初一下学期语文期末复习
知识点
一、基础知识
1、掌握预习提示、课下注释中的字音
2、多音字的字音、组词
3、掌握预习提示、课下注释中的字形
4、掌握课下注释中词语的解释
5、掌握词语在具体语言环境中的含义
6、选择恰当的词语填空
7、理解褒义词及贬义词
8、辨析句子有无语病（语序不当、用词不当、词语搭配不当）
9、准确默写以下文章及段落
《从百草园到三味书屋》第二段
《济南的冬天》第三段
《为学》全文
《木兰诗》全文
《诗五首》及《诗词五首》
10、文学常识（作家、代表作、评价）
11、文言文句意理解
二、阅读
学习本册教材的课文，应注意掌握以下知识要点：
1．对事情或主要内容的概括
2．加点词语的表达作用
3．细节描写反映出作者的主观感情
4．区别不同的表达方式
5．材料的详略和文章中心的关系
练习及答案
一、基础知识
1．下列注音完全正确的是（ ）
A．霎时（shà） 踌躇（chóu） 庇护（pì） 胆怯（qiè）
B．呆板（dāi） 脑髓（suí） 人迹罕至（hǎn） 酝酿（niàng）
C．踱步（duó） 憧憬（chōng） 悄无声息（qiǎo） 曲解（qǔ）
D．玷污（diàn） 白炽（chì） 头衔（xián） 炫耀（xuàn）
2．下列多音字的读音都不同的是（ ）
A．处所 处理 处分 处处
B．应和 和弄 和稀泥 和面
C．宿舍 住一宿 星宿 住宿
D．一无是处 前仰后合 成绩差 差距
3．下列成语完全正确的一组是：（ ）
A．无精打彩 不可救药 随声附和 忠贞不渝
B．白驹过隙 谈笑风声 不屈不挠 一视同仁
C．花枝招展 五彩缤纷 人声鼎沸 情意绵绵
D．一无是处 前仰后合 害人听闻 面面相觑
4．加线字或词语解释完全正确的是
A．不能自已（停止） 狼藉（乱七八糟）
不屑（轻视，认为不值得）
B．陛下（宫殿的台阶） 皎洁（月亮明亮洁白）
广漠（广大空旷）
C．人声鼎沸（开水） 宛转（形容声音圆润柔媚）
诧异（惊奇）
D．人迹罕至（脚印） 鉴赏（欣赏）
绯红（红色）
5．下列加线词语在句中的意思完全正确的是：（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（赶得上）
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（造酒）
C．祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。（这里指职务）
D．屠大窘，恐前后受其敌（敌对）
6．依次填词语恰当的是（ ）
①每个人那么专心，教室里那么 ？
②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最 的书塾。
③他少年出外谋生，独立支持，作了许多大事，那知老境却如此 。
A．安静 严厉 颓唐
B．安静 严格 颓唐
C．寂静 严格 颓废
D．寂静 严厉 颓废
7．下列句中加线词不是褒义词的是（ ）
A．多么美的花纹！多么美的色彩。
B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
C．唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
D．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
8．下列没有语病的一项是（ ）
A．经过认真学习，同学们普遍的觉悟都提高了。
B．他干活肯动脑筋，投机取巧，总比别人干得多干得好。
C．做作业不是为了应付老师，而是为了巩固课堂上的知识
D．自愿献血的人是人道主义的最高表现。
9．与原文完全一致的一项是（ ）
A．不必说碧绿的菜畦，高大的皂苹荚树，光滑的石井栏，紫红的桑葚……
B．学而时习之，不亦悦乎？
C．自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
D．万里赴戒机，关山度若飞。
10．下列说法有误的是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。
B．《论语》是儒家的经典著作之一，内容记录孔子的及弟子的言行。孔子，名丘，字仲尼，战国时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
C．《狼》选自清代文学家蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》
D．朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士，我们学过他的散文《背影》、《春》。
11．填空：
① ，带月荷锄归。
②待到重阳日， 。
③几处早莺争暖树， 。
④ ，花木成畦手自栽。
⑤山重水复疑无路， 。
⑥水何澹澹， 。
二、阅读
（一）
⑴我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。⑵可是他穿过铁道，要抓上那边月台，就不容易了。⑶他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。⑷我赶紧试干了泪。⑸怕他看见，也怕别人看见。⑹我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑺过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢抓下，再抱起橘子走。⑻到这边时，我赶紧去搀他。⑼他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑽于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过一会儿说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么？
2．选段中写父亲背影的三句是（ ）
A．⑴⑶⑹ B．⑹⑺⒁ C．⑴⑺⒁ D．⑴⑶⒁
3．给这段文字起个小标题： 。
4．这段着重实际情况了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，这样写的主要原因是什么？
。
5．选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲 。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是 。
（二）
雨是常下的，一下就是三两天。可别恼。看，像（A），像（B），像（C），密密地（D）着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而详和的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、根据课文，在原文空白处填空：
（A） （B） （C） （D）
2、文中连用三个比喻，写出春雨 、 、 的特点。
3、文中加横线的句子“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用的修辞手法是 。
4、文中通过侧面描写，描绘了春雨润物的意境。请把侧面描写春雨的句子摘抄出来。
。
（三）
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
……
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字贴，贴上都是美丽的圆体字（ ）“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”，这些字贴挂在他们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室时飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静（ ）只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，那像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1、文中“字贴”的“贴”字的正确读音是（ ）
A．tiē B．tiě C．tiè
2、在文中的“（）”处填上恰当的标点符号。
3、用横线画出文中的比喻句。
4、画浪线的句子在描写方法上属于（ ）
A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写
5、画浪线的句子表现了“我”对敌人的 。
6、文中“又柔和又严肃”中的“柔和”和“严肃”两个词是否矛盾？为什么？
答： 。
7、文中两个“最后”的含义是：
。
参考答案
一、基础知识
1．D 2．D 3．C 4．B 5．C 6．A 7．C
8．C 9．C 10．B
11．①晨兴理荒秽
②还来就菊花
③谁家新燕啄新泥
④茅檐长扫静无苔
⑤柳暗花明又一村
⑥山岛崃峙
二、阅读
（一）
1、行动（或动作）描写。
2、D
3、车站买橘送别
4、因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父亲对儿子的挚爱等，可通过“背影”真切的表现出来，父亲的背影给“我”留下终生难忘的印象。
5、身体很胖（或是个胖子）；增添背影的感人力量（或突出父爱深情）
（二）
1．牛毛；花针；细丝；斜织
2．密（或多）；轻；细
3．比喻（这是暗喻，是说那又密又轻又细的雨像薄烟。把“笼着”换成“像是”就成了明喻。）
4．树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
（三）
1．C
2．：！
3．这些字贴……飘扬。
4．C
5．憎恨和嘲讽
6．不矛盾。韩麦尔先生对孩子们充满爱意，所以很“柔和”，他宣布的是十分沉痛的重大消息，所以很“严肃”。
7．表达了韩麦尔先生沉痛愤慨的心情；提出了希望“用心学习”的原因，表现了他对祖国的热爱。