深圳市翠园中学初中部初三语文
第六册第五单元检测题
班级： 姓名： 得分：
一、基础知识。（每小题3分，共24分）
1、词语中的划线字解释全对的一项是（ ）。
A 一念未遂（如意） 大事渲染（作） 徇情枉法（受屈，冤枉）
B 生拖死拽（拉） 脸色煞白（雪白） 无精打采（神采，精神）
C 德高望重（希望） 不知所措（处置） 声名狼藉（乱七八糟）
D 缄默（封口） 隐衷（内心的话） 云集（云朵） 动辄（不）
2、根据拼音在横线上写出相应的汉字。
①冤niè＿＿ ②丫huán＿＿ ③dǐng沸＿＿ ④褴lǚ＿＿
⑤我家有五口人，只有爸爸有工作，因此生活很jiéjū＿＿＿＿。
3、依据释义，写出相应的成语。
①真心佩服。比喻自愿承认不如人家。 （ ）
②放倒旗子，停止敲鼓。通常用来比喻事情中止。 （ ）
③温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。 （ ）
4、词语中没有错别字的一项是( )
A悲恸 桅秘 感慨良深 姹紫嫣红 B狭隘 矫健 辨伪去妄 改邪归正
C雏形 上溯 来势凶凶 自出心栽 D澜言 教梭 才疏学浅 勃然大怒
5、指出划横线词语短语类型。
据说他当初行为不正①，糟蹋钱②。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱
的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐③，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公
子”。
①＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿
6、对“护官符”运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少
白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。
A 排比 比喻 借代 B 排比 对偶 谐音
C 夸张 对偶 借代 D 夸张 比喻 谐音
7、下列句子中不是复句的一项是（ ）
A小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。
B我们认为这样做是错误的，而他们却依然我行我素。
C片面地强调读书，而不关心政治；或者片面地关心政治，而不努力读书，都是十分错误的。
Ｄ既然我们做了，就一定要做好这件事。
８、写出下列语句的上句或下句。
①一损俱损，＿＿＿＿＿＿。 ②一言既出，＿＿＿＿＿。 ③＿＿＿＿＿＿＿，日久见人心。
二、基本能力。（共20分）
1、判断题（正确的画“√”，错误的画“×”）。（8分）
①《葫芦僧判断葫芦案》这个题目的意思是：葫芦庙里的小和尚审判葫芦
庙里的案子。（ ）
②《葫芦僧判断葫芦案》、《故乡》、《社戏》都是小说。（ ）
③小说三要素是：故事情节、典型环境、人物形象，其中，人物是最重要的
要素。（ ）
④莫泊桑是德国著名批判现实主义作家，他创作的小说有《漂亮朋友》、《项链》、《羊脂球》等。（ ）
2、认真阅读下面的长句，按要求回答问题。（共6分）
由中国老年书画研究会主办的中国艺术函授大学是一所校部设在北京的具有群众性、社会性特点的以培养品学兼优、具有大专水平的书画人才为宗旨的学校。
（1）以上这个长句的内容包含了主办单位、学校名称等五个要点。请各用一个短语对其他三个要点加以准确概括。（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）上面这个长句，可以转换为由四个短句组成的一段话。请你在所给句子的后面写出另外三个句子。要求每句包含一个要点，句与句之间要连贯。（3分）
中国艺术函授大学由中国老年书画研究会主办。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过50个字，含标点。）
3、阅读下面的表扬信，按要求回答问题。（共6分）
表扬信
①××中学校领导:
②贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。
我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时, ③高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上了落下的功课。④在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬。
⑤此致
敬礼！
方旭的家长
方明杰 李丹 敬上
⑥2000年4月29日
（1） 这封表扬信在格式上有两处错误，它们是______________ 。（写出画线处的序号）（2分）
（2） 有语病的是第___ 处。（写出画线处的序号） 应改为：______________＿＿＿＿＿＿＿＿＿
。（要求不改变原意，并与上下文语意连贯，衔接自然。）（2分）
（3）正文中语言有一处不得体，请用括号标出。（2分）
三、现代文阅读。（共62分）
（一）阅读下面五段课文选段，然后答题。（共22分）
【甲】我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
【乙】我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
【丙】他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”
【丁】就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。
【戊】他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。
１、甲段写肖像的文字，是用第一人称写的。其中“我很惊异地望着他”这句话中的“惊异”的实际含义是（ ）。（2分）
A、 他体谅我这个买不起书的工人，鼓励我多读进步书籍 B 这是他售书
的一种习惯 C 他愿意同我结识，共同战斗 D 他为了多卖进步书籍，扩大宣传
２、乙段在描写肖像后，又写了“我心里默念”的话语，这话语所表达出来
的“我”的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
３、从丙段肖像描写的文字中，读者可以从中看出作者对自己所描写的这个人物所持的态度是（ ）。（2分）
A、批判这个人物的迂腐 B、哀其不幸，怒其不争 C、嘲笑和讽刺 D、同情和关怀
4、在丁段描写中，写出“那个同志”在牺牲前的一瞬间，眼睛里忽然“发射出一种喜悦的光”。这反映出“那个同志”当时的精神风貌是（ ）。（2分）
A 这反映出他还充满对生活的希望，还希望能继续战斗 B 这反映出他在传递火种后产生的一种宽慰情绪，反映出他不惜为长征献身的一种自豪感情。
C 这反映出他不怕牺牲、勇往直前的精神 D 他为重新燃起胜利的火光而陶醉在幸福之中
