初 三 语 文 期 中 试 卷 2006/4/17
说明：本试卷分三部分，共8页，计25题。总分值120分。考试时间150分钟。
（友情提醒：认真阅读，仔细审题，冷静思考。）
一（25分）
1.给句中加点的字注音或根据拼音写出汉字，依次填入下面的方框内。（2分）
楚辞汉赋唐诗宋词……语感错落有致，语调起伏跌宕，或壮丽豪迈气势磅bó，或清丽
wǎn约一咏三叹。真草隶篆行，异彩纷呈，这些灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。（摘自《请尊重我们的母语》）
2．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是……………………………( )(2分)
A. 设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。
B. 2004年12月26日发生在印度洋的海啸，给许多旅游者魂牵梦萦的旅游胜地造成毁灭性的灾难。
C. 如果台独分子铤而走险，胆敢制造台独重大事件，那么两岸关系的发展前景无疑会受到重大影响。
考前每个考生都应做好充分的心理准备，否则上了考场，一旦有个三长两短，就会 影响正常水平的发展。
3．下面加线的四个句子都有语病，请你将它们改正后写在下面的横在线。（4分）
①《中学生使用学习手册》是全国著名教育专家、全国语法研究会会长、特级教师魏书生的最新研究。作者结合二十多年的改革实践，潜心研究当今六百余种学习方法， ②历经10年的心血写成的，③语言科学实用，内容生动易懂，④可以堪称最佳学习方法指导书。
①
②
③
④
4．有人读了鲁迅的《故事新编》一书后写了一句上联，请你结合《朝花夕拾》的内容，接一句下联。（ 3分）
上联：《故事新编》编人生百态看世间万象；
下联： 。
5．默写（任选7句）（7分）
（1）学而不思则罔， 。（《论语八则》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直……（《爱莲说》）
（3） ，欲上青天揽明月。（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（4）不畏浮云遮望眼， 。（《登飞来峰》）
（5） ，江春入旧年。（《次北固山下》）
（6）伤心秦汉经行处， 。（《潼关怀古》）
（7）天时不如地利， 。（《道多助 失到寡助》
（8）勿以恶小而为之， 。（《戒子书》）
（9）浮光跃金， 。（《岳阳楼记》）
6．请给下面这则新闻加上标题。（15字以内）（3分）
金报讯 西湖有好山好水好景，却少有水禽嬉戏点缀，偶尔水面上的几只野鸭起舞就会激起游人惊喜无数。很多市民建议，在西湖里驯养一些水鸟，会引来更多野生水鸟，这样西湖就会多一幅美妙鸟景。昨天上午，西湖风景名胜区的“引鸟入湖”项目试点启动。首批引进的80只小天鹅像风一样翩然起舞，掠起水花无数……从现在开始西湖将变成“天鹅湖”，今后它们将引来更多的野生鸟类，湖、鸟、人和谐共处。（摘自2005年9月29日《现代金报》）
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7．豪放派和婉约派是宋词的两大流派，辛弃疾和晏殊分别是各自的代表人物。请就下面的作品，简要总结豪放派和婉约派诗歌创作的风格特点：（4分）
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台，
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来，
小园香径独徘徊。
二(45分)
(一)阅读两段文言文,完成8—12题（11分）
（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自《岳阳楼记》）
（乙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自《醉翁亭记》）
8．解释句中加点的字（2分）
①朝晖夕阴（ ） ②此则岳阳楼之大观也 （ ）
③云归而岩穴暝（ ） ④山间之四时也 （ ）
9．翻译下面的句子（4分）
①览物之情，得无异乎？
②日出而林霏开，云归而岩穴暝
10．甲、乙两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写下来。（2分）
（甲）：
（乙）：
11．（甲）写登楼所见，（乙）写等山所见。除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同？（3分）
（二）阅读《失败是一种提示》，完成12—15题。（10分）
失败是一种提示
生命对于每个人而言只有一次，有的说，人的前半生不怕犯错误，因为它们在中年后会变成珍贵的记忆。这话十分有哲理。
既然如此，你为什么不可以变得快乐一些呢？
