九年级语文联考试卷（二）
总分：120分 时间：150分钟 得分：
一、书写题。（3分）
写一首这学期学过的诗，
二、积累与运用。（8分）
1、古诗文默写。（每小题各1分）
（1）浊酒一杯家万里， 。
（2）温庭筠在《望江南》一词中刻画一个深闺女子形象的句子是 ，而李清照在《武陵春》也有刻画女子形象的句子是 。
（3）辛弃疾在《破阵子》为陈同甫赋壮词一词中从视觉和听觉方面状写紧张激烈的战斗场面的句子是 。
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》的中的“ ， ”两句意思一致。
（5）诸葛亮的《出师表》说理和陈情得以完美的结合，在陈情部分表现他临危受命的千古名句是 ， 。
2、综合性学习（2分）
学了《破阵子》做以下两题。
（1）假如让你利用网络资源，为《破阵子》制作一个网页，供大家赏析，你准备怎样设计你的网页呢？（你可以用文字把你的设计表述出来，也可以用图将你设计的网页的主页画出来。）我的设计 。（1分）
（2）写两句与战争有关的古诗句 ，
。（1分）
三、阅读
（一）医人治驼（10分）
昔有医人，自媒①能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣②焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”
注释：①媒：介绍，夸耀。②屣（xǐ）：鞋子。这里用作动词，践踏。③鸣：申诉，控告。
1、解释下列句子中加点词的意义。（4分）
①延吾治，可朝治而夕如矢。延：
②一人信焉，而使治驼。信：
③乃索板二片，以一置地下。索：
④其子欲鸣诸官。诸：
2、翻译下列句子。（3分）
①一人信焉，而使治驼。
②我业治驼，但管人直，那管人死！
3、回答下列问题：（3分）
①本文讽刺的对象是谁，为什么？
②读完这个故事，你悟出了什么道理？
（二）（15分）
①我念初中是，因为说得一口比较出众的普遍话，担任了学校广播站的站长。我们的广播室在教学楼一楼西侧最偏僻的一间小房子里。除了播音员和来交稿的通讯员外，平时极少有人光临。可让我奇怪的是，我几次在我播音的间隙，总看到窗户的玻璃上贴着一个小男孩圆圆的小脑袋，很入神的样子。可每每与我眼光相对时，他都怯怯地躲开。有一次，我特意留心那个小男孩的离去，竟然看到小男孩腋下支撑着两根拐杖。不知怎的，听着那拐杖叩击地面的由近而远的声响，我感觉那声音一声声敲在了我的心上。那从那天起，我每次进播音室的第一件事便是打开窗户，可让我惊讶的是，那贴在玻璃上圆圆的脸蛋再也没有出现过。我感到奇怪，也有些失落。有一天趁放录音带的机会，我走到窗户前却惊讶地发现：那小男孩正背贴着墙根在凝神静听着呢，我的心像被什么抽打了一下。突然意识到我这善意的举动却起到了相反的效果，我扮演了一个揭穿别人秘密的角色，我无意中加深了一个心灵背负着隐痛的人的难堪。
②也就是那一刻，我强烈地萌发了走近他，帮助他的欲望。我很容易找到小男孩的班级，他叫张瑾，比我低一年级，是个性格极其内向的孩子，平常沉默寡言，很少与人交往，同学们也不大注意他，只是同学反映：他来校非常准时，每次都是在广播站播音结束时来到学校教室。
③我心里有了些感动，也有一个预感：这个小男孩肯定对播音有着浓厚的兴趣，机会终于来了。
④不久，学校举行演讲比赛，并将在这次演讲比赛的佼佼者中选拔两名播音员，我找到了他。他的脸上显出了兴奋生动的红晕，但仅仅是一刹那，他的表情便平淡下来，继而又陷入了忧郁。孤独而心灵有伤的人，冷漠是他们给自尊穿上的最好的外衣，我懂。但我不想退却。我拉着他的手说：“我给你报了名参加比赛，我相信你一定能行。”一下子，这个小男孩的双眸深得像一汪海，能拒绝所有侵袭的风暴。他缓缓而坚定地挣脱了我的手，拾起他的拐杖，一语不发地点点头。
⑤临近比赛的前一天，在黄昏时分我来到了他家里。他朴实的母亲告诉我，你去屋后那片小树林吧，他每天都在那听广播，练说话呢！我悄悄来到那片小树林。没等走进，我便听到了一种悦耳、清脆的声音用流利而标准的普通话朗诵。循声望去，这时的张瑾真是判若两人：他表情生动，激情充沛地沉浸在朗诵的感情之中。我悄悄地驻足凝听，我感觉昔日隔窗聆听我播音的张瑾与我换了角色。只因热爱，有人在为不曾有希望的某一目标如此付出，而世人是怎样冷漠而熟视无睹啊！小小少年的心缘于另一颗心的走近和感动，我的眼泪禁不住流下。当他朗诵终了的时候，我在他万分惊愕的表情中走进了他的视野，我说：“我说过你能行的，明天高手云集，我希望高潮出现在你身上！”这一次，他久久地没有说话。突然，他回归成一个孩子，眼泪从双颊汩汩流下，我知道，眼泪里有这小小男孩不曾向人倾吐的语言，也有他开始向世人释放心灵的幸福。
⑥那一次演讲，当拄着双拐的张瑾出现在演讲台时，台下一片静寂，掌声如潮。他成功了。他也因此走进了渴慕已久的学校广播站的播音台前。
⑦许多年过去，张瑾当上了县广播电台一名资深播音员。有一天，在他的工作室，他笑着对我说：“你知道吗？小时候所有人都断定我长大只能摆地摊，上街道工厂的，包括我家里人，看到我那么狂热地迷上了播音这一行，虽然不像别的人嘲笑、反对，但他们对我的人生是不抱任何奢望的。而我自己，更多的也只是迷恋播音驱除离群索居带来的精神上的空虚，我从没想过结果的。没想到你给我的那次机会，却带来了我命运的转变，也点亮了我的心灵之灯……”
