七年级语文下册期中测试卷
（时间：120分钟，总分150分）
一、基础知识积累与运用（23分）
1、选出下而注音完全正确的一项 ( ) (3分)
A、体魄(pò) 嗥叫(háo) 收敛(1iǎn) 泯然(mǐng)
B、炽诵(chì) 镐头(gǎo) 惩罚(chéng) 皂荚(jiá)
C、确凿(zuò) 玉簪花(zān) 云鬓(bìng) 鸡毛掸子(dǎn)
D、骊歌(lì) 嫉妒(jí dù) 金柝(tuò) 胡骑(jì)
2、选出下面词语书写完全正确的一项 ( ) (3分)
A、慷概 各抒己见 消声匿迹 知识渊博
B、颓唐 无动于衷 舍己为人 一尊塑像
C、惩罚 骇人听闻 惊惶失措 头晕目眩
D、布暑 倍受青睐 面面相觑 爱不释手
3、下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )(3分)
A．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。 (“机关”：周密而巧妙的计谋，秘密)
B．他用他那独特的、且有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。(“风味”：事物的特色，多指地方色彩)
C．他的脸上呈现出悲剧．一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。(“悲剧”：戏剧的主要类别之一，这里是指贝多芬的脸上表情丰富，像悲剧的演员一样)
D．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。(“元勋”：立了大功的人)
4、下面句子没有语病的一句是（ ）。(3分)
A、当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。
B、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
C、一个人如果获得了理解，就等于拥有一切世界上最可宝贵的财富。
D、同志们用手亲纺的线、织的布做成的衣服,穿着感到格外舒适,也更加爱惜。
5、在空格内给下面的短文写一个标题。（不超过8个字)(3分)
1925年．26岁的曹聚仁被暨南大学商学院聘为国文教授，三年后他又推荐好友曹礼吾来暨大任教。这位曹礼吾善饮，好吟诗，好写蝇头小楷，为人淡泊潇洒，行事极似《世说新语》中人。
一次，两位曹先生乘火车去南京。刚上车，忽然月台上人声喧哗，不知出了什么事，旅客纷纷下车去看热闹，曹聚仁也下去了。事后曹聚仁回到车上，见曹礼吾安然坐于原位。曹聚仁笑道：“礼吾!在这样闹哄哄的情况下，能够淡然无动于衷的人只有两种人：圣人和患精神病的。你是圣人!”刚巧也有一个人没下车，曹聚仁向旁人一打听，那个人果然是个精神病患者。
6、“腹有诗书气自华”（苏轼语）古诗词中有许多写“山”、“水”、“花”、“鸟”的句子，任选其中的两项各写一句。(4分)
山：
水：
花：
鸟：
7、“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。(4分)
⑴请说出这句话中蕴含的道理。
答：
⑵请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。
答：
二、现代文阅读。(28分)
(一)我和鸟儿有个约会(14分)
①我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。
②他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
③我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现．当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。
④喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很红，估计他的心情也不坏，我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑客，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明．为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
⑤一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄．吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然后据我在门缝反复观察．这胖鸟不是小家伙的太太，因为它们之间从来不黏黏糊糊，也不眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小。带她来的是儿子，这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
⑥什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，而今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。
⑦鸟儿子走了，还好我有儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来吧，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实．他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。
1．“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(4分)
2．第④段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一 种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)
3、第⑥段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)
4．第⑥段中加点词语“一下”用得好，好在哪里?(3分)
5．“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(3分)
(二)儿子的鱼(14分)
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩．但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头．站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”