5、戊段的肖像描写，除直接描写外，还运用了间接描写。这种间接描写的特点和好处是（ ）。（2分）
A 采取拟人手法，使人物的思想更加深沉 B采用借代手法，使人物的情绪更加昂扬 C 采用比喻手法，把人物外在形象及内在气质都形象地表现出来了 D 采用夸张手法，把人物的质朴品质写得格外传神
6、在这五个肖像描写段落中，五位作者都不约而同地写了人物的＿＿＿＿＿，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
7、人物描写通常分为肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等，这五段文字，都主要采用了＿＿＿＿＿的手法，这是共同点。另外，其中甲段结尾处，还兼用了＿＿＿＿＿的手法，丙段结尾处，还兼用了＿＿＿＿＿的手法；丁段文字还隐含地采用了＿＿＿＿＿的手法，戊段的字里行间，还有＿＿＿＿＿手法的成分，由此可以看出，在人物描写中，作者往往同时采用几种描写手法。（5分）
8、这五段肖像描写，甲段写的是《 》中的＿＿＿＿＿；乙段写的是《 》中的＿＿＿＿＿；丙段写的是《 》中的＿＿＿＿＿；丁段写的是《 》中的＿＿＿＿＿；戊段写的是《 》中的＿＿＿＿＿＿＿。（5分）
（二）阅读下面三段文字，然后答题。（每小题3分，共15分）
【甲】母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。”
……
母亲突然暴怒起来，说：“我知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来
拖累我们的，现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。”
【乙】“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着的，派
人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来。”奥楚蔑洛夫说：“这是条野狗！用不着白费工夫说空话。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗，弄死它算了。”
【丙】雨村听了大怒道：“那有这等事！打死人竟白白的走了拿不来的！”便
发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。
……
雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，……疾忙修书二封与贾政并京营节度使
王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。
1、甲、乙、丙三段文字都运用＿＿＿手法表现出三个人物态度的前后变化。
2、甲、乙、丙三段文字，描写人物使用的主要方法是＿＿＿＿＿＿＿。
3、甲、乙、丙三段描写文字，分别表现了人物不同的性格，概括最准确的一项是（ ）。
A、【甲】自私虚伪 【乙】媚上欺下 【丙】装腔作势、阿谀逢迎
B、【甲】自私冷酷 【乙】专横恣肆 【丙】装腔作势、阿谀逢迎
C、【甲】自私冷酷 【乙】专横恣肆 【丙】利欲熏心、老奸巨猾
D、【甲】自私冷酷 【乙】媚上欺下 【丙】装腔作势、阿谀逢迎
4、甲段文字“母亲突然暴怒起来”的直接原因是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、丙段文字中“疾忙修书二封”的“疾忙”二字表现了贾雨村怎样的心理？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）阅读下文，完成文后各题。（共19分）
雨村听了大怒道：“那有这等事，打死了人竟白白的走了拿不来的！”a （就、立即、便、马上）发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。b（只有、只见、看见、看到）案旁站着一个门子，使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑，c（只好、只得、不由、无奈）停了手。退堂至密室，令从人退去，d（只有、只留、留下、留住）这门子一人伏侍。门子忙上前请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了？”雨村道：“我看你十分眼熟，但一时总想不起来。”门子笑道：“老爷怎么把出生之地竟忘了！老爷不记得当年葫芦庙里的事么？”
雨村大惊，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里的一个小沙弥，因被火之后，无处安身，想这件生意倒还轻省，耐不得寺院凄凉，遂趁年纪轻，蓄了发，充当门子。雨村那里想得是他？便忙携手笑道：“原来还是故人。”因赏他坐了说话。这门子不敢坐，雨村笑道：“你也算贫贱之交了；此系私事，但坐不妨。”门子才斜签着坐了。
……
至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村详加审问，果见冯案人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银；薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。……
1、本段节选自《＿＿＿＿＿》第四回，这部书与《＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》并称为我国古典小说的四大名著。（4分）
2、文中abcd四处各自选用括号内的哪个词最恰当，分别写在下面：（2分）
a处＿＿＿ b处＿＿＿ c处＿＿＿ d处＿＿＿
3、解释文中划线字的意思。（3分）
被： 系： 但：
4、依据本文题目看，文中的主人公应是门子和贾雨村，这样说法对否，选出正确的一项。（2分）（ ）
A 对。因为全文都是门子在献计献策。 B 两个都是，门子是献策者，贾雨村是决策者。 C不对。因为门子只不过是贾雨村利用的一个工具而已，真正的主人公是贾雨村。 D 两个都不是。主人公应是薛蟠。
5、门子使眼色不叫雨村发签，接着忙上前请安，又笑着对雨村提起过去的事，其中的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
6、当门子提到当年葫芦庙之事时，“雨村大惊”，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
7、贾雨村为什么还要对门子已分析过的案情“详加审问”？“详加审问”与“胡乱判断”是否矛盾？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
8、从原任知府和新任知府（贾雨村）对事实清楚的案件的审判中，可以看出当时怎样的社会现实？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）