九年级语文（下）第一单元评估测试题
（考试时间：120分 总分：120分 命题人： 张志成 ）
班级__________ 姓名___________成绩__________
一、口语交际（6分）
1.根据下面提供的情景，写出交谈的语言。
初三刚开学，(1)班的王根同学就辍学了。下面几个人的话分别道出了其中的缘由。请你以王根的同学的身份，有针对性地对王根及其家长各说一句语意得体的话，来说服王根同学重返课堂。
王根：我基础差，上课听不懂，考试总是拉班级的后腿，像我这种人这辈子也别想考上学，学了也没用。
同桌：王根并不笨，只是上课时就不灵了，老走神。
家长：这孩子不争气，在学校讨人嫌，回到家什么都不肯说，打上骂上都没用。家里本来经济条件就不好，与其让他上学白费钱，还不如让他早干活，能挣一点是一点。
①你对王根说： 。
②你对王根的家长说： 。
二、积累运用（18分）
2.给加点的字注音。（3分）
瞰望（ ） 深邃（ ） 喷薄（ ）
纤绳（ ） 荇藻（ ） 虔诚（ ）
3.按诗文内容填空。（3分）
（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ， ， ，和那来自林间的无比温柔的黎明……
（2）我把全部的力量运在手掌，贴在上面______________，_____________，__________，将驱逐阴暗，带来苏生（《我用残损的手掌》）
4.朗读诗歌要注意语气和语调，注意停顿。用“/”划分下列诗句的朗读节奏。（2分）
我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄。
5.细心体会下列诗句表达了作者怎样的思想感情。（4分）
（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
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（2）而在有露水的节日夜晚，在那醉人的农人笑谈中，看着那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。
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6.发挥想象和联想，在横线上填写恰当的内容。（3分）
（1）一轮圆月跃出头，像 。
（2）远处林立的高楼，像 。
（3）爸爸眉头紧锁， 。
7.你在课内外阅读中一定会见过不少思念故乡的诗，请写出三句，并注明出处或作者。（3分）
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二、阅读理解（46分）
（一）阅读诗歌，完成8～11题。（15分）
小时候， 后来啊，
乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在这头， 我在外头，
母亲在那头。 母亲在里头。
长大后， 而现在，
乡愁是一张窄窄的船票， 乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头， 我在这头，
新娘在那头。 大陆在那头。
8.乡愁本是一种抽象的情感，作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离——（ ）——（ ）——（ ）。诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物： 、 、 。（3分）
9.四种事物前分别用了 、 、 、 四个形容词，其作用是： ____________________________________________________________________。（4分）
10.诗歌共四节，是以时间为序用一条红线来贯穿，体现了诗歌结构形式的统一变化美，你是怎样理解这一点的？请举例说明。（4分）
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11.诗人笔下的乡愁是指哪些感情？这些感情有变化吗？（4分）
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（二)阅读欣赏歌词，按要求答题。(6分)
在那桃花盛开的地方
在那桃花盛开的地方
有我可爱的故乡
桃花倒映在明净的水面
桃林环抱着秀丽的村庄
啊，故乡
生我养我的地方
无论我在哪里放哨站岗
总是把你深情地向往
在那桃花盛开的地方
有我迷人的故乡
桃园荡漾着孩子们的笑声
桃花映红了姑娘们的脸庞
啊，故乡
终身难忘的地方
为了你的景色更加美好
我愿驻守在风雪的边疆
12.上面这首歌词的内容、主题、创作手法及风格等，请从文学欣赏的某一两个角度，谈谈你喜欢的原因。(不少于60字)
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(三) 阅读欣赏艾青的《礁石》，完成 13～15题 。（11分）
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它
被打成碎片，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
13.“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，这句表面写海浪，想一想“海浪”象征了什么？“无休止”“扑”说明了什么？（4分）
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14.“它的脸上和身上/像刀砍过一样/它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这里塑造了礁石什么形象？“礁石”象征了什么？（4分）
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15.读完这首诗，请根据礁石的形象，联系现实，谈谈你对礁石的感受。（3分）
