初三第一学期语文期末试卷
（答案做在答题卷上，作文做在作文纸上）
一、听记题：6分
认真听一篇短文的录音，完成1—3题
1．这篇文章说明了舌头的特征及功用，“舌长三寸”其实是形容它 ，“三寸不烂之舌”作为成语形容 。（2分）
2．下列说法与原文不相符合的一项是（ ）（2分）
A．舌头所以能随意伸缩，是因为它的肌肉属于随意收缩的横纹肌，它们配合默契、步调一致。
B．“味蕾”不断脱落一些上皮细胞，与食物残渣、细菌混合一块，粘附在舌头表面，形成一层“舌苔”。
C．感受甜味的是舌尖；感受酸味的是舌侧面；感受苦味的是舌根；感受咸味的是舌前两侧面。
D．舌头犹如一面镜子，能够反映出身体内部的疾病，我国远在公元前二三百年，就掌握了舌诊方法。
3．舌头能帮助人类发出 话语，如果没有舌头，那么古今中外的许多美酿佳肴，全都 。（各用一个成语填空）。（2分）
二、语言应用题4分
4．仿写句子：
①仿照下面的句式，以“只有”开头，写一结构与之相似的复句。
只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。
②仿照前半部分的格式和修辞特点续写一个句子。
希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望是 __ ，让你 。
三、填空题10分
5．现代文（2分）
①再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要 ，翩然起舞了。
(宗璞《西湖的绿》)
②道旁古木参天， ，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。 (宗璞《西湖的绿》)
6．古代诗文（6分）
①斜晖脉脉水悠悠， 。（温庭筠《望江南》）
② ，笑谈渴饮匈奴血。（岳飞《满江红》）
③登斯楼也，则有心旷神怡， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》
④《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是 ，
。
⑤ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
7．文学常识（2分）
①《陈毅市长》的作者是当代剧作家 。
②《曹刿论战》出自我国第一部叙事详细的编年体史书《 》。
四、 现代文阅读题34分
（一）（8分）
一心想当元帅的不一定就真能成才，当好一个兵未必就不是人才，其实当元帅往往还要从当一个好兵开始。战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼饱读兵书，纸上谈兵，有时连他老子都不是对手。他自恃聪敏，一心要成为未来的统帅，而他父亲则最担心他这一点。后来，赵括果真做了40万大军的统帅，可是没神气几天就全军覆没，连他自己也死于乱军之中。相反，赵奢有一次率领部队击秦救韩，突然出现在敌人面前。当时赵军5万，秦军20万，众寡悬殊。一个叫许历的士兵冒死向赵奢建议：“元帅必厚其阵，以防冲突，不然必败。”赵奢认为很对，立即采纳。接着，许历又建议派一支部队去占领一座山头，居高临下，攻击敌人。赵奢一听，又是好计，不仅采纳，而且干脆命令许历率一万兵去抢占高地。结果，大败秦军，连敌军统帅也差点活捉过来。班师回朝，“赵奢荐许历之才，以为国尉”。许历这位好兵，不就是一个极好的将才吗？
8． 本段文字主要采用了 、 这两种论证方法。（2分）
9．文中“相反”一词的作用分析正确的一项是：（ ）（2分）
A、表示更深一层地论述 B、表示退一步说理
C、表示意思的转折 D、表示与上文意思并列，形成对比
10．用自己的话概括这段文字所阐述的观点 。 （2分）
。
11．扼要写出文中所用的两个论据。（各不超过14个字）（2分）
（二）天然气水合物（可燃冰）（11分）
①天然气水合物是水和天然气（主要成分为甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。
②究竟在什么样的条件下才能形成“可燃冰”？专家认为，形成“可燃冰”至少要满足三方面条件：第一是温度不能太高。2℃至4℃的海底温度，适合“可燃冰”的形成，如果高于20℃，形成的“可燃冰”就分解。第二是压力要足够大。在0℃时，只需要30个大气压就可形成“可燃冰”。海深每增加10米，压力就增大1个大气压，因此海深300米就可达到30个大气压，越深压力越大，“可燃冰”就越稳定。第三是要有甲烷气源。海底古生物尸体的沉积物，被细菌分解会产生甲烷，或者是，甲烷在地球深处产生并不断进入地壳。
③最有可能形成“可燃冰”的区域一个是高纬度的冻土层。如美国的阿拉斯加、俄罗斯的西伯利亚都已有发现。另一个是海底大陆架斜坡，如美国和日本的近海海域，加勒比海沿岸及我国沿海。如今对我国南海北部的一项勘测显示：那里的“可燃冰”储量达到我国陆上石油总量的一半左右，这些“可燃冰”有望在２０１５年进行试开采。迄今为止，在世界各地的海洋及大陆地层中，已探明的“可燃冰”储量已相当于全球传统化石能源（煤、石油、天然气、油页岩等）储量的两倍以上。
④目前，“可燃冰”的开采方法主要有热激化法、减压法和注入剂法三种。开采的最大难点是保证井底稳定，使甲烷气不泄漏、不引发温室效应。针对这些问题，日本提出了“分子控制”的开采方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上能源钻探要大得多，一方面是水太深，另一方面由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而
。
12．本段文字主要说明了天然气水合物的定义、 、 、开采方法。（2分）
13．根据第②段内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．形成“可燃冰”最起码条件是：温度不能太高；压力要足够大；要有甲烷气源。在上述三个条件都具备的情况下，天然气有可能和水生成“可燃冰”。
B．海底的温度如果高于20℃，“可燃冰”就要分解为天然气和水。
C．海深300米就可达到30个大气压，因此，在海深300米处“可燃冰”就最稳定。
D．甲烷来源于海底古生物尸体的沉积物或者是地球深处。
14．最有可能形成“可燃冰”的区域是 、 。（2分）
15．文中划线句“迄今为止，在世界各地的海洋及大陆地层中，已探明的“可燃冰”储量已相当于全球传统化石能源（煤、石油、天然气、油页岩等）储量的两倍以上。”主要用了什么说明方法？ 有什么作用？（2分）
。
16．以“因而”开头，为第④段撰写一句结论式的话。（3分）
。
（三）那条河流（15分）
我怀念那条河流。
