七年级语文（下）第六单元周周清试题
（命题人：石存花 ）
班级: 姓名:
一、积累与运用（４０分）
1、根据拼音写出汉字。 （4分）
眼（jiǎn） 悲（chuàng） （xián） 熟 抽（chù）
2、根据汉字写出拼音。（8分）
剽（ ）悍 窥（ ）伺 阔绰（ ） 遒（ ）劲
庇（ ）荫 眸（ ）子 恍（ ）惚 呷（ ）嘴
3.把下列成语补充完整。（4分）
进（ ）维谷 略胜一（ ） 眼花（ ）乱 秩序（ ）然
4.文学常识填空（4分）
（1）《珍珠鸟》作者是_______。文中流泻作者一时感受的句子是：“
”
（2）《马》的作者是___________，________国博物学家、作家。
5、根据句子意思，在括号里填上一个成语。（4分）
（1）两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。（ ）
（2）眼睛看见复杂纷繁的东西而迷乱。 （ ）
６、下列说法不正确的是（ ）（２分）
A．“信懒，往往创造出一种美好的境界。”这句话的意思是说：相互间的信赖，常常会使人与之间，人与动物之间相亲相爱，和谐自然，达到一个很高的境界。
B．“是屈辱的心在抽搐吗？”华南虎的心屈辱的原因是：被剥夺了自由、尊严，被关在笼子里任人观赏。
C．“还是用尾巴鞭打那些可怜可笑的观众？”说观看关在笼子里的华南虎的观众“可怜而可笑的原因是：这些人有许多是大人了，但还像小孩一样以观赏动物为乐。
D．“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”《马》中的这句话表达了作者对被驯化的马的深切同情，同时也表达了反对人类做类似驯马的事，反对人走马被驯服的道路的思想。
７、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一组是（ ）。
（1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（２分）
（2）远瞰群山环抱， 近看小河流水，茶园葱翠，竹林并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕；
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
８、本单元综合性学习的主题是“马的世界”请完成下面的题目。（8分）
（1） 下面的这段文字对马的各种命运进行了一番素描，请从备选词语的序号恰当的填写在横线处。（4分）
A、自由 B、荣耀 C、辛苦 D、豪迈
军马的一生是 的；赛马的一生是 的；野马的一生是 的；役马的一生注定是 的。
（2） 我国古代的人们很早就与马建立起了亲密的关系，语言宝库中的许多成语都带
“马”请根据提示写出含“马”的成语。（4分）
终日奔忙谓之“ ”，不迷方向称“ ”，不乱行止惟“ ”，祝事业有成，莫不言“ ”。
９、根据下面的语言提示写出与动物有关的对人物性格概括的俗称。（４分）
例：强行霸道的之人（ 地头蛇 ）
（１）无路可走之人（ ） （２）替人受罪之人（ ）
（３）见识浅陋之人（ ） （４）一毛不拔之人（ ）
二．阅读（６０分）
阅读下列短文，完成文后的题。（１６分）
小鹌鹑
屠格涅夫
有一回，正好是彼得节前夕，我跟父亲去打猎。那时沙鸡还小，父亲不想打它们，就到黑麦地旁边的橡树丛里，这种地方常常有鹌鹑。那里草不好割，因此草好久没动过了。花很多，有箭箬、豌豆、三味草、挂钟草、毋忘我花、石竹。我同妹妹或者女仆到那里去的时候，总是采上一大把。可是我跟父亲去就不采花，因为我觉得这样做有失猎人的身份。
忽然之间，宝贝儿踞地作势。我父亲叫了一声：“抓住它！”就在宝贝儿的鼻子下面，一只鹌鹑跳起来飞走了。可是他飞得很奇怪：翻着跟头，转来转去，又落到地上，好像是受了伤，或者翅膀坏了。宝贝儿拼命地去追它……如果小鸟好好地飞，它是不会这样去追的。父亲甚至没法开枪，他怕散弹会把狗打伤。我猛一看：宝贝儿加紧扑上去——一口咬住了！它抓住了鹌鹑，叼回来给父亲。父亲接过鹌鹑，把它肚子朝天放在掌心上。我跳了起来。
“怎么了？”我说，“它本来受伤了吗？”
“没有，”父亲回答我说，“它本来没受伤。准是这儿附近有它一巢小鹌鹑，它有意装着受了伤，让狗以为捉它很容易。”
“它为什么要这样作呢？”我问。
“为了引狗离开那些小鹌鹑。引走以后它就会飞走了。可这一回它没有考虑到，装得过了头，于是给宝贝儿逮住了。”
“那它原来不是受了伤的？”我再问一次。
