2006年中考最新预测语文仿真卷（一）
一、积累与运用（25分）
1．读下面两段文字，给加点字注上汉语拼音或根据汉语拼音写出汉字。（6分）
⑴登梯而上，直到塔顶，极目远望，只见文溪流水潺潺 ，欢笑着向北而去；古老而崭新的磐安县城尽收眼底，一座座建筑物鳞次zhì 比；莽莽苍苍的大盘山脉、括苍山脉和天台山脉，如巨龙飞舞。
⑵我忙拆开纸袋看，是一张三开大小的宣纸，上写“金华，我的故乡”几个大字，字迹苍老遒劲，恰如古藤的枯峻，又不失新枝的婀娜，游子之心yì 于字表。
2. 仔细观察下图，根据图意，各写一个成语。（2分）
3. 用课文原句填空。（每空1分，共2分）
①何当共剪西窗烛，
。（李商隐《夜雨寄北》）
②无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
4. 根据要求在下列句子中的横线上写出相应的内容。（6分）
①《始得西山宴游记》写作者在大自然美景中的超然忘我、与自然融为一体的句子是：“
，
。”(2分)
②古代诗文中有许多蕴含着丰富人生哲理的侍句，读来耐人寻味。请按下列提示任选一项写出两句。（课内外不限，但不得答卷中的诗句；要求上下句相连，意思完整）(2分)
对待生死：
对待离别：
③名著阅读。“黑旋风”是我国古代文学名著《水浒传 》中 的绰号；“醉打 ”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物武松的故事。(2分)
6．请你针对校园中的一些不文明现象，诸如不节约用水、浪费粮食、语言不文明、破坏桌凳、乱丢纸屑等现象，拟写两条广告语（任选两种现象）。（2分）
7．一只小鸭子独自蹒跚地行走在水泥路上，几个放学的小朋友 发现了这只离群的小鸭子，他们好奇地围聚过来，对这个来历不明的小东西议论起来。一个初中生走过来，看到小鸭子，也来了兴趣，说：“我来把它的毛拔光，看它能不能活?”如果你也在场，请你动之以情、晓之以理地劝阻他。(要求简 明、连贯、得体)(2分)
8．阅读下面两则材料写出你探究的结果。(2分)
材料一：继体育彩票发行之后，国内有发行了福利彩票。根据业内人士透露，今后还将发行教育彩票。彩票将成为一种产业（博彩业）。对于彩票，彩民们有不同的感受和心态。休闲地“玩”出了乐趣，想发财的买上了“瘾”。
材料二：根据媒体报道，校园彩民令人忧。有的中学生幻想一夜成为富翁，沉溺“彩经”而无心学习。一位中学生这样向同伴描述1000万元大奖后的情景：先买车，再配一台电脑。有人问他：中奖后还看书吗？他回答：“有了1000万，还读什么书啊！”
探究结果：_____________________
二、阅读理解（50分）
阅读下面文字，回答文后问题。
（一）（14分）
对月 贾平凹
月，夜愈黑，你愈亮；烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你；你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?
你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊!不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村儒，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒!
你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。吴刚是仙，可以长久，而人却要短暂的生命付之于这种工作吗?
这是一个多么奇妙的谜！从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。
月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮；你的存在，你的本身就在说明这个世界，就在向世人作着启示：万事万物，就像你的形状，一个圆、一个圆地完成啊！试想，绕太阳运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中被玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。人何尝不是这样呢？人再小，要长老；人老了，却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接榫。冬过去了是春，春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定与否定，周而复始，一次不尽然又一次，一次又一次地归复着一个新的圆。
所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗？能知道我死后变成何物吗？活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生机勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命的长寿，我却要深深地祝福美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。
月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。
1．本文以“对月”为线索，直接与月亮对话，这样安排有什么作用？(2分)
2．文章第一、二段描写月亮的形象，其作用是什么？(2分)
3．联系全文，理解文中划线句子“你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚”的含义。（2分）
4．文中说月亮“是浩浩天地间一面高悬的镜子”，有哪些理由？请分条回答。（4分）
5．面对月亮，作者产生了哪些感悟？(2分)
6.我国是一个诗歌大国。古代的文人墨客常以月亮作为自己寄情抒怀意象。请你写出两句含有“月亮”或“月”的诗句，并写出其作者与篇名。（2分）
（二）（13分）
中国告诉世界：珠峰为8844.43米！
（1）世界最高峰珠穆朗玛峰的精确高度，多年来一直为世人关注。10月9号上午10时，在国务院新闻办公室举办的新闻发布会上，中国向世界宣布珠穆朗玛峰的高度为8844.43米！与我国1975年公布的数据相比，珠峰“身高”“矮”了3.7米。
