南京市2006年初中毕业生学业考试
语 文
(本试卷共120分,考试时间120分钟)
一 (24分)
1．用课文原句填空。(10分)
(1)蒹葭苍苍，□□□□ (《诗经》)
(2) □□□□□ ，风正一帆悬。 (王湾《次北固山下》)
(3)海内存知己，□□□□□ (王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4) □□□□□ ，长河落日圆。 (王维《使至塞上》)
(5)山重水复疑无路，□□□□□□□ (陆游《游山西村》)
(6)人生自古谁无死？□□□□□□□ (文天祥《过零丁洋》)
(7)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，□□□□□ (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(8)予独爱莲之□□□□□□ ，濯清涟而不妖。 (周敦颐《爱莲说》
(9)龚自珍在《己亥女杂诗》中借花抒怀的两句诗是：“□□□□□□□ ，□□□□□□□ 。”
(10)如果人人都能多为他人着想，做到“□□□□ ，□□□□ ”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《〈论语〉十则》中的语句填空)
学校开展“爱我南京语文综合性学习活动，你、小雨和小晴等组成合作小组，选择了以下几个专题。(14分)
【魅力南京】
2．小雨负责作南京简介：
钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城．她具备
山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风
景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。
(1)文中两个加点的字容易读错，请你注音。(2分)
龙蟠( ) 哺( )育
(2)文中画线的两处各有一个错别字，请你改正．(2分)
“妖绕”改成 不“恩锡”改成
【人文南京】
3．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。(2分)
上联：吴敬梓冷眼现世，《儒林外史》讽丑恶
下联，深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为：
【青春南京】
4．推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。(3分)
小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青联两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。”
你说；“我推选第 幅图标(第一幅除外)，
。” 【书香南京】
5．活动初，大家搜集到了下面两则材料。
材料一：
时下，经典作品销路不佳；有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再，“经典”．然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读．而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。” (摘自《新京报》)
材料二：
我们的中文经历了几十年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。 (摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)
(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是： 。(2分)
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼样子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的大力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
(2)你从《西游记》《水浒》《繁星·春水》中选择一部，也撰写—段阅读心语。(2分)
《 》的阅读心语：
(3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外，你还有什么好主意?(1分)
二 (46分)
(一)阅读下面古诗文，完成6——10题(14分)
6．阅读下面古诗，按要求回答问题。(3分)
饮 酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(1)诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。(1分)
(2)前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。(2分)
【古文阅读】
[甲]
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其
民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧．然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后
天下之乐而乐乎。噫!微斯人，吾谁与归?
(选自范仲淹《岳阳桉记》)
[乙]
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪?”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
(选自司马《资治通鉴》)
【注】①[上]皇上，这里指唐大宗。 ②[不暇]顾不上。 ③[徭]古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 ④[升平]太平。
7．解释下列句中加点词。(2分)
(1)处江湖之远则忧其君( ) (2)自是数年之后( )
8．下列句子与成语中加点词意思