快乐是我们的权利，没有人能阻止我们的快乐。而失败，只是一种提示，它提示你好好珍惜自己，珍惜自己所付出的每一点努力，以便创造更持久的快乐。
理想越高，失败的系数就越大，但失败并不等于就永远失去了与成功结缘的机会。失败了也并不等于你就屈服于困难和压力。从事一项新的事业，有点曲折，跌个跤，是在所难免的，爬起来继续前进就是了。许多成功者就是这样走过来的。失败里该有多少你过去忽略了的真理等着你去再认识呀！抬起头来，眼睛的前方依然是一片光明，只要手脚还能动，希望还在闪烁，就不怕没有成功的那一天。
总忘不了一句话：除非经历许多大错，无人能变得伟大或优秀。经历大错，或许就是人生的一个转折。回头看看自己的人生之路，你会发现，失败总是在人越过重重困难、层层障碍，将要达到成功的目标时出现，这就不免使人心灰意冷，失去进取的信心。其实，失败的最大悲哀并不在于你已经失败，而在于失去了重燃希望的信心。
成功是一把梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。然而，如果付出了，是不是就一定能爬上梯子呢？努力了一场，总是想要有所收获的，但事实上并非都能尽如人意，往往是曲折的路途加上艰辛的追求，到头来仍是一腔希望在心头，空留落寞两茫茫。这时候你就应该想想自己努力的方法及努力的方向了。这是失败给你的一个机会，一个反省自己的机会。
生活会告诉你，失败后你才能对未来有一个真实的领悟。
（选自《秋雨黄昏》，作者，肖剑涛）
12．如何理解“失败是一种提示”？请联系全文，用简要的语言回答。（2分）
13．谈谈你对文中划线句的理解。（2分）
14．文中第四节“许多成功者就是这样走过来的”一句中的“这样”指什么？请举一个例子进行证明。（3分）
15．文中说“快乐是我们的权利”，而失败又不可避免，请结合你自身经历谈谈感受。（3分）
（二）阅读下文，完成16—19题（12分）
一只苹果
①大学毕业后，我来到县城一所省重点中学任教，渐渐有了城里人的优越感，又好为人师，脾气就慢慢变大、变坏了。尤其是面对大多数来自农村的学生，稍有过失便横加指责，还习惯于请家长，对他们又没有好脸色，不断地数落孩子，弄得他们十分难堪。但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。
②松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但他依然我行我素。我通知了他的家长。
③那天午后，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软和的沙发上有些不知所措，手总是握啊握的。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句：“唉，松这孩子……”
④我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，孩子无知。
⑤我们面对面坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一篮好看的苹果。一个小时很快过去了，我拿出了教育方案，下了最后“通牒”：再违纪必须退学！无助的母亲默认了。谈话结束的刹那，我猛地意识到自己的疏忽，她毕竟是我的客人，随即（A）拿起一只苹果塞到她的手中，她努力地推辞着。末了，我总算说服了她，她才拿了那只苹果并说着多谢一类的客气话离去。
⑥下午，我正在办公，门被敲开了，抬头一望，竟是松的母亲，那个拘谨的乡下女人。她在门外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的样子。她终于鼓足了勇气，红着脸，径直走到我的桌旁，从肩上的挎包里（B）拿出一只苹果，说：“老师，没找着松，这个托你给他……”我震惊了，那又大又红的苹果分明是……霎时，我喉头发热，无言以对。送她走出房门时，我只有一个想法：相信松能善待母亲。
⑦当晚，我给学生们（C）讲了一个苹果的故事，大家静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心被揪得很紧。之后，我单独告诉松，这个故事是关于他和他母亲的，并把那只苹果给了他。松哭了，哭得很伤心。一段时间里，松和他的同学都有了明显的进步。而我，一个脾气又大又坏且好为人师的人，在这位母亲面前，分明感觉到自己是怎样的“小”。
——《中学生博览》2005年第2期 作者 邹云 有改动
16．文章在第①段末写到：“但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。”通读全文后，你认为“我”改变了什么，学会了什么？（2分）
17．仔细研读文本，依据上下文仿照示例对文中的B、C两处进行评点（不拘泥于示例的句式）。（4分）
示例：（A）拿起一只苹果：这是一只礼节性的苹果，也是用来弥补“我”的疏忽和粗暴，表达“我”一丝愧疚之情的苹果。