（三）（10分）
读“死”书与读“活”书 蒋孔阳
读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。
但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。
所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至于什么都没有真正的学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。
古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”、“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。
（选自《蒋孔阳全集》（安徽教育出版社1999年版）。）
【注释】蒋孔阳（1923年1月23日——1999年6月26日），曾用名蒋述亮。四川省万县人。当代著名作家、著名美学家。生前为复旦大学教授，著有《文学的基本知识》、《论文学艺术的特征》、《美和美的创造》、《德国古典美学》、《形象与典型》、《先秦音乐美学思想论稿》、《美学与文艺评论集》，主编了《中国古代美学艺术论文集》、《美学与艺术评论》丛书、《二十世纪西方美学名著选》、《现代世界短篇小说选》等，参加了《西方文论选》（伍蠡甫主编）的编译和《文学概论》的编写，翻译了李斯托斯威尔的《近代美学史述评》和《从文艺看苏联》。
1．说说你对文中读“死”书和读“活”书的理解。（2分）
2．作者在文中表明的主观点是什么？你是否同意这样的观点？请说出你的理由。（3分）
3．你认为读“死”书与读“活”书之间，怎样才能互相为用，互相补充？（3分）
4．文章在论证中，“从我个人的切身感受出发”进行举证。你认为这样写的好处是什么？（2分）
（四）（13分）
【甲】（6分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1．翻译文中画线的句子（2分）
牡丹之爱，宜乎众矣。
2．文中有一句话是作者人格的写照，请把这句话写出来。（2分）
3．文章题目为“爱莲说”，作者却又写了“陶渊明”和“世人”的“爱”。其用意是什么？（2分）
【乙】（7分）
汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房①功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留②，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。
（选自《史记·留侯世家》）
〔注释〕①子房：张良字子房。②留：地名。
1．下面句子中加点的词解释有错的一项是（ ）（2分）
A．未尝有战斗功（曾） B．此天以臣授陛下（因为）
C．臣愿封留足矣（足够） D．与萧何等俱封（一起）
2．文章里有一句话，成了对古今高明军师的共同赞语，这句话是 （2分）
3．请你简要谈谈自己对张良在功成名就后只“愿封留”，“不敢当三万户”的评价。3分）
三、作文（45分）
阅读下面材料，按要求作文。
“三八国际妇女节”的那天下午，新华学校的校会上播放了DV短片《懂你，母亲》——一个学生的社会实践作业。他用画面直观、生动、形象地展示了一位母亲勇敢地接受剖腹产手术的全过程。这一血淋淋的画面告诉我们：这就是我们的母亲。天下所有的母亲为了养育儿女都承受了巨大的痛苦与艰辛。他让我们想到：创造一个生命还仅仅是一个开始，要把这小小的生命培养成一个真正的人还要历尽千辛万苦。
我们来到这个世界以及长大成人，父母亲为我们付出了多少艰辛？多少痛苦？我们应该感激父母亲，是他们给了我们生命，是他们为我们的健康成长不辞辛苦，日夜操心，是他们为我们……
俗话说：“受人滴水之恩，当涌泉相报”。 知恩图报是中华民族的传统美德。事实上，人的一生，离不开外在的帮助和支持：大自然的滋养、父母的抚育、友情的慰藉和社会的教育。生活给了我们太多这样的恩惠，这些恩惠成了我们生命的源泉，也成就了一个个生命的奇迹。无论怎样，我们都应以一颗感恩的心去看待世间的一切。请以“感恩”为话题写一篇文章。
【注意】①角度自选。②文体不限。③题目自拟。④立意自定。⑤不少于600字。⑥所写内容必须在话题范围之内。⑦不得抄袭。
【参考答案】
一、积累与运用（25分）
1．⑴ chán mǎng 栉 ⑵ē’nuó 溢
2．一网打尽或赶尽杀绝； 一刀两断 。
3. ①却话巴山夜雨时 ②似曾相识燕归来（有错该空不得分）
4．①心凝形释 与万化冥合
②对待生死：
示例：“人生自古谁无死，留丹青照汗青”、“生于忧患，死于安乐”、“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”、“毅魄归来日，灵旗空际看”等。
对待离别：
示例：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“海内存知己，天涯若比邻”、“已知泉路近，欲别故乡难”等。
③李逵 蒋门神（有错字,该空不得分）
5．①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”。 ②搭配不当，“进入”改为“作为”。 ③词序不当，“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛”。
6．示例：（1）滴滴情深自来水，请你拭去我的泪——请节约用水
（2）举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱
（3）人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪
（4）课桌：武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头
（5）语言美：吐气如兰，缘于心香如蕙
7．示例：（1）小鸭子离开妈妈，太可怜了，我们怎能忍心伤害它；小鸭子走路摇摇摆摆的，太可爱了，拔掉它的毛不是太残忍了吗?
