写作知识专项训练(二)
小说(2)
【例题精选】：
例1：按拼音写词语。
①（mǔ lì） ②（péi cháng）
③（jiàn xiē） ④（diǎn zhuì）
⑤（niǔ ní） ⑥（shàn shàn）
⑦（luǒ lù） ⑧（gān gà）
解析：本题考查拼音识读和本单元的词语掌握情况。属于主观测试题型。回答此题，必须具备两个条件：一、熟练掌握汉语拼音方案中的声母表、韵母表以及拼音规则；二、识记本单元课文中的重点词语。
本题答案为：
①牡蛎 ②赔偿 ③间歇 ④点缀
⑤忸怩 ⑥讪讪 ⑦裸露 ⑧尴尬
例2：给加线的汉字注音。
⑴膝盖（ ） ⑵衣冠（ ） ⑶手帕（ ）
⑷讷讷（ ） ⑸氛围（ ） ⑹撂下（ ）
⑺虔诚（ ） ⑻嗫嚅（ ） ⑼涨红（ ）
⑽蒿草（ ） ⑾引擎（ ） ⑿岫山（ ）
解析：本题考查的字，都是平常易读错音的字。
⑴“膝”读xī，不读qī。
⑵“冠”是多音字，在“衣冠”中读guān，不读guàn。
⑶“帕”读pà，不读juàn。
⑷“讷”读nè，不读nà。
⑸“氛”读fēn，不读fèn。
⑹“撂”读liào，不读gē。
⑺“虔”读qián，不读qiān。
⑻“嚅”读rú，不读xū。
⑼“涨”是多音字，在表示水量增加、水位提高或价格提高时读zhǎng，如涨水、涨价；在表示体积增大、多出来或头部充血时，读zhàng，如豆子泡涨了，涨出五块钱，涨红。
⑽“蒿”读hāo，不读gāo。
⑾“擎”读qíng，不读jìng。
⑿“岫”读xiù，不读yòu。
例3：阅读《我的叔叔于勒》，简述菲利普夫妇对于勒的态度前后有什么变化，这些变化说明了什么问题？
解析：本题重在考查学生掌握故事情节，了解主要人物在金钱面前的种种表现，及对小说主题的把握。
参考答案：菲利普夫妇对于勒的态度是随着于勒的经济地位（钱财）的变化而变化的。于勒年轻时，“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的哪一部分”遗产，他们便骂他是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，像甩包袱一样，“打发”于勒去了美洲。后来于勒来信说：“赚了点钱”，“做了大买卖”，并表示愿意赔偿哥哥的损失，还要回来和兄嫂一起过快活的日子，他们的态度便由当初的厌恶于勒，变为赞美于勒。“分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。“好心的”、“有办法的人”。可是当于勒穷困潦倒地出现在他们面前时，他们又喋喋不休地咒骂于勒“这个贼”、“讨饭的”、“这个流氓”。这些变化深刻地揭露了资本主义社会人与人之间的关系是金钱至上，世态炎凉，丝毫没有亲情可言。
例4：阅读《我的叔叔于勒》选段，回答文后的问题。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先做下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人接近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
①对母亲“突然暴怒”的原因，分析不正确的一项是（ ）
A．于勒的依然穷困使她发财的希望化为泡影
B．于勒的穷困潦倒勾起她对于勒的不满和怨恨
C．担心于勒会重新拖累全家，带来麻烦
D．既同情于勒的不幸遭遇，又痛恨他的没出息
②文中的语言描写表现了母亲怎样的性格特征？
答：
③文末画线句子表现了“我”什么样的心理？
答：
④填空。
文中主要通过 描写、 描写来刻画父亲的形象。
解析：本题是安徽省1998年中考题。《初中语文教学大纲》在“阅读能力教学要求”中明确指出：“读一般现代文能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力。”本题选段虽是小说，但从宏观上看仍属于现代文范畴。命题者正是依据大纲要求来命题的。本题共有4道小题，只有认真阅读文章，才能从中找出答案。所以说本题较好地体现了大纲要求，对同学们如何学习记叙文起了一定的导向作用。
第①题考查对文中重点词语的理解。要弄清不属于母亲“突然暴怒”的原因的一项，必须联系上下文考虑，尤其要联系她的语气，理解她“突然暴怒”的真正原因。从文章来看，A、B、C三项都是她暴怒的原因。D项“既同情于勒的不幸遭遇，又痛恨他的没有出息”显然与文意不符，所以应该选D项。
第②题考查对人物性格的理解和把握。这道题要求结合选段中的语言描写来答，实际考查的还是阅读理解能力。选段中母亲的语言描写有三处，集中体现母亲性格的是第三处。此题答案为：冷酷、自私（意思对即可）。
第③题考查对心理描写作用的理解。回答此题要把菲利普夫妇对于勒的态度和“我”的态度加以比较，这样才能理解“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话所表现的“我”心理。此题答案为：表达了“我”对处于贫困中的于勒叔叔的深切同情，流露出“我”对父母六亲不认的困惑和不满，并含有对人与人之间的赤裸裸利害关系的讽刺。
第④题考查对人物描写方法的理解。答案为：神情 或：表情 语言
例5：阅读《枪口》一文，回答文后问题。
官复原职的N省建材局杨局长和李秘书，走在蒿草丛生、芦荻疏落的湖边。
“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮。”西风，秋水，雁阵，衔着落日远山，交融在一起，更增添打猎者的无限兴致。
“嘎——”传来一声水禽被惊动的鸣叫。杨局长从李秘书手里接到一支崭新的猎枪，爱抚地摸了一下。它是双筒枪管，枪身瓦蓝铮亮，枪口黑黝黝的，有一股逼人的寒气。三十多年前他打游击时，也没拿过这么好的枪。
