中考语文记叙文考点精析：
近几年全国各地的中考语文试题，无一不有对记叙文阅读能力的考查，可见记叙文阅读的重要性。从选材看，内容丰富，语言优美，贴近生活，易于理解。材料更多的是选择反映亲情、友情，给予人生启迪的内容。从试题设置看，一般由主观题占主导地位，其中开放性试题越来越多，着眼于对文章的整体感知
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、分析记叙文的段落结构：
①按时间先后顺序划分即抓住时间发展变化的关键词语分出不同的阶段．
②按地点的转换划分．
③按事物发展的过程或思想感情的变化划分．
④按描述内容的角度划分；
⑤按”总—分—总”的结构特点划分。
九、记叙文所用的表达方式：
常见的是五种——记叙、描写、说明、议论（揭示所叙之事的意义，点明中心，深化中心。要求少而精。）和抒情（ 直接抒情，间接抒情：通过记叙、描写和议论来抒发情感）。
比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
描写： (1)从对象分： 人物描写，景物描写（交待环境，烘托气氛，表现心理，抒发情感。），场面描写，
(2)描写角度(方式)分： 正面描写． 侧面描写
(3)人物描写方法：外貌：包括（肖像、神态、衣着）心理、语言、动作
细节描写（具体，生动）
十、记叙文常用的修辞手法：
1、比喻：是根据事物之间的相似点，用乙事物(喻体)跟甲事物(本体)作比．比喻分为明喻，暗喻和借喻三种．要注意的是，用“像” “仿佛”不一定就是比喻。
2，拟人：是把事物当作人，把它写成有人一样的感情和人一样的动作神态。
3，夸张：是为了更突出，更鲜明地表达某一事物，对事物的形象，特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
4，排比：是把内容紧密关联。结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。句子或短语量上够不上三个的，不是排比。
5、对偶：是用结构相同或基本相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
6，反复：是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词、短语或句子的修辞方法。反复有连续反复和间隔反复(重复的词，短语或句子中间插入其它内容)两种．
7，设问：是为了引起别人的注意，故意先提出问题，不直接把自己的看法说出来的修辞方法．设问分两种，一种是自问自答，
8、反问：是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方法。以肯定形式问表示的是否定的意思．
9、对比：重内容而不重形式，相对或相反的两种情况。也是文章的一种表现手法。
比喻，拟人，夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的生动性、形象性 设问， 反问、反复，排比，对偶等修辞手法的主要作用是增强语言气势。
十一、标点作用：
破折号一解释说明；语意的转换，插说；语音的中断或延长
省略号—一省略；话被打断；断断续续
引号一引用；特殊含义的强调；否定或讽刺；特定称谓
解题思路和技巧：
做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面入手：
一、得法于课内，得益于课外：
初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。
二、阅读步骤与内容考点：
1、疏通文字障碍，给汉字注音或根据拼音写汉字，一般是常见又易出错的，目的在于考查学生基础知识是否扎实。
2、整体感知文章内容，明确中心。中考中一般考查对文章内容的概括，或是概括情节事件、或是概括人物特点，或是概括主题等。
3、看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。在中考中一般会涉及到线索、层次、结构、思路的考查等。
4、结合上下文理解词义，领会词语在特定语言环境中的含义和作用。
这类题在回答时一般要在结合原意的基础上，结合特定语境来理解，有时，还要结合主题来理解。
5、找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。解读时应联系上下文、联系主题来理解回答。
理解句子作用
(1)从内容看，是点明主旨或表达作者的主要感受(主题联系)
(2)从结构看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有总起、总结，承上启下的作用
(3)从艺术效果看：升华中心，渲染烘托气氛等作用。
6、欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性，体会艺术手法的运用和作者构思的巧妙等。这类赏析题答题时一定要注意步骤的完整和语言的流畅。
7、在原文的基础上，续写、补写、仿写等。这类题必须在深入理解原文要旨，体会原文特色的基础上，联系前后语境，符合原文风格。
8、对原文题目的理解。题目是文章的眼睛，好的题目往往有深层含义或独到之处，所以，中考中，往往会有对题目的理解。
9、感受文章所表达的思想感情，并能联系实际，拓展延伸。或谈理解感悟，或做评价等，都必须联系原文主题，联系个人实际。
总之，做这类阅读时，都必须整体感知原文，局部深入探究，联系原文、联系主题、联系生活实际，注意语言表述的流畅、简练。