磁灶中学2002—2003七年级（上）语文期末考试卷
（考试时间120分钟 满分 100分）
晋江市磁灶中学 魏荣珍
| 语基 | 阅读 | 作文 | 总分 | ||
| ( 一 ) | ( 二 ) | ( 三 ) | |||
积累 运用 （２０％）
（一）：把下面的一句话用楷书端正地写在田字格里 2%
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
（二）：把下列几个词语和它们的正确解释用横线连接起来 3%
1． 司空见惯 比喻做事力量不够，感到无可奈何。
2． 笑容可掬 形容十分惊慌或着急，没有注意。
3． 心有余悸 引人进入美好的境界。
4． 引人入胜 危险的事情已过去，回想起来还害怕。
5． 六神无主 形容满脸堆笑的样子。
6． 望洋兴叹 看惯了就不觉得新奇。
（三）：填空 10%
1．沉舟侧畔千帆过，_______________________。
2. _______________________，却话巴山夜雨时。
３．会当凌绝顶，_____________________。
４．_______________________，自缘身在最高层。
５．《空城计》节选自中国四大古典文学名著之一的 _________________。
６．写出《〈论语〉六则》关于学与思辩证关系的一句：_________________，
___________________________。
７．写出《春》中描写春花花色艳丽的句子：________________________，
_____________________________,____________________________。
（四）：选词填空 ２％
备选词语：骄傲 断绝 隔绝 傲然
1．我当然得到完全的胜利，于是____________走出，留他绝望地站在小屋里。
２．坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全__________________了。
（五）：现在有许多同学沉迷于网吧，电子游戏，不能自拔，因而荒废了学业。如果你身边有这样的同学，你会怎么劝他？（要求：语言要得体,不伤害对方的自尊心。）３％
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________.
阅读理解 （４０％）
（一）：文言文１０％
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
１．上文选自课文___________________ 作者是_________________１％
２．给下列画横线的字注音：２％
①．公亦以此自矜。（ ） ② .睨( )之。
③．但微颔（ ）之。 ④ .尝射于家圃（ ）。
3．解释下列句子中画线的词语 2%
①．久而不去（ ） ② .但微颔（ ）之
③．以（ ）钱覆其口。 ④ .康肃笑而遣之（ ）。
4．翻译下列句子2%
①．尔安敢轻吾射？_____________________________________________________
②．以我酌油知之。______________________________________________________
5．这篇文章告诉了我们一个道理是 ________________________（请用一个成语来回答）同时你认为一个人应该如何对待自己的长处呢？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________3%
（二）：课内阅读16%
犟龟
一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。
小乌龟听了这番话后陷入了沉思，如果所有的动物都被邀请了，当然也包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？
想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇得乌龟哪能赶得上呢？乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到的。”
蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太遥远了，你还是赶快回去吧。”
小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它非常难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。”
“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”
“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。
当他穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫，无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在于老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”就这样，小乌龟又走了许多天。越过了种种障碍，日夜不停地赶路。后来，他来到了一片鲜花盛开的草地，草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。
乌龟问一只小候子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗？”小候子叫道，“那边就是入口!”
“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟不解地问。
“不，大家都知道，今天，我们庆祝的是狮王二十九世的婚礼!”
这天，小乌龟看到了从未有过的﹑最美丽﹑最盛大的庆典。他坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。它说：“我一直说，我会准时赶到的！”
1．《犟龟》的体裁是_____________ 作者是 ____________他是 __________国人。1.5%