（2）作为大哥哥，应给小弟弟们树立好榜样；动物是人类的朋友，千万不能做伤害朋友的事；爱心是人类的美德，只有从对小生命的关爱做起，才能培养起对人类的爱、对生命的爱（意思对即可）
（应从“情”和“理”两个方面加以劝阻。“情”主要是对弱小生命的关爱之情，例如同情、怜悯、喜爱……；“理”主要从思想、道德品质方面去讲）。
8．发行彩票本是国家筹措资金的一项举措。彩民理应抱着献爱心、碰运气的心态购买彩票，可是在现实生活中，购买彩票却变味了，甚至助长了一部分人特别是中学生好逸恶劳、守株待兔的生活观。
二、阅读理解（50分）
（一）（14分）
1．本文以“对月”为线索，运用直接与月亮对话的方式，有利于抒发感情，展示作者的心迹，突出主旨。
2．展示月亮的可贵品质，为写作者的感悟铺垫（或张本）。
3．月亮阴晴圆缺，周而复始，是永恒的；人生命短暂，但也可以像月亮一样，创造自己的永恒。（意思对即可）
4．（1）烟火灰尘不能污染，夜愈黑愈亮；（2）大千世界的得意悲哀全能照出来；（3）明明白白，光光亮亮，启示人们万事万物都像月亮一样一个圆一个圆地完成；（4）能让我看见世界，也看清自己。（意思对即可）
5．在成败、生死、苦乐面前要有端正的态度，不以物喜，不以己悲；要像月亮一样踏踏实实地走完自己的圆，为完成天地万物运动规律的大圆而尽自己的力量。（意思对即可）
6.示例：（1）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜·《相见欢》）
（2）云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照·《一剪梅》）
（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼·《水调歌头》）
（4）春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。（张若虚·《春江花月夜》）
（5）人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。（张若虚·《春江花月夜》）
（6）明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹·《苏幕遮》）
（7）春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜·《虞美人》）
（8）青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。（李白·《把酒问月》）
（9）今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。（李白·《把酒问月》）
（10）窗前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡! （李白·《静夜思》）
（三）（10分）
1．读“死”书是指要认真地照着书本去读，做到字斟句酌，然后照着去理解；读“活”书是指不求字字落实，只求了解大意，偏重联系实际，学以致用。 （意思正确即可）
2．中学生应该先读“死”书，后读“活”书。第二问，开放性题目，言之成理即可。略。 （意思正确即可）
3．只要我们认认真真地从读“死”书入手，广泛地积累知识，形成能力，掌握读书的方法（“打开书籍奥秘的金钥匙”）之后，“死”“活”之间就相互为用，相互补充了。 （意思正确即可）
4．因为本文的作者是当代著名作家，以自己读书的经历来论证，不仅显得非常亲切、可信，而且很有说服力。 （意思正确即可）
（四）（13分）
【甲】
1. 喜欢牡丹的人应该很多了。(重点词语翻译出来，意思正确即可。重点词语为“爱”“宜”“众”)
2.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3.目的是通过对比，突出作者的品格。
【乙】
1.B
2. 运筹策帷幄中，决胜千里外
3.评价要点：张良居功不傲，不争权夺利，值得肯定和赞赏。（学生如能指出张良这样做是因为他深知“狡兔死，良狗烹”的道理，明哲保身，也应予鼓励）
三、作文（45分）
【写作提示】感恩是爱心的一种表现，是人类的一种基本情感，忽视不得，更扔弃不得，可以说，“假如世界上没有一双感恩的眼睛，太阳也将是黑的”。懂得感恩的人，将因众人支持而永葆生命的活力；不知感恩的人，终将因自私和傲慢而难成大事。
古语说得好“滴水之恩，当涌泉相报。”今人又说 “天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界”，“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。”在我们身边，小至一草一木、一人一事，一家一户；大至团体、社会、国家，都可能有引发我们发现美、欣赏美的瞬间。因为有爱，所以感动，因为感动，懂得了感恩。
我们不仅要做生活的有心人，我们还得善于感动，学会感恩。其实感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。感谢父母辛勤工作，感谢兄弟姐妹之间的相互帮助和理解，……对人们认为是理所当然的事情都有一颗感恩的心。只要有一颗会感恩的心，你就能时时感念父母，就能明白父母心甘情愿不知劳苦地为我们所做的一切！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。让自己生活在充满感恩的快乐之中吧，别视而不见，习以为常。多情才善于感受。
如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。
如果写记叙文，可以自己为例，写自己对父母、老师或同学等人的关爱的感恩；可以写自己对某个人的感恩，也可写对几个人的感恩，不过写一个人容易集中而深入。
如果写议论文，也可以自己为例，从正面讲感恩的必要及其价值，或从反面论述不知感恩可能带来的后果，也可正反对照着进行论述。
作文略。参照2005年中考评分标准评分。