（4分）

　　　　　 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

　　　　　 同义成语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　19、从文中看，“母亲”有两个方面的特点，请用自己的话加以概括。（4分）

　　　　答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　  ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

20、作者写作本文的用意是什么？请根据原文词句作答。（不超过规定的空格）（4分）

　　　　答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

 21、为什么说愧疚不安的应该是我？（4分）

　　　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

　 22、母亲怔住了为什么怔住了？（4分）

　　　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　  。

　 23、试着根据故事的主旨写出有关的名言警句（自编的警示性的语言也可以）。（4分）

　　　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 24、有人说，上帝如果给你关上了一扇门，那他一定会在另一个地方为你打开一扇窗。对这句话你是怎样理解的？结合本文谈谈你的感受。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、作文（50分）

　 　　　　 ，我明白了

还记得临出门时被妈妈拦住“逼”你喝牛奶吗？ 还记得坐在电脑桌前被爸爸强行关机“押”回书桌吗？还记得你在大嚼田园汉堡时妈妈喝着红茶微笑地注视着你的神态吗？还记得你做错事时老师严厉的目光吗？……爱是絮絮叨叨，琐琐碎碎，爱是细微未节，鸡毛蒜皮。请在横线上填上妈妈或爸爸或老师，使题目完整，然后作文，注意要写出真情实感，字数在500字以上。

参考答案

第一单元

一.《在山的那一边》

1、chī　 2、mì　 3、huò  4、喧  5、瞬  6、蕴  7、引诱  诱骗　 8、喧闹  喧哗　9、秘密　隐藏　10、凝结　凝聚　11、要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。（略）12、比喻，将理想信念比作种子，形象生动地表达了理想的特点。 13、海潮也指理想、信念。含义是理想日日夜夜在我心中激荡，鼓舞我不断奋斗。 14、理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动是飞跃万水千山的翅膀。（意思对即可） 15、你若有一个不屈的灵魂 ，脚下，就会有一片坚实的土地 。 16、一个人如果没有坚强的信念、坚定的意志，就不能对付生活中遇到的困难、挫折。

二.《走一步，再走一步》训练一

1、D　2、C　3、D　4、（1），（2）。（3）：5、（1）灰（2）啜（3）豪（4）苍6、（1）片（2）座（3）个（4）条7、（略）8、（略）9、《走一步，再走一步》是爸爸对我的劝告，是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。10、（略）

《走一步，再走一步》训练二

1、从某方面观察考虑　2、小心翼翼　 有了信心　 信心大增　 产生成就感　作用：这个词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体细致。　3、先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生巨大的成就而感动。4、“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。6、（略）

三.《生命　 生命》

1—10（略）11、震动  12、镇静 13、干扰　14、浪费 15、平庸 16、坚韧17、惊天动地18、毫不在意　19、（1）安稳  （2） 浪费、损坏（3）一瞬间的念头（4）把握、掌握  20、（1）香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。（2）我静听心脏的跳动感受自己的生命。

21、承上启下，由记叙转入议论　22、记叙议论　23、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。24、（略） 25、（1）从小飞蛾在险境中挣扎引出生物求生的欲望是强烈的；（2）从香瓜子在墙角砖缝中长出小苗引出生命是顽强不屈的；（3）从“我”静听心脏的跳动引出每个人都必须对自己负责，要珍爱生命，不可任它荒废，庸碌一生。

四.《紫藤罗瀑布》训练一

1—10（略）11、忍不住笑。 形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。12、盘曲的龙。形容树干弯曲粗大。13、瘦弱、孤独，没有依靠。形容花朵稀疏零落，不景气。14、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。15、赏花和忆花16、（略）

《紫藤罗瀑布》训练二

1、总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。2、rǎng　　 suì　　diàn　niàng 3、原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。4、拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好象活泼的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。5、开得很密，充满着活力。6、不可以。凝望指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。7、瀑布8、点明文章的中心，将文章的感情升华了。9、表面上看不搭配，从内容上看是搭配的，因为这里的浅紫色，不仅指颜色，它已变成紫藤萝花的代称了。10、这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情景描述，这样，就使得第9段的主旨句缺少了照应，失去了概括力了。

五.《童趣》训练一

一、填空　《闲情记趣》　 清　 沈复　 鹤唳云端　庞然大物　二、（略）三、（1）我（2）脖子  同“僵”僵硬 （3）果然　鸣叫（4）把　当作（5）刚刚（6）兴致（7）驱赶（8）有的  四、1、明察秋毫：能清楚地看见鸟类新长出的羽毛。2、怡然自得：形容安适愉快，十分满足的样子。3、庞然大物：非常庞大的东西。4、拔山倒树：使山动摇，使树倒下，形容气势极大。5—9（略）

《童趣》训练二

1、当作　被　因此　2、主谓之间、可不译　它，指蚊子　的　 3、自己的　它的　 4、的样子　是　5、我　6、只　于7、之  8、见藐小之物必细察其纹理　 9、丛草、虫蚊、土砾凸者、凹者　10、癞虾蟆　土砾凸者　 丛草 11、略12、略　13、同乡　他、指文不识　 如此、像这样　穷尽　14、（1）我希望能把主人的书全部通读一遍　（2）先生停下来听我说，请您再谈谈前面的观点　15、（1）勤学无烛，穿壁引光读书 （2）与人佣作不求偿，愿读遍主人书。

普及卷

1、qì  hè  shùn  líng  tà　惑　喧　啜　耸　辜 　2、擎天撼地　 庞然大物　 仙露琼浆　 肃然起敬 　忍俊不禁　3、（略）　4、（1）要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚强不懈。 （2）要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为光彩。 （3）一时的不幸不足畏惧，人生应该是豁达的、乐观的、奋发进取的。　5、（略）　6、张开　 对着，向着　 清楚　 秋天鸟兽身上新长的羽毛　 脖子　 同“僵”，僵硬　　慢慢　　用　7、⑴看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。 ⑵夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。 ⑶果然像一群白鹤在云中鸣叫，我为此感到很高兴。　8、 的　主谓之间，取消句子独立性　 它　此，这　 9、形容人瘦削。　 头发晕，眼发花。形容看东西不清楚。　10、亨特冒险爬上悬崖。　11、（1）二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰；（2）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动；（4）他们要下山，我软弱地哀求：“我没法下山。”　12、不行。“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯弱，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。　13、通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。　14、A杰利神色黯然，眉头紧锁。走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。　B杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠你自己了。”　15、湖里还有其他的鱼可以钓。　16、钓竿的另一头沉了下去。　17、①　这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。　18、写周围的环境更好地体现了母亲遵纪守法的自觉性。　19、前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。

提高卷

1、zhàn　xuàn　tū　xún　zhù　酿　罩　挑　唳　2、盘虬卧龙　 蜂围蝶阵　 头晕目眩　　明察秋毫　 小心翼翼　3、（略）　4、⑴向往、困惑　 要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力　⑵莫顿•亨特　 冒险脱险　 要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下去　⑶杏林子　 小飞蛾在险境中挣扎　 掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长。 ⑷宗璞　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。5、摔  撞　 6、将蜜蜂赶走。  7、蜜蜂的左翅皱折得像一团纸，不能飞行了。　8、表现“我”不珍视小蜜蜂　表现小蜜蜂顽强不屈的精神。　9、画线的句子属细节描写，表明“我”深入观察蜜蜂而忘了自己，表明“我”对蜜蜂态度的转变，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。　10、原题“生命　生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。　11、通过写“我”两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飞翔的故事，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。　12、仙人球不择环境顽强生长的过程　作者对仙人球的喜爱　13、自身是否成熟　个头大小植物生长的客观规律　14、什么　翅膀　停止　等待　15、猜想　或许　16、大肉球　17、升迁　原先生活在垃圾里，现在养育在家中的铁碗里。　18、（略）　19、不知不觉　20、“开得这么美……宁静的时候。”　21、（略）