“吱嘎——嘎呷”，从附近湖面荷梗残苇中，窜出几只白颈黄蹼、羽毛灰麻麻的水鸭子，在空中扑腾乱飞，惊悸声声。赶着猎狗的捕猎社员，也悄悄地摸到这儿。好几支猎枪的枪口，同时瞄准了这些空中猎物。
“砰——”老杨开枪了。一缕白烟消散，一只水鸭子像断线的风筝，从半空中坠下。
“打中喽，打中喽！杨局长，您真不愧是当年游击队里的神枪手。”李秘书像个孩子似的跳着嚷着，奔过去捡猎获物。
老杨只是“嘿嘿”笑了几声，拍着枪，连声说：“好枪，好枪！”
他俩朝熄了引擎的黑色小轿车走去。老杨说：“老王这家伙。介绍的地点还满不错呢。”
李秘书试探地凑上前去说：“他是您的老部下吗。这次他请您批五十吨建材物资给他……”
“你不要为他做说客。不批，半个字也不批；针尖大的洞，也会刮进斗大的风。咱党员干部，那歪门邪道不要搞。”他停了一下，朝烟波迷茫，水天一色的湖面瞧去，“好景致，可惜婷儿没有同来。”
“她今天有更高兴的事儿。”李秘书故作神秘地笑笑说，“王主任托了文化局的老马，同意把您的女儿调到省实验话剧团工作。”
“嗯？”老杨的眉毛拧了个结。李秘书只当没察觉，坐进轿车，手扶在车门上，仿佛自言自语地说：“就拿这辆车来说吧，也是王主任出力调拨给您的。那回大姐犯病进院，还多亏这辆车接送。”
“该死，早把我当猎给瞄上了。”他下意识地攥紧枪把想。李秘书一眼溜到枪上，像又想起什么，说：“王主任知道您喜欢打猎，这支猎枪，就是他特意托人专程送到您家的……”
车发动了。老杨陡然一惊，不觉倒抽一口冷气：黑黝黝的双筒枪口，冒着寒气，就像两只黑洞洞的眼睛，死死地瞄准了他……
①本文描写的是建材局局长和秘书打猎的故事。为什么不以“打猎”为题，而要以“枪口”为题？
答：
②文中杨局长醒悟“早把我当猎物瞄上了”的根据是什么？
答：
③文中画线的句子是 描写，作用是
解析：本题着重考查阅读理解能力和分析概括能力。回答本题应按如下步骤进行：第一步，认真阅读原文，整体把握这篇小说的故事情节和主要人物性格特点及写法特点。第二步，根据题干要求，选读相关的语段，分析概括。第三步，组织语言加以表述。
第①题答案是：用“打猎”做标题，文意直白，只能概括杨局长打水鸭子的情节，不能概括王主任向杨局长搞不正之风的情节。而以“枪口”为题则语意双关，既指杨局长所使用的猎枪的枪口，也指搞不正之风的王主任的种种利诱。当杨局长把猎枪的枪口指向猎物的时候，王主任搞不正之风的枪口正指向杨局长。以“枪口”为题，含义深刻，发人深省。
第②题答案共有四点：一、给他介绍了一个打猎的好地方，二、同意把杨局长的女儿调到省实验话剧团工作，三、出力调拨给杨局长一辆黑色小轿车，四、特地送来这支双筒猎枪。
第③题的答案是：细节描写，作用是意义双关，含蓄地点出了小说的主题：作为领导干部要时刻保持高度警惕，抵制各种不正之风的侵袭。
【专项训练】：
（一）基础知识。
1、下面词语中加线字注音完全正确的一项是（ ）
A．尴尬（gà） 阔绰（zhuò） 膝盖（xī）
B．褴褛（lǚ） 踌躇（chú） 泥泞（nìng）
C．引擎（jìng） 间歇（jiàn） 讪讪（shàn）
D．拘泥（ní） 拮据（jū） 手帕（pà）
2、下列词语中书写完全正确的一组是（ ）
A．永不变更 踱来踱去 口笨嘴绌
B．玩乎职守 磕磕绊绊 与日俱增
C．讷讷半晌 珠烁晶莹 莫名其妙
D．脍灸人口 郑重其事 狼狈不堪
3、下列句子中，对划线的句子成分判断不正确的一项是（ ）
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。（宾语）
B．大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。（宾语）
C．前面的枪声已响得稀落了。（补语）
D．一会儿，我们的炮响了。（状语）
4、下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．具有坚定的意志。是一个人在事业上能否取得成功的关键。
B．大家都讲究卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
C．止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔皮、贝母、氯化铵等配制而成的。
D．而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
5、下列语文常识表述有错的一项是（ ）
A．小说的塑造人物形象为中心，它通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社
会生活。
B．《我的叔叔于勒》是十八世纪法国著名文学家莫泊桑的短篇小说中的珍品。
C．《柔弱的人》是俄国著名短篇小说大师契诃夫的小说，其中塑造了一个逆来顺受
的女教师的形象。
D．小说中的环境描写，是为交代背衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。
（二）阅读。
1、阅读《我的叔叔于勒》选段，回答文后问题。
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
①能说明“父亲”请家人吃牡蛎的主要原因的两个语句是：
A
B
这表现了父亲什么样的思想性格？
答：
②第三段对“母亲”做了哪些描写？有什么作用？
答：
2、阅读《无题》这篇小说，回答文后问题。
无 题
①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校。老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语！
