重庆一中初2008级语文月考试题 2006.3.
亲爱的同学，步入初中的你，进入了一个崭新天地，我们这张试卷，与其说是考试，不如说是舞台。在此，你尽可以全面展示你的学识与才华。要坚信：真情的体验，深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！用心、专心、细心，你将得到最大的收获！
一、语言的积累和运用（45分）
1、请你正确、端正、整洁地书写以下名句。（3分）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
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2、下列词语中加点字注音全对的的一项( )（3分）
A、桑葚（shèn） 怪哉(zāi) 宿儒(xū) 瞬息（shùn）
B、讪笑（shàn） 鼎沸(fèn) 蚂蚁(yì) 淋漓(lí)
C、哽咽(gěng) 喧闹(xuān) 稍微(shāo) 倜傥(dǎng)
D、花圃 （pǔ） 督学(dū) 干脆(cuì) 精髓(suǐ)
3、下列选项中错别字最少的一项是（ ）（3分
A、哽咽 伫立 锡箔 人迹罕至
B、可汉 金析 涉足 荒草萋萋
C、受带 确凿 踱步 居心叵测
D、衣禁 泯然 懊悔 来势凶凶
4、下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A、《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。
B、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首民歌，塑造了木兰这一不朽的人物形象。它和我国古代长篇叙事诗《陌上桑》被誉为我国诗歌史上的“乐府双壁”。
C、世界著名童话家安徒生借《丑小鸭》一文告诉我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也会实现自己的梦想。
D、《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，涵义丰富。既指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人。
5、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（ ）(3分)
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻，洋洋洒洒，蔚为壮观 。
A、如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B、如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
C、似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
D、若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
6、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A、是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
B、一个人在工作中难免不犯错误，犯点错误不要紧，关键是如何正确对待错误。
C、为了使我国经济持续、快速、健康地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。
D、欢迎志愿军凯旋归来。
7、根据下面这句话的格式，仿写两个句子。(4分)
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。
8、阅读下面三则材料，从中你有什么发现?请写出你探究的结果。（3分）
①日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。
②邹韬奋在《我的母亲》中写到：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。”
③现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。
9、第29届奥林匹克运动会将于2008年8月8日在首都北京隆重开幕。时至今日，开幕的时间离我们越来越近。如今，北京奥组委委托你——重庆一中初2008级的学子，为本次奥运会开幕式拟一条宣传标语。（要求：主题鲜明，构思新颖，不能超过16字）（3分）
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10、古诗词积累：（17分）
（1）①王维《竹里馆》中写到夜静人寂，明月相伴，传达出自己宁静、淡泊的心情的句子是： ， 。
②李白的《春夜洛城闻笛》中“ ， ”，诗人听到折柳曲的声音，不禁产生浓浓的思乡之情。
③《逢入京使》的后两句是：“ ， ”
④“山际见来烟， 。 ，云从窗里出。”（吴均《山中杂诗》）
⑤《木兰诗》一文中描写边塞生活艰苦的句子是： ， 。
⑥“峨眉山月半轮秋， 。夜发清溪向三峡， 。”（李白《峨眉山月歌》）
⑦请你写出两句描写乡村生活或乡村景色的古诗词： ， 。
（2）下面诗句表现的季节与其它三项不同的一项是( )（3分）
A、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
B、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
C、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
二、文言文阅读（15分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三岁矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
选自《语文》人民教育出版社
11、解释下列加点的词语。（4分）
①其文理皆有可观者（ ） ②稍稍宾客其父（ ）
③贤于材人远矣（ ） ④得为众人而已耶（ ）
12、用现代汉语翻译下列文言句。（4分）
①借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
②彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。
13、下面句子节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
A、从先人/还家，于舅家/见之
B、未尝识/书具，忽/啼求之
C、卒/之为众人，则其/受于人者/不至也。
D、今/夫不受之天，固/众人
14、对于本文，下列说法正确的一项是：（ ）（2分）
A、本文选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋著名的政治家、文学家。因其与柳宗元、苏轼等在诗词方面的造诣极高，并称为“唐宋八大家”。
B、文章分幼年、少年、青年三个阶段介绍了方仲永的变化经历，最后将方仲永这一个体情况当作了教育群体的教材：我们必须要重视后天的教育。
C、题目《伤仲永》中，“伤”的意思是哀伤、叹惜。通过方仲永的人生经历，作者主要是为了谴责那些不懂得培养子女的家长，告戒我们要重视人才。
D、方仲永年幼时天资聪慧，后来完全是因为他自己在后天的学习中不努力，所以最终“泯然众人矣”。
15、如果你是仲永，当你与父亲每日“环谒于邑人”的时候，你将对父亲说些什么？（3分）
三、现代文阅读（35分）
（一）对比阅读下面文段，回答问题
最后一课
都德
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我的最后一堂法语课!
我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了!想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人!
