初三语文教学质量检测（二）
语文试卷
| 题号 | 一 | 二 | 三 | 总分 |
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（说明：本试卷考试时间为100分钟，满分为100分）
一书写与默写（10分）
1．请将下面一首七言绝句（包括标点），用正楷或行楷抄写在右边的方格内。（注意：此题根据卷面书写和抄写文字综合评分，以下全卷答题都要认真书写）（4分）
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僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
（ 宋•陆游
《十一月四日风雨大作》）
2．按要求默写名句（6分）
（1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）
（2）蒹葭苍苍，白露为霜， ， 。（《诗经•蒹葭》）
（3）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（5）谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）
（6）斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
二. 阅读（50分）
（一）课内文言文阅读（10分）
3．阅读下列各组句子，指出加点词语意思相同的两组（4分）
A．孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。（《两小儿辩日》）/尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉。（《陈涉世家》）
B．常有高猿长啸，属引凄异（《三峡》）/在肌肤，司命之所属，无奈何也。（《扁鹊见蔡桓公》）
C．亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》（《隆中对》）/知之者不如好之者。（《论语十则》）
D．口有百舌，不能名其一处。（《口技》）/莫名其妙
答：① ；② 。
4．阅读《孟子二章》中一段文字，完成后面题目（6分）
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻天下之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
（1）本段文字论证的中心论点是（2分）
A．威天下不以兵革之利。
B．寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
C．故君子有不战，战必胜矣。
D．得道者多助，失道者寡助。
答：（ ）
（2）把下面文言文句子翻译成现代汉语（2分）
固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
翻译：
（3）本段文字用了大量结构整齐的句子。你认为这样的句子在文中起到了什么作用？（2分）
答：
（二）课内现代文阅读（4分）
5．契诃夫的短篇小说《变色龙》有几处精彩的细节描写。请举例并简要陈述其在小说中的作用。（4分）
答：
（三）课外说明文阅读（8分）
阅读下面文段，按要求答题。
东坡墨鱼趣谈
东坡墨鱼是四川乐山最负盛名的珍贵鱼类，自古有“嘉州（即今之乐山）有嘉鱼（即东坡墨鱼），芳鲜妙无匹”之评价。
东坡墨鱼全身墨黑色，据传说，东坡墨鱼原本体色不黑。宋朝时代，苏东坡少年时曾寄寓于乐山龙泓山的一座庙宇内读书，常去江边洗砚，墨鱼因嗜食他的洗砚墨水，久而久之，身体就渐渐变得黑如浓墨，有的甚至潜移默化，变成龙腾飞而去。至今龙泓山还保留
着苏东坡的“洗墨池”的遗址，池上方还刻着“鱼化龙”三个醒目大字。
东坡墨鱼长得“龙身燕尾”、“双鳍铁直”，头腹面有一个特别大的吸盘状口，吸附能力极强，当它吸附于江底石头上时简直是“固若金汤”，任凭急流冲击也不会脱落。当地渔民根据它独特的凭吸附能力从一块石头往另一块石头爬行的特点和2、3月出现的时间，形象地称它为“春爬”。
东坡墨鱼在繁殖季节，鱼群高度密集，常常雌雄并排以吸盘口吸附于江底，头下尾上倒立着。诗人形容为“倔强立泥沙，矫如树黑帜”。雌雄鱼“伉俪情深”，不怕火光照射，甚至夺命的鱼叉刺来也不躲避，任凭“渔人以火夜照叉之”。为了繁殖后代，连性命都在所不顾了。
(《中国科普博览》总第82期2003、3、31)
6．解释文中词语（2分）
（1）嘉鱼 ；（2）伉俪 。
7．第二自然段中“据传说”三字能否去掉？请简要说明理由（2分）
答：
8．本篇短文题目叫“东坡鱼趣谈”。你读了这篇短文之后，觉得“趣”在哪些方面？请概括要点，简要回答（4分）
答：
