高中阶段招生考试语文试卷（一）
安徽省黄山市歙县二中 程鸣 邮编 245200 电话0559-
一、文言文阅读（共 24分）
（一）默写（1-7小题，每题1分；8小题 3分；共 10分）
1、知之者不如好之者，
2、 浅草才能没马蹄
3、孤帆远影碧空尽
4、千树万树梨花开
5、随风潜入夜，
6、柳暗花明又一村。
7、会当临绝顶
8、在下面方格中，默写一首五言绝句，（可任选一首；要加标点符号。）
（二）阅读《马说》一文 ，按要求回答1-6题。（16分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能达其意；执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
1、解释文中加点字的意思。
骈： 策：
2、用“”标出下面句子朗读时应有的两外停顿。
食马者不知其能千里而食也
３、对“一食或尽粟一石”理解正确的一项是（ ）
Ａ、一次要吃掉的粮食或许将近一石。 B、一顿有时要吃光一石粮食。
C、饲养一次或者要吃光一石那么多的粮食。 D、吃一次吃掉的粮食有时是一石。
4、将“其真不知马耶？其真不知马也”译成现代汉语。
译文：（3分）
5、文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“”，将人才比作千里马，将自己比作“”。集中抨击的社会现象是。（4分）
6、这篇文章里有的句子已成为广为淬的格言，请你把它写出来。
格言：（2分）
二、现代文阅读（共 64分）
（一）阅读下面文字，按要求完成 1—8题（共 21分）
（甲）雨是最常见的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō，戴着笠，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（乙）云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的睛午忽然变成了黑夜似的。风里带着雨星，像在地上寻找什么似的。东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云xiān开一块，露出一大片血似的。风小了，可是厉飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不怎么似的，连柳树都惊疑不定地等着什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷sō我们ōu，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数箭头，房屋上落下万千条pù布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水的世界。
1、为文中加点的字注音。（2分）
薄烟 黄晕 烘托 撑伞
2、按拼音写汉字（2分）
披着suō xiān开 冷sō我们ōu pù布
3、对加点字理解不正确的一项是（3分）
A、甲段中“可别恼”表达了对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。
B、甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。
C、乙段中“乱撞“一词形容风和雨的急骤、猛烈，神韵毕现。
D、乙段中“砸“字既突出大雨点的气势和威力，又照不下文样子的”哆嗦”。
4、甲段间接描写风的句子是，乙段间接描写的风的句子是。（各举一例即可）
5、甲段从视觉的角度写雨，给人一种清新温和的感觉，这些句子是；乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是。（4分）
6、这两段文字都是景物描写，但作用不同，请分别简答其作用。（4分）
甲段景物描写的作用是：
乙段景物描写的作用是：
7、仿造文中画横线的句子写话，要求句式相同，所用修辞手法相同（4分）
例句：（春雨）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
仿写：
(二)阅读胡适的《毕业赠言》，回答8—13题（共 17分）
诸位毕业同学：
①你们现在在离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢，这一句话是：“不要抛弃学问”。
②以前的功课也话一大部分是为了这张文凭，不得已而作的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种学问，少年一去不复返的，等到精力衰减的时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那里是想再做点学问来弥补，恐怕已太晚了。
③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即便要做学问，既没有图书馆，也没有实验室，哪能做学问？”
④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个小时的工作。你们看他的成绩！每天花一个小时看十页书，每年可看3600页，30年可读 11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费一个小时；4圈麻将也得费你一个半小时光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择。
⑦易卜生说：“你的最大的责任是把你这块材料铸造成器。”
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了自己。
⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们 10年之后成什么器。
8、这篇演讲的中心话题是（3分）
9、全文思路精美，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显示全文思路。（4分）
提出赠言→→→表达希望与祝愿。
10、段②中有一个句子能概括全段的主要意思，这个句子是
。（3分）
11、段③④⑤⑥中就“做学问”阐明了自己的什么观点？（3分）
答：
12、从文中找出一个句子，写在下句后面，共同组成一个能浓缩全文内容的警句。
不要抛弃学问，。（4分）
（三）阅读《漫谈信息》，回答13--19题（共 26分）
①近年来，人闪把今天的社会称为“信息化社会”，把高度信息化作为向未来进军的目标。