⑧一颗饱满、健康的种子，遗弃于山石之间，就永远没有生根发芽、开花结果的希望，而如果一只怜爱的手把这颗种子移植到一片土壤里，这颗种子极可能就有了壮硕的未来。同样地，老师对自卑的学生说上一句“你能行”，教练把下一次竞争的机会给予受挫的弟子，生活中的“你”给“他”迷路时一次引路，都可能是浑圆了一处生命，重塑了一颗灵魂……其实，并不需要我们倾尽多少，我们便时时可以给别人带去机会。只要你是那个愿意为他人伸出仁爱之手的人。
1、给下面加点的词语注音。（2分）
难堪（ ） 循（ ）声望
2、第①段中“从那天起”，为什么“我每次进播音室的第一件事便是打开窗户？”（2分）
3、第③段中说“我”有一个预感，这个小男孩肯定对播音有浓厚的兴趣。“我”这样预感的依据是什么？（2分）
4、第④段“我”找到小男孩时，他为什么开始脸上“显出了兴奋生动的红晕”，但他的表情又“平淡下来，继而又陷入了忧郁？”（2分）
5、第④段中小男孩听了我的话以后，从他的动作神态中可以看出，他的内心有了强烈的震动，请你用几句话写出此时小男孩的心理活动。（50字左右）（3分）
6、第⑦段，“也点亮了我的心灵之灯”中的“心灵之灯”指什么？请联系你的实际，谈谈你的“心灵之灯”是什么？（2分）
7、第⑧段画横线的句子告诉人们一个什么道理？（2分）
（三）寂寞女儿心（12分）
①女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离，使她对我和爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表情别扭极了。
②学习一直不理想，100分至少跟我们没照过面，经常会让我们在不及格的卷子上签名，要不就是留堂，午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。我这样一个爱面子的人，常常被老师叫到学校听证，全是说她不好，待我青着脸回到家，当然要对她大发脾气。
③她渐渐变得郁郁寡欢，从不主动与我们交流，能在自己的房间里呆很久，自言自语，自己跟自己玩，上学、放学都是闷闷的。
④成绩还是不好，留堂照旧，老师的埋怨也照旧，我们不知道她心里想什么，老师说她表扬、批评都是那个样子，晚上我和她爸爸自嘲“荣辱不惊”啊。
⑤一天临近放学前，突然降下暴雨，狂风怒吼，粗粗的雨柱被吹得横扫万物，闪电雷鸣更是不在话下。等了好一会儿不见雨停。我便拿了一把伞又撑着一把伞到学校去。
⑥走至立交桥时，我停下来看车，再过两条马路便是女儿学校，陡然间，我发现女儿正在雨中狂奔，她好像一点都不怕雨，在雨中展开长腿长臂，像小骏马一样扬蹄飞跑，（批注：比喻贴切，生动形象地写出女儿在雨中自由自在的情态）脸上带着掩饰不住的快意，背上是硕大的书包，她仍然轻盈地腾空飞跃。
⑦我在马路的这边大声喊她的名字，但哗哗的雨声淹没了我的声音，她什么也听不见，什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑，那一瞬间，我呆住了，她这种举动，分明是压抑已久后的借题发挥，她心里一直不愉快，因为永远受到责难与批评，可是她说不出，她还没有能力描述心中感受，所以只好无奈地接受寂寞的童年，今天因为大雨改变了整个世界、汽车、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁着乱也舒缓了一下沉闷的心情。
⑧我停止了叫喊，在雨中一直等到她发现我，跑过来，雨已经打湿了我整条裙子，她更是落汤鸡一般。我说，这么大的雨，怎么不躲一躲再出来呢？她说，躲了，看它不会停，又怕你们等着急……
⑨我拉着她的手回家去了。
⑩教育子女的道理，谁讲起来都是一套一套的，能做到一半已属不易。我自封潇洒之人，也颇同意无为而治，但真正见到60分，照样勃然不怒。
（11）社会发展到今天，竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问题，但是想到她以那样压抑的心情度过人生初旅，也是一件令人悲情的事。毕竟，人们除了希望她好以外，还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子，我们其实也很看重这些，而一颗小小的童心又怎能装得下这一切呢？
（12）现在我们的情况有所好转，只是我必须经常地说服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。
1、用一句话概括本文叙事的主要内容。（2分）
2、结合文章内容理解第⑦自然段中“借题发挥”一词。（2分）
3、第⑩（11）（12）自然段主要运用了什么表达方式？并说说它在文中的作用。（2分）
4、文中的女儿也就是你，也许是你身边的同学，读了本文后，你一定有所思考，相对老师家长倾诉倾诉、沟通沟通。那请你给老师或家长写一句话。（不超过30字）（3分）
