初三年级语文第二次单元过关练习
一、默写刘方平的《月夜》，请写在下面横线上，注意书写工整。（5分）
二、积累运用(共27分)
1、给加点字注音根据拼音写汉字。（2分）
数风流人物______ 披蓑衣______ 稍xùn______风骚 冻jiāng______
2、解释下列句中加点的词。（2分）
引无数英雄竞折腰
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
3、根据课文内容填空。（14分）
①《沁园春·雪》是一首词，其中词牌名是 ，上阕描写 ，下阕则写了 。
②《雨说》中运用主要修辞是 ，作者是台湾诗人 ，代表作品
有 等。
③《蝈蝈与蛐蛐》作者是 ，是 国 主义诗人。
④《星星变奏曲》作者 ，他是一位 诗派诗人，这支文学流派的其他代表人物有 ， ， 等 。
4、写两句表现自然美景的诗句及作者、出处。（2分）
5、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）
①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。
6、仿写训练 （4分）
按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿写两个句子。
如：我不是威猛无比的狮子，也不是弱不禁风的羔羊，而是辽阔草原上的一头奶牛。
三、理解运用(28分)
(一)沁园春·雪 (17分)
一九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1．“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法?这样写有什么好处? (2分)
2．说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？(1分)
3．一个“望”字在文中起什么作用？“惜”字又含有什么意味？(2分)
4．诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。(3分)
5.“惜”字统领七句，请说出“惜”包含哪些意味。(3分)
6.赏析“只识弯弓射大雕”的妙处。(3分)
7.“俱往矣，／数风流人物，／还看今朝”有哪些含意?(3分)
（二）、《再别康桥》写于1928年11月6日（11）
轻轻的我走了， 那树荫下的一潭， 悄悄的我走了，
正如我轻轻的来； 不是清泉，是天上虹 正如我悄悄的来；
我轻轻的招手， 揉碎在浮藻间， 我挥一挥衣袖，
作别西天的云彩。 沉淀着彩虹似的梦。 不带走一片云彩。
那河畔的金柳 寻梦？撑一支长篙，
是夕阳中的新娘 向青草更青处漫溯，
波光里的艳影， 满载一船星辉，
在我的心头荡漾。 在星辉斑斓里放歌
软泥上的青荇， 但我不能放歌，
油油的在水底招摇； 悄悄是别离的笙箫；
在康河的柔波里， 夏虫也为我沉默，
我甘心做一条水草 沉默是今晚的康桥！
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
2.诗中用了哪些动作性很强的词语?（至少写出四个）其作用是什么?(4分)
3.诗人为了表达感情运用了哪些客观物象?(2分)
4.这首诗的开头和结尾有什么特点?(3分)
（三）文言文练习铁杵磨针（10分）
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。（《方舆胜览》）【注释】（1）[媪]ǎo，年老的妇女。（2）[卒]完成。
1、解释加线词。（2分）①未成 成（ ） ②还卒业 还（ ）
③欲作针 欲（ ） ④太白感其意 感（ ）
2、解释 “之”字各指代什么。（3分）
（1）问之，曰：“欲作针。”（ ） （2）辍耕之垄上（ ）
（3） 智能之士思得明君 （ ）
3、翻译文中横线的句子。（2分）逢老媪方磨铁杵。译文：
4、后人所说的“只要功夫深，铁棒磨成针” 就是出自此事。“太白感其意”想一想太白听了老媪的话有何感想？请写出来30字左右。（3分）
四、作文：(30分)
下面是一篇记叙文的开头和结尾，尚缺中间部分；请你根据文题、开头和结尾等提供的情境展开合理的想象，进行合理的记叙，补写出中间部分。字数至少400字。
我生活在集体怀抱里
记得一位伟人曾经说过这样一句话：大陆与大陆之间有海隔着，家庭与家庭之间有墙隔着，人与人之间有谜隔着。我看过这句名言后，便将“人与人之间有谜隔着”这个意识悄悄地埋藏在心中，渐渐地我用陌生的眼光，看待身边的每一个人。
……
难道这句名言错了吗！不，只是好像还没有读完。看，集体的怀抱那样的温暖，大家的友情那样的深厚。要将这句名言完整地记在心里，那我还要加上一句：这个谜，是可以用诚挚的友谊解开的。
答案：
二、5：第一句介词不当，将“在”改为“从”或删去“在”；第二句搭配不当，“进入”与“候选歌曲”不能搭配，应将“进入”改为“作为”或在“候选歌曲”后加“范围“，使动宾搭配得当；第三句错误为词序不当，”广泛“应移到“传唱”前，或删去“广泛”。
6、我不是价值连城的宝石，也不是一无所有的废铁，而是燃烧炉中的一块钢。
我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是宽广马路上的一粒石子。
我不是辽阔无际的海洋，也不是屈身低洼的水沟，而是辽阔大海中的一滴水。
我不是翱翔天空的雄鹰，也不是弱不禁风的羔羊，而是自由飞翔在天空中的一只小鸟。
(一) 1．动态描写。(化静态为动态)感受北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。
2．起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。
3．“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，具有雄才大略。“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄才华不足，不擅“文治”。
4．“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。
5．“惜”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，批评他的不擅文治，文学才华欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。
6．非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
7．作者自指，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
(二)1．以离开康桥时感情的起伏为线索，表达了作者对“康桥”依依惜别的感情。
2．招手、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥等。使每一节展示的画面动起来，有立体感。
3．云彩、金柳、青荇、青草、星辉等。
4．第一节连用三个“轻轻的”，奠定基调，结尾与开头呼应，“悄悄的”告别康桥。开头与结尾两节诗的形式基本相同，更好地表达了依依不舍的深情。