②那么，什么是“信息”呢？所谓“信息”，就是对收信者（人、生物或机器）来说，是一种希望得到的、具有某种意义的表现形式。这里所说的“某种意义”，指的是能为收信者所感觉到、理解到的东西（信号或符号）。反之，收信者所无法感觉和理解的，就不叫信息。
③鸟语，是鸟类所能感知和理解的，因此可以说是鸟类的信息；蝶舞，也是蝶类的一种信息。但对人类来说，由于它们都不能被理解，因而也就不认为它们是信息了。又如，来自宇宙其他星体的电池，目前还没有收信机能接收它，即便有办法接收，收信者也无法理解，因此严格地说，它仍然不能作为人类的“信息”。
④对于人类来说，由于不断地研究和探索，一些昔日不认为是信息的东西，今天也可能成为信息。例如，公元前在巴比伦和阿西利亚等地广泛使用的楔形文字，过去由于没有人能理解它，所以它对我们来说不是信息。现在由于许多语言学家的努力，已以可以阅读和理解这种楔形文字了，于是它也就开始具备作为信息的条件。
⑤如果次信息与人类接受信息的五官相对应，可以把信息分为听觉信息、视觉信息、味觉信息、嗅觉信息和触觉信息等。讲话和音乐之类属于听觉信息；图形、文字、照片、景物等属于视觉信息。在这五类信息中，视觉信息所占的比重最大。这也就是图像通信作为一种新的通信方式而异军突起的原因。
⑥信息在人类（生命）的生存上，具有和物质、能源同等重要的地位，它们都是人类（生物）生存的基本要素。在人类社会漫漫的历史长河中，人矿的信息活动经历了五次革命，第一次是语言的获得，第二次是文字 的创造，第三次是印刷术的发明，第四次是以莫尔斯电报（1844年）为起点的电信技术的开拓，而现在，我们已经进入一个以计算机和通信结合为特点的第五次信息革命阶段。
⑦在现在社会里，信息的生产、加工和流通所产生的价值，已经超过物质生产、加工和流通所产生的价值；整个社会已经出现了所谓的“信息爆作”状态。因此“信息社会”这个名词出应运而生。
13、本文说明的主要内容是（4分）
14、本文使用了下定义、举例子、分类别、作比较等说明方法，请举一个例子，采用“文章用……的说明方法，说明了……”的形式，写一句话。（4分）
答：文章用的说明方法,说明了
。
15、文章第一段先说“信息化“，第二段才谈”什么是信息“，这样行文安排的作用是
（4分）
16、第三段说鸟语、蝶舞“对人类来说”“不认为它是信息”，倡有些研究动物的专家是能够懂得某些鸟语、蝶舞的。对这一点，你是怎样理解的？
答：
。
17、第四段所说的情况与上题内容正好相反，认为只有某些语言学家能够懂的楔形文字也是人类的信息。对这一点理解正确的一项是（ ）（2分）
A、楔形文字是人类使用过的古代文字，即便无人读懂，也应视为人类信息。
B、文中只说是“可能成为信息”，并非绝对肯定。
C、文章强调在语言学家读懂以后，只是“开始具有作为信息的条件“，谁要掌握这种信息，可以通过专门学习达到。
D、这种信息将来可以为全人类掌握。
18、段①中加点的“和理解”三个字不能删掉，理由是(4分)
19、联系生活实际，各举一例说明什么是信息，什么不是信息。
答：(4分)
三、写作（60分）
以“发现”为题，写一篇不少于 500字的文章。要求：有真情实感 ；除诗歌外文体不限。
高中阶段招生考试试卷（二）
语 文
一、文言文阅读（共 26分）
（一）默写（1-7小题，每题1分；8小题 3分；共 10分）
1、敏而好学，。
2、天苍苍，野茫茫，。
3、，千里共婵娟。
4、，孤帆一片日边来。
5、问渠哪得清如许，。
6、，病树前头万木春。
7、海内存知己，。
8、在下面空格中，写上《小石潭记》中的有关句子。
潭中鱼可百许头，。，，，。似与游者相乐。
（二）阅读《扁鹊见蔡桓公》，完成1—6题。（16分）
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠里，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。臣是也无请也。”
居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。
1、解释下列句子中加点的意思。（2分）
（1）君之病在肌肤，不治将益深。（益： ）
（2）桓侯体痛，使人索扁鹊。（索： ）
2、将下面句子译成现代汉语。（4分）
（1）居十日，扁鹊复见。
译文：。
（2）医之好治不病以为功。
译文：。
3、蔡桓公为什么屡次拒绝扁鹊的忠告？（3分）
答：。
4、扁鹊最后一次见蔡桓公，为什么“望桓侯而还走”？（2分）
答：。
5、用一个成语概括这则寓言故事。（2分）
6、说说你读了这则寓言后的感想。（3分）
答：
二、现代文阅读（共 64分）
（一）阅读下面文字，按要求完成 1—8题。（共 21分）
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责，对同志对人民的极端的热chén。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热chen，而是冷冷清清，mò不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个人不佩服，没有一个人不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生治疗和亲眼见过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军的医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一般见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。
1、为文中加点的字注音。（2分）
拈轻怕重 鄙薄
2、照拼音写汉字。
满腔热chén mò不关心 （2分）
3、解释文中画线词语的意思。（2分）
精益求精：见异思迁：
4、第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是，侧面介绍白求恩同志的语句是。（只写序号即可）（2分）
5、“叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙夹议的特点十分明显，这段文字中“叙”的句子是句。（只写序号即可）（1分）
6、“……无不为之感动”中，“为”可以用另一个字来替换，这个字是；句中“之”指明的是。（2分）
7、第二段文字中，作者将与进行了对比,这样写的作用是
(4分)
88、现实生活中有很多具有白求恩精神的人。请举出一个例子，加以说明（要求：先叙后议，60字以内）（4分）
