九年级下语文一日一练（3）
2005年3月3日
一、积累与运用。（30分）
1、阅读下面一段文字，回答问题。（4分）
弥足珍贵是同窗之谊。大家一道成长，一同求知，相互扶持又相互竞竟争，激起校园生活的一簇簇浪花，几圈圈涟漪。细细追索，总能拾掇起一件件幽默往事、同甘共苦的日子、携手共进的岁月。浸润出的袅袅心香皆封酿在不言中。因为怕离别时的情不自禁，泪雨傍沱。
（1）给文中的两个加点字注音。
一簇 拾掇
（2）文中有两个字书写有误，请找出并改正。
改为 改为
2、依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是（ ）（3分）
⑴ 人的潜能是无限的，沉重的担子与艰辛的工作只是_____耐力与毅力而已。
⑵ 多称赞别人的长处，少批评别人的短处。这是长辈们经常_____我们的话。
⑶ 我们要_____“森林医生”——啄木鸟。
A．考验 告诫 保护 B．考查 告诉 保卫
C．检验 提醒 关爱 D．测验 教导 爱惜
3、下列两个句子各有一处有语病，请用修改符号在原句上直接修改。（2分）
（1）目前，我国各方面人才的数量和质量，还不能满足经济和社会发展。
（2）我看见桌上放着许多大家送来的生日礼物。
4、下面句子衔接合理的一项是( )（2分）
门前是一条河。__________________
A、 河边是一片很大的打谷场，三面都是中大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。
B、 山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着中大的柳树，河边是一个很大的大谷场。
C、 大谷场很大，就在河边。中大的柳树栽在三面。穿堂对着山门，迎门供奉着弥勒佛。
D、 一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着中大的柳树。
5、阅读下面的材料，说说你的发现。 （3分）
①日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。
②邹韬奋在《我的母亲》中写到：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。”
③现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。
6、全国青年歌手大奖赛正在进行，一位歌手登台摹唱，唱错了乐谱中后面的几节。音乐评论家微笑着即兴点评，表达得体又不乏幽默的一项是 ( ) (3分)
A．你总体唱得不错，只是后几节错了。
B．你后几节唱错了，今后还要加强训练。
C．前几节唱得不错，可惜后几节你有所改编。
D．你前面唱得不错，如果后面也能保持就好了。
7、体会句式特点，在横线上续写句子，使之与前面两个句子构成排比句。（2分）
太阳无声，却带来温暖之美；大海无言，却显示广博之美； ， 。
8、阅读下面一段文字，然后回答问题。（2分）
“这是我来到荒岛上度过的最愉快的一年。星期五的英语已经说得相当不错了，也差不多完全能明白我要他拿的每一件东西的名称和我要他去的每一个地方，而且还喜欢一天到晚跟我谈话。”这段文字出自名著《 》，作者是 。
9、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦前领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
这一段话表明的阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这句话中，你听出了哪三种信息？（3分）
①
②
③
10、选出诵读时节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A、已而/夕阳/在山，人影/散乱 B、醉/能/同其/乐
C、男儿/何不/带/吴钩 D、浩荡/离愁/白日斜
11、诗文默写。（4分）
（1） ，在河之洲， ，君子好逑。
（2）塞下秋来风景异， ， 。
（3）《得道多助，失道寡助》中表明地利不足恃的句子是 ， ， 。
（4）是故所欲有甚于生者， 。
二、阅读理解。
（一）阅读下面的选文，然后回答问题。（11分）
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视起辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辄乱，望其旗靡，故逐之。
12、解释选文中加点的字。（2分）
（1）鼓 （2）遂 （3）克 （4）靡
13、翻译下列句子。（2分）
一鼓作气，再而衰，三而竭。
14、概括选文的主要内容。（2分）
15、曹刿论述有利于反攻的时机是 ，有利于追击的时机是 ，证明曹刿指挥作战正确的句子是 。（3分）
16、文中表现了曹刿是一个怎样的人？（2分）
（二）阅读下列选文，回答问题。
我们的想象力哪去了
①一天，中央电视台少儿节目里播出鞠萍姐姐和几个小朋友唱的一首新儿歌，鞠萍姐姐唱道：“大雁为什么飞成一条线？”孩子们争先恐后地回答：“我知道！我知道！因为它们怕回家迷路！”我惊讶极了：孩子们的想象力是多么的丰富奇妙呀！然而鞠萍姐姐唱道：“回答得不好！回答得不妙！”我突然感到：一颗想象力的春芽被理性的成人无情地扼杀了！鞠萍姐姐和孩子们仍在一问一答地唱着：
②“小猫咪为什么总爱舔爪子？”“我知道！我知道！因为它没有抓到老鼠害羞了！”
③“气球为什么飞上天？”“我知道！我知道！因为它要捉小鸟！”
④“为什么吃饭的时候不能把书看？”“我知道！我知道！因为会把书儿一起吃掉了！”
⑤我一面惊讶着孩子们的奇特想象力，一面感慨着鞠萍姐姐每次都用同样温柔的话语否定孩子们的回答：“回答得不好！回答得不妙！”
