七年级（下）语文第二单元学习测试卷
一、综合展示台
1、 听力训练
请听录音两遍，回答下列问题
1）店主和老人对乞丐的不同做法，你赞同谁？请简要说明理由。
2）它告诉我们一个道理：
2、口语交际
抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，……”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。
请问，彭德怀改动后的话是怎样的？
2、 基础积累
给下列加点的字注音或根据拼音写汉字（字要规范）
炽（ ）痛 哽 （ ）咽 污秽（ ） 嗥（ ）鸣
斑lán ( ) 圣dàn ( ) 默qì ( ) qí ( )祷
3、 名句填空
1）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 ， ；
， ；从昆仑山下奔向黄河之边；把中原大地劈成南北两面。
2）《黄河颂》选自组诗《 》第二部，词作者是光未然，曲作者是 。
3）《木兰诗》中描写边塞艰苦战斗生活的诗句是 ， 。描写战斗惨烈旷日持久的诗句是 ， 。表现木兰归乡心切的诗句是 ， 。
5、课文拓展
请写出有关黄河的著名古诗（完整一句）或谚语一条或传说一个（写出主要内容即可）
6、语言诊所
下面一段话中有一个词语用得不恰当，请找出并加以改正。
生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的某每一面折射吃生活中的，每个人。不必介意别人的流言蜚语，不必担心自我思维的偏差，要坚信自己的判断、用敏捷的目光去审视这个世界，给自己一个富有个性的回答。
改为
7、名著阅读
“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这段内容选自世界名著
，作者是 ，作品中的主人公 就是作者的乳名。
二、阅读探析宫
（一） 阅读下文，回答后面问题。
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——（1）他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说（2）“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
9、语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他
的思想感情。
10、（1）处的破折号表示 ，（2）处的标点符号为 。
11、文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么？
12、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是那一句话？
13、“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是 描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？
14、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为
15、韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节表现了什么？
16、语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有：
17、韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字，表明了他和法国人民
18、“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一表情如何理解？
19、展开合理的想象，续写老师宣布下课后教室的情形。（80字左右）
（二）阅读下文，回答后面问题。
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，
，
，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。……
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。……
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
20、根据课文内容，在横线上填上正确的语句。
21、“不闻机杼声，惟闻女叹息”这句诗的作用是
22、军书十二卷“这里的十二表示多数，非确指。请联系所学内容，再举两例。
23、写出文中的一个对偶句，一个比喻句，并译成现代汉语。
24、第三段开头四句表现了木兰 。谢木兰奔赴前线，一方面写征途的 ，行军的 ；另一方面以 来烘托木兰的
，精密的刻画了年轻女子的细腻情怀。
25、从文末最后一句提炼一个成语 ，现在我们常用它来比喻
。
26、你最欣赏花木兰哪一点？你还知道哪些女英雄的故事？请写出来与同学们交流交流。
我最欣赏的是：
我讲的故事是：
（三）阅读下文，回答后面问题。
捐赠天堂
①单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。”
②“好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。
③那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”
④徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两张剪纸！徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐……
⑤“要知道，”徐
对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他 A （谨慎，不敢大意的样子）捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至关的天使之心了。”
⑥我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”
⑦徐
说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”
⑧我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人 B （形容深入内心，永远不忘）地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富……
⑨我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
27．根据⑤⑧段的语境，按括号中的提示，写出两个相应的成语。（2分）
A．__________ B．__________
28．根据具体情境补充出第⑤⑦段方框中的词语。要求恰当体现“徐”的神态（动作或心理亦可）。（4分）
29．第②段中的“好一个惹人喜爱的小天使！”是一个感叹句，请按要求转换句式。（4分）
陈述句：__________________________________________________________