（四）课外议论文阅读（12分）
阅读下面一段文字，回答文后问题。
人多未必力量大 一尔
“人多力量大”是几千年来的古训，经典的例子是一根筷子比一把筷子容易折断。其实任何问题都可以换一个角度来看。对于今天的工作以及经济效益来说，很多时候不是以数量，而是以质量、结构以及方式、运行机制、机遇等来衡量的，往往是人少力量大。
现代人不是以体力为主，而是以智力取胜。随着网络时代的来临，新经济下的新工作环境中，多用科技少用人，多用能人少用庸人是必然的选择。许多民营企业的经营者都懂得并正实践着这个原则，他们大量聘用优秀人才。一人顶十人、顶百人，甚至顶千人、万人的例子并不鲜见。三个“臭皮匠”顶不了一个“诸葛亮”了，毕竟这是高科技时代。
人们一般认为，300名汽车制造工人的产量应为100名工人的3倍。在软件开发方面，由两名或3名有天赋的开发人员组成的小组，往往在更短的时间内能比由更多的普通编程人员组成的小组取得更好的成绩，软件历史上所有的重大里程碑始终是由个人或很少的几人小组创造的。在取决于脑力运转时间的场合，以数量多少为基础的生产概念不起作用了，人们不可以把错综复杂的信息产品开发完全与其他活动相提并论，人多反而会误事。
人多力量小，还反映在人际关系的负作用上。全国上下正在进行的机构改革，除了财政负担因素外，一个重要原因就是由于人浮于事，人多力量小。几人能干的事，人多了反而互相扯皮干不好了。人越多，所考虑的人际关系就越复杂，负作用也就越大。
（据一尔著《生存新概念》一书《人民日报海外版》 (2003年03月24日第六版,有删节)
9．如果从论证结构的角度把这篇短文分成两部分，你认为如何划分？（按自然段划分）（3分）
答：第一部分：
第二部分：
10．“人多力量大。”你认为这句话主要是从哪个角度来说的？（2分）
答： 。
11．解释第2自然段中“并不鲜见”的“鲜”的含义（2分）
答：
12．如果把第2自然段最后一句话中的“毕竟”替换为另一个合适的副词，这个词可以是（2分）
答：
13．从全文来看，作者的观点是 “人多力量小”或“人少力量大”。但为什么作者不以此为题目，而用现在这个题目呢？请简要说明其理由。（3分）
答：
（五）课外文学作品阅读（16分）
阅读下面文章，回答文后问题。
落叶 贾平凹
窗外，有一棵法桐,样子并不大的，春天的日子里,它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋,叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶,保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！
来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而己，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！
我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
1981年8月16日作于静虚村
（选自《贾平凹散文自选集》漓江出版社1992年版）
14.作者行文很注意前后照应，如，开头写到“窗外”，后面再有“我常常坐在窗里看它”，再后又有“长过了窗台”。文章第5自然段中“依然是浅绿的好，深绿的也好”这句话你认为是照应了文章前面哪句话？请写出原文（2分）
答：
15. 第5自然段中作者写道：“喔，叶子，你们认识吗”。这里为什么用 “你们”而不说“你”，请简要回答（2分）
答：
16. “悠悠岁月”中的“悠悠”作“长久”解。文章第5自然段 “凋落的曾经那么悠悠地欢乐过”中的“悠悠”作何解释？（2分）
答：
17． 文章倒数第2自然段中，作者写道“觉得我往日的哀叹大可不必”。请从文中找出作者往日哀叹的原话，写在下面（3分）
答：
18．仿照文章中间划线的句子，另写一个放在原文中也得体连贯的句子。注意，语境由“没风”改成了“有风”（4分）
有风的时候，
19．文章最后说：“我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。”作者这里写的是法桐，实际上也是表达对人生的认识。请你揣摩这段话中加点的语句，结合人的生命现象，简述你对这些语句的理解（3分）
答：
三．写作（40分）
20．按照下面要求作文（40分）
桥，是架在水面上和空中以使行人、车辆等通行的建筑物。除了这种解释之外，还有其他的比喻意义。沟通、连接是它的基本功能。请以“桥”为话题，自选角度，写一篇文章。
[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于600字。
⑤文中不能出现真实的人名、校名和地名，如果不可避免，请用××代替。
题目：
| 600字 | |||||||||||||||||||