第二单元

六.《理想》训练一

1、B2、C3、C 4、C5、树立远大理想意义重大。6、对比，突出强调理想对于人生的重要。7、指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。8、吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。9、凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。10、略

《理想》训练二

　 一、略 二、1、理想开花，桃李要结甜果：理想抽芽，揄扬会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好。天上太阳正晴。在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶。2、内容上，都抒发了树立理想，为理想而奋斗不息的思想感情。表现手法上，都采用了比喻、拟人等修辞手法。3、莱特兄弟想在空中飞翔，不断实验，发明了飞机；瓦特想让火车跑得快一点，不懈努力明了蒸汽机。4、略

七.《短文两篇》训练一

1、rǎn　　shuò　 zǐ　　diàn　　2、婪　缀　孵　雏　浊3、加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。4、坚持不懈，体现行道树无私奉献的精神。5、留恋。6、不知满足，尽情。7、整个形体都具备了，只是比较微小。8、丰满硕大。9、无私奉献者　 奉献者无私奉献　　奉献者崇高的精神。10、看见母鸡孵小鸡　 要多感受多体验多经历，使自己的人生丰富多彩。11、忧愁的是城市空气的污浊，损害着人们的健康，快乐的是自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，献出浓荫。12、行道树眼看着人们在充满烟尘的环境中生活而人们却似乎毫无知觉，对此，行道树又无法从根本上去改变他们，所以只能借自身的奉献为城市做悲凉的点缀。13、奇妙，新鲜而刺激使人回味。

《短文两篇》训练二

1—3、略  4、比喻，把景象具体化了。　5、拟人，把行道树写活了。　6、反复，强调第一次意义重大。7、地平线　8、看它时很接近，追逐到它却不容易　它醒目而又有吸引力。　9、年龄变大 思想成熟（阅历丰富）　10、实现理想不容易，但完全是可能的　在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望后，你终会攀上这样一座山顶，而人在这座山的那边，就是海呀，一个全新的世界。　11、反衬理想的伟大　反衬地平线的亮　 12、人生的目标、理想　（意思对即给分）。

八.《人生寓言》

1、yùn　　jiǎo　　jié　　bìn　　2、撤　厄　皎　泯　 迭　 3、得失之患　4、险象迭生　 5、心旷神怡　6、多愁善感　7、突如其来　8、举世无双　9、生物，短小，简单，比喻，拟人，《伊索寓言》 10、拥有是一件好事，但拥有也可能将失去人生的许多乐趣；遭厄运是件坏事，却也可以锻炼人的意志。　11、因为未得到月亮之前，白兔夜夜到林中赏月，心情舒畅。月亮归她之后，她反而忧心忡忡，患得患失了，所以白兔姑娘请求诸神之王撤销那个慷慨的决定。 12、因为王子向来是养尊处优享尽荣华的。作者让王子落难，使他前后生活形成鲜明的对比，更能表现主题。13、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。　14、指溪水流动时发出的悦耳的声响。　15、溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。16、冰冻状态  解冻状态  17、春回大地的信息  18、拟人化的写法

九.《我的信念》

一、二、（略）三、1、体现在道德方面　2、C　3、科学的成功与否在于科学家本身的品格 。4、（略）

十.《〈论语〉十则》训练一

1—2、（略） 3、A　　4、ABBA　5、D　6、(1)B (2) D、

《〈论语〉十则》训练二

一、1、论语　孔子及弟子的言行　儒　孟子　大学　中庸　2、不断学习、复习　相辅相承　辩证统一的。3、温故知新　经常学习的人　不会矛盾　只要虚心学到处都有老师。 4、学习他优点　自己也有的就反省自己。5、温故知新　三人行必有我师。6、略  二、7、（1）经过（2）它，指哭声（3）是的（4）在（5）离开（6）记住　8、zhi　 9、（A）10、孔子11、丈夫的父亲　12、老虎很凶猛　13、妇人14、苛政猛于虎也 。苛酷的统治比老虎还凶猛啊。三、（略）

普及卷

1、jué  zhòu  diàn  jiǎo  shuò  稀　懊　雏　婪　劫　2、可望而不可即　碌碌无为　浪子回头　红灯绿酒　举世无双　受益匪浅　3、（略）　4、⑴比喻　用比喻的修辞手法形象生动地表现了白兔对月亮的喜爱。 ⑵拟人　用拟人的修辞手法写出行道树经受的痛苦，表现行道树的献身精神。 ⑶排比　用排比的修辞手法增强了语言的气势。　5、（略）　6、⑴说同“悦”，高兴。 ⑵女同“汝”，你。 ⑶知同“智”，聪明。　7、表目的，来　表顺接，并且　表顺接，然后　表转折，但是　8、A　 9、⑴学而时习之　学而不思则罔，思而不学则殆　温故而知新 ⑵知之为知之，不知为不知，是知也　择其善者而从之，其不善者而改之 ⑶吾日三省吾身　人不知而不愠　10、我们必须有坚韧不拔的精神，我们自己要有信心。　11、这些蚕固执地，勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。　12、对科学的执着探索。　13、“追求现实的人”是想在工作中获得报酬，“梦想家”是被科学研究强烈地吸引着，他们忘我地工作着，没有闲暇，也没有热情去谋求物质上的利益。对前者表示理解，对后者表示赞同。　14、对科学的痴迷和热爱。　15、科学本身的伟大的美。　16、由于　向　被　17、⑶　⑴　⑷　18、因为死了的蚂蚁仍然抱住蚁团，所以从远处看，蚁团不见缩小。　19、被大火包围的蚂蚁抱成一团，机警地逃离火海。　20、在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，蚂蚁竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，这种精神令人感动。

提高卷

1、tuì  zǐ　蓝　缀　2、⑴即，达到 ⑵举，全 ⑶故，旧的 ⑷齐，看齐 ⑸泯，灭 ⑹匪，非 不 ⑺愧，惭愧 ⑻旷，开阔　3、⑴神态描写　语言描写 ⑵心理描写　行动描写 ⑶语言描写 ⑷行动描写　4、⑴己所不欲，勿施于人 ⑵诲人不倦 ⑶学而不厌 ⑷不耻下问 ⑸三人行，必有我师焉 ⑹任重而道远　5、⑴流沙河　不懈地追求，不停地攀登 ⑵诺贝尔物理奖　诺贝尔化学奖 ⑶记录孔子及其弟子的言行　 学而不思则罔，思而不学则殆　　知之为知之，不知为不知，是知也　6、像　它　回家　了解　从此　放下　没入　都　离开　拿　7、闻讲《左氏春秋》，爱之。自是手不释书。　8、（略）　9、成了朝夕相伴的朋友　告别　10、D　11、朝夕相伴　12、虽遭不幸却毫不气馁（意思对即给分）　13、D　14、爬山虎顽强的精神，给了“我”战胜疾病的力量。　15、意思对即给分。　16、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。　17、因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”　18、热情鼓励　 严格要求　19、得意　失望　省悟　20、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。

 

第三单元

十一.《春》训练一

一．润　宛　yùn niàng　嘹　烘　hè　二.1.zhǎng（涨价） zhàng（涨红了脸）　2.sǎn（零散） sàn（散步）　3.yūn（晕车）　yùn（黄晕）  4.cáng（捉迷藏）　zàng（宝藏）三．1.欣欣然  2.呼朋引伴  3.花枝招展  4.舒活　四．第一部分：盼（春）　第二部分：绘（春）　宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。　具体描绘：草（草报春）　花（花争春）　风（风唱春）　雨（雨润春）　迎（人迎春）　第三部分：颂（春）

《春》训练二

一．B　二．1.“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。　2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。　3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。　4.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。　三．1.视觉  2.听觉  3.嗅觉  4.视觉  5.听觉  6.味觉

《春》训练三

1.造酒　各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。　逐渐达到成熟　2.南宋志南和尚的《绝句》　吹动杨柳的春风　引用　借代　3.①‖②‖③④　触觉　嗅觉　听觉　4.和煦　温暖　5.草绿　嫩绿　浅绿　翠绿　6.朦胧：模糊，不很清楚。　感召：感化召唤。7.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。 最突出的是绿色。　因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。　8.“一叶落而知秋”　9.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