（1）给文中加线字注音。
①赫（ ） ②颤（ ）
（2）第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？
答：
（3）文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项。（ ）
A．表达了“他”不想读书的真实想法。
B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
（4）第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是“ ”。
（5）第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”修饰语“呜呜地”表达了“他”
的情感。
（6）第⑦段在“啊”后连用“！”“？”，其作用是
。
（7）小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（不超过30个字）
答：
。
（8）这篇小说运用了 、 、 等描写方法刻画人物形象。
（9）读完全文，回头看看小说用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项。（ ）
A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B．小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，
涉及的事物有“五十元钱”和“一篮子鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好的
概括上述人和事。
C．小说充满了人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使
人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人
的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D．以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
（三）写作。
题目：凡人小事
要求：
1、以真人真事为基础，可适当加工。
2、注意以小见大。
3、800字左右。
【答案与简析】：
（一）基础知识
1、本题答案B项。A项“阔绰”的“绰”（zhuò）声母误读错误。应该读chuò。C项“引擎”（jìng）形声字误读，应该读qíng。D项“拘泥”（ní）多音字误读。这里应该读nì。“拘泥”不知变通的意思。
2、本题答案C项。A项“口笨嘴绌”中“绌”写错，应该是“拙”（笨的意思）。“绌”念chù，当“不足”讲，可组词“相形见绌”。B项“玩乎职守”中“乎”写错，应该是“忽”字。“玩忽”是不严肃认真地对待的意思。D项“脍灸人口”中“灸”写错，这个字是“针灸”的“灸”。应该写“炙”，“脍炙人口”指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人人称赞（脍：切得很细的肉。炙：烤熟的肉）。
3、本题答案是B项。把画线部分判断成宾语，主要错误出在对主语和谓语的判断上。这个句子的主语的中心语应该是“于勒”，谓语的中心语是“成了”，“正直的人，有良心的人”是宾语。
4、此题答案是D项。A项前后表达不一致，把“否”去掉则可。B项搭配不当，删“和疾病”，在“保障”后加“疾病就可以减少了”。C项句式杂糅，应把“配制而成的”删去。
5、本题答案是B项。“十八世纪”错误。应该是十九世纪。
（二）阅读
1、本题共有2道小题。主要考查阅读理解能力。第①题的答案是：A．她们的吃法很文雅。B．父亲是被这种高贵的吃法打动了。 处处、事事都要模仿上流社会的样子，附庸风雅，爱慕虚荣。
第②题的答案是：心理、语言描写。她本来怕花钱，但又好面子，怕女婿和别人笑话她抠门儿，不愿表态，所以“迟疑不决”。可是由于两个女儿赞成，她更不好直截反对，因此找了一大堆不成其为理由的理由，让他的丈夫少买。表现了她虚伪、爱虚荣。
2、本题是1999年江西省中考题。这是对现代文阅读能力的一次综合考查。本题共有9道小题，涉及读音、关键词语，重点语句、标点符号、描写人物的方法、文章把握等多项内容。
第（1）题答案是①hè ②chàn。
第（2）题答案表明“他”带来的钱不够交学杂费而产生的焦虑、不安的心理。
第（3）题的答案是C项。ABD与文意不符。
第（4）题的答案是“母亲明白了”。
第（5）题答案是伤心而感动。
第（6）题的答案是突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。
第（7）题答案略。（只要能写出老师对学生的同情、关心、帮助、并言之成理，即可。）
第（8）题答案是语言描写、动作描写、神态描写、心理描写（答列其中3个即可）
第（9）题答案是B项。
（三）写作
提示：《凡人小事》从题目上可以看出，要求写一篇写人叙事的记叙文。本题的特点在于“凡”和“小”二字上，这就要求我们写出普通人的平凡小事。要写出人的平凡、普通，做的事平凡、普通，但事情的意义却不普通、不平凡。看起来是平凡的小事，但又不是每个人都能做到的，普通中透着崇高，平凡中透着伟大。要写出人的精神的高尚可贵，写出人的思想的闪光点。
回忆你所接触的人，选取你最熟悉的使你感动的人来写，也可以在真人真事的基础上适当加工。注意运用以小见大的写法。