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（四）阅读下文，完成16～20题。（共14分）
你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉，或者在如茵的绿草旁边淌着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现了倔强的意志和旺盛的生命力？人们为了拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边上长青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个熟悉的、安逸的小天地。它蛮可以在这里留连徜徉，直到春花凋谢、秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在干涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭 不了它，小石块 不住它，小花草 不了它。打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。
16.请将“吸引”“挽留”“阻拦”三个词语分别填入文段的空格中。（3分）
17.文段中画线部分中的“这里”是指 ；“这些东西”是指 ____________________________________________________。（2分）
18.“它唱着歌，汩汩地向前流去”运用了 修辞手法，它在表达效果上的作用是： _______________________________________。（3分）
19.小潭留不住泉水的原因是什么？（用文段中原句回答）（2分）
20.文段借流向海洋的小水流歌颂了一种 和 的品格。（4分）
三、写作 （共50分）
21.幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问，在寻找。其实，幸福就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……
请以“幸福原来 ”为题目写一篇文章。在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
要求：
1题目自拟，文体自选，600字以上。
2.文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
附：参考答案
一、口语交际
1.答题要点：①学习很重要；学习的目的不是为了升学；要讲究学习方法；基础差不怕，关键是要肯学
②要讲究教育方法；花钱事小，耽误人事大；班级应是个温暖的大家庭；儿童少年辍学、打工是违法行为。
二、积累运用
2.ｋàｎ ｓｕìｐēｎｑｉàｎ ｚǎｏ ｑｉáｎ
3.（1）这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风
（2）寄予爱和一切希望 因为只有那里是太阳，是春
4.我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我／是你雪被下／古莲的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；我／是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明，正在／喷薄。
5.（1）对祖国一种深沉的挚爱。
（2）抒发了对祖国的奇异的“爱情”。
6. 略 提示：（比喻要得体）
7. 举头望明月，低头思故乡（李白《静夜思》）
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》）
仍怜故乡水，万里送行舟（李白《渡荆门送别》）
乡书何处达，归雁洛阳边（王湾《次北固山下》）
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲• 秋思》）
二、（一）8.长大后的夫妻分离 后来的母子死别 现在的游子与大陆的分离 邮票 船票 坟墓 海峡
9.小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的 以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小程度很轻的对象之上，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美
10.提示：对亲人、对祖国的爱和思念为线索。
11.在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
（二）12.说明：赏析就是发现美并将对这种美的感受领悟用文字表达出来。因此，赏析应含有对美点的确定或描述以及分析领悟等方面的内容，并且语言流畅，它是个性化的精神产品，不求统一。赏析略
（三）13. 海浪象征了一切旧势力；“无休止”“扑”这两个词是说反动势力力量的强大及冷酷无情。
14.塑造了礁石顽强不屈的形象。“礁石”的形象是一切被压迫民族、被压迫人民抗击旧世界的力量的象征，是被压迫阶级、被压迫民族不畏强暴、不屈不挠斗争精神的真实写照。
15.当我们的民族、或者一个要求生存权利的人遇到连续的迫害时，我们要像“礁石”一样将敌人的“海浪”打成碎沫。要做到这一点，我们不仅要有不怕牺牲、敢于斗争的精神，更要有坚强的力量，因此，我们必须首先学好本领，完善自己。
（四）16．挽留 阻挡 吸引
17.小潭 潭边的青草、野花
18.拟人 生动形象（作用意近即可。）
19.因为泉水具有倔强的意志和旺盛的生命力。
20.勇往直前 志向远大（意近即可。）
三、写作
21.参考中考作文评分标准（略）
说明：该试卷紧扣教材，突出双基。在考查学生学习课本知识的基础上，注意了课外的拓展和延伸。如第二大题积累运用，3小题考察课文诗句的背诵，7小题，考查课外古诗名句的积累。再如第二大题（二）艾青的诗歌阅读赏析，则体现了对要求学生初步学会鉴赏诗歌的能力的考查等。本试卷在参考一些资料的基础上，有部分原创题目。