(1)、小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(2分)
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(2)、在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。(4分)
我来赏析( )处：
我来赏析( )处：
(3)、①小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义? (2分)
我的理解：
②你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？(2分)
我的分析：
(4)、生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请你写出你“捕鱼”的经历和感受。(4分)
我的经历：
我的感受：
三、古文阅读。(29分)
(一) (17分)
①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足．送儿还故乡。
②东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头．不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
1．解释诗句中加点的词语。(3分)
但闻黄河流水鸣溅溅(但: )
万里赴戎机(赴： )
关山度若飞(度： )
朔气传金柝(朔： )
归来见天子(见： )
木兰不用尚书郎(不用： )
2、第②段中第二、三两句描写的是什么内容? (2分)
3．第③段前两句描写的内容是(2分)
4．给下列诗句划分节奏。(2分)
(1)旦辞黄河去，暮至黑山头。 (2)但闻燕山胡骑鸣啾瞅。
5、这三段文字的正确顺序应是(3分)
6、第①段文字的中心意思是 。(不超过6个字)(3分)
7．木兰为什么辞官不做? (3分)
(二) (12分)
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘(zhì，猪)。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子日：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
l．解释下列句中加点的字。(2分)
(1)女还，顾反为女杀彘
(2)顾反为女杀彘
(3)特与婴儿戏耳
(4)遂烹彘也
2．下列加点的“之”解释有误的一项是( )(2分)
A．曾子之妻之市(她，指曾子的妻子)
B．其子随之衙泣(她．指小孩的母亲)
c．曾子欲捕彘杀之(它，指猪)
D．妻止之同(他，指曾子)
E．听父母之教(的)
3．下列句中“子”字的含义相同的一项是( )(2分)
①曾子之妻之市 ②今子欺之
③是教子欺也 ④母欺子子而不信其母
A．①② B．③④ c．①③ D．②④
4．翻译“今子欺之，是教子欺也”一句。(2分)
5．上面是著名的“曾子杀猪”的故事，“杀”与“不杀”是故事的焦点。曾妻认为不该杀，理由是 曾子坚持要杀猪，理由是
最后是曾子说服了妻子，遂烹彘。（须用自己的话来概括）（4分）
四、作文。（70分）
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，多得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……请围绕“幸福”这个话题写一篇不少于600字的文章。题目自拟。
期中考试答案
一、知识积累与运用
1、B 2、C 3、C 4、D
5、（二者必具其一 点拨：抓住曹聚仁的话去理解） 6、略
7、⑴“风暴”比喻重大的挫折和磨难，整句话所蕴含的道理：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
⑵本题是开放性试题，所举事例与道理吻合即可记分。
二、现代文阅读 （一）
1．①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟；②“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。 2．充满着警惕和敌意。(或：高度戒备地注视) 3．急切盼望鸟儿回来。 4．①“一下”表示小鸟对“我”一点留恋之心都没有；②更突出“我”那种失落的心情。 5．呼唤人世间的温情和关爱。
(二)
(1)沉入深水区 拖入灌木丛 (2)示例：A这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。B体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。C父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。D因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子的那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。(3)①表明这是儿子的劳动成果；强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。②是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。(4)示例：①经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。(事例要扣住“独立”的含义，表意清楚即可)②感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。(答题扣住“独立”和“战胜困难”即可)
三、文言文阅读 （一）
1、只 奔赴 越过 北方 拜见 不愿作
2．木兰奔赴战场的紧迫和急切，离家越来越远。
3．行军的匆忙迅速和生活的艰苦。
4．(1)旦辞／黄河去，暮至／黑山头。
(2)但闻／燕山胡骑／鸣啾啾。
5、②③①
6．木兰还朝辞官
7．木兰是一个普通的农家女，她热爱生活，她代父从军，驰聘沙场，是出自对亲人和国家的热爱，她不图功名利禄。因此，木兰虽然功劳很大，受到天子的赏赐，却辞官不做，说明她对家乡、对亲人的热爱以及对和平劳动生活的渴望。
（二）
1、⑴回去 ⑵同“返”，返回 ⑶开玩笑 ⑷烧煮（点拨：充分利用已有知识，联系具体语境推断。
2、A（点拨：此项中的“之”为动词“到”之意。）
3、B（点拨：③④中“子”都是儿子的意思，而①中“子”是古代对男子的尊称；②中的“子”译为“你”）
4、今天你欺骗儿子，就是教儿子欺骗别人。
5、说杀猪只是跟儿子开玩笑，好哄孩子回去，不让他跟自己 去集市，不必当真 答应孩子的事要实现．否则没有办法教 孩子树立诚信的品格 点拨：结合原文中两人刘话的关键句 简单整理即可。