A远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶意，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。
当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一半多来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？
带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
一年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒堆上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。
我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
理所当然，理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。
B我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？ （节选自《散文》）
17．第3段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我”__________________的心理。文中与此相照应的句子还有“____________________”、“____________________”等。（取首尾词，中间可打省略号）（3分）
18．结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。（3分）
“我再也看不到那条河流，横卧在前面的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑。”
本句采用了拟人手法，“遗体”描写出______________________的惨境，“无言诉说”呈现出_______________________的气氛，全句抒发了作者__________________的感情。
19．结合全文，简析划线句A句或B句的深层含义。（①②任选一题回答即可）（2分）
①A句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？
_______________________________________________________________________
②B句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”？
_______________________________________________________________________
20．根据理解填空（4分）
统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初____________________________，现在____________________________，反差强烈；写”我”对河流的认识，当初以为“______
________________”，现在意识到要“____________________”，变化巨大。
21．结尾部分，“我内心的河床”指什么？作者希望复活的是什么？（3分）
五、文言文阅读题16分
（一）（8分）
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
22．解释文中加点的词（4分）
此皆良实（ ）裨补阙漏（ ）
性行淑均（ ） 叹息痛恨 （ ）
23．下列句子与“此悉贞良死节之臣”句式不同类的一项是（ ）（2分）
A．臣本布衣 B．夫战，勇气也 C．微斯人，吾谁与归 D．济北榖城下黄石即我矣
24．这三节文字 向后主刘禅提出了 的建议。（2分）
（二）晏子使吴（8分）
晏子使吴，吴王谓行人①曰：“吾闻晏婴，盖北方辩于辞、习于礼者也。”命傧者曰：“客见则称‘天子②请见’。”明日，晏子有事，行人曰：“天子请见。”晏子蹴然③。行人又曰：“天子请见。”晏子蹴然。又曰：“天子请见。”晏子蹴然者三，曰：“臣受命弊邑之君，将使于吴王之所，所以不敏而迷惑，入于天子之朝。敢问吴王恶④乎存？”然后吴王曰：“夫差请见。”见之以诸侯之礼。
注：①行人：官名，主管礼仪。②天子：指当时天下的共主，齐、吴均属诸侯，名义上还奉东周天子为天下的共主，此处指吴王欲以天下共主自居。③蹴然，局促不安的样子。④恶：哪里。
25．下列句中加点字与“晏子使吴”中的“使”字意思和用法一致的项是（ ）（2分）
A．然则何为使子 B．故直使楚矣 C．使子为使 D．齐命使各有所主
26．对加点词语用法归类正确的一项是（ ）（2分）
①将使于吴王之所 ②入于天子之朝 ③见之以诸侯之礼
A．两个“于”用法一样，两个“之”用法一样
B．两个“于”用法不一样，两个“之”用法一样
C．两个“于”用法一样，两个“之”用法不一样
D．两个“于”用法不一样，两个“之”用法一样
27． 指出文中划线句的句式并翻译（2分）
见之以诸侯之礼。
。
28．根据文意，理解不正确的一项是 （ ）（2分）
A．当行人在吴王授意下，说“天子请见”时，晏子有意做出局促不安、迷惑不解的样子。
B．晏子以机智的外交辞令著名，所以吴王有意加以试探，结果以失败告终。
C．和课文《“晏子使楚”两则》中的楚王一样，吴王是想侮辱晏婴。
D．和课文《“晏子使楚”两则》一样，善于运用对话描写塑造人物形象。
六、作文题30分
29．阅读下面这段文字，然后作文。
人生在世，我们常常会碰到不称心的人，不如意的事。尤其刚刚步入少年之旅的中学生们，随着青春意识的一天天觉醒，幼稚与烦恼并存，自尊与烦恼共增，一旦受了委屈，忧郁的感伤就笼罩了我们心头，生活也随之失去了光彩。
其实，好多时候，我们受到的委屈并非我们所想象的那么严重，我们的怨恨也并非我们所感觉的那么理直气壮。假如能够设身处地地为别人着想，给以冷静的思索和应有的谅解，那么，很多怨恨可以化解，很多烦恼都能释然。
可惜，我们往往忽略了它——体谅，这是一门生活的艺术，是人生修养的一个重要方面。努力去掌握它，是摆在每个人面前的严峻的课题。
读了上面这段话，你也许会产生共鸣，也许会产生联想，也许会感慨万千……请你联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解。除诗歌外，文体不限，题目自拟。
要求：思想内容健康，要有真情实感。
书写规范工整，字数不少于600字。 （初三语文备课