10.（略）

十二.《济南的冬天》训练一

一.1.jǐ　2.zhe 　3.kān　 4.báo　二.1.老舍　舒庆春　舍予　现代　作家　戏剧家《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》、《龙须沟》　2.温晴　对比　暖和安适　薄雪覆盖下秀美　城外远山　淡雅　暖、清、绿、亮　3.尊严就是翱翔　三．1.不可以。因为若去掉不合实际，济南并没有令人战栗的呼啸的北风。　2.这里采用拟人的修辞手法，写出了冬天的济南的山的美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。

《济南的冬天》训练二

1.zǎo　zhù xù  cháng  chéng  2.济南的冬水  暖、清、绿、亮  3.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。　4.形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。　5.拟人　蓬勃的生机　6.自上而下的整个空间　空灵的蓝水晶　例句略。　7.温晴　8.xiāo　péng pài  bō　zēng　9.风多：“那里的风差不多日日有的”；风大：“呼呼作响，好象虎吼”“风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。”　10.白马湖的山水和普通的风景地相差不远，惟有风却与别的地方不同。　11.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙。　12.如第二段中提到“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”就体现了这一点。

十三.《山中访友》

一.zhī　hè  fèi　禅　湛　憔悴　二.1.玄奥  2.德高望重  3.津津乐道  4.返老还童  三.1.散文　在山中所见的景物　拟人　2.“我”的活动　热爱大自然　四．1.打　衔　捧　吟　漾　携　2.树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀　对自然界景物的喜爱3.想像  只写了一种景物——树林  写了许多景物  4.拟人  比喻　排比　例句略。　5.xī sū  yì  yè　hè　6.静能使耳朵听得很深；能使眼睛望得更远更细，还能使心灵更丰富。　7.第一处省略号可补：听见小花在阳光下开放的声音。第二处省略号可补：看见青天上的丝丝白云。（符合情境即可。）　8.⑴“艳”字把阳光照射下的小碎石的亮丽色彩生动地表现出来。 ⑵“躲躲藏藏”以拟人的手法形象地写出苜蓿隐在草间开放的情态。　9.在中午的静谧时分，阳光的照射使一切充满梦幻色彩，一切在静谧中充满着生机、活力。　10.那些软枝子的小草花，一朵一朵正对着离去的蜜蜂鞠躬似的。　11.（略）

十四.《秋天》

一．1.shuò 这里指果实又大又饱满。　2.qī 停留，休息（多指鸟类）。　3.liāo高远空旷。  4.hé 干涸，没有水了。　5. liè 水清。  6.mèi 睡梦。　二．1.何其芳　诗人 　评论家　《预言》　2.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则体现农家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。　3.⑴农家丰收图　⑵霜晨归渔图　⑶少女思恋图　4.松弛闲静、宁静悠远。　抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。　三.1.“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。　2.“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。　四.（略）　　五.1.biān　jiù　zài　bó　2.冷雾、白霜　3.比喻　收起青鳊鱼　悠闲　4.写景　秋天游戏在渔船上　5.“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。  6.Ａ、明净 B、忠实 C、丰盛 D、严峻 E、勤勉　7．赞美秋天之美　对秋天展开思考，并赞美秋天的勤勉精神。　8.首尾呼应（或：前后照应）　　使结构完整，内容浑然一体，突出文章中心。　9.《秋思》　10.去掉不好。因为“更”字在此起强调作用，强调在对秋天的思索中，其“勤勉”精神是最重要的。　11.（略）

十五.《古代诗歌五首》训练一

一．竦峙　碣　dàn dàn　 xiāo sè  mò　dī　二．1.哉  咏　2.悬　3.雁　三．1.《乐府诗集》　曹操　孟德　东汉末年　政治家　军事家　慷慨悲壮　曹丕　曹植　2.停泊　唐　王湾　3.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。　4.海日生残夜，江春入旧年。　四．1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　2.《白氏长庆集》　唐　白居易 　乐天　香山居士　3.孤山寺　贾公亭　白沙堤　早莺　新燕　乱花　浅草　4.早（或：初）　5.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。　6.体现出游春时欢快、喜悦的心情。　7.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜　苏轼

《古代诗歌五首》训练二

一．1．鹊　鸣　2.藤　 鸦　3.见　二．1.《稼轩长短句》　 辛弃疾 　幼安 　稼轩 　南宋　 苏轼  2.词牌　 明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声、星光、小雨、茅店、社林　农村夏夜　 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　3.（散）曲 　曲牌 　马致远 　元　戏曲作家　4.（略）　三．1．互文、对偶  2.对偶  3.拟人  4.对偶  四.1.枯藤老树昏鸦　古道西风瘦马　2.……古道西风瘦马‖夕阳西下……　第一层：描绘晚秋残景，渲染悲凉气氛。第二层：直抒胸臆，道出天涯游子的悲凉心情。　3.C　4.断肠　5.寓情于景（物）　6.萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。　

《古代诗歌五首》训练三

一.赋　诗　词　曲　小说　二.（略）　三.C　四.水何澹澹，山岛竦峙。　客路青山外，行舟绿水前。（潮平两岸阔，风正一帆悬。）　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。　七八个星天外，两三点雨山前。　小桥流水人家　五.1.chán  lài  qìng  2.③②④①  3.C　4.不同。因为这是采用了以声写静的手法，将静谧更充分地表现出来。如：王维《鸟鸣涧》：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。　辛弃疾《西江月》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。　贾岛《题李凝幽居》：鸟宿池边树，僧敲月下门。　

普及卷

1．hé  嘹　贮　澄　qī　硕　洌　酝酿　峙　2．⑴B ⑵A ⑶C ⑷A　3.清醒　淡泊　坚强　谦逊　积极（或：振奋） 欢快　放得下　云舒　4. ⑴何其芳 栖息 游戏 梦寐 ⑵曹操 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ⑶几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑷明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。　5. ⑴触觉 ⑵视觉 ⑶嗅觉 ⑷听觉　6. 朱自清　《春》 7. 你不让我，我不让你．都开满了花赶趟儿。　花里带着甜味儿。　雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。　但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。　8.上　下　树上的花　地上的野花　上　下　雪野中的花　雪下的杂草　9.艳丽、繁多　滋润、美艳　10.比喻　拟人　11. ⑴相同。都写出了蜜蜂的多与采蜜的忙，侧面烘托了花的怒放，表现了春天的勃勃生机与活力。⑵先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的滋润美艳。⑶雪野中有色彩艳丽的花草，还可能有忙碌地飞着、嗡嗡地闹着的蜜蜂。　12.yān　chù　shǔn　chōng jǐng  diān  13.披  铺　拼　14.承上启下的过渡作用。　15.“这”指代收获那由绿而红，一粒拇指肚的红枣。　16.《红楼梦》　林黛玉　北宋　17.拟人：……真不知道大自然原来是这样地换着时装。　比喻：秋浓如酒，色艳醉人。　排比：那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林……　引用：……不觉想起保尔关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命，……都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”　18. 如：张继（唐）《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”　马致远（元）《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”　杜牧（唐）《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”　19.赖　腻　恍惚　20.体现了家庭经济的拮据，为下文情节的发展作铺垫。　21.“父亲不由感动得热泪盈眶。”“父亲一整天都感到心里暖乎乎的”“归心似箭，真想一步跨回到家里”　22.想像只要合理即可。如：从此，中村家发生了变化，贵之君几乎不向家里要钱了，讲话虽然还粗野，但话音里饱含着柔情。父亲和从前一样还是带大马哈鱼，但也有贵之君带剩下的菜。　23.结尾意味深长，“煦煦的阳光”既是当时时令的表现，更由此映衬了贵之君的变化，表现了中村先生家庭气氛的和睦、融洽。 24.（略）

