宁海中学二00二至二00三学年上学期初三语文
第一次月考试题
一、语言的积累运用（15分）
（一） 根据要求写出课文原句。(每空一分，共10分)
⒈ ，寒光照铁衣。(《木兰诗》)
⒉僵卧孤村不自哀， 。(陆游《十一月四日风雨大作》)
⒊ 瀚海阑干百丈冰， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⒋《卖炭翁》一诗中，勾画卖炭翁肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是“ ， ”。
⒌《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是“ ， ”。
⒍《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指“ ， ， ”。
（二）语言运用(5分)
⒎根据不同的意思 ，合理安排所给词语的顺序。（每空1分）
我 课外活动小组 加入 同意
a、“我”是被动的： 。
b、“我”是主动的： 。
c、突出“我”加入的对象 。
⒏有一个朋友到你家串门，天很晚了，他还在东拉西扯，谈个没完，你却很困了，又 不好意思叫他回去，你想对他这样说： 。（2分）
二、阅读分析(50分）
（一）阅读下面选段，完成段后各题（12分）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大 雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰："今亡亦死，举大计亦死，等死，死因可 乎？"陈胜曰："天下苦奉久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。"吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰："足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎"陈胜、吴广喜，念鬼，曰："此教我先威众耳。"乃丹书帛曰"陈胜王"，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又问令吴广之次所旁丛词中，夜篝火，狐鸣呼曰"大楚兴，陈胜王"。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
⒐《陈涉世家》选自我国第一部纪传体通史《 》，作者____，是____朝人，他是我国古代著名的____家 和____家。（2分）
⒑选出无通假字的一项（ ）。（1分）
A将军身被坚执锐 B得鱼腹中书，固以怪之矣
C．发闾左適戍渔阳九百人 D．忠之属也，可以一战
⒒下面句子与“扶苏以数谏故”的“以”意义用法相同的一项是（ ）。（1分）
A、或以为死，或以为亡 B、今诚以吾众诈自称公子扶苏
C、固以怪之矣。 D、楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。 ⒓用原文语句回答。（2分）
①陈胜、吴广起义的导火索是 。
②导致陈胜、吴广起义的社会根本原因是 。
⒔陈胜判断谁“当立",谁”不当立"的主要根据是什么？（2分）
答： 。
⒕文中写戍卒的反应时，先写“固以怪之矣”，这句话的意思是 。（2分）
⒖陈胜分析当时形势和起义前途时，得出了“宜多应者”的结论。它的根据主要有两条，即：① 。
② 。
(二）阅读下面文字，回答问题。（12分）
①南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文夭祥组织武装力量坚持抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是“ ， 。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘困在北京一个阴湿的地牢里，
受尽了折磨，元朝多次派人劝他，（ ）投降，（ ）可以做大官，（ ）他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
②孟子说的几句话，在文天祥的身上都表现出来了。他的有名的（正气歌），歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
⒗在上文第①段中的债线上填入原诗句，在括号内填入恰当的关联词。（2分）
⒘第①段中“他选取了后者”中的“后者”是指 。（1分）
⒙从表达方式看，上文第①节侧重于_____，第②节侧重于______.（2分）
⒚联系第①段中具体内容，指出文天祥的“这片忠心’具体表现是：（3分）
（l） 。
（2） 。
（3） 。
⒛第②段中孟子说的“几句话”是“ ， ， ， 。”第①段中“做大官”是印证“ ”“他坚决拒绝”印证“_________”。（2分）
21、这两节文字的论证论点是 ，作为证明论点的事实论据是 。（2分）
（三）课外阅读（31分）
(三) 网络媒体(11分)
①现在的网络，蒸蒸日上，颇得人心，想来它最受人们欢迎的无非三点：一为迅速。甲Ａ联赛瞬间的进球、美国总统大选选票的即时统计结果，网络上都随时报告，这种速度是任何一种纸质媒体都无法比拟的。其二为自由。网络上内容的审查机制并不健全，读者可能就是作者，看家也可能是作家。在这里，没有意识形态的约束，没有审美情趣的强制判断，比起纸质媒体的几审几校，网络媒体真是一个相对自由的场所。三曰丰富。网上的信息，政治的、经济的、文化的、体育的、娱乐的，包罗万象，仿佛大千世界，尽在一网之中。