初三语文质量检测（二）参考答案
一． 书写与默写（10分）
1． [考点]书写
[评分标准] 4分。非常漂亮美观给满分。
2． [考点]默写 [能力要求]识记
[评分标准] 6分。每小题1分。错漏一个字扣1分。答案略。
二．阅读（50分）
（一）课内文言文阅读（10分）
3． [考点]实词理解 [能力要求]识记理解
[评分标准] ① C ；② D 每小题 2分，共4分。
4．（1） [考点]概括中心意思 [能力要求]理解
[评分标准] D 2分。
（2） [考点]古文翻译 [能力要求]理解
[评分标准] 巩固国防，不能靠山河的险要，震慑天下，不能靠武力的强大。2分。
（3） [考点]阅读理解 [能力要求]理解鉴赏
增强了文章的气势。言之成理即可。（2分）
（二）课内现代文阅读（4分）
5． [考点]细节描写 [能力要求]识记、理解
[评分标准]分两点给分：举出例子给2分，分析作用给2分，共4分。小说中当奥楚蔑洛夫两次听到是将军家的狗时有两次脱穿大衣的细节。这个细节很形象地突出了奥楚蔑洛夫多变的性格并暗示其内心世界的虚弱。言之成理即可。
（三）课外说明文阅读（8分）
6． [考点]词语解释 [能力要求]理解
[评分标准] 每个词语1分，共2分。（1）好鱼 （2）夫妻
7． [考点]词语运用。 [能力要求]表达运用
[评分标准] 不能去掉。因为这个得名并非科学的实际，毕竟是个美丽的传说。答到意思便可给分。2分
8． [考点]筛选信息、概括要点 [能力要求]分析综合
[评分标准]每个要点2分，共4分。（1）得名之趣；（2）习性之趣。 如答到“春爬”或“繁殖”之趣也可给分。没有答到“得名”，扣2分。
（四）课外议论文阅读（12分）
9． [考点]划分层次 [能力要求]分析综合
[评分标准]第1自然段为第一部分；余下为第二部分。 3分。
10．[考点]语句理解 [能力要求]分析理解
[评分标准] 主要是从人的数量（体力）的角度去说的。2分。
11．[考点]词语理解 [能力要求]分析理解
[评分标准] 少 。2分。
12．[考点]词语理解 [能力要求]表达应用
[评分标准] 答到终归、到底、究竟等均可。2分。
13．[考点]整体感悟 [能力要求]分析综合
[评分标准] 以“人多未必力量大 ”为题，既反映了作者看问题的全面，又突出了作者观点的创新。如果用“人少力量大”或“人多力量小”为题显得突兀，乍一看去也不合情理。
答到大意，言之成理便可给分。3分。
（五）课外文学作品阅读（16分）
14. [考点]整体感悟 [能力要求]分析理解
[评分标准] 枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；（2分）
15．[考点]品味语言 [能力要求]分析理解
[评分标准]因为这里是对历年收留的落叶和今年收藏的新叶而说的。答到复数意思即可给分。2分。
16．[考点]揣摩词语 [能力要求]分析理解
[评分标准]从容不迫（自由自在、怡然自得等）。答到意思即可。2分。
17．[考点]整体感悟、筛选信息 [能力要求]分析综合
[评分标准] 可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！3分。
18．[考点]仿写 [能力要求] 表达应用
[评分标准]4分。内容2分，修辞（拟人）1分，句式1分。如：有风的时候，显得很潇洒，轻盈而活泼的摸样。
19. [考点]概括中心意思 [能力要求]分析综合与表达应用
[评分标准]3分。人也像落叶一样，一代接着一代，消亡，成长。这是社会的规律。正因为推陈出新，长江后浪推前浪，人类才得以不断地成长进步。答到意思即可给分。；理解要点：①年年凋落旧叶；②来年的新生，才没有停滞，没有老化；③树长成材。
三．作文（40分）
20．[考点]写作 [能力要求] 综合运用
[评分标准]
（一）作文分项分等评分表
| 等级 项目 | 一等 | 二等 | 三等 | 四等 |
| 内容 16分 | 充分 16分 | 比较充实12分 | 基本充实8分 | 空洞 4分 |
| 语言 16分 | 通顺 16分 | 比较通顺12分 | 基本通顺8分 | 不通顺4分 |
| 条理 8分 | 清楚 8分 | 比较清楚6分 | 基本清楚4分 | 混乱 2分 |
| 总分 40分 |
（二）具体操作要求：
1．按评分表分项分等选取分数。
2．同一篇作文，二人完成评阅工作。二人背靠背按评分表中标准各自打分，最后取两人均分。
（三）有关说明：
1．内容充实以切合题意为前提条件，因为离题的内容，拉杂混乱的没有中心的内容，无论多么“充实”也是一堆废话。内容完全不合题意和不满80字的作文，可以打零分。但要区别“偏题”合“完全不合题意”。偏题可以酌情给分。
2．缺题目扣2分；错别字3个字扣1分，不重复扣；字数缺50个扣1分。
3．好文章可以给满分。