初三语文上学期第二单元训练（C卷）
一、基础知识及运用（共30分）
（一）选择题（每题3分，计21分）
1．下列加粗字注音都正确的一项是（ ）
A．烂熳（màn） 匿名（nì） 矍铄（lè） 天籁（lài）
B．煦暖（xǜ） 骈俪（pián） 瞥见（piē） 魅力（mèi）
C．不逊（sūn） 诘责（jí） 婆娑（suō） 畸形（qí）
D．秀颀（qí） 晕圈（yùn） 虬枝（qiú） 甬路（yǒnɡ）
2．下列加粗的字表意相同的一项是（ ）
A．一拍即合 合情合理 天作之合 磨合
B．不约而同 同心同德 志同道合 同时
C．空前绝后 绝无仅有 荒谬绝伦 绝技
D．和蔼可亲 可喜可贺 活泼可爱 可贵
3．下列句子中加粗词语的解释没有结合句意的是（ ）
A．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（酝酿：这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）
B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（标致：姿态美丽）
C．《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得了保证似的，立刻从书架上抽下一本。（赫然：这里是很鲜明的意思）
D．衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。（敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜）
4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，淡淡的白烟也_________了，心头反而一步步平静下来……（叶圣陶《金耳环》）
②我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又_________下笔。（鲁迅《藤野先生》）
③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与_________其间，那才真有味儿；这时候风景觉得更好。（朱自清《燕知草序》）
A．看见 难以 徘徊 B．望见 难以 徜徉
C．望见 不能 徜徉 D．看见 不能 徘徊
5．下列语句中成语运用正确的一项是（ ）
A．大自然的美景，借助摄影师的镜头惟妙惟肖地再现出来
B．回首过去的一百年，人类创造了历史上无与伦比的巨大的物质财富和先进文明成果。
C．美国将在近五年内用纳米技术建造一支别具匠心的“微型军队”。
D．只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。
6．下列没有语病且无歧义的一项是（ ）
A．最近报刊上发表了1929年和1934年新发现的鲁迅轶文两则。
B．今天是我的生日，我收到了许多位朋友送来的礼物。
C．这次大奖赛设一等奖三名，奖彩电一台。
D．通过这次学习，使我懂得了许多道理。
7．按原文排列下面句子的顺序，正确的是（ ）
①菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。
②俗话说：“瓜菜半年粮。”
③种花好，种菜更好。
④花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏。
A．②③④① B．②④③① C．③①④② D．③④①②
（二）填空·简答（计9分）
1．根据下联，补全上联。（2分）
有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚运合写悼念鲁迅的挽联，但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏。请根据下联补全上联内容。
上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领__________________________________
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
2．杜甫（赠卫八处士）诗句云：“__________________，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞（shānɡ）（古酒杯）”。（3分）
（1）请在横线上填入所缺的诗句。
（2）朱自清的《春》和杜甫的《春夜喜雨》中描写春雨“细密”、“轻盈”特点的句子分别有“___________，___________，___________”和“___________”。
3．下面一句话，有两处地方不连贯，读后改正。（2分）
放学回家的路上，我望着那一片绿色的稻田，尽情呼吸着明媚阳光和清新的空气，心里想：“深秋啊，的确是收获的季节!”
这两处应改正为：A__________________处，应改为________________
B__________________处，应改为_____________________________________________
4．根据上下文连贯的要求，在下面句子的横线上填入一句恰当的话。（2分）
我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，________________，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
二、阅读理解（共30分）
（一）
在我记忆深处，有一张欧洲人的脸。那棕色的略带卷曲的头发覆盖着的宽阔的前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇，那蓬松的络腮胡子，便构成了一张坚毅而又开朗的脸盘，这就是我的法籍教师——伊凡先生。
和伊凡先生分别已经两年了，但我们初逢时的情景却历历在目。那天，在语音室里，我们静静地等候着先生的到来。不料，进来的竟是一位着蓝色中国式大襟上装，穿牛仔裤的中等个的年轻人。面对他这身不伦不类的打扮，我们顾不得初逢时应有的礼貌了，哈哈地笑起来。伊凡先生先是一愣，随后看了看自己的打扮，耸了耸肩、也爽朗地笑了起来。他整整衣服，像中国人似的鞠了一躬，说：“我就是伊凡……”
就这样，我们开始了共同的师生生活。
1．给下列加粗字注音（4分）
覆盖（ ） 凹陷（ ） 络腮（ ） 大襟（ ）
耸耸肩（ ） 爽朗（ ） 鞠了一躬（ ）（ ）
2．解释词语。（1分）
（1）历历在目：____________________________________________________________
（2）不伦不类：____________________________________________________________