提高卷

1．C　2.C　3.B  4.B　5. ⑴拟人 ⑵拟人 ⑶反问 ⑷比喻  6.食—十　明—鸣　圣—盛　鸡—机　咳—刻　健—剑　乘—成　巾—精　浴—欲　骑—其　7. ⑴连用两个比喻，形象地描绘出雷声轰响、急雨如瀑的场景，饱含着对自然的热爱之情。 ⑵“饱食”二字用拟人的手法形象地写出了丰收之景，“栖息”则拟人化地概括了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，营造出松弛、闲静的氛围。　8.⑴元宵 ⑵除夕 ⑶端午节 ⑷寒食节 ⑸重阳节 ⑹春节　9.kān　xiāng　tiáo　léng　10.变动　变化　变换　11.颜色　秀美　灵动、多彩、淡美　12.空间　山上　山尖　山坡　山腰　13.山腰　山脚　山顶　山腰　多变　14.温晴　诗境　15. ⑴以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。⑵连用两个比喻，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。　16.（略）　17.补充说明　18.好。原文太罗嗦，改后语言更简明了。　19.比喻、拟人。　“透明迷宫的走廊”是指树叶的脉络。　20.（略） 21.tǎn tè　指心神不宁。 kān 形容十分窘迫的样子。　22.表达孟芝当时为战士们的举动极为激动、感动的心情。　23.不好。若删去就不能表现出战士们对客人们的极为尊重，以及战士们的无私。　24. ⑴“冷不丁”一词表现了小战士希望全班战士的劳动成果得到肯定的急不可待及其口无遮拦的稚气可爱。⑵“庄严”一词突出了全班战士为“我”修建洗手间的认真及战士们对女同志的尊重、周到。　25.因为洗手间是特意为“我”一人而修，12个人如此庄严地劳动，表现“我”从未有过的感动。　26. 和“我生命的词典里就永远剔除了一个词儿——羡慕”这句话相照应。　“我生命的词典里就永远剔除了一个词儿——羡慕”：得到如此最高待遇，得到这样的真情、这样的深情，还有什么值得再“羡慕”的呢？　末句：这个故事净化每一个人的灵魂，故事本身就足以使“羡慕”失色。　

第四单元

十六.《化石吟》

一、huàn　cáng　mǎ　ké　骸　潜　葱　叹　二、1.B　2.C  3.D　4.C　三、1.这句话表明科学家通过对化石的研究，得出生物进化的科学观点，否定了上帝创造万物的说法；这些深埋在地下的化石，足以证明了生命是生生不息，繁衍不断的。　2.因为化石为科学家研究生物进化提供了必要的条件，这些有机物的残渣就是生命的信息。而这些信息还要靠科学家进行研究，不是直接表现生物进化的历史，所以说是“密码”。　3.采用排比的修辞手法，表明无论时间多么久远，无论变化多大，都阻拦不了生命的航船从太古向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。　4.运用第二人称“你”，显得亲切自然。流露作者对大自然的热爱和赞美之情。　四、1.（做事）不认真，敷衍了事。　遇到出乎意料的喜事而特别高兴。　2.A  3.A. 因为修路而使岩石裸露，岩石中的化石也才有可能被发现。　B. 曼特尔夫人已经养成了观察岩石、寻找化石的习惯。　4.这些牙齿和骨骼化石是在一个发现的，应该是属于同一种动物，犀牛和河马不可能群居在一起；曼特尔“见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似”，所以居维叶认为这是犀牛的牙齿是不可能说服曼特尔的。　5.首先要学习他们对科学的热爱与强烈的好奇心，其次要学习他们不迷信权威，还有他们为了寻找答案持之以恒的努力，不达目的不罢休的精神。

十七.《看云识天气》训练一

一、C　二、1.隐蔽 隐藏　2、阴沉 阴暗（昏暗）　3、前兆 先兆（预示）　4、猜测 猜想（揣摩）　三、C　四、句序：2、1、6、5、3、7、4、 五、略

《看云识天气》训练二

一、1.⑴。表示前面是总说，后面是具体描述。⑵；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。⑶……表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。 2. ⑴姿势与神态千变万化。“有的像羽毛，……像雄师，像奔马……”⑵变化不定。“刚才还是白云朵朵，……大雨倾盆”。 3. ⑴天上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。⑵这段是全文的总说，后面将作具体说明。 4. 姿态万千，变化无常。 5.比喻、排比、对比　6.C　7.不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。 8.神奇  9.汪洋、大海、急流、绢　10.运用比喻、排比的修辞，极力描写出舞者的舞姿之优美。 11.描写的文笔都很生动，都运用了比喻和排比修辞手法，展开丰富的联想和想像，从云的形态入手，写出了云的动态静态之美，都写出了云的姿态万千、变化无常的特点。 12.“只在此山中，云深不知处。”（唐·贾岛《寻隐者不遇》）；“黑云压城城欲摧”（唐·李贺《雁门太守行》）；“行到水穷处，坐看云起时。”（唐·王维《终南别业》）等。

十八.《绿色蝈蝈》训练一

一、mì è shǔn qián liè cuàn yīn　xīsū 篝 狩 婪 号　二、1.鸣 2.津津 3.睦 4.喧  三、1.篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。2.劫掠：抢劫，掠夺。3.行经：行为；举动（多指坏的）。4.贪婪：贪得无厌（含贬义）。四、语序：2、5、4、7、3、6、1　五、1.采用拟人的修辞手法，生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音。2. 采用拟人、比喻的修辞手法，具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。3. 采用拟人的修辞手法及第二人称的写法，流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情。4. 采用拟人的修辞手法，生动形象地再现蝈蝈喜爱吃金龟子一类昆虫的食物习性。

《绿色蝈蝈》训练二

一、1.⑴B，“我”是一个对自然界充满好奇心的人，所以“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去；蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地咬蝉，把蝉咬死，而吃和咬都没有这个意思。⑵D，“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快，而且感情色彩更明显。2.作者把蝈蝈比作鹰，把蝉比作云雀。相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多，看起来也没有蝉强壮。3.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。4.略 二、5. ⑴有一种厌恶的感觉。无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。 ⑵那样惊恐，那样吃力地爬着　  奋斗的意志，是那样坚忍。 6.拟人　对生存的渴望。 7.蜘蛛是大自然中的一分子，应该有生存的权利，它的结网是为了经营生活。 8.对于在困难中挣扎的蜘蛛，“我”不但没有伤害它，还把它送到干燥的地方，“我”觉得蜘蛛对“我”怀着感激之情。9.它到处结网。原来和人类一样，只是为了经营生活。10.欣赏的眼光　11.不折不挠　在满天晚霞的衬托下，是多么动人啊。（或：一幅最原始而且优美的图画。）　12.发现它也有可爱的一面　 原来，太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物着为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。

十九.《月亮上的足迹》

一、1.C　2.D  3.A　4.D　5.B  6.D　二、1.昂首挺立：昂着头直立。2.畅谈：尽情地谈。3.可望而不可即：只能够望见却不能够接近。4.神往：心里向往。三、语序：8、5、9、7、10、4、2、6、1、3　四、1.飞船发射进入地球轨道的经过，时间，检查，第一级火箭脱落，第二级火箭脱落，进入轨道　 2.准确真实地记录登月活动的经过，也增强文章的生动性。3.运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出飞船在浩大的太空宇宙中飞行的状态。 4.在辽阔之极的背景下，飞船看起来好像很慢，这是相对参照物而言的，实际速度很快，并不矛盾。5.描写的语句有“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”，“它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方”。如果换成平实的语句就不够生动，不能引起读者的兴趣了。 6.火山、海啸、山崩地裂　7.见第2段原文，“这个数字既不能大，也不能小。大了，就会使地球的转速降低得太多，不利于地球的动态；小了，就是刹车动力不够。”这样的题，既可摘原文答，也可自己归纳。 8.作者举火星的例子作了批驳，你可赞成也可反对，理由要充分。 9.发明氢弹、登上月球等。10.过渡，承接上一段来自“生活的关照”，开启下一段“认识中不可替代的工具”。11.可从两次世界大战后半个多世纪的和平谈起，也可展望人类的和平前景。12.略 13.略

