初三级语文期中考试卷
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一、积累(10分)共5题,每题2分
1若夫日出而林霏开,
2僵卧孤村不自哀，
3过尽千帆皆不是，
4 收取关山五十州。
5杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人舍己为人，至死不渝的高尚情操的诗句是
二、阅读 （50分）
（一） 共6小题，13分
① 我们中国人是有骨气的。
② 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈，此之谓大丈夫。”……大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫骨气。
③ 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后，他写一首诗，其中两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于被杀害。
④ 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快要死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）穷人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就死了。
⑤ 还有一个例了。民主战士闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
⑥ 孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它的积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义，共产主义建设的胜利，我们一定能够克服一切困难，奋勇前进！
1． 上文的中心论点是 （2分）
2． 文中引用孟子的话，作用是（ ）。（2分）
A、提出警句，点明题旨 B、 解释“骨气”的含义
C、提出中心论点 D、论述大丈夫的气质
3． 联系孟子的话，填空。（3分）
①文天祥宁死不投降的事例，从“ ”的角度证明论点。
② 的事例，着重从“贫贱不能移”的角度证明论点。
③闻一多宁死不屈的事例，从“ ”角度证明论点。
4．文中引用文天祥《过零丁洋》的两句诗有什么作用？恰当的一顶是（ ）（２分）
Ａ、表明文天祥对生死的意义有深刻的认识
Ｂ、表现文天祥决心为民族利益而牺牲
Ｃ、反映文天祥受尽折磨不肯屈服
Ｄ、表达文天祥拒绝投降，决心名垂青史的抱负
5.上文的论证方法是( )
A、例证法 B、引证法 C、例证法；引证法 D、比喻论证
6．解释富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（2分）
（二） 共8题 18分
爹 娘
① 家里祖祖辈辈都没有人读过书，父母望我这一辈出个读书人，让我六岁就上小学。那时，书费很便宜，连学费也才4元；但是要凑够这4元钱是十分困难的。正如一首诗所描述的那样；我的学费/是从奶奶蓬乱的头发里梳出来的/是从爷爷额上的皱纹里犁出来的/是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的/是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间发出的吱吱声里溅出来的。我的学费就这么昂贵，昂贵到需要全家几代人付出。
② 领回新书的时候，全家人都围着新书啧啧感叹，也许这是几代人见到的真正的书。我的爷爷乐得簌簌地掉下眼泪，落在那书上，溅起一片墨香；娘找了块家里新织的粗布给我包书，书包呢，是奶奶一针一线缝的。书成为我们家的上帝，再没有其他东西能得到这样的礼遇。
③ 我在这样的条件下读完小学，考到了离家15里的乡中。我永远难忘，有一个阴雨天，很冷。上语文课时，我才发觉忘带书了。第二节下课后，我见爹爹教室门外。他脸色白中发青，身子微微发着抖，一身淋湿的衣裳已冻得干硬。爹见到我，着笑说：“你忘带书。我给你送来了。”说完，他解开外衣，从怀里掏出语文书，摸了摸，高兴地说：“还好，没有湿。”我说：“你咋不叫我？”爹说：“我怕影响你读书。”捧着那带着父亲体温的书，我心一热，眼睛顿时湿润了。