“不是……可这回它活不了啦……宝贝儿准是用牙咬了它。”
我靠近鹌鹑。它在父亲掌心上一动不动，耷拉着小脑袋，用一只褐色小眼睛从旁边看着我。我忽然极其可怜它！我觉得它在看着我并且想：“为什么我应该死呢？为什么？我是尽我的责任，我尽力使我那些孩子得救，把狗引开，结果我完了！我真可怜啊！真可怜！这是不公平的！不公平！”
“爸爸，”我说，“也许它不会死……”
我想摸摸鹌鹑的小脑袋。可是父亲对我说：
“不行了！你瞧，它这就把腿伸直，全身哆嗦，闭上眼睛了。”
果然如此，它眼睛一闭，我就大哭起来。
１０、“可是我跟父亲去就不采花，因为我觉得这样做有失猎人的身份。”这句话表达了“我”怎样的感情？（２分）
答：
1１、鹌鹑为什么要故意装着受了伤？（２分）
答：
1２、鹌鹑为什么会被宝贝儿咬住？（２分）
答：
1３、文中划线的句子表现了“我”怎样的心理？（２分）
答：
1４、为什么“我”要大哭起来？（２分）
答：
１５、文中的“我”是一个怎么样的孩子？（２分）
1６、读了这篇文章，什么最使你感动？（4分）
答：
（三）阅读《狼》（４４分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1７、本文选自《 》，原文共有三则，这是 则。作者是 朝 。字 ，号 。我们以前学过他的作品是 。郭沫若曾写对联高度评价他，上联是“写鬼写妖高人一等”，下联是“ ”。（８分）
1８、用“/”标出下列语句的朗读停顿（只标1处）（２分）
A、其 一 犬 坐 于 前。 B、禽 兽 之 变 诈 几 何 哉？
1９、解释下列带点的词。（１６分）
（1）其一犬坐于前（ ） （2）屠暴起，以刀劈狼首（ ）
（3）一狼洞其中（ ） （4）狼亦黠矣，而顷刻两毙（ ）
（５）恐前后受其敌（ ） （６）意将隧入以攻其后也 （ ）
（７）弛担持刀 （ ） （８）屠大窘（ ）
２０、翻译下列句子。（4分）
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译文：
（2）禽兽之变诈几何哉
译文：
2１、找出描写屠夫和狼相持的句子。（1分）
答：
2２、其中一只狼为什么要“犬坐于前”，“目似瞑”，装出“意暇甚”的样子？（1分）
答：
2３、本文通过屠户 狼、 狼、 狼，最后 狼的记叙，赞扬了屠户的 ，揭露了狼的 、 、 的本性。告诫人们：对待狼这种恶势力，不能 ，而要 才能取胜。（１０分）
２４、写出两个带“狼”字的成语： （２分）
参 考 答 案
一．积累与运用
1.睑 怆 娴 搐 2.3略 4.（1）相得益彰 （2）眼花缭乱 5、略 6. C 7．D 8. （1）D、B、A、C （2）马不停蹄 老马识途 马首是瞻 马到成功
9、丧家犬 替罪羊 井底蛙 铁公鸡
二．阅读
10．以作猎人为自豪的感情。 11．它为了救小鹌鹑，要把猎狗引开。
12．它飞时装着受伤，使得宝贝儿拼命地追，并且这样也飞不快。
13．对鹌鹑遇害的自责、内疚、痛苦的心理。
14．因为鹌鹑无私的母爱和牺牲精神打动了他，使他对鹌鹑的死感到非常内疚和痛苦。
15、感情丰富，富有同情心的孩子。
16．鹌鹑对小鹌鹑无私的像高山大海一样的爱和它那悲惨的结局。
17略18. A、其一/犬坐于前 B、禽兽之变诈/几何哉 19、20略
21．屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。
22．它要诱惑屠夫，好让另一只狼从积薪后打洞攻击他。 23、24略
参 考 答 案
一．积累与运用
1.睑 怆 娴 搐 2.3略 4.（1）相得益彰 （2）眼花缭乱 5、略 6. C 7．D 8. （1）D、B、A、C （2）马不停蹄 老马识途 马首是瞻 马到成功
9、丧家犬 替罪羊 井底蛙 铁公鸡
二．阅读
10．以作猎人为自豪的感情。 11．它为了救小鹌鹑，要把猎狗引开。
12．它飞时装着受伤，使得宝贝儿拼命地追，并且这样也飞不快。
13．对鹌鹑遇害的自责、内疚、痛苦的心理。
14．因为鹌鹑无私的母爱和牺牲精神打动了他，使他对鹌鹑的死感到非常内疚和痛苦。
15、感情丰富，富有同情心的孩子。
16．鹌鹑对小鹌鹑无私的像高山大海一样的爱和它那悲惨的结局。
17略18. A、其一/犬坐于前 B、禽兽之变诈/几何哉 19、20略
21．屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。
22．它要诱惑屠夫，好让另一只狼从积薪后打洞攻击他。 23、24略