2．给下列画线的字注音 1.5%
①.犟（ ）龟 ②.哀悼（ ） ③.荒漠（ ）
3．这只小乌龟在去参加狮王二十八世的婚礼中碰到了几个劝阻者，分别是谁？_____
__________________又是谁说它的方向走反了呢？__________________________2%
4．小乌龟面对那些劝阻者的劝阻是怎样回答的？______________________________
_________________________________________________文中反复出现这句话的作用是？________________________________________________________________2%
5．同学们请你设想一下小乌龟在路途中还会碰到哪种动物的劝阻呢？请你模仿文中的劝说者们与小乌龟对话的情景写几句话。3%
小乌龟碰到了_____________________，对方说：______________________________
___________________________________________________________________________
小乌龟回答说：______________________________________________________________
6．文章中“犟”的本义是 _________________你认为文中这只小乌龟“犟”的性格表现在哪三个方面呢？⑴______________________________________________________
⑵_________________________________________________________________________
⑶_______________________________________________________________________ 4%
7．读完这篇文章后，你从这只小犟龟的身上得到了什么启发？___________________
_________________________________________________________________________2%
（三）:课外阅读 14%
出气
徐海林
刚上大学那阵子就怕考试被卡，撇开补考和重修不说，学校规定，四年累计四门考试不及格不能毕业。偏偏我们系里有号称“四大名捕”的四位教授，每次考试都要逮上好几个人。一提到这“四大名捕”，大家又敬又畏，真害怕哪一天被他们找到头上来。
不幸的是，大一第二学期，给我们上《中国古代散文赏析》就是“四大名捕”中的“冷血”张教授。张教授在系里以学术水平和严格程度著称，为了使自己不至于沦为他的“刀下鬼”，每个同学都小心（yì yì）。但张教授“一夫当关，万夫莫开”，让我们觉得很不爽，背地里总想找机会报复一下。后来，我们终于发现，张教授每次骑自行车来上课，都把自行车放在楼下车棚里。大家一商量，决定来个恶作剧，偷偷拧松气门芯，把气放掉。
我们如愿以偿，每次当大家隔着玻璃看见教授狼狈地推着自行车出了车棚，到校门口打气的时候，都觉得特别解恨。
有一天，终于轮到我和另一名男生去执行这一特殊“任务”。我们悄悄溜进车棚，瞅瞅四周没人就下了手。听着轮胎里的气" 嗤嗤”冒出来，想象着张教授满头大汗的样子，我们顿时觉得很有快感。同伴幸灾乐祸地说：“天天推车这么累，不知道以后还有没有力气卡人了？”忽然，我觉得好像不大对劲，回头一看，顿时浑身的汗毛都吓得竖了起来，张教授正不声不响地站在我们身后，我脸上的笑容顿时僵住了，抓着气门芯的手也不由得缩了回来。张教授看了我们一眼，一脸和（ǎi）地问道：出完气了吗？我知道你们心里有气，但没想到放了这么多天还没出完。没关系，只要你们气出完了，能认真学习就行。反正我已经向校门口的那个打气的人买了月票，你们总该不会让我买年票吧？”
从此，凡张教授的课，我们都认认真真地上，期末竟人人过关了。
１． 根据文中的拼音写出汉字2%
①．小心yì yì（ ）②.和ǎi（ ）
2．写出文中故事的起因，经过和结果。3%
起因________________________________________________________________________
经过________________________________________________________________________
结果________________________________________________________________________
3．文中“四大名捕”加引号的作用是（ ）2%
A .表示引用 B. 表示否定 C. 表示强调 D. 表示特定称谓
4．为了报复“冷血”张教授的“一夫当关，万夫莫开”我们想出了什么办法来对付他呢？
____________________________________________________________________________
_________________________________ 你认为我们的这种做法对吗？请谈谈你的观点
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________4%
5．文中画横线的句子“气放完了吗？”这句话中的“气”有两层含义，一是指:_____
_______________________________________________________ 二是指：___
__________________________________________________________________3%
作文 （ 40%）
在我们所读过的课文《如果人类也有尾巴》中，作者运用大胆的想象，打破常规思维模式，设想了人类如果有了尾巴后的种种情形。请你模仿课文，大胆想象，以“如果人类也有 ________”为题写一篇作文。
提示：1. 你可以在横线上填“翅膀”，“大象的鼻子”，“长颈鹿的脖子”，“猫头鹰的眼睛”，“鹰的爪子”，“狗的嗅觉”等。当然,你也可以根据自己的喜好填写其他类似的动物的特征。
2. 你可以向读者描绘如果人类有了某种动物的特征以后的模样，以及这种特征给人类带来的利与弊等等。
要求：1. 先把题目补充完整后再作文。
2．结构要完整，语言要通顺，书写要整洁。