二十.《山市》训练一

一、《聊斋志异》 蒲松龄 聊斋先生 清 山市蜃楼　无何 未几 既而 逾时（略）二、mīng méng  yuán  chán yú  gèn　shū  pìnì 三、经常  青天、天空  你看着我，我看着你  匆匆　同“无” 高　连绵不断　有的人　靠着　同“才”　突然　于是　店铺　广大　隐隐约约　四、D　五、1.看见几十座宫殿，青绿色的屋顶，高高的屋脊好像要飞起来的样子。2.城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的，景象清晰地出现在眼前。3.楼上的人来来往往、忙忙碌碌，有的人倚靠着、有的人站立着，形状各不一样。4.突然间变得像拳头、像豆粒，于是什么都看不见了。

《山市》训练二

一、D　二、A.但是、可是　……的样子　B.几　点数、计算　C.是　当作、成为　D.的人 的　三、于　他们　孤塔　孙公子与同人　他们　四、时间　“忽见山头有孤塔耸起，……始悟为山市。” “未几，高垣睥睨，……城市依稀而已。” “既而风定天清，……不一状。”　“逾时，楼渐低……遂不可见。” 五、略

普及卷

1、chèn  ké　háo　cuàn　jiàn　谚　篝　着　嚣　峦　2、⑴预兆　⑵里程碑　 ⑶津津有味　⑷弱肉强食　⑸千姿百态（姿态万千）　3、⑴B 隐隐  ⑵A 慌　⑶D 苍　⑷C 目  4、枯 烂　 转 移　 膛 肚　 昂 挺　 弃 投  5、C  6、静　敬　劲　竞　7、⑴不久，又出现高高的城墙，呈凹凸形，延续不断有六七里，竟然看去像一座城市了。 ⑵一会儿风息天晴，所有的影像全没有了，只有一座高楼，直上云霄。　8、（略）　9、穿壁：在墙壁上打洞　 大姓：大户人家　 感叹：感动赞叹　 大学：大学问家　10、D　11、D　12、⑴匡衡就在墙壁上打个洞，把那烛光引进屋内。 ⑵希望能够得到主人的书，（并且）读遍这些书。　13、凿壁借光　　勤学成才　14、“　 ”　：　，　15、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征：那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。　16、依次介绍卷云、卷积云、积云和高积云的位置、形态特征以及与天气变化的关系。　17、比喻　卷云轻盈和洁白的特征。　18、不能。两个词在句中起限制的作用。表明是在“一般”和“经常”的情况下，排除特殊情况。两个词在语言的表达上严密、准确。　19、cèng  zhān  chú  chāng  20、《济南的冬天》《四世同堂》、《骆驼祥子》 《龙须沟》、《茶馆》 21、优点：捕鼠尽职 高兴时温柔可爱 勇敢 母爱尽责　好斗 生机勃勃 天真可爱　缺点：贪玩 倔强 毁花 不敢上街 恋爱时鸡犬不宁  22、猫是一种古怪的动物，它的性格极为矛盾而古怪。23、写在当今社会中猫的地位降低的现状及人类的残忍，引出下段中的深思，警醒人们热爱生命、自然。24、第⑽段运用一个设问句起到引出下文的作用。 25、略

提高卷

1、cáng　yù chán　hái　shū 谧　盈　塌　酷　畅　2、⑴扰乱　⑵一霎间　⑶惊慌失措　⑷篡夺　⑸轻盈　3、⑴B鸣  ⑵A漫　⑶D胜　⑷C苍  4、离 别　　肢 腿　　惊 动　　弱 食　　千 百　5、B　6、⑴把“不断地继续”删去　⑵把“秋天的北京”改为“北京的秋天”　⑶把“和汽水”删去　7、⑴城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的建筑，清清楚楚地（呈现）在眼前。 ⑵而楼上的人们来来往往，忙忙碌碌，有的人靠在窗台上，有的人站在窗前，姿态不完全一样。　8、（略） 9、坐通“座”　反通“返” 10、A  11、B  12、⑴自己先丈量脚的长度后，就把尺码放在座位上。　⑵宁可相信尺码，也不相信自己的脚啊。　13、那些只相信教条，不顾客观实际　14、《昆虫的故事》　法布尔　法　昆虫学　15、⑴自言自语的小声说话，形容声音细小。　⑵嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。　16、介绍蝈蝈的歌声　17、如：“……蝈蝈在窃窃自语”　 “……这便是蝈蝈的歌声和乐段……”　 “绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴声再响一点，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”　用拟人的修辞手法，准确形象地描绘出蝈蝈的歌声时而尖锐急促，时而柔和悠扬的特征。使文章自然亲切，增强可读性。　18、⑴“窃窃自语”“像是滑轮的响声”“又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”“柔和”（能写出四个即可） ⑵喜爱、赞美之情。　 19、1969年美国宇航员在月球上拍摄到的地球缓缓升起来的情景。突出脆弱、易碎的特点，为下文写人类需正确处理与地球的关系奠定基调。 20、如同意，没有太阳，地球将失去光和热，人类将无法生存，更何谈文明呢？ 21、指地球炎热难熬或进入冰河期。 22、不行。“唯一”强调独一无二，具有不可替代性，排他性，突出了光合作用的重要性。 23、能成功，这只是一个时间问题，随着人类文明的高度发展，一切自然之迷都将迎刃而解。 24、形象地说明21世纪人类文明之旅所面临的两个时代课题——世界粮食问题、世界能源问题。 25、含蓄而警策地说明了人类对地球应当心存感激，二者是感恩的关系。 26、正确处理人与地球的关系；正确处理人与人、民族与民族、国家与国家的关系。 27、作者呼吁全世界的人们要爱护、珍惜自己的家园，只有这样，人类才能繁衍生息、绵延不绝。　

第五单元

二十一.《风筝》训练一

一、《野草》 鲁迅　周树人　豫才　文学　思想　革命 《呐喊》 《狂人日记》 二、wù  sè  shí  yì  shù  chà  huáng  恍　模　虐　诀　仃  三、诀　恕　虐　蕾　四、√ √ × √ 五、1.在“我”的故乡，风筝总放飞于温和的春天。而在北京，居然可以在这依旧寒冷的季节里就放飞起来，所以“我”惊异。同时，因为眼前北京天空的风筝，让“我”又不由回忆起小时候“精神虐杀”的一幕，而这一幕已成为历史，永远无法更改和弥补，所以“我”又忍不住“悲哀”。 2.这里所指的“春天”有特定的含义，是“我”小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，“我”看见远处有一、二风筝浮动，由风筝联想到故乡风筝时节的春天气息，所以便觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。3.作者运用动作描写、神态描写，具体形象地写出小弟弟对风筝喜欢、痴迷的情态。 4.作者刻意将“我”写得凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧残小兄弟的风筝为胜利。当“我”傲然离开后，我们可以想像小兄弟的痛苦。这里饱含同情、后悔与自我谴责之意。 5.表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟的管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却毫无怨恨，竟至于全然忘却。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以令人悲哀沉重。 6.“我”希望得到弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知。“我”永远也没有机会补过，这是“我”没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的。而“非常的寒威和冷气”，不仅是为当时的天气，而且指心头的悲凉。觉悟者永远无法补过，这是尤其的悲哀，使人不寒而栗。

《风筝》训练二

（一）、1.B　C  F　2.①恍然大悟：忽然醒悟过来。②苦心孤诣：费尽心思钻营或经营。3.我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。　4.用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。 “绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。　5.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。（二）、6.完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。 7.过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢？ 8.表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。 9.“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。（三）、10.xuè  jiāng  nìng  wú　焕　兢兢　辩　11.对不起，辜负　12.年龄已步入中年　13.为了更大的感情——对艺术对祖国的感情，随时随地要准备牺牲目前的感情。 14.清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。 15. 曹操的话：极端利己的野心家的，小人的人生境界。