（B）拿出一只苹果：
（C）讲了一个苹果的故事：
18．松在校表现很差，已经受到老师的最后通牒，可他母亲并未努力去找儿子，将其狠狠地训斥一顿，还要给个苹果给他吃，你如何看待他母亲的这种做法？请谈谈你自己的认识。（3分）
19．联系文章内容，结合以下两则材料，说说在教育孩子方面应注意些什么：（3分）
材料一：某一工作人员在给小孩上完网球课回来后，才发现少算了一个孩子，将其留在了网球场，赶快跑回去将小孩带回，孩子受到惊吓，哭得十分伤心。来接孩子的妈妈看到这一情景，一点都没有责怪工作人员，只是马上蹲下来安慰自己4岁的女孩：“没事，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”之后，孩子乐意地照妈妈的话去做了，并轻轻告诉工作人员：“不要害怕，已经没事了。”
材料二：英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。
| 得分 | （三）阅读下列短文，完成20—24题。（共12分） |
中华民族世世代代在那些杰出的生与死里，五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是中国式的生命。 同是中华“留取丹心照汗青”式的杰出人物，为什么屈原和司马迁，一个要选择死，一个却不惜忍辱而活？
后世一直将屈原尊为“爱国诗人”，值得商榷。我以为，这忽视了他作为“政治家”的一面。这个偏差或许有些故意？后人出于不平，以为楚国那样的昏君，不值得屈原去忠心报效？焉知“政治”也是一种理想。政治家与政客是不同的，前者的献身是别无选择的，后者是投机的。屈原身为三闾大夫，是楚国的重臣，他不能承受楚国灭亡的事实。仅作为一个诗人，即令“国破山河在”，也不必去死。诗人以“诗”去爱国和救国，他可以行吟，可以留下传世之作。但三闾大夫必须沉江。屈原这种“相始终”的精神，是他作为政治家面对失败时唯一的坚持。他是把对政治的责任放在“诗人”之上的。这才是屈原对自己的定位。
“人生自古谁无死”、“生当做人杰，死亦为鬼雄。”对于生死，中国自古已有确认之标志。虽然“哀莫哀乎生别离，乐莫乐乎心相知”，但主动迎接死亡，“在不可选择中进行选择” 的精神依然确立。中国的志士仁人，在求生不能的时候，很重视死的权利，倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去，不如选择死亡，将死看作一种意志与尊严的使命。屈原就是著名的范例。他不会等到敌国军队进入，被俘受辱而死。头戴巍峨之冠，身着兰草香服，时而悲吟，时而高歌，徜徉在汨罗江畔，饱览他所挚爱的山河大地，从容赴死。
死，可以明志；生，可以践志。当死临到司马迁头上，他选择生。一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生——接受宫刑。司马迁出于公心，为李陵辩护，得罪了汉武帝，假如就为此而死，亦不失为直谏烈臣；但司马迁认为自己规定的人生使命却不仅于此。他要以一介布衣的身份完成千古史记，为中国撰写第一部大型纪传体史书。
既有了帝王家的史官，却执意要做民间第一史家。当时虽没有明文不准平民“写史”，但司马迁此举引起了当朝的监视与仇恨，他选择受刑忍辱，弃政从文，从匍匐于地的殿臣中直起身子做人。这是令世俗瞠目的叛逆之举，这是勇敢与崇高的跨越。
屈原择死，司马迁择生，都是崇高的。他们择生择死的思考世代延传，这种思考，构成了一个人，乃至一个民族隆起的脊梁。
20．根据选文内容，给文章确立一个合适的文题。（2分）
21．结合全文的内容，谈谈你对“中国式的生命”的理解。（2分）
22．用文中的有关语句回答：（4分）
（1）屈原为什么要选择死？
（2）司马迁为什么要选择生？
23．从你的阅读积累中找出一句相关诗、文，来证明本文的观点（不得引用原文中已有的）。（1分）
24．结合对本文的理解，阅读下面两则材料，写出你对生命、死亡、永恒的思考和认识（3分）
材料一：“慈师真爱感天动地，圣母情怀流芳千古。”2005年4月8日，几万群众自发来到江苏省金坛市虹桥小学，含泪为舍身勇救学生的人民好教师殷雪梅送行。人们无法揣测，在灾难发生的一瞬间，殷老师脑海里到底在想些什么。但有一点是可以确定的，平时总是面带微笑的她，在突如其来的生死抉择面前，将对学生的爱凝成了永恒。
材料二：任长霞，她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。一个弱女子，能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！
三（50分）
25．作文
俗话说：爱美之心人皆有之。美不仅是外表的，更是心灵的。契诃夫通过自己剧本里的一个人物说：“人应该一切都美：容貌、衣衫、心灵、思想。”当人人都追求这样完美的境界时，世界将会变得分外美丽和圣洁。
