海滨中学初三语文期中考试题
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（命题人：沈淑媚 审题人：张丽萍）
| 一 | 二 （Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ） | 三 （Ⅰ） | |||||||||||
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
| 得分 | |||||||||||||
| 三 （Ⅱ） | 作文 | 总分 | |||||||||||
| 题号 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | ||||||
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一、书写与拼音考查（5分）：
1、请将下面四个成语，用正楷或行楷抄写在右边的方格里，是拼音的写出汉字。
歇斯底里
怒不可è
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裨补阙漏
二、古诗文考查（25分）
Ⅰ、文言文实词考查（4分）
2、读下列各组句子，指出加点词意思不相同的两组（4分）( )( )
A、为坛而盟 / 山盟海誓
B、以大易小 / 移风易俗
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D、以光先帝遗德 / 光天化日
Ⅱ、文言文阅读考查（8分）
阅读《陈涉世家》中一段文字，完成下面三题。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
3、文中哪一句话证实吴广的激将法达到了预期的目的？请写出。（2分）
答：
4、用现代汉语翻译下列句子。（3分）
广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
译：
5、“王侯将相宁有种乎”反映了古代农民的什么思想？在人类发展的历史上，具有这种思想的人你还知道哪些？请举出一个例子。(3分)
Ⅲ、课外文言文阅读（5分）
北人①生不识菱②者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“吾非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
注：①北人：北方人。②菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部，果实有硬壳，有角。
6、写出下列句子中加点的词的意思。（2分）
（1）仕于南方（ ） （2）席上啖菱（ ）
（3）或曰 （ ） （4）欲以清热（ ）
7、从这篇小故事中，你得到什么启示？（3分）
。
Ⅳ、古诗文名句考查（8分）
8、请把下边的名言名句或作者补充完整（8分）
（1）簌簌衣巾落枣花，_____________________ 。（苏轼《浣溪沙》）
（2）____________________，五十弦翻塞外声。（ 《破阵子》）
（3）无意苦争春， 。（陆游《卜算子.咏梅》）
（4）巧笑东邻女伴， 。(晏殊《破阵子》)
（5） ,人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（6）苟全性命于乱世， 。(诸葛亮《出师表》)
（7）王实甫的《西厢记》中有语云：“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。”在李清照的诗词中与此有异曲同工的一句是： 。
三、阅读能力考查（30分）
Ⅰ、课外文学作品阅读（11分）
雨的随想
①有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，晴也是雨；心雨的时候，雨也是晴。
②不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
③春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都能使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。
④有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚还有着另一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
⑤在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是查理德．克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
⑥一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。
⑦在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或有诗如雨，便觉得好奇。
9、文章开头是富有哲理的自然段，但划横线处却是个病句，请你把它改正过来。（2分）
答： 。
10．第二自然段中划线的四个词语用得非常生动、传神，请联系上下文的内容，写出这些词语运用的妙处。（3分）
答：
。
11、解释第③段中加点的“独”在句中的意思，并举一句你学过的古文或古诗，要求句中的“独”与本文中的“独”的意思相同。（4分）