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
习字课完了，他（老师）又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
从百草园到三味书屋
鲁迅
不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了？”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— “读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：—— “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
选自《语文》人民教育出版社
16、请分别用简洁的语言概括两个文段中所表现的读书氛围。（2分）
《最后一课》：
《从百草园到三味书屋》：
17、请阅读《最后一课》选段，为什么小弗郎士听到郝叟老头拼字母时，“又想笑，又难过”？（4分）
18、阅读《最后一课》选段，回答为什么镇上的老人要到学校来听课？（2分）
19、请阅读《从百草园到三味书屋》选段，用简洁的语言概括出文章所交代的几个事件。（3分）
20、联系上下文，仔细阅读两文中划线句子，请回答，为什么说韩麦尔先生“可怜”？而为什么寿镜吾先生又要生气？（4分）
21、在学习两篇文章的时候，你们研讨过什么样的内容，得到了什么样的结论？请分别写出来（研讨内容可以不局限于选段）。（4分）
| 《最后一课》 | 研讨内容 | |
| 结论 | ||
| 《从百草园到三味书屋》 | 研讨内容 | |
| 结论 |
（二）阅读下面一篇散文，回答问题。
早晨与马
一、
时间还早。
我一个人跑到外面去走走。
早晨，一带远山柔水泛着春天的光泽。
这是在统景，我一个人的旅程。
山岩在晨曦中呈现出图画的质感，一道道深深浅浅的裂痕中深藏着多少刻骨的往事。小河从我身旁流过，远到天际。流云舒卷，从山顶直到我眉宇之间。
景致永远是景致。山水逾越不过一生。
二、
我一直相信早晨有一些神秘的东西存在，它们是夜间还没有来得及收拾的罪证。早晨用一副清冷的面容静对着一天嘈杂的启程，我相信它意味着某种结束，也意味着某种开始。
我的脚步在早晨没有停留。我想在这样的时刻里，寻找一些私人的景致。
小河上有桥，很长很长的木板桥，踩上去有一种摇晃的危感，但那里却有一种精致的感觉，很经典那种。所以，我相信，从长桥上晃过去，可以成为一个忧郁典雅的男人，早晨的阳光会把你的身影拉得和桥一样长，你可以把眼光丢落到水中，去看山，去看云，去看最后的天。我如愿地踏上去了，也感觉到了，好象有忧郁但不典雅，那是一种寂寞，或者说孤独。
这让我相信有时候一个人在一起是一种享受，它让你透彻地看到某些东西的真相，透彻地回想起安宁时刻所有的淡泊余光，透彻地感受到洁净无为的安适情怀，透彻地忘记一切芜杂不安的现实纷扰。一个人的时候，特别有好的景致，又是在早晨，它让你知道，一些东西死去了不会再来，无须悲哀；一些东西诞生了，还未到来，无须欢喜。早晨就是界于这样之间的一个表情。早晨的用处是让人安省，让人体味到道家出尘萧散的风度，早晨的散步是自我的坐化，或则说是一种无限现实中的涅槃。
三
我从长桥上下来，慢悠悠地往回走。
一匹白马垂头丧气地走了过来。它从我身边走过的时候，显然给了我一个无比忧伤的眼神。
这匹马从我身旁走过之后，我很好奇地望着它，它居然自觉地回到了自己的马厩里，没有人赶，也没有人招呼！
我突地感到一种悲哀，就是因为它的听话，它的驯良，它的宰割由人，也就是人的残忍。马厩里的马，嘴上都有一个铁罩子，目的是为了防止他们在工作的时候偷嘴。我不愿意相信人的智慧往往是出于残忍，也不愿意相信在一个祥和、平静的早晨有那么多苦难在衍生。
人和兽之间，长期维持着的联系难道仅仅就是征服吗？早晨并没有给它们带来半点鲜活的气息，也没有让它们在表情上显得恬静。多年之后，还有什么东西可以在这样的早晨惹起怨怼呢？或许只有山、只有水，才能永恒，因为从一开始，它们都默不作声。
人其实一直都不可怜，别的东西在虐待我们，而我们不也是在虐待别人吗？也许马都是甘愿的，就像人的被虐时甘愿一样。那么，是不是我也无须如此多事了。想到这里，我迅速地逃走了。
四、
太阳出来了，崭新的一天早已开始。
趁着洋洋的暖意，我开始去寻找一些关于春天的信息。
在岁月的迁流中，曾经必然拥有着同样的经过，我偷偷地记下这个早晨，期许着凭它来翻越今后的时光与人生。
（节选自《金沙文化》2003年第三期，有改动）
22、作者将两个毫无关系的词组结合到一起作为文章题目，你觉得这个题目好不好？好在什么地方？不好又在什么地方？选择一方面作答。（3分）
23、在作者看来，为什么早晨能够使人获得平静与安宁？（2分）
24、请分析，文中划线部分感叹号所传达的情感。（2分）
25、读了文章第三部分，想必你的脑海中浮现着那匹饱经风霜的白马。请你在50字之内，将你认为的那匹马的形象，描绘出来。（3分）
26、如何理解“在岁月的迁流中，曾经必然拥有着同样的经过”？（2分）
27、相信在大家的旅行中，曾经也被某种事物或情景深深地打动过，请你将它写下来。（4分）
| 事物或情景 | |
| 你的感动 |
四、写作（55分）
红尘总总，感物伤怀，面对世间万象，我们或有些许感慨。青春的节奏和岁月的印痕，在我们的心中，留下多少梦幻。请观赏下面图片，联系自己的生活和感受，写一篇文章，700字左右，题目自拟，体裁自选，诗歌除外，不得出现真实人名、校名。
（图片说明：沙漏，古代计时用具）
温馨提醒：言之有物，切忌空谈。
命题人：牟南 张晓琴
重庆一中初2008级语文月考试题答卷 2006.3.