④ 上初三的时候，爷爷得了大病，就在奄奄一息的时刻，他让我拿给他一本书，他捧着，我看见他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶莹的泪珠，打在书上，他又闻了闻，笑着对我说：“这是香味啊！咱家总算出了个读书人。我们都没本事，也不能给你什么。要记住，书就是你的爹娘，它什么都会给你的。要下劲儿读书啊！”他顿了顿又接着对爹说：“我死以后，不要给我操办什么，简单地埋了就行。省点东西和钱给老大买书吧，书是他的爹娘，不能让他没爹娘。”我哭，爹也哭，全家人都哭，哭得那书馨香愈发浓烈。
⑤ 我上高中了，花的钱也多了，家里的光景就更惨淡了。又一次我对爹说：“爹，我不想读了。”爹说：“咋？你是不是觉得家里穷？没事儿，要记住你爷爷临死前说的话，书就是你的爹娘。我们都没啥本事，不能给你什么，你只有下劲儿读书啊！我听着，又是泪流满面了。
⑥ 十几年后的今天，我早已成人了，但我想说的还是一句话：要永远爱我们的爹娘。
7．本文是一篇 。全文以 为顺序。（2分）
8．①段中“昂贵”是指 。
②段中“真正的书”是指 。（2分）
9.从④段中“涌出”一词看A.“干涸”与之是否矛盾呢? B.“干涸”在这里的含义和作用是什么?(3分)
答:A B含义
作用
10.文章在刻画人物时，反复渲染了 的情景，这种写法被称作 （2分）
11．④段中“哭得那书馨香味更浓烈”一句的意思是（ ）（2分）
A．书发出了香味更浓烈的 B.写出了我对书的喜爱
C. 哭中包含着浓郁的亲情和全家人对书的热爱 D.突出等待的时间实在太长
14.引诗在全文的作用是 (3分)
三 (共4题,13分)
苹果里的五角星
每接到新学生,我都要在第一节作文课上让他们欣赏欣赏”苹果里的五角星”。
我一手拿一个大苹果走上讲台,像耍魔术似的撂两下。同学们都莫名其妙地睁大了眼睛。
“谁会切苹果?”我严肃地问。
呼啦，教室里一下了冒出一片整齐的小树林。
我叫一个学生上来，他用我准备好的小刀卡嚓一声就把苹果一分为二,很自豪地微笑着走回自己的座位。
“大家都习惯于从‘北极’到‘南极’切苹果,现在我沿着‘赤道’切试试。”
说着，我把另一个苹果横着切开，把两个大圆转向同学们。
“两颗五角星！”
“四颗！白五角星外边的黄色镶边也是五角星！”
我告诉同学们，“苹果里的五角星”是一个美国小孩子发现的，从某种意义上说，这与哥伦布发现新大陆一样伟大。
“苹果里的五角星”应该闪烁在每一个青少年的思维天空。
15．文中“苹果里的五角星”应该闪烁在每一个青少年的思维天空“一句话属于 （议论、说明、记叙）的表达方式；句中引号的作用是表 （引用、强调、特殊含义）；此句话用了 （比喻、夸张、拟人）的修辞手法，说明求异思维的重要性。（3分）
16．呼啦，教室里一下一了冒出一片整齐的小树林“用了 修辞手法（2分）
A．借代 B。 夸张 C。拟人 D。比喻
17．“大家都习惯于从‘北极’到‘南极’切苹果,现在我沿着‘赤道’切试试”。这句话是一种形象
的说法，用我们的话来说就是
。这句话用了（比喻、借代、夸张）的修辞物法，“北极”“南极”“赤道”用引号起的作用是 （引用、有特殊含义、特定称谓、强调）（3分）
18．你认为文中的“我”是一个什么样的老师？请用不超过30字概括“我”的形象特点。（5分）
四（共3题，6分）
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴。尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱而莫得其涯,洋洋乎与造物者游而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁元和四年也。
19．解释下列句子中加点的词。（2分）
①穷山之高（ ） ②外与天际（ ） ③然后知吾向之未始游 （ ）
④颓然就醉 （ ）
20．翻译：（2分）
萦青缭白，外与天际，四望如一
21．上文主要抓住西山“ ”特点来写，文中表现这一特点的句子有
（2分）
三、作文（40分）
阅读一列材料，《读者》杂志曾刊载过署名凡夫的一篇精美短文:
一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼,忧愁和痛苦。
他们向苏格拉底请教，快乐到底在那里？]
苏格拉底说：“你们还是帮我造一条船吧。”
这帮年轻人暂时把寻找快乐的事放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒一棵大树，挖空树心，造出一条独木船。
独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”
他们齐声回答：“快乐极了！”
请你以“快乐”为话题，完成一篇600字左右的文章，除诗歌外，可记叙、可议论、可抒情，题目处拟。