答：
。
12、文章为什么不用“雨景”做题目，而以“雨的随想”做题目，请用简洁的话
回答。（2分）
答：
。
Ⅱ、课外议论文阅读（19分）
营 养
1苦难是天才的营养。上帝给了凡高一生的苦难，但在他死后历史尊称他为天才画家，他的每一件作品几乎都价值连城。
2失败是成功的营养。爱迪生并不认为一千次不成功就是失败，相反却认为他获得了一千种“不能成功的方法”。
3屈辱是发愤的营养。越王勾践 A 没有受尽吴王的羞辱和虐待，他 B 是不会卧薪尝胆苦等二十年与吴再战终成霸业的。
4甚至，尊严之所以能昂首，恰恰是来自“歧视”这种营养的滋润。 ，恰恰是 。 ，恰恰是 。
5这么看来，上帝是不公平的。你若想让自己活得有精神，就得从重压和苦累中吮吸营养，你支撑住了，你才能眼明腰直腿生风。你若想使自己活得再精彩一些，那就得在与更大的险风恶浪的搏击中汲取营养，你挺住了，你才有钢筋铁骨英雄胆。可是上帝又是公平的，历史上又有哪一个仅靠吸食着安逸和享乐的乳汁躺在安乐窝里成了气候的？
6原来，做人更有价值的营养许多竟是起初我们并不喜欢的东西，而这些叫人不喜欢的东西，恰恰给了我们冷面关怀般的营养。如一个冷漠而强大的对手，你在与他遭遇中品出了他路数中的玄机与纰漏，你不正获得了最为有益的营养！更多的时候，正是人间不平事、令你不满的窘境却成全了你不屈的心灵和浩荡的志向。
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10既然说失败是最好的营养，那我们就要在不断探索中悟得失败的真义而重新托举出苦心铸就的收获。
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（选自2002年第4期《演讲与口才》）
13、读了第123段后，请你联系历史再举出一个类似的例子，或写出与此相关的一则名言警句或诗句。（2分）
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14．在第③段的空格处分别填上适当的关联词，使语句更连贯。（2分）
答：A B
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答：
17、第⑦段说“人，生下来其实就在走向死亡，又在拒绝死亡。”这不是很矛盾
吗？说说你的理解。（3分）
答：
18、第11段写到“珍重好人生的真营养，才能让人生的远行一路走好。”，既是“真营养”，那么应该用“吸收”“汲取”等，用“珍重”是否属于搭配不当？为什么？（3分）
答：
19、参照第4段中“尊严之所以能昂首，恰恰是来自’歧视’这种营养的滋润”这句话，在文中的空格处仿写两个句子（答案写在下面横线上）。（4分）
答：
四、作文（40分）
有人说，问题就是矛盾和冲突。有人说，问题就是疑难和困境。有人说，问题就是目标和追求之间的差距……在生活中、学习中、工作中，你有没有碰到过问题呢？你对问题理解是什么？……
请以“问题”为话题，写一篇文章，不少于600字。自拟题目，文体不限（诗歌除外）。文中不能出现真实的人名、校名、地名，如果不可避免，请用××代替。
海滨中学初三语文期中考试题答案
1、怒不可遏 根深蒂固
2、B\D（A、发誓；B、交换/改变；C、士兵；D、发扬光大/光亮的）
3、尉果笞广。
4、吴广故意多次说想逃走，使军官恼怒，（从而）责辱自己，用来激怒众多戍卒。
5、追求平等的（民主）思想。举例：略。
6、（1）做官；（2）宴会，宴席，酒宴；（3）有的人（有人）；（4）用来（用）
7、（1）不要不懂装懂；或求知要有诚实的态度；或人不能故意掩盖自己的无知。
（学生答中任一点即可）
8、（1）—（7）略；（8）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
9、改为：心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。
10、这四个词语分别和“情调”“氛围”“记忆”“灾难”搭配得当，并且用拟人手法赋予雨以人的灵性，形象生动地写出了雨的神奇。
11、只是、单是 参考例句：晋陶渊明独爱菊；独与老瓮别；予独爱莲之出淤泥而不染。
12、因为作者所写内容不是一般意义的雨景，而是通过写雨景来抒发所获得的感受。
13、答案灵活，能扣住前三段主题即可。参考例句：
（1）“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”
（2）“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”
（3）不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。——雷锋
14、A如果（倘若、假如） 或许（也许）
15、第10段和第11段
16、历史上没有一个仅靠吸食着安逸和享乐的乳汗躺在安乐窝里成了气候的。
原句是反问句，改后的语气没有原来强烈，不如原来更能表现作者对各种“营养”的强烈肯定。
17、不矛盾。因为人生下来最终不可避免地会死亡。但强者从生活的艰辛磨炼中中获得了创造思想，获得了脱胎换骨的跨越与突破，从而也就获得了新生。
18、不是。因为文中的“真营养”是指各种苦难、失败、屈辱的经历，一笔笔可贵的精神财富，是一种比喻的说法，对待这些我们要珍惜并重视，所以用“珍重”，而不用“吸收”“汲取”。
19、自强之所以能耸立，恰恰是来自“误解”这种营养的调理。
无畏之所以能呼啸，恰恰是来自“打击”这种营养的哺育。