请以“追求美丽“为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），要有自己的体验和感悟，不得抄袭，不少于600字。文中不要出现真实的人名和校名。
题目：
100
200
300
400
500
600
700
800
初三语文期中试题参考答案
1．dàng 礴 婉 zhàn
2．D
3．①在“最新研究“后加”成果“二字，或将“最新研究”改为“最新著作”。
②将“历经”改为“耗费”，或将“历经10年的心血”改为“历时10年”。
③将“语言科学实用，内容生动易懂”改为“内容科学实用，语言生动易懂”。
④删掉“可以”或将“堪称”改为“可以称得上”。
4．示例：《朝花夕拾》拾童年往事忆花样年华。 （答案不是唯一的，看内容上结合著作、语言上吻合对仗工整的情况给分。）
5．默写（略）
参考教材（对7句不扣分，多写中出现错误一句扣一分）
6．示例：杭州西湖引入80只小天鹅（或“天鹅舞”映衬西湖景等，答案不唯一，要扣住中心事件，明确，语言高度概括，不超过规定字数，如只答“‘引鸟入湖’项目启动”原则上不能给分。）
7．豪放派：描写边塞风光，气势宏大，充满激昂悲壮的情调，语言粗犷豪放；
婉约派：描写亭台楼阁，花前月下，抒发惆怅惋惜之情，语言清丽委婉。（从内容、情感和语言角度分析，意思大致对即可，酌情给分。）
8．①日光 ②景象 ③聚拢 ④季节
9．①欣赏自然景物所触发的感情，怎能不有所不同呢？
②太阳出来，树林里的雾气（就）消散了，云气聚拢来，山谷（就）昏暗了。
10．（甲）览物之情，得无异乎？（答“此则岳阳楼之大观也”也可以）
（乙）而乐亦无穷也。 （答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。“也行。）
11．①（甲）是写水景，（乙）是写山景
②（甲）写了朝暮之景 ，（乙）既写了朝暮之景又写了四时之景。
③（甲）写景突出其阔大壮观， （乙）写景突出其秀美多变。（答案不限于此，扣住文段，言之成理即可。）
12.失败是一种提示，它提示你好好珍惜自己，珍惜自己所付出的每一点努力，以便创造更持久的快乐。或“失败是一次机会，是一次提示你反省自己、继续努力的机会”。（2分，意对即可。）
13、成功需要奋斗和努力。（2分，意对即可，必须围绕奋斗、努力谈，语句必须顺畅。）
14、从事一项新的事业，有点曲折，跌个跤，是在所难免的，爬起来继续前进就是了（1分，意对即可）；举例应符合在失败中继续努力的意思。（2分）。
15、不设统一答案。（3分，但必须扣住题意中快乐与失败的关系来谈。泛泛而谈只得1分。）
16、我改变了自己曾有过的教育者姿态，学会了宽容，也学会了爱。学生答案意对即可。（2分。前一问，1分；后一问，1分。意思对即可。）
17、B：这是体现爱心的苹果，也是寄托母亲对儿子的期望，表达因家事不幸而对儿子的一丝歉疚之情的苹果。C：这是一只教育的苹果，是对孩子们的感化和教育，更是对“我”的教育和改造。（4分，各2分。答到“爱心”或“教育”即可各得1分，后面的分析意对即可。）
18、不设统一答案。如持肯定意见，可围绕对孩子的爱和宽容等作答；如持否定意见，可从溺爱等等角度作答；如能辨证思考则更好。（3分。观点明确，理由充分有说服力，语言通顺得3分；观点明确，有一定说服力，语言通顺得2分；能结合材料表明观点得1分；只要作答，一般不判0分。）
19、答案要点：宽容的教育有利于人才的成长；教育者在教育时不能过于简单，要考虑到教育的最终目标——即人的成长；教育要有爱人之心。（3分。意思对即可。答到前两点， 语言通顺，得3分；答到前两点中任一点，语言较通顺，得1分；答到前两点中任一点和第三点，得2分；只答到第三点得1分。如有其它有创意的，只要合理也可。只要作答，一般不判0分。）
20.参考答案：择生与择死；生与死的选择；生的（得）伟大，死的（得）光荣；两种生死观……（2分，能紧扣生与死即可）
21.自古以来，中国的志士仁人崇尚杰出的生和杰出的死，以此为楷模，行使生与死的权利。（2分，答案应涉及中国人崇高的生死观，意思对即可。）
22.（1）倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去，不如选择死亡，将死看作一种意志与尊严的使命。（2）他要以一介布衣的身份完成千古史记，为中国撰写第一部大型纪传体史书。（4分，每问2分，多写了前面一句亦可。）
23.参考答案：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；生的（得）伟大，死的（得）光荣；孟子阐述的“舍生取义”、奥斯特洛夫斯基关于生命的意义的名言等。其他符合要求的古今诗文都可以。（1分。）
24.不设统一答案。如“一个人可以生得平凡，但由于他们做了有益于人民的事，这样的人往往留芳千古。”“重大义轻生死，是中华民族的传统美德。”（3分，言之成理即可。语意要尽量丰满一些，这样才能拿到3分）。
25．注意话题中的“追求“二字，按中考作文评分标准打分。