3． 字数在500字左右。
初一年语文期末试卷答案
积累 运用
（一）：略
（二）：略
（三）：1.病数前头万木春。
2．何当共剪西窗烛。
3．一览众山小。
4．不为浮云遮望眼。
5．《三国演义》
6．学而不思则罔，思而不学则殆。
7．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（四）：1. 傲然 2.隔绝
(五)：符合题意即可。
阅读理解
（一）：文言文
1．《卖油翁》 欧阳修
2．Jïn nì hàn pǔ
3．离开 点头 用 他（指卖油翁）
4．①你怎么敢轻视我射箭的本领呢？
②凭我倒油的经验知道这个道理。
5．熟能生巧 在自己的长处面前不应该自以为是，而应该谦虚，才能取得优异的成绩。
（二）课内阅读
1．童话 米切尔 恩德 德国
2．Jiàng dào mò
3．蜘蛛 壁虎 乌鸦 蜗牛
4．“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。” 强调了小乌龟的决心是不可动摇的。
5．符合题意即可
6．执拗，不听人劝。 ①坚持不懈②不怕困难③能接受别人正确的劝告。
7．“坚持到底就是胜利”或“只要认准一个目标坚持到底并有勇气战胜各种困难就一定会取得胜利。”
（三）：课外阅读
1．翼翼 蔼
2．起因：张教授对我们的考试“一夫当关，万夫莫开”让我们觉得很不爽，背地里总想找个机会报复一下。
经过：有一天我和另一名男生去执行“特殊任务”时，被张教授逮个正着，但他却表示理解。
结果：我们都认认真真地上张教授的课，期末竟人人过关了。
3.D
4．大家一商量，决定来个恶作剧，偷偷拧松张教授自行车的气门芯，把气放掉。 （符合题意即可）
5．张教授自行车轮胎的气 同学们心中对张教授的怨气
磁灶中学2002—2003七年级（上）语文期末考质量分析
魏荣珍
一， 对试卷的初步评价和分析：
本学期磁灶中学语文试卷的主要特点是：
1．试卷的长度设计恰当，科学。
全卷的字数在4000字左右，其中阅读材料的字数在1500字左右。从试题的个数看，全卷共分为语基，阅读，和作文三大部分，共有9个大题，34个小题。说它恰当，是因为这个长度和试题量是符合初一年级考生的实际的，绝大部分的考生在120分钟内完成了试卷，而另有极少量的考生不能完卷，这是正常的。
2．试卷各试题的考试内容及赋分是合理的。
从试题的外部形式上看，单纯的语文知识，文化常识及语言运用占20分，阅读提（包括文言文阅读，童话类文章阅读和记叙类文章阅读）占40分，作文占40分。从知识体系的角度看，汉字的音形及书写赋分共5.5分；词语的理解，辨析及运用占5分；句子的理解，分析，实际占16分；文章的理解分析，评价占30分左右；写作40分。这五项共计90分左右。字，词，句，篇及写作，是语文知识体系中的主体知识，占有的分数比例大，说明试卷偏重于语文主体知识，考试有较大的可信度。
3．试卷的命题严格遵循了语文课程改革的要求，试题不偏不怪，难度控制的较好，难度系数在9比1以上。试卷体现了以考能力为主的特色，同时兼顾了对学生基本知识的考查。总的来说试题的编排充分考虑到了学生的实际情况，使绝大部分的学生都能感到学有所获。
4．试题的编写和材料的选择充分体现了联系生活，学以致用，激发兴趣，拓展思维的教学理念。例如：“积累 运用”部分的第（五）题就连系学生当前的生活实际，很有针对性；“阅读理解“（二）的阅读材料虽然说的是大学生活，但在学生中具有普遍的代表性，很能够引起学生的共鸣；而作文的设计更是联系了学生学习的课文，在此基础上进行拓展，让绝大多数学生都感到有话可说，同时又锻炼了学生的想象力。因此试卷让学生看起来显得饶有兴致，做得也饶有兴致。充分体现了语文课程改革所提出的“为了每一个学生的发展”的教学理念。
二：对考生答题情况的分析
阅卷期间对全年段的493份试卷进行了分析，以下是几个相关的数据：
人均分80.6，最高分94，及格率97.6%，优秀率68.2%。从以上数据可以看出本次考试的成绩远远超过以往历次的考试。再详细分析个分数段的考试人数也可以得出相应的结论：
90—100分段，共有22人，占4.46%
80—89分段，共有315人，占63.89%
70—79分段，共有119人，占24.14%
60—69分段，共有25人，占5.1%
60分以下的共有12人，占2.4%
从质量分析表上可以看出80—89分段上集中了63.89%的考生，这说明试卷充分体现了大部分学生的真实学习情况，反映出我校初一年语文教学取得了可喜的成绩，广大语文教师充分贯彻了课程改革的理念，获得了丰厚的回报。有如下几点可资证明;
(一)绝大部分学生对记忆型的问题回答得较好，学生的书写水平有了较大的提高。这反映在“积累 运用”部分的第（一）--（四）题上，满分的学生占绝大部分，这四个题的平均得分超过16分以上。如果单从这一部分的第（一）题来看，得分率几乎达到了100%，这也说明语文教学中书写问题得到了师生的共同重视。
（二）学生思维的敏锐性和条理性有了提高。如“积累 运用”的第（五）题学生在回答问题时都能扣住问题有针对性地回答，语句大部分都很通顺；再如“阅读（三）”的第2，第4和第5题学生在回答时都充分完整。
（三）较突出的是阅读，作文水平有了较大的提高。阅读作为语文教学的一个重要的内容，今年抓得比较好，在改卷中发现学生答题的方向把握得都较好，如果在平时的教学中没有强化这方面的辅导是做不到的。在作文方面由于把对学生的思维训练放在首位，学生的作文写起来大都内容充实，想象丰富，同时在书写和文章的结构方面也有显著的进步。这从学生作文平均得分在29分以上就可以看出来，
从卷面上看学生也还存在着一些问题。这些问题可以分为两类，一类是带有普遍性的问题，一类是属于学生个人的问题。带有普遍性的问题较突出的是学生在答题中错别字较多，特别是由于学生生活在方言区，对拼音掌握的较差。再有就是学生个人的问题，主要是基础差，学习不自觉，对学习不够重视。
三:对今后教学的几点建议
1． 在进行课程改革的过程中强调动口，但也不要忽视了对学生动手能力的培养。
2． 要继续重视传统教学中对学生的双基训练，特别是在字形，字音，字义，以及背诵默写方面千万不能放松。
3． 在阅读方面课文中一些好的语段仍要给予必要的重视。同时要继续鼓励学生进行课外阅读，增大学生的阅读量，扩大阅读面，从根本上提高学生的阅读水平。
4． 在作文方面要尽量拓宽学生的思维，强调新思维，新理念，新方法，鼓励创新，反对因循守旧。