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（二）阅读《乡梦不曾休》完成9—14题（共 25分）
我为曾在那里念过书的凤凰文昌阁小学写过一首歌词，用外国古老是民歌配在一起，于是孩子们就唱起来了。昨天我听任儿说，我家坡下的一个八九岁的女孩儿，抱着弟弟唱催眠曲的时候，也哼着这支歌！
歌词有两句是：无论走到哪里，都把你想望。
这当然是我几十年在外面生活对于故乡的心情。也希望孩子们长大到外头工作的时候，不要忘记养育过我们的深情的土地。
我有时不免奇怪，一个人怎么会把故乡忘记呢？凭什么把它忘了呢？不怀念那些河流？那些山岗上的森林？那些长满羊齿植物的被遮盖着的水井？那些透过嫩绿树叶的雾中的阳光？你小时候的玩伴？唱过的歌？嫁在乡下的妹妹？……未免太狠心了。
故乡是祖国在观念和情感上最具体的体现。你是放在天上的风筝，线的另一端就是牵着心灵的影子。一唯愿是因为风，而不是你自己把这根线割断了啊！……
家乡的长辈和老师们大多不在了，小学的同学也已剩不下几个 ，B生活在陌生的河流里，河流的语言和温度却是熟悉的。
我走在五十年前（半个世纪，天哪！）上学的石板路上，C沿途嗅着曾经怀念过的气息，听一些温暖的声音。我来到文昌阁小学，我走进二年级的教室，坐在自己的座位上。
“黄永玉，六乘六等于几？”
我慢慢地站起来。
教室里空无一人。
9、作者“为曾在那里念过书的文昌阁小学写过一首歌词”，“无论直到哪里，都把你想望”表达了作者什么样的感情？什么样的愿望？
答：。（3分）
10、文章处处洋溢着作者“乡梦不曾休”的情感，请从文章中找出体现这种感情的例子，写在下面（要求：找出的例子用一句话简洁地概括）。
答：
_________________________________________________________________.(4分)
11、在文章一、B、C三句中任选两句，联系全文，分别说一说你对它们的理解。
答：，(4分)
12、在“空无一人”的课堂里，“我”为什么要“坐在自己的座位上”？根据你的理解，当时“我”会想到什么？答：(4分)
13、结合全文，仔细体味加点字表达的意思，谈谈你对作者浓厚的“乡梦”之情的理解？
答：(4分)
14、仿照文中画线部分句式写一段话，写出你对你的学校，或者班级，或者同学的一种感情，（6分）
例句：怎么会把故乡忘记呢？凭什么把它忘了呢？不怀念那些河流？那些山岗上的森林？那些长满羊齿植物的被遮盖着的水井？那些透过嫩绿树叶的雾中的阳光？
仿写：。
（三）阅读《人的潜力》，按要求回答 15—19题（共 20分）
①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。
②人的大脑，四大自然几十亿年进化的产物。他是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
③今天，大脑比以往往任何时代都更重要。资源实施，人们崇尚的是实力；在工业革命时代，人们重视的是物；在信息时代，智能成了重要的资源，人的大脑也成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不歆的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
④人的潜力有多大？美国学者马格丽特、米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学者伊凡、耶夫莫雷指出：“人的潜力之大我们迫使大脑开足一半马力，我们能毫不费力地学会 40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！
⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有 10000亿个，他们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。
⑥其次，脑科学表明，神经元有丰富 的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每人神经元与 500个左右的神经元相联系，形成 500多个突触；人的每个神经与 1万个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特丰富。计算显示，大脑中神经元有 1015个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。
⑦再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经物质。动物试验表明，经过训练的老鼠的大脑长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
⑧人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创作潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
14、作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据是什么？（6分）
答：①②③
15、段①画线句中的“这里”指代的是：。（2分）
16、填入段④横线处关联词正确的一项是（ ）（3分）
A、只有 就 B、既然 就 C、如果 就 D、因为 所以
17、段⑥说明的中心是：(3分)
18、对段⑥⑤说明的内容理解正确的一项是（ ）（3分）
A、刺猬大脑中有几十个突触。
B、人的大脑中有 1000亿个突触。
C、列宁的大脑中有1015个神经元。
D、大脑中的神经突触越多，动物就越聪明。
19、段⑤中加点的“一般认为”为什么不能删去？（3分）
答：、
三、写作（60分）
读下面文字，按要求作文。
我们这个世界既需要参天的大树，也需要无名的小草。你也许不是最美丽，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋，你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……在未来的人生道路上，你也许不能成名成家，不能名垂千古，但你可以成为同行业千千万万普通劳动者里最好的一个。是的，每个人都能成为最好的自己。请结合自己的特长、兴趣、爱好、理想，发挥自己的联想和想象，以“我是最好的一个”为题，写一篇不少于 500字的文章，文章可以写今天的你，也可以面向未来写理想中的你。亲爱的同学，请你敞开心扉，大胆地写出你心目中“最好的自己”。