⑥“可怕的大人！”
⑦第二天，我又从同事那里听到这样一个故事：电视台的工作人员搞了一次别开生面的智力测验：用粉笔在黑板上画了一个圆圈儿，让被试者回答这是什么。问到机关干部，他们个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场的上级。局长沉默良久，气呼呼地：“没经过研究，我怎么能随便解答你们的问题呢？”问到大学中文系的学生，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。问到初中学生，一个尖子生举手回答“是零”，一个调皮的小学生大喊“英文字母O”，却遭到班主任的白眼。最后问及小学一年级的孩子们，他们异常活跃地举起小手回答：“是月亮”、“是乒乓球”、“是烧饼”、“是李谷一唱歌时的嘴巴”、“是老师发脾气时的眼睛”……事后电视台的工作人员给这个节目起了个名字——“人的想像力是怎样丢失的？”到底人的想象力是怎样丧失的？我们看到：随着人们年龄的增长，所受的教育越多，人的想象力就越贫乏苍白，甚至于非要研究一下才能回答。难道是现行教育扼杀了他们的想象力？
⑧据说，西方国家的学校在教育孩子时，总是想方法发掘他们的想象力和创造力。而我国的教育则更多地要求学生循规蹈矩，进行理性的冷静思考，以致学生常常在“正确答案”面前如履薄冰，举步维艰，生怕不小心便被老师斥为“回答得不好！回答得不妙！”学习态度呆板、枯燥，学生丧失了学习的兴趣、求知的渴望，甚至一点儿灵活的理解都没有，只能死记硬背“标准答案”以求万无一失。久而久之，一个个学生经过严格规范的学校教育后，变得呆头呆脑，循规蹈矩，不敢越雷池一步，完全成了一台学习的机器，哪里还有半点想象力、创造力可言。
⑨我不知道在场回答鞠萍姐姐问话的那几个孩子会有什么想法。会不会今后在回答大人问题时也学得乖了，再也不轻易回答：“我知道！我知道！”而是一脸严肃地想想“标准答案”，以免说出“不好”、“不妙”的答案来，而误入大人们从容设下的“圈套”？反正当我抱着我那两岁的儿子哄他睡觉时，儿子用天真无邪的眼睛看着我问：“妈妈睡觉了？娃娃睡觉了？电视睡觉了？被子睡觉了？”我的心灵受到了震撼！我小心翼翼地抱着儿子，肯定着他的每一句话，就像捧着一点稚嫩脆弱的想象力的火种，生怕一不留神它便熄灭了。谁知道以后上了幼儿园，上了学，儿子会不会也像其他孩子一样，被鞠萍们用一次次无情的教育将他内心的想象力扼杀了呢？
17．第⑥自然段说“可怕的大人”，请你认真阅读全文说说大人为什么可怕？（2分）
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18．请用简洁的语言概括文中的二个事例。（2分）
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19．第⑨自然段画波浪线的句子说那些回答鞠萍姐姐问话的孩子会不会今后在回答大人问题时也学乖？谈谈你的看法（2分）。
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20．仔细阅读第⑧段，说说人们想象力丧失的原因及危害。（2分）
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21．结合下列材料，请你就选文中的鞠萍姐姐和下文中的幼儿园老师的教学方法作一点评价。（2分）
有一天，幼儿园的老师问她面前的孩子：花儿为什么会开？
第一个孩子说：“她睡醒了，她想看看太阳。”第二个孩子说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了！”第三个孩子说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂亮！”第四个孩子说：“她也长耳朵，她想听听小朋友唱歌。”第五个孩子问：“老师，您说呢？”
教师想了想，又想了想，才说：“花很懂事，她知道小朋友都喜欢她，就仰起她的小脸笑了！”其实，老师原来的答案是：“花开了，是因为春天来了。”是受到孩子们的启发，才有了这个漂亮的答案。
参考答案：
1、(1) cù , duō （2）“竟”改为“竞”；“傍”改为“滂”
2、A
3、（1）结尾加“的需要”；（2）“许多”放到“生日礼物”之前。
4、A
5、 （1）真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展。
（2）家长要培养孩子的独立自主能力，这样才有利于孩子将来的发展。
（3）作为小孩应该理解父母的苦心，不要一味的任性
6、C
7、略
8、〈鲁宾孙漂流记〉；英国笛福
9、①希望和平②必要时我们会为维护国家、民族利益而战③表示再次呼吁和平的心声
10、B
11、略
12、（1）击鼓进军（2）于是（3）取胜（胜利）（4）倒下
13、略
14、叙述齐鲁长勺之战的经过以及曹刿论述鲁国取胜的原因。
15、彼竭我盈，吾视其辄乱，望其旗靡，齐师败绩（故克之），故逐之
16、爱国，有远谋，有卓越的军事指挥才能等。
17、因为这些“大人们”无情地扼杀孩子的想像力。
18．①鞠萍姐姐用温柔的话语否定孩子们具有想像性的答案。 ②不同年龄的人对同一个问题的不同回答和反应。
19．可以从两个方面任选一方面作答。①他们会学乖，理由是中国现行教育如不改变，他们将随着年龄的增长，想像力、创造力会越来越贫乏；②他们不学乖，理由是前提必须是改变中国的教育模式，鞠萍们更要更新教育观念，改变教育方法。
20．主要是我国目前的现行教育导致的，我们更多地要求学生在学习中要循规蹈矩，进行理性的冷静思考，始终围绕“正确答案”，不敢越雷池半步。
学生学习态度呆板、枯燥，丧失了学习的兴趣、求知的渴望，没有理解能力、想像能力和创造能力，完全成了一台只会背诵“标准答案”的学习机器。
21．略。提示：主要围绕老师对扼杀学生的想像力等方面来回答。