傅雷的话：完全利他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。（开放性题）①严以律己，宽以待人。②受人滴水之恩当以涌泉相报。③不给或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。 16.⑴人生和艺术的知音关系。⑵亲密无间的朋友关系。⑶师生关系。 17. “我愈来愈爱你了”、“对艺术的爱”、“对艺术对祖国的感情”。

《风筝》训练三

一、1.回忆 风筝 ⒉兄弟同放风筝的快乐　兄长发现并毁坏风筝　散文　散文诗 ⒊长幼秩序严明，服从与被服从，教导与被教导的兄弟关系。 和谐、愉悦的兄弟关系。⒋抑郁的、悲哀的。表现鲁迅深刻的反省精神，以及对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 快乐的、轻松的。表现兄弟同放风筝的快乐、温馨、 愉悦之情。二、5.“母亲平日里不太和我说话”，“也不会对我有些什么特别亲密的动作”，故觉得母亲偏心，不喜欢自己。 6.用红色的圆珠笔……粗糙不堪的卡片　7.伞　豆荚　伞下的孩子　荚里的豆子　比喻　8.弟弟读完大学，当完兵又出国读书了。 9.因为只给妈妈作过这一次卡片。 10.“这一张”贺卡是女儿亲自制作的，花了女儿的很多心思，表达了女儿对她的依恋和思念，故十分珍视这张贺卡，郑重地保存起来。　11.这张卡片　 母亲给我的礼物　12.因为作者认为母亲并不喜欢自己，寄贺卡是因为“初次离家的孩子”想家和妈妈；寄出后却忘记了，但是没有想到母亲会如此珍视这张贺卡。 13.作者突然意识到了母爱的伟大，一张小小的贺卡母亲竟如此珍视它，得到了满足，作者由此深受感动。　

二十二.《羚羊木雕》训练一

一、jī　zhàn　chà　ling　pēng　ě　jiá　zòu　zhuó　zuàn　yān　dài　二、略　三、：　。　，四、A.小声　B.塞进我的手里　C.坚定　五、（一）1.心理；责怪“我”；谅解“我” 2.“冷冷的”；烘托了“我”当时哀伤的心情。 3.C　4.选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重才轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理的伤害，留下一个发人深思的问题。（二）5.躁  憔　悴　诀　6.huàn　xuè　shì　xiǔ　tù　pí　　7.让儿子痛快地发泄内心的苦恼，不愿意看到儿子痛苦的模样。 8.让儿子在大自然中消除烦恼，并重新鼓起生活的勇气。 9. ①“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……” ②“咱们娘俩儿在一块儿，好好儿活……”  10.母亲  语言描写、肖像描写和侧面描写。 11.母亲患有肝病　为了鼓励她的儿子，不让他受到打击，失去生活的信心。 12.“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……”　要热爱生活，充满坚定信念和坚强的意志。

《羚羊木雕》训练二

（一）、1.蹑手蹑脚　朦朦胧胧　向往已久　忐忑不安　疲惫不堪　2.文中插叙了母亲为女儿上学筹集了一万元钱。 3.既表现了一万元的来之不易，又表现了这钱凝聚着母亲的心血。 4.感激；委屈　5.表现了母亲对女儿的不理解，同时也表现了女儿的伤心和失望。（二）、6.牢记在心上， 永远不忘。 7.孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集。8.我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样的应该原谅。 9.痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选择忘记，以迎来快乐。生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看，面对未来。 10.孩子做错事让母亲感到心痛无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。 11.因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，所以“我”决定改换教育方式。 12.体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。 13.感情基调应不离亲情。无论哪一观点，言之成理即可。

二十三.《散步》

一、B　二、略　三、A.熬：忍受，耐苦支持。 B.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 C.委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。 四、A.×　B.√

C.×　D.×　五、（一）1.qí　shà　lín　 2.各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。

3.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。

4. ①母亲听我的　②儿子听我的　③妻子在外也听我的　原因：①母亲年迈难走小路

②不愿意一家人分开　5.景色描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。 6.尊老爱幼

和谐亲密　7.暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。 8.这家人互敬互爱、相互体谅，家庭氛围和谐、美满。（二）、9.A　10.流动　央求　跳动　11.“小龟不吃饭，饿吗？” “小龟的家在河里吗？” “送小龟回家吧” “小龟找到爸爸妈妈啦——”　12.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼。感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。 13.和谐关系　使命感　理解和体谅　思家　团聚（三）、14.huái　shā　pán shān  nè　 15.蹒跚：腿脚不灵便，走路摇摆的样子。 讷讷：形容说话迟钝。 16. ⑴表现三代人之间的和谐、融洽、血肉交融的关系。 ⑵中年人　表现亲情　孝敬长辈　牺牲　细节　 17.略

二十四.《诗两首》训练一

一、印度　泰戈尔 《新月集》 冰心　谢婉莹　《繁星》 《春水》、《寄小读者》

二、xī nì  dǎo　xiù　yán　wàng　pāo　tǎng　mù　bàn　 三、C　 四、（一）1.金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正是母爱的光彩，想像新奇巧妙。 2.活泼、天真、快乐、可爱　3.孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是撒谎、瞒着妈妈。 4.前一句表现妈妈不见了孩子的焦急，后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜，是对孩子的嗔怪。 5.不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。 6.表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。　（二）、7.表明诗人并非这一次的出门远行，而是对母亲的思念与深情由来已久。 8.因为纸船能不能飘到母亲身边并不是最重要的，最重要的是这是诗人寄托思念的唯一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，才能充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。 9.表明作者思母之切　也是指对母亲的爱以及见不到母亲，思念母亲的哀伤。 10.表达了诗人对母亲深沉的爱与思念。 （三）、11.⑴外表丑陋但倔强。⑵外表美丽但娇弱。 12.遗憾→厌恶→惊奇→赞叹　13. ⑴因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。⑵因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。 14. ⑴仙人掌开花前和开花后的对比。⑵仙人掌和月季、文竹的对比。 15.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

《〈世说新语〉两则》训练一

一、南朝宋　刘义庆　寒雪日　内集　谢太傅与儿女　讲论文义　二、不如　乘　不久、一会儿　急　差不多可以相比　约定同行　丢下　回头看　拉　高兴地　离开　三、B四、A　五、C　六、B　七、（一）1.fù  zhòu  nì　xǜ　yì　2.D　3.古义：指子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。 4.⑴不久，大雪下得急了，谢安十分高兴地问：“纷飞的白雪就像什么？” ⑵（道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

5.撒盐空中差可拟　未若柳絮因风起　 谢道韫的比喻比胡儿好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。 6.略

（二）、7.七言绝句　咏物诗　8.拟人、比喻　赋予白雪以人的感情，显得生动活泼。　以“飞花”喻雪，不仅形似，而且生动形象地写出动态美，与春天的景象吻合。　9.略

《〈世说新语〉两则》训练二

一、A.期 古义：约定 动词　今义：日期 名词　B.去 古义：离去、距离　今义：前往 C.引 古义：拉 今义：引用　D.顾 古义：回头 今义：照顾或顾客　二、（一）1.《世说新语笺疏》 刘义庆　南朝宋　2.①约定　②通“否” ③丢下、丢弃　④拉　⑤对别人父亲的一种尊称　⑥对人称自己的父亲　3.C  4.做人要重礼守信  5.略  6.略　（二）7.送  在晚上书写　 通“悦”  崇高　治理得好、太平　8. ①一边说一边将“举烛”二字误写到了信上。 ②国家是治理好了，但“举烛”二字却不是郢人写信的愿望。 9.寓意：比喻穿凿附会，曲解原意　郢书燕说　10.C　11.B　12.B　13.那歌声慷慨悲壮，在树林中萦绕，树林也仿佛被震动了；那歌声优美洪亮，响彻天空，连云彩也好像伫立静听。 14.寓意 ：学无止境。 满足于一知半解，便不会有成就。