②但网络也有不好的地方，比如说价格不菲，往往一个小时下来，信息是得到了不少，可是口袋里的钱也相应掏了不少出来。再比如说，网络上虽然比较自由，可是谁都在上面写，读者怎么知道哪些是对他有用的，哪些是无用甚至是有害的呢？还比如说，网络上信息资源虽然丰富，可谁又能分清道听途说、捕风捉影的有多少呢？此外，还有阅读习惯的问题，身体健康的问题。如果要一个人整天坐在电脑前面，通过鼠标翻动页面，在显示屏上一个字一个字地读完康德的《纯粹理性批判》，我想可能他还没有成为哲学家，就已经变成一个瞎子了。而在这些方面，纸质媒体恰恰显示了自己的优势。
③所以，我们看到了这样一个有趣的现象，网络和纸质媒体经常取长补短，有时还相互“利用”。很多作品，先在网络上风靡一时，然后又搬到了纸质媒体上，引起了更广泛的注意。比如小说《第一次亲密接触》，比如最近风风火火的《悟空传》。
④在我看来，目前的网络受制于硬件条件、审查机制以及自身技术的不完善和不健全，还不能完全取代纸质媒体。但是，我们也应该看到，纸质媒体发展到今天，应该说，它的繁荣期已经过去，它在技术、策划经营、管理模式上再发展的空间已经很小。而网络完全是一个新生事物，谁也无法预料它将发展到什么程度，它将怎样影响我们的阅读和生活。随着计算机和网络技术的革新与进一步发展，加上它对自身弱点的清醒认识与克服，它应该可以在未来取代纸质媒体。想想电脑排版是如何取代“铅与火”的，这更将坚定我们对网络媒体的信心与期望。
22、这是一篇说明文，它的说明对象是 。（1分）
23、根据网络的不足，推断纸质媒体的优势有：① ；② ；③ 。（3分）
24、从全文来看，本文主要运用了 的说明方法；第③段说明纸质媒体和网络媒体相互“利用”时，运用了 的说明方法。（2分）
25、根据你的生活经验，填出与“网络媒体、纸质媒体”并称为现代三大媒体的是 。（2分）
26、文中第④段说“网络还不能完全取代纸质媒体”，又说“它应该可以在未来取代纸质媒体”，结合你的认识与思考，简要谈谈你的看法。
答： 。（3分）
(四)难忘的体罚(20分)
也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高并能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。
我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。
那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。
我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请你宽恕！”）
“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——”
看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。
她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？
“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？”
几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨打呀！”
什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！
——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
27、 给加点字注音并解释词语。(4分)
①服膺（ ）： 。
②面面相觑（ ）： 。
28、由于这次作弊，“我”付出的代价有：（各不超过７ 个字）(3分)
①□□□□□□□
②□□□□□□□
③□□□□□□□
29、伊丽莎白并没有挨打，为什么会“传来了伊丽莎白的呜咽”？（回答不超过１５字）(2分)
答：□□□□□□□□□□□□□□□
30、弗洛斯特女士获得人们敬畏的原因是：
。(3分)
31、 这次“体罚”并无“肌肤之痛”，而“我”却“记忆至深”，原因是： 。(3分)
32、“独享”可解释为 ，用在这里表明（ ）。(2分)
Ａ．这次“体罚”对自己教训很深
Ｂ．因为板子没有打到自己，感到很庆幸
Ｃ．受罚者在羞愧的同时，由衷地感谢老师的这种别出心裁的“体罚”
Ｄ．受罚者认为这次独特的“体罚”是一次享受
33、人们都说“严师出高徒，棍棒底下出孝子”，读了本文后你认为这句话正确吗？你有何感受，请你结合你的生活经历，谈谈你的看法，你认为在今天，我们需要什么样的老师、父母？（3分）
答： 。
四、作文（50分）
34、题目：我和
要求：
1．在横线上填上一个词或短语，可以是人，也可以是事物，如我的老师、书、电视、电脑……
2．写成一篇记叙文，写清楚“我”和所填入的人或事物之间的关系或故事。
3．要有适当的描写、议论或抒情，要写出“我”在与人或事物的交往接触中的情感体验以及得到的某种感悟或启迪。但文中不能出现真实姓名。
4．字数不少600字。
参考答案：
１．网络媒体 ２．①价格便宜 ②信息资源有选择性 ③无损于身体健康 ３．作比较 举例子 ４．电视媒体 ５．略
《难忘的体罚》阅读：１．①ｙīｎｇ 衷心信服 ②ｑù 你看我，我看你，形容大家因恐惧或无可奈何而互相望着，都不说话 ２．①晚上难以入眠 ②考试作零分计算 ③受到了“体罚” ３．她以为我在挨打，因而为我呜咽 ４．她对学生既有严格的要求，又尊重学生的人格，因而在教育上取得了实效 ５．这样的“体罚”对我的心灵是一种有力的鞭策，促使我做一个诚实的人 ６．独自享受 Ｃ
（二）
1．人生自古谁无死 留取丹心照汗青
2．为民族利益而死3．记叙 议论4．（l）元军入侵，组织武
装力量坚决反抗（2）被俘后，元朝劝降，他写诗明志（3）拒绝做官，
以身殉国5．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫
富贵不能淫6．我们中国人是有骨气的 文天祥拒绝降