2006学年第一学期七年级学习能力测试
语文试卷
一、基础积累与运用（共27分）
1．根据注音写出汉字或给加点的字注音。（4分）
A．秋天栖（ ▲ ）息在农家里，秋天梦寐（ ▲ ）在牧羊女的眼里。
B．绿色的蝈蝈啊，如果你的琴拉的再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu（ ▲ ）的歌手了。在我国北方，人们却让蝉cuàn（ ▲ ）夺了你的名声！
2．下列句中加点的成语使用正确的一项是( ▲ ) （3分）
A．这次艺术节办得千姿万态，全校师生交口称赞。
B．前尘往事历历在目，使人感慨万千。
C．老师几句点评，使我忍俊不禁：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。”
D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是花枝招展，鸟儿也回来了。
3．下列句子不是比喻句的一项是（ ▲ ）（3分）
A．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。
B．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
C．我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的快书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。
D．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
4．根据文段内容选择短语填空。（只填序号）（4分）
有人说，宽容是一种润滑剂， ▲ ；宽容是一种镇静剂， ▲ ；宽容是一束阳光， ▲ ；宽容是一座桥梁， ▲ 。
A．可以消融彼此间的猜疑积雪 B．可以消除人与人之间的摩擦
C．可将彼此间的心灵沟通 D．可以使人在众多纷扰中恪守平静
5．《红楼梦》第五回中有一句判词“可叹停机德，堪怜咏絮才”，用了两个典故，你能说出其中的一个吗？ ▲ （2分）
6．读下面语段，在横线上补写一个与划线的句子句式相同、语意连贯的句子。（3分）
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；
____________▲______________。
7．古诗文背诵（8分）
（1） 填写课文原句（4分）
①_______▲________，禅房花木深。（常建《题破山寺禅院》）
②我寄愁心与明月，_________▲_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③君问归期未有期，_________▲______ __。（李商隐《夜雨寄北》）
④_______▲___________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（2）按要求填写课文原句（4分）
①《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是： ▲ ，
▲ 。
②《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是： ▲ ， ▲ ；
▲ ， ▲ 。
二、现代文阅读赏析（33分）
（一）行道树（15分）
张晓风
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路旁边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。
当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂寞里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执的制造不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
8．为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？（3分） ▲
9．文章前后两次运用对比。第一次是 ▲ 和 ▲ 对比；第二次是 ▲
和 ▲ 对比。（4分）
10．最后一句，“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？（4分）
▲
11．举例说明文中划线句的含义。（4分） ▲
（二）同情的眼神（18分）
安娜·莫斯
①很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
②突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
③骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
④当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么?”
⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德，”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。”
⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了，”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”
⑦说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
12. 第②段中“打量”一词的作用是 ▲ （2分）
13. 第④段中骑手的“好奇心”是什么？（3分） ▲
14.第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为： ▲ （3分）
15.分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。 （4分）
(1)“美好的品德”是指： ▲
(2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是： ▲
16.第②段中说，“老人突然看着那人的眼睛”，为什么特别强调“看着那人的眼睛”? （3分） ▲
17.第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么?
（3分） ▲
三、古诗文阅读赏析（20分）
(一)
宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箪，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏(liù 蒸饭)？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜(mí粥)。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”（《世说新语》）
18．解释下列划线词语。（4分）
（1）宾客诣陈太丘宿 ▲ （2）俱委而窃听 ▲
（3）尔颇有所识不？ ▲ （4）仿佛志之 ▲
19．下列句中加点词与“尔颇有所识不？”的“不”用法不同的一项是（ ）（3分）
A.诲女知之乎 B.学而不思则罔
C.路转溪头忽见 D.学而时习之，不亦说乎
20．翻译下列句子（3分）
如此但糜自可，何必饭也？ ▲
21．你是怎么看待陈太丘父子的？（4分） ▲
(二)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
22．“天净沙”是 ▲ ，“秋思”是 ▲ （2分）
23．下面分析不正确的一项是（ ▲ ）（4分）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B．第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
四、写作（40分）
真情，是一缕阳光，是一泓清泉，是一株绿树，是真情撑起我们生活中的一片蓝天。请以“真情”为话题写一篇文章，可以写自己的感受和认识，也可以写别人的故事及给自己的启迪，题目自拟，除诗歌外，文体不限，不得少于500字。