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初三级语文记叙文复习

2014-5-11 0:10:54下载本试卷

初三级语文记叙文复习

班别:       姓名:

《我的老师》

一、       前提测评

1、 记叙文的六要素:

2、 《我的老师》一文中共写了我和蔡老师之间的   件事,其中详写的是        和             两件事。作者这样安排材料的目的是            。

3、 “她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了”这段语言描写的特点是:

4、 记叙文体中《我的老师》是一篇以写   为主的记叙文。

二、复习目标:记叙文的要素;记叙的详略

三、阅读过程

1、 整体阅读:

抓主要内容:

  文章记叙了                  的事,赞扬了蔡老师       的                优秀品质,抒发了作者            的感情。

  抓文章层次:

    文章选取了七件事来写,是按      顺序来安排结构的。层与层之间的关系是        。

2、 重点阅读“每逢放假的时候——我能再见一见我的蔡老师呢?”回答下列问题:

(1)、给这段话加个小标题:

(2)、这段文中的人称是:     。“蔡教师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”这里用了第   人称,为什么这样用?

(3)、请写出这段文字的六要素:

时间:          地点:            人物:

事情的起因:         经过:           结果:

(4)“我是多么的想念我的蔡老师啊!——结尾”运用了什么表达方式?表达了作者怎么样的思想感情?

(5)“至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!”为什么“我”觉得“漫长”?

3、 扩展阅读。阅读《谁是最可爱的人》第10、11自然段。

4、 课外文段阅读。

《白杨礼赞》

一、前提测评

1、《白杨礼赞》的作者:      原名:      “礼赞”的含义:

2、散文可分为叙事散文和抒情散文两大类,它的特点是:       此文属:          

3、散文的表现手法主要有:              

4、散文的线索是贯穿文章始末的脉络,本文的线索是:

二、复习目标:散文的意境;散文的表现手法;修辞方法

三、阅读过程。

1、整体阅读:

抓文章的内容:

  文章借对       的赞美,歌颂了               的精神抒发了            的感情。

文章的结构:

  本文运用了托物言志的手法,其中“托物”主要写了(1)、          

(2)、 白杨自身的“形美”, (3)、          。其中“言志”,“志”是指:                             

    本文多次写“白杨树实在是不平凡的,我赞美的白杨树”,这句从文章的结构上看起什么作用?

2、重点文段阅读。

阅读第二、三段,完成下列练习。

(1)、选文的第一自然段描写了哪些景物?

(2)、在选文中,找出描写高原特色的形象贴切的词语填空:

A、用“    ”形容高原宽广;B、用“      ”形容高原平坦。

(3)、西北黄土高原有什么特点?从文中摘出三个四字短语填入下面相应的横线上?

色彩:          幅员:          地势:        

(4)、选文的第一段写景抒情对第二段展开描写有什么作用?

(5)、概括文段的中心意思:           

 

阅读第五段,完成下列练习:

1、按拼音写汉字:旁   (   )斜出   (   )圈       (   )

2、本文段的中心句:

3、从外形、色彩、风格三方面将文段分成三层,并写出层意。

4、写白杨树的外形是从             三方面写的,突出白杨树的

               , 力争上游的精神。

5、本文段综合运用了     、      、     表达方式。

阅读第七段,完成下列练习。

1、 给这段文字划分层次。

2、 本段写白杨树的“不平凡”,主要运用了象征手法,其中白杨树象征什么?

3、 作者在这段文字中是要给白杨树以高度的评价,在开头用了     修辞方法,用了两个“没有”句,但并不是要否定白杨树的美,这是运用    的手法,为下文赞美白杨树作      。

4、 文段中赞美白杨树的四个排比句,从感情上而言,是        。(不超过6个字)

5、 仿照“……,难道你……?”句式,写一段句式相同的话,必须内容充实,语句通顺。

四、扩展练习。阅读《春》

五、课外文段阅读。