5、批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考感悟及时地表达出来。参考文中示例，在原文中，对词语、句子、段落、文章结构、特色等某一方面进行批注。
（3分）
（四）吃苦是一种资本（12分）
①吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本。
②只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌着鲜血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅游中看过的赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀……
③充其量是个旁观者。
④没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。
⑤没有尝过寄人篱下的滋味，听不见风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。
⑥苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。
⑦ 。
⑧某报一篇专稿报道，武汉市一年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。
⑨聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳 动场所，让孩子们使用锉刀、榔头，目的是学会吃苦。
⑩相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益！
1、“吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是
。（2分）
2、第⑨节中加点的“这种病变”指什么？（可引用文中语句回答）（2分）
3、“苦，可以折磨人，也可以锻炼人，”根据这一观点，为第⑦节补充一个典型事例，写在下面空格内。（50字以内）（2分）
答：
4、你最喜欢文中哪一句富有哲理的话？请写出并简要说说理由。（2分）
5、仿写划横线的句子 （2分）
6、现在，物质生活越来越丰富，吃什么有什么，要什么有什么，吃苦不时髦，成老古懂了，你认为呢？（2分）
四、作文（60分）
（一）初中生活即将结束，梳理自己的思绪时你难免心潮起伏：追梦的艰辛、成功的喜悦、师长的关爱、朋友的相助……把自己难忘的经历及感悟倾诉出来吧，请以“心声”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限，字数在600字以上。（40分）
（二）毛泽东的词《卜算子·咏梅》中有一句写梅的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，请你用优美的语言对此句加以描绘，字数300字左右。（20分）
九年级语文联考答案
一、略
二、（1）燕然未勒归无什
（2）梳洗黑，独倚望江楼，日晚倦梳头。
（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
（4）陟罚藏否，不宜异同。
（5）受任于败军之际，奉命于危难之间。
2、（1）可从“诵读、录音、作者小传、背景介绍、注释补充、内容分析、鉴赏文章、问题讨论、图片欣赏”等方面设计。
（2）将军百年死，壮士十年归，秦时明月汉时关，万里长征人未还。
三、（一）1、①延：请 ②信：相信 ③索：找 ④诸：之于
2、①一个人相信了他，因此要他来治疗驼背。
②我的职业是治人驼背，只管不能够背直，哪里能管人生死！
3、①本文讽刺的对象是医人，因为他不管人生死。
②不能草管人命，不能听信他人的一面之词。
（二）1、kān xún
2、为了看清小男孩，让他听清“我”的播音。
3、好几次在播音的间隙贴着窗户很入神地听“我”播音；我打开窗户加深了他的难堪后，贴着墙根凝视静听，每次总是在校广播站播音结束时来到教室。
4、为终于有人找他而兴奋，但马上自卑又占了上风。
5、略（要求符合人物活动的心理，语言通顺）
6、对生活的憧憬和希望（第二问略）
7、要为种子寻找生存的土壤，使一颗遗落于山石间的饱满种子有机会结出壮硕的果实（或给一个有抱负却同有条件成才的人一个机会，使他有一个美好的未来）。
（三）1、叙述了女儿因学习成绩不理想，在学校和家长的双重压力下，而落落寡欢并借雨排遣的情形。（抓住了女儿落落寡欢，借雨排遣即可）
2、借题发挥中“借题”指借雨中奔跑之行为，“发挥”是指排遣自己内心的郁闷。
3、议论。揭示文章主旨、或点明中心，或揭示了当前家庭教育、学校教育存在的弊端。
4、一是注意沟通的对象（1分），二是说话得体（1分），内容不离文章（1分）。如果强调“无为而治”，让学生自由发展，不要人为地给孩子施加过大的压力，则奖励1分。
5、略。
（四）1、养分
2、“蜜喝多了，竟会这般脆弱。”如果答“蜜，可以养人，也可以害人，”也行。
3、略
4、略
5、略
6、略