初2006级语文第一单元检测题
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一、基础知识（23分）
1、 加点字注音（4分）
菜畦（ ）脑髓（ ）迸出（ ）讪笑（ ）
栅栏（ ）湖泊（ ）散落（ ）泥泞（ ）
2、下列各项中，没有错别字的一句是（ ）（2分）
A、 我坐在放下雨蓬的洋车里，撩起裤脚来检查伤痕。
B、 “这是因为我非常丑的缘故。”看着灌木林里的小鸟们惊恐地飞走，小鸭想。
C、 拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏，这里却少有人来。
D、 而那随风消逝的，也会成为亲切的怀恋。
3、填入下列句子空格处最恰当的一组词是（ ）（2分）
（1）他们发出一种 的叫声，展开他们美丽的长翅膀，飞向温暖的国度。
（2）黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去 。
（3）这是荒园， ，拍雪人却没有观众，所以不相宜，只好来捕鸟。
A、奇怪 涉猎 人迹罕至 B、奇异 涉足 人迹罕至
C、奇怪 涉足 人烟稀少 D、奇异 涉猎 人烟稀少
4、下列各项中，填入空格处最佳的一项是（ ）（2分）
扬州红园的树桩盆景， 。
（1）已经能同广州岭南派、苏州派、成都派、上海派并驾齐驱。
（2）受到了国际市场的广泛关注。
（3）形成了自己的独特风格。
（4）赢得了人民群众的喜爱。
A．（3）（1）（2）（4） B．（4）（3）（2）（1）
C．（2）（4）（1）（3） D．（3）（1）（4）（2）
5、下列有关课文的理解错误的一项是（ ）（2分）
A、《从百草园到三味书屋》的最后写我上课描绣像，是为了批判师塾教学方式单调，引不起学生的兴趣。
B、《爸爸的花儿落了》文题语意双关，一方面指爸爸生病，他养的花由于缺少照料而枯萎，一方面指爸爸的生命之花凋零。
C、《丑小鸭》写到丑小鸭第一次看到天鹅时的心理活动：不过他爱他们，好象他从来没有爱过什么东西似的。这是因为他所遇见的对象都是平庸的。
D、《伤仲永》借叹息仲永的遭遇，强调了后天教育的重要性。
6、下面一段文字中画线句子有毛病，请选改四处 （4分）
这几年，扬州旅游业发展很快，同时也留下了一些值得我们思考的问题。许多国外的旅游者到中国来（1），就是要领会我们这个古老国家的文明、风情（2），因为（3）他们到扬州来，除了游览瘦西湖，还要钻一钻曲折幽深的巷子和青石板铺成的（4）……而我们一些人总认为这些太“土”，登不了大雅之堂。其实，扬州的这些“土”，在外国人眼里恰恰是难得一见的“雅”（5）。
（1）__________________________ （2）_____________________________
（3）__________________________ （4）_____________________________
7、文学常识填空（5分）
（1）《从百草园到三味书屋》选自 集 ，作者 。
（2）《爸爸的花儿落了》选自 （作者）的长篇小说 。
（3）《丑小鸭》的作者 是 国人。写出除此之外的安徒生的另两篇童话
， 。
（4）假如生活欺骗了你的作者 被誉为 。
（5）《伤仲永》选自 ，作者 是 朝人。
8、根据课文内容填空（2分）
（1）一切都是瞬息， ； ， 。
（2）啊，留下一条路等改日再见！ ， 。
二、阅读理解：（47分）
阅读《伤仲永》，完成9—13题。（16分）
9、解释加点的词（4分）
未尝识书具
其文理皆有可观者
从先人还家
王子曰：仲永之通悟······
10、下列句子中，加点词没有活用现象的一句是（ ）（2分）
A、 即书诗四句
B、 稍稍宾客其父
C、 父利其然也
D、 日扳仲永环谒于邑人
11、下列句子的停顿有误的一项是（ ）（2分）
A、即\书诗四句
B、其诗\以养父母、收族为意
C、余闻之也\久
D、不能称\前时之闻
12、翻译下列句子（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
13、仔细阅读课文，回答下列问题（4分）
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（2）方仲永由天资过人变得“泯于众人”，其中的教训是什么？
阅读下面的文字，完成14—17题。（8分）
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一样的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔它起来，也因此弄坏了泥墙，也从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
14、一段中“确凿”与“似乎”这对词是否矛盾？这样写有什么作用？（2分）
_____________________________________________________________________________
15、“泥墙根一带”是特写镜头，作者写了四件趣事：___________、__________、__________、摘覆盆子。（2分）
16、对这段景物描写的内容分析正确的一项是：（ ）（2分）
A、“不必说……也不必说”，写百草园的整体，先写植物，后写动物；“单是……泥墙根一带”，则写百草园的局部，先写动物，后写植物。
B、“不必说……也不必说”，写百草园的局部，先写植物，后写动物；“单是……泥墙根一带”，则写百草园的整体，先写动物，后写植物。
C、“不必说……也不必说”，写百草园的整体，先写静物，后后写动物；“单是……泥墙根一带”，则写百草园的局部，先写动物，后写植物。
D、“不必说……也不必说”，写百草园的局部，先写动物，后写静物；“单是……泥墙根一带”，则写百草园的整体，先写植物，后写动物。
17、用“”把第二段文字分为两段。（在原文上标）（2分）
阅读下面的文章，完成18—21题。（12分）
新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!”
爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼?六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”
但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。”
“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”
爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”
“我知道，爸爸。”
“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”
“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?
当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧?”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。
爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子〔倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦!
18、（1）他把脸转向墙那边，举起他的手，看他上面的指甲。爸爸为什么这样做？（2分）
（2）“是，我居然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服。”我很不舒服的原因和爸爸讲话的目的是一致的吗？请做简单分析。（3分）
19、“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”我为什么要哭？（2分）
20、就选文来看，爸爸是什么样的人？（2分）
31、选文采用了哪种叙事方式？结合文章主题，谈谈使用这种叙事方式的好处。（3分）
阅读下面的文章，完成22—24题。（11分）
要是只讲他在这严冬所受到困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！被他们杀死，要比被鸭子咬、被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢和在冬天受苦好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去：这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是——一只天鹅！
只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。
对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴。他现在清楚地认识到幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕饼到水里，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想其他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”
22、（1）一、二两段的景物描写有何作用？（2分）
（2）“五、六、七”三段是如何描写丑小鸭的美丽的？请作简单分析。（2分）
23、“但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅。”请结合文体特征，讲讲你对句中破折号的理解。（3分）
34、结合课文内容，谈谈你对下面两句话的理解（4分）
（1）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
（2）但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
三、作文：阅读下面一段话，按照要求作文。（30分）
选择是一门人生的必修课。在人生的旅途中，会遇到各种各样的选择：选择朋友、选择学业选择职业、······选择高尚或卑劣、选择积极或颓废、选择欢乐或忧愁······也许你曾经选择过，也许你正在选择着，也许你即将面临选择。苏格拉底曾经说过：在我们的人生旅程中，无论你的选择是对还是错，生命都不会给你第二次选择。我们所能做到的，就是珍惜每一次机会，把握每一次机会。
请以“选择”为话题，自拟题目，写一篇五百字以上的记叙文。