普及卷

1、nì　jiá　wù　zuàn　zhàn　虐　恕　祷　瑟　诀　2、⑴目不转睛　⑵形影不离　⑶满不在乎　⑷声色俱厉　⑸各得其所　3、措　采　阴　厉　恍　提　躁　执　4、⑴散文诗　鲁迅　文学家　思想家　革命家 ⑵羚羊木雕　张之路 ⑶对母亲的爱恋之情　调皮孩子　柔弱的女子 ⑷南朝宋　刘义庆　5、⑴C　⑵B　⑶A　⑷D　6、⑴忽然间雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”　⑵您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。　7、（略）　8、⑴表顺接“就”　表转折“却” ⑵它们，指两虎　 他，指管庄子　9、⑴老虎是凶猛的野兽，人是老虎的美好食物。 ⑵你等老虎受伤后再去刺杀它，那么，这就是一次举动却同时得到两只老虎。　10、事半功倍　 鹬蚌相争，渔翁得利　11、先是坐山观虎斗，等到大老虎咬死小老虎，大老虎受伤后再去刺杀大老虎，就可以一举两得。　12、暗示此时的“我”已经因为年少时的举动受到了心灵的惩罚。　13、将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。　14、看了一本外国讲论儿童的书　步入中年后真正领悟到生存的艰辛。　15、对比　 “我”深深的悔意和失落。　16、“生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。 引号起强调作用。　17、小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有，我还怎么能得到宽恕呢？　18、zuàn  zhōng  zā　é 　19、渲染了一种欢乐祥和的迎接春节的喜庆气氛。　20、从菊的面部表情变化，反映出来信的出乎意料。 21、延叔对儿子的做法非常失望和难受，心里就像塞着什么，非常不顺畅。 22、急于想知道信的内容　对儿子做法的失望、气愤　愤怒到极点，要再写一封信 　23、因为他感到儿子不体谅父母，特别愤怒，用短信教育一下自己的儿子。即以其人之道还治其人之身。 24、我一切都好，只是钱不够用。25、文中的大学生出身于贫苦的农民家庭，但是进入大学之后就肆意花钱，不体谅父母的艰难，不关心家中的事情，只知道伸手向父母要钱。 26、应多关心父母的疾苦，关心家里的情况，多跟父母沟通；即使家庭较富裕，也应该节俭度日；做一名体谅父母，关心父母的好学生。　

提高卷

1、bǐng　 yǎn　huái　chà  jī 疚  歧　瓣　漾　嗅　2、⑴仗义执言　⑵委曲　⑶病入膏肓　⑷忘恩负义　⑸步履蹒跚　3、⑴概　⑵蕾　⑶积　⑷秃　4、⑴欢天喜地　心花怒放　兴高采烈　手舞足蹈 ⑵苦口婆心　苦思冥想　煞费苦心　苦心经营　愁眉苦脸　苦尽甘来　5、D　6、头上是蔚蓝的天空　7、⑴他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” （2）真不是人！跟别人约好同行，却把别人丢下，自己先走了。　8、（略）　9、D　10、A　11、⑴现在你欺骗儿子，这是教儿子欺骗别人。 ⑵母亲欺骗儿子，儿子就会不相信自己的母亲。　12、说明成人的言行对孩子的影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。　13、逼“我”用糖果换回木雕。木雕这么贵重的东西不能送给别人。　14、动作描写、语言描写　　坚决要“我”用糖果换回木雕　15、说明爸爸妈妈和“我”的矛盾冲突发展到了极点，双方处于僵持状态。　16、不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵，会给孩子的成长笼罩上阴影。　17、因为“我”知道和万芳之间的友谊，不是用糖果一类的物质能替代的。　18、作者倾向于“我”，流露出（或认为）作父母的应该理解孩子的感受（或心情）。　19、guō  xiè  yǔn  jìn  20、“他”是个体弱多病、不受同学欢迎的人，而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感。“他”的结局引起“我们”的深思。 21、绕道喊我去上学。当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。22、不能。表明他的主动急切及对我的情感、内心渴望交流及诉说时的满足、快乐。23、议论  班级　那个得肺病的孩子　像我一样的人，当全班不理解他时，我也顺势而行，丝毫不加个人的判断。 24、是针对“老师”批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度刻薄。 25、喊我上学：友善真诚　 学习几何：好强自尊　 抽凳子一事：软弱无助　26、最后一段是作者警醒之语，面对那个得肺病的孩子的“遭遇”，我的内心充满了内疚。饱含了作者对自己深深地谴责，并渴望呼唤人们的良知的愿望。

第六单元

二十六.《皇帝的新装》训练一

一．1．gēng　gèng　2.hè　hé　3.chèn　chēng　4.jì　xì　二.炫  稽　衔　爵　妥　御聘　三.1.⑴C ⑵B ⑶A ⑷D  2.C E A B D　3.B　四.1.儿童　想像　夸张　通俗、生动　拟人　思想感情　2.安徒生　丹麦　童话　《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》　3.把所有的钱都花掉　既不　也不　也不　除非　换一套衣服　治装费用　兴趣爱好　换衣次数　4.符合情境即可。如：悲观者：“他们全都不必穿鞋呀！”乐观者：“他们全都还没有买鞋呢！”　

《皇帝的新装》训练二

一.A.皇帝　语言描写、行动描写　愚蠢可笑、自欺欺人　B.骗子　行动描写　狡猾、贪财　C.老大臣　心理描写　自恃年高资深，实则愚蠢透顶。　D.老百姓　语言描写　敢讲真话、心胸坦荡　二.1.B　D  2.D　3.D　4. “这”指代皇帝看不见织布机上的布料这件事。　5. 语言描写、动作描写、心理描写　愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人　6. 他们向皇帝建议，用这新的美丽的布料作成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。　7.皇帝去看新装，自己受了骗还自欺欺人。　8.停留　交谈　询问　9.不希望重病而死的妻子重返人间。　不希望叔叔复活拿回他的财产。　不想和她的先夫生活。　不愿跟死去的前任市长见面。　10.渲染气氛,为故事情节的发展作铺垫。　11.“试验”二字是反语，由这场虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。　12.都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗、瞒与骗的世风。　

二十七.《郭沫若诗两首》训练一

一.1.piāo　miǎo　形容隐隐约约、若有若无。 2.zhào 像笼子似的罩在上面。 3.jiāo 指神话传说中住在海底的神人。4.shū 稀疏的星星。　二.1.A　2.B　3.D  4.C　三.1.郭沫若  郭开贞　诗人　学者　《女神》《星空》《屈原》　2.联想　想像　否定　追求　3.静　静　恬静、清新　

《郭沫若诗两首》训练二

1. 写景 想像　2. 月光、村庄、松林、白云、疏星　3. 鲛人流珠 惆怅、无奈　4. 不好。因为“漏”字形象地写出了星星小而亮，突出“疏”字，而“露”只是一般地显现。　5. 天河/何处？远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸，对月流珠？　6.（略） 7. 水 味 红 痛　8. 乡愁的滋味 乡愁的烧痛 乡愁的等待 乡土的芬芳　9. 比喻 反复 仿句略。　10. 如：天空（因为乡愁无边无际，就像天空一样。）；鸟鸣（因为鸟鸣仿若从故乡传来，与故乡一样，让人魂牵梦萦。）；黄连（黄连的苦恰如思乡的苦）；圆月（圆月之夜，家人共聚，离乡之人更思乡。）；大海（因为大海的波浪滔滔可以表明诗人对家乡的强烈思念。）等。　11. 如：李白（唐）《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。” 王湾（唐）《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边。” 马致远（元）《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯。”等等　

二十八.《女娲造人》

一.wā　chēng chè　mǐn　jué　chān　jì　二.廷—延  奔—莽　僻—辟　慨—概　彩—采　三.1.神话  想像　幻想　2.神话　女娲造人　四.1.大致、简单。　忍受，能支持。　极、极端的。　幽暗。　2.⑤ ③ ② ④ ①　3.景物　表现出女娲造人工作的辛苦。　4.心理描写、行动描写　勤劳、智慧、伟大的母亲形象。　5. “泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈’‘妈妈’的喊声，震响在周围”这句话就能体现出。　6.yē　kān　luǒ　lèi　7.补充说明　8.A  9.D　