3．文字开头外貌描写，鲜明勾画出人物外部轮廓。哪些句子突出了伊凡先生作为欧洲人的特征？（2分）
4．第二段衣着描写可看做_________描写的从属部分。这里抓住了伊凡衣着的什么特
点？这样特点和对中国人某方面刻意模仿表现了什么？（3分）
（二）
随着飘来沁人心脾的阵阵清香，首先映入眼帘的是星罗棋布、玉立亭亭的荷花。接着分明地看出湖上的那一片墨绿。
看啊，这些荷叶，墨绿，浑圆，厚重，多少年来默默无言地居于人们强加给它们的“陪衬”地位，“上催芙蓉赤，下助玉藕白”。盛夏时候，它们从不与人争风。反而像把团扇把阵阵清香送来。这是一种多么朴实无华的品格！它们又是无私的。久旱初雨时就像天降甘霖，它们可一点一滴都不沾唇，总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。当风雨袭来时，它们紧紧团结，连成一片，不怕风摧雨压，就是身子翻过来，也忘我地保护着朵朵荷花；烈日吐火时，个个撑起翠盖挡住炎热，静静地看着凉处的鱼戏虾游。它们襟怀坦白，外直中通，日月都能囊括在心中。当人们把荷叶从茎部掐断时，千丝万缕连着根，那是它们不忘湖塘养育之恩的证明。
当人们欣赏着荷花甚至忘记它们的存在时，它从不计较什么：不争名，不求利，不出风头，不讲地位，它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶的风格不就是普通人民群众伟大精神的象征？
1．给下列词语注释：（2分）
（1）沁人心脾：________________ （2）星罗棋布：________________
（3）襟怀：____________________ （4）囊括：_____________________
2．“上催芙蓉赤，下助玉藕白”两句写的是_________的作用；意思是________________；这里所用的修辞方法是__________________________________________________。（3分）
3．本文主要运用________________的表现手法，借________________言志，写出了荷叶的________________的品格。（3分）
（三）
一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平。我盆里已不少，你才开始。”我说着顺手想抓一把豆放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”
一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子这种自信和大气。
一时，原来很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃（suō）。见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆的认真和执著。
“是平局，我本来有底了。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容。
想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了。孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。失望失误失败，伤痛伤感伤痕，自有它的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间。因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。
1．简述本文思路。（2分）
2．（1）文中记叙母子二人比赛剥豆，母亲的心理变化共有_________次。（1分）
（2）筛选出最能表现母亲最后一次心理状况的一句话是____________________（1分）
3．母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲速度快与慢的原因。（2分）
（1）慢下来的原因：_________________________________________________________
（2）快起来的原因：_________________________________________________________
4．儿子的性格特征表现得比较清楚，其中最突出的两点是什么？（2分）
5．最后一个自然段是议论，表达了作者对人生的思考，其主要意思是什么？（1分）
6．本文的题目用下面哪一个最好（ ）（1分）
A．剥豆 B．生命要经过磨难 C．体验
7．简述你看完本文的感受。（至少两点）（2分）
三、作文（共40分）
大千世界，五彩缤纷，每天都有许多新鲜的事情，在丰富着我们的精神生活，使我领悟社会的进步、人生的美好、人世的温馨，受到思想的启迪、灵魂的震撼、情感的熏陶……
请以“生活”为话题写一篇文章。
注意：①这个话题的范围是很宽泛的，只要内容与“生活”有关，就算符合要求。
②立意自定，文体自选，题目自拟。
③不少于600字。
参考答案
一、（一）1．D（A项中“铄”读“shuò”；B项中“煦”读“xù”；C项中“逊”读“xùn”，“诘”读“jié”，“畸”读“jī”）
2．D
3．B（“标致”在此处应理解为“丑极了”）
4．B 5．B 6．B 7．D
（二）1．呐喊
2．（1）夜雨剪春韭
（2）像牛毛 像花针 像细丝 随风潜入夜，润物细无声
3．A．尽情呼吸着明媚阳光和清新的空气 尽情呼吸着清新的空气 B． 深秋啊 秋天啊
4．参考例句：所有的荒芜处都长满了植物
二、（一）1．fù āo sāi jīn sǒnɡ shuǎnɡ jū ɡōnɡ
2．（1）物体或景象一个个清清楚楚地映在眼前。
（2）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
3．“那棕色的……络腮胡子。”
4．外貌 依凡衣着特点：中西合璧；表现对中国对东方文化的热爱。
（二）1．（1）形容香气渗入人的内心，使人感到舒适。
（2）像星星似的罗列着、像棋子一样分布着。
（3）胸怀。
（4）把全部包罗在内。
2．荷叶 它上可以使荷花变成粉红色，下可以帮助莲藕使之长得又白又嫩 对偶
3．象征 物 朴实无华、无私、紧紧团结、襟怀坦荡
（三）1．本文思路：先写“我”和儿子剥豆，儿子提出比赛，比赛过程中“我”思想中产生几次变化，最后儿子认为“我”赢了，最末作者写自己的感受及对人生的思考。
2．（1）5
（2）“我知道儿子肯定输，正想淡化结果”。
3．（1）怜爱孩子，想增强孩子的自信心。
（2）让儿子知道竞争靠实力，不给孩子虚假的胜利。
4．①具有竞争意识；②认真。
5．生活是实在的，生命也要经过磨难才真实，孩子应有完整而真实的生活体验。
6．A
7．①要有竞争意识；②要有信心迎接生活的各种挑战；③要能经受生活中的各种挫折，经受得住磨难。
三、略