初一语文《羚羊木雕》试卷
一、文段阅读
“那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地__(A．盯 B．看 C．望）着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不欢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。’”
“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
“不,我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他__地点燃一支烟，__地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很__，不过带着一种不可抗拒的力量。
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]!
1．给加点的字注音。
犄（）怦怦（ ）
2．在括号里选择恰当的现词填在方格内.
3．在下列词语中选择恰当的婆在根线上。
A慢慢B．静静C．平静
4．爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？
答：相同：___ 不同：____
5．妈妈说：“要不我和作一起去。”这句话是什么意思？请选择最佳答案（）
A．怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。
B．怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”办C的反感。
C．说是“一起去”，实是通“我”去，非要讨回羚羊不可。
D．“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。
6.文中写：“不！”我哭着喊了起来。又写：“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度？（）
A. 坚决反抗。
B．无可奈何，只好服从。
C．虽然内心不服，但行动上勉强服从。
D．虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的。
7．“我”是不是真的“没有理由了”呢？你的看法如何？
答：_____
8．你认为爸爸讲的话有没有理由？为什么？
答：____
9．“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？
答：____
10．“我”心里难过极了，这说明了什么？请选答（）
A..说明“我”脆弱。B.说明“我”的无可奈何。
C．说明“我”的感情被伤害了。D．说明“我”觉得父母太不讲理了。
11．从课文全文来看，上面的节选部分只是一个开头，它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”，除了说明“我”对父母的不满之外，在全文故事情节的发展上还起了什么作用？
答：
12．下边一些说法，你认为正确的，在后面打“/”，认为不正确的打“X”。
（l）“……我的心怦怦地跳了起来”，这说明孩子做贼心虚。（）
（2)“爸爸不是说给我了么！”这不能说是送人的理由。（）
（3）“我发现事情不像我想的那么简单。”说明两代人心理上的分歧：父母重时轻义；“我”则珍惜友情，珍惜信义。（）
（4）爸爸听妈妈讲完事情的经过以后，“静静地点燃一支烟，慢慢地对我说……”爸爸是利用点烟的时间，考虑让不让“我”把羚羊送人，要不要讨回来。（）
二、运用知识的能力
“水很活泼
” 一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”
我说：“对。再造一句。”
天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”
我说：“对。等等，不对！”
天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏他的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是__要别人看借．___要有自己的语言.[孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的,规范自然是规范了．却也枯萎了.]当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。
我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”
天天一脸的不解，问：“为什么？”
是啊，我也想问为什么。
1．关于“小鱼在水里游来游去，很活泼”这句话，说法不正确的一项是（）
A．这句话运用的是拟人的修辞方法。
B．“活泼”一调用得形象，而且生动。
C．“活泼”是个动调，表现了小鱼的灵敏。
D．“活泼”是个形容饲，表现了小鱼的欢快。
2.关于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（）
A.这句话运用的是拟人的修辞方法。
B．“活泼”刻画的是水的波动。
C．“水很活泼”不规范。
D．“水很活泼”是作者的心情的反映。
3．“要是再进一步，就是写诗了。”这句话的意思是（）
A.“水很活泼”就是一句诗。
B．“水很活泼”诗意还不够浓。
C.“水很活泼”是散文的语言。
D．“水很活泼”形象、生动、有创意。
4．“但是，考试的时候不要这样造。”“我”这样说的主要原因是（）
A..事情很复杂。B．老师可能会认为这是病句。
C．书本上没有这样的句子。D．保住考试的好成绩。
5．试用简明的语言，概括这篇短文的主旨。
答：
6.文中“D”处应填入的关联词语是（）
A．既…又B．不仅…而且C．又…又D．并...并
7．“活泼一调经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应放回到何处？
答：
8．“枯萎”一词一般用于植物，这里用于孩子的语言。下列理解正确的是（）
A.孩子们不会说话了。
B．孩子们不会写文章了。
C．孩子们的语言没有了灵性和创造力。
D．孩子们的语言才能消失了。
9．试用“活泼”一词造一个句子。
答：
10．本文结尾处说“我也想问为什么”，这样写，有什么好处？
答：
11．文中画“——”的句子的说法对吗？试用一句话说明你的观点。
答：