一、语言积累和运用(45分)
1.(3分)
2.(3分)（ ） 3.(3分)（ ） 4.(3分)（ ） 5.(3分)（ ） 6.(3分)（ ）
7.(4分)
8.(3分)
9.(3分)
10.(1)① ， 。
② ， 。
③ ， 。
④ ， 。
⑤ ， 。
⑥ ， 。
⑦ ， 。
(2)(3分)（ ）
11.(每题1分)① ②
③ ④
12.(4分)①
②
13.(2分)（ ） 14.(3分)（ ）
15.(3分)
16.(2分)《最后一课》
《从百草园到三味书屋》
17.(4分)
18.(2分)
19.(4分)
20.(4分)
21.
| 《最后一课》 | 研讨内容 | |
| 结论 | ||
| 《从百草原到三味书屋》 | 研讨内容 | |
| 结论 |
22.(3分)
23.(2分)
24.(2分)
25.(3分)
26.(2分)
27.(4分)事物或景物
感 动
重庆一中初2008级语文月考试题参考答案 2006.3.
2、D；（A项宿应为sù；B项沸应为fèi蚁应为yǐ；C项傥应为tǎng）
3、A（B项应为：可汗 金柝（共2个）C项应为：绶带（共1个）D项应为：衣襟 来势汹汹（共3个））
4、B（与《孔雀东南飞》被称为“乐府双壁”）
5、D
6、C
7、如：一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。一个人，可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发出灿烂的光芒。
8、言之成理皆可。例如（1）真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展。
（2）家长要培养孩子的独立自主能力，这样才有利于孩子将来的发展。
（3）作为小孩应该理解父母的苦心，不要一味的任性
9、如：同一个世界，同一个梦想。
2008相聚北京。
2008年，北京奥运会欢迎你。
古老的北京永远为你喝彩。
热情的北京期盼欢迎您的到来。
北京迎四海宾客，奥运盼健儿夺魁。
10、（1）①深林人不知，明月来相照。
②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
④竹中窥落日 鸟向檐上飞
⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。
⑥影入平羌江水流 思君不见下渝州
⑦绿树村边合，青山郭外斜。（或：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。//稻花香里说丰年，听取蛙声—片。//一水护田将绿绕，两山排闼送青来。//晨兴理荒秽，带月荷锄归。）
（2）C；（其余三项都写春景）
11、①文采和道理②以宾客之礼相待③胜过，超过④能够
12、父亲向邻居借了书写工具给他，仲永马上写下了四句诗，并落上了自己的名字。
（重点字：旁近；书。）
他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人。（重点字：彼其；众人）
13、A
14、B（A项“唐宋八大家”主要是散文上的成就；C项文章主旨在于重视后天教育；D项不是完全因为仲永本身）
15、略
现代文
16、严肃中有长久的悲壮与悲凉
严肃中有短暂的愉悦与轻松
17、想笑是因为老头的语音奇怪，作为小孩子，想笑。难过则是因为我们即将失去这块国土，这是我们共同的最后一课（或者说最后的学习法语的机会等均可）
18、感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
19、提问、偷懒寻蝉蜕等、读书、偷画画（任意三项）
20、可怜是因为自己突然要离开服务了40年的学校，放弃一生相伴的母语，即将成为亡国奴。
生气是因为“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书”
21、略
22、如好在概括了写作对象，简单明了，直接；不好可以从文学性、艺术性上说。言之成理。
23、一些东西死去了不会再来，无须悲哀；一些东西诞生了，还未到来，无须欢喜
24、惊讶、悲哀
25、略
26、像这样的一些情景（如早晨）、事物（如白马）在我们生命的长河中早已出现过，并不是什么新东西。（得分：理解到“同样”是指如早晨和白马一样的情景与事物，1分；理解到“经过”是指已经出现过，1分；语言组织、表意流畅1分）
27、事件与道理能有机结合，字数符合即可。