反问句：__________________________________________________________
30．请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么？（4分）
答：__________________________________________________________________
31．在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中可以看出“我”的态度前后发生明显变化。说说发生这种变化的原因。（5分）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
32．联系上下文，说说为什么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢侈至极的欢愉”？（4分）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
33．联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。（任选角度）（3分）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
34“我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事”。请你想像一下，这将会是怎样美丽动人的故事。请写出你想像的故事。（字数不超过200字）（4分）
三、我笔写我心
题目：我有这样一个好
要求：在题目横线上填写一个自己要写的人（如：爸爸、妈妈、老师、伙伴、对手等）：
要求有真情实感，许世线索要明晰：500以上。
答案
录音材料
一个乞丐，睡在冰冷的大门边，挡住了水果店的门。
店主走到乞丐身边，让乞丐睡到别处去，乞丐似乎没听懂，继续躺着。店主生气了，说乞丐是装的，有手有脚，为什么不能自力更生，说不定就是职业乞丐，欺骗咱们这些善良的人。
早晨正是菜场最繁忙的时候，不少人听了店主的话，便站在门边，数落起那乞丐的不是。
乞丐有些害怕，用一条破毯子裹住自己，头深深的低着。
第二天早晨，下起毛毛雨。一个早起到菜场买菜的老人，看见睡在地上的乞丐。
老人问：“你冷不冷？”
乞丐不说话，老人用手摸摸乞丐的手，说：“这么凉，罪过罪过。”
老人一路小跑着回家拿来一堆旧衣裳，说：“我儿子的，你可以穿，千万可别冻出病来。”
此时进出菜场的人很多，仍有许多人围过来，都说这乞丐可怜。他们纷纷把零钱抛在乞丐面前，一会儿地上就是白花花的一片。
一、1、（1）、略 （2）这个世界上许多东西是可以传染的，恶传染给恶，善传染给善。2、我是伟大中国人民的儿子。3、chì gěng huì háo 斓 诞 契 祈 4、1）惊涛澎湃
掀起万丈狂澜 浊流宛转 结成九曲连环 2）黄河大合唱 冼星海 3）朔气传金析，寒光照铁衣 将军百战死，壮士十年归 愿驰千里足，送儿还故乡。5、略6、 敏捷 敏锐 7、童年 高尔基 阿廖沙 9、语言 动作 神态 爱国主义 10、1）补充说明2）逗号 11、最后一课，法语课结束了：德语将代替法语。12、窗外又传来普鲁士兵的号声13、心理 小弗兰士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。14、他不能再交法语而感到悲愤和哀痛15、热爱祖国，坚信祖国必胜的信念16、哽住 呆 靠 17、强烈的爱国精神 18、此时的韩麦尔先生陷入极大的痛苦之中。19、略20、略21木兰停机叹息，表现异常，设置悬念。22册勋十二转 壮士十年归 三言两语 三人行，必有我师焉 23略24、操办急切而井然有序 遥远 神速紧急 宿营地空寂 荒凉的夜景 离家愈远思念愈切 25、扑朔迷离 事情错综复杂，不易辨清真相 26、梁红玉 秋瑾等27、A．小心翼翼、小心谨慎；B．刻骨铭心、刻骨铭心、念念不忘。28考点分析：本题考查使用词语的能力。解法导引：已给条件：1）在⑤段⑦段中设题。2）恰当体现“徐”神态（动作、心理亦可），填后表意准确即可。填时掌握好基调。答案：无定式。提示：⑤段，徐动情地说……；⑦段，徐轻叹着说……。可仿照继续写，也可自创。
29题考点分析：本题考查转换句式的能力。解法导引：1）能从理论上掌握定义、转换方式最好。2）从语感上转换亦可。答案：陈述句：这（真）是一个惹人喜爱的小天使。（2
分）
30题考点分析：本题考查边阅读边提取要点的能力。解法导引：方法一：从头读，读时发现要点提取。方法二：对照已给的要点提示，找到所在的文段去分析提取。答案：①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。（只写出毛毛熊和发带、四不像剪纸的只能各得1分）（每处2分，只要意思基本正确即可得分）
31题考点分析：本题考查找体现态度的词语的能力并能指出原因。解法导引：方法同上题。1）边读边找，找到提取。2）有做上述题的基础，已有信息，看到题后立即提取，之后结合语境分析原因。答案：①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述。③无声地淌下泪来；多希望自己……（①②③只要能找出体现态度的词句即可得分，不必尽列。每处1分）原因：得知“剪纸”的来历后，我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。（2分，意思基本答对即可得分。如果只写出“感动”，可得1分）
32题考点分析：本题考查阅读中提取信息的能力。解法导引：找出给的条件所在的语段，然后结合上下文说出看法。答案：天灾人祸之后，（各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖）充满童趣、爱心的“四不像”剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。这份“欢偷”如此巨大，如此难能可贵，所以才说是奢侈至极的欢愉。（①特定情境：灾后；②爱心，童心；③满足心灵需要，产生巨大快乐；每处各1分，语言通顺1分）（意思基本答对即可得分）
33题考点分析：本题考查阅读之后谈见解的表达能力。解法导引：谈看法、谈见解要抓住已给的条件，要联系全文，谈时切人角度多种（可见答案）。答案：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人，语言通顺，言之成理即可。参考示例：①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮助的孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。④概括全文，篇末点题。三处“天堂”相互照应。⑤在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉，给别人一个真正美好的天堂。（本题3分）
34题考点分析：本题考查编故事的能力。解法导引：1）编故事的线索毛毛熊和发带来到灾区前，来的过程中感人的事，重点在来到灾区后所发生感人的故事。2）来前可用文中材料，来时可以扩写，来后的事件要展开，可想像。3）故事要有头有尾，要感人。答案：无定式。因为世上没有一模一样的两片树叶，只要言之成理即可。