二十九.《盲孩子和他的影子》

一.mōu　miē　sū　lúan　chán　liàng qiàng　二. “ ， 。 ” ， “ ， ， 。 ”　三.1.童话　大家都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。　2.对话　《陈太丘与友期》　四.1.孤零零　踉踉跄跄　2.衬托盲孩子在风雨里的弱小、无助、挣扎，与下文获得帮助的温暖形成对比，从而突出“爱”的主题。　3.不好。因为原文准确地体现了萤火虫由少到多、聚集成群的过程，而且按句排行，短小、活泼，体现了童话的语言特点。　4.本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮，渲染了一个奇妙、美好的意境，展现了“爱”给盲孩子带来了美好的生活，突出了文章的主题。　5.⑴清静、孤独。　⑵延续不断。　6.对比　突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己，甘愿忍受清凉，也表现“我”为此深受感动，深感幸福。　7.比喻　被子的温度高，暖和。　母亲对“我”的关爱。　被子的温度低。　母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。　她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。　8.因为这些都是母亲爱“我”而特意安排的，由此突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴。　9.题目的含义：①阳光充足的地方；②母爱的温暖。　作用：“阳光地带”是全文的线索，也是文章的主旨所在。　10.突出（或：强调）了母亲对“我”的爱的伟大、无私。　11.家里最舒适的那张床、书房里最宽大的那张书桌（或：衣橱里最美丽的那件衣裳、书桌旁最明亮的那盏台灯……）

三十.《寓言四则》训练一

一.1.寓言　《伊索寓言》　古希腊　伊索　2.《韩非子·说难》　战国　思想　韩非　法　3.《淮南子·人间训》　刘安　二.1.B　2.C  3.A　三.D　C　B  A　四.1.此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。　2.是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。　是得意忘形，吹嘘自己的胜利。　3.自命不凡（或：妄自尊大）　骄兵必败　4.B　5.（略）　

《寓言四则》训练二

1.yù 下雨。　fǔ 老人。　wáng 丢失。  2.⑴他们家的  ⑵咱们家  墙　咱们家　3.⑴如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。 ⑵这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的。　4.写故事发生的背景。　5.家富，且“天雨墙坏”。　6.教育人们不可因人废言，要看意见正确与否。　7.（略。）想像合理即可。　8.擅长、善于。　逃跑。　带领。　因为。　9.⑴这件祸事怎么就不会变成好事呢？ ⑵（老人）家里有了很多的好马，他的儿子又喜欢骑马，（一次）堕下马跌断了他的大腿。 ⑶靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。　10.马无故亡而入胡　其马将胡骏马而归　堕而折其髀　父子相保　11. 祸福相依、好坏共存，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事。　塞翁失马，焉知非福　12.不是。塞翁的高明之处是不悲观，能辩证地看待问题，从反面思考问题。

《寓言四则》训练三

一.D　二.1.歇息　2.⑴树林里。 ⑵西边。　3.⑴什么地方。 ⑵泛指任何地方。　4.你不改变你（难听）的声音　5.只有彻底改正缺点，才能受人欢迎。　6.（略）

普及卷

1．呈  稽　rùn　hè　jiāo　wā 孪　mōu　喇　zhān　潺潺　2.⑴使人听了非常吃惊。 ⑵走路不稳的样子。 ⑶草木丛生的样子。 ⑷一定、必然。  3. ，“ 。 。 …… ”　4. ⑴夸张　⑵反问　⑶拟人　⑷比喻　⑸排比　⑹反复　5. ⑴现代　郭沫若　浅浅　不甚宽广　骑着牛儿来往　在天街闲游　⑵天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？　6. 自欺欺人　7.砸　椅子　8.（略）须注意原句式连用两个反问句。　9.zhǎng　nì　suì　jiē　10.违背。　跑。　这样。　就。　11.B　12.⑴上天让我成为百兽的首领。 ⑵你认为我的话是不可相信的。　13.狐假虎威　狗仗人势　14.假借别人权势，招摇撞骗　15.过渡作用，写出皇帝心理活动的转折性。　16.不好。因为这句话暴露出当时人们的普遍心态：胆小怕事、人云亦云，也暴露了当时瞒和骗的低下世风。　17.表现出孩子还未受到社会坏风气的污染，敢于讲真话。还说明父亲是相信孩子的话，但又不敢公开认可，所以故意用“天真”二字唤起别人的认可。　18.心理　神态　皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。　19.为了掩饰内心的极度恐慌，为了维护自己的统治和权威。　厚待骗子（或：严惩骗子……想像合理即可）　20.①讽刺皇帝的愚蠢和昏庸；②讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。　21.丹麦　安徒生　《皇帝的新装》　《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》　22.nì　极其喜爱。　23. 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。　24.诗中的第2句至第9句中的“给”、“教”、“赐”、“赠”、“加”就用了不同的动词来表达基本相同的意义。　25.比喻　拟人　排比　例句略。　26.《生命的色彩》　27.（略）　

提高卷

1．⑴D chéng ⑵C chèn ⑶D xuàn ⑷B bì　2. 采：神态。　和：声音相应。　堪：忍受。　塞：边塞。　3.D  4.D　5.⑴想像 ⑵联想 ⑶想像 ⑷联想　6. ⑴忙不迭（或：高声笑着……） ⑵开口就喊（或：高兴地） ⑶好奇 ⑷笑着  7. ⑴丢失。 逃跑。⑵他，代善术者。 的，结构助词。⑶老人。 父亲。⑷表转折，解释为“却”。 表顺接，不译。 表修饰，解释为“地”。　8. ⑴剪 ⑵击 ⑶横 ⑷穿　 9.⑴悲观消极，颓废低沉。　⑵生动拟人，语言优美。　 10.⑴hào  喜欢。 ⑵wù　厌恶。　11.D　12.C　13.C　14.上行下效。所以，为上者，要以身作则；居下者，不要盲从。　15.战国末期　法　《智子疑邻》　16.联想　想像　17.①　　 ②、③、④　18.作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满。　19.这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。　20.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。　21.B　22.（略）　23.“我”是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子。　24.“这”指代“我”飞向那些高贵的鸟儿，被它们弄死。　排比　突出了丑小鸭曾经经受过的种种苦难。　25.无论你的地位如何、环境怎样，只要心怀理想并不懈努力，总能实现梦想。　26.“一颗好的心”是指善良的、美好的、有理想的、有追求的心。　27.这是景物描写，渲染了温暖的气氛，烘托出丑小鸭变成白天鹅后的喜悦心情。　28.心理描写、语言描写、行动描写

期末考卷

1、（1）绿树村边合 （2）枯藤老树昏鸦（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （5）海日生残夜，江春入旧年。 （6）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。　4、（1）知  孔丘 （2）枥　曹操 （3）塞翁失马　刘安 （4）察  沈复 （5）薪　勾践 （6）荆　廉颇 （7）茅  刘备 （8）璧　蔺相如　5、（1）B （2）C （3）C （4）C （5）B （6）D 6、C　7、D 8、B　7、C　8、略，符合要求即可。　　13、无可奈何（被逼无奈）　14、我垂下眼睛不敢看她。　15、语言描写、行动描写、心理描写（神态描写）。　16、这是环境描写，衬托出“我”当时的悲伤、失望的心情。　17、答案略，言之成理即可。18、什么事也不干。　饱食终日、无所用心、游手好闲 19、①关爱子女；②善于引导、教育子女。　20、不能听天由命，要用自己的双手开掘出幸运之泉。　21、自己不努力，整天无所事事，却还要埋怨母亲，埋怨命运，让母亲承受这么大的精神压力。　22、母亲对我的种种表现感到吃惊，感到迷惑不解。　23、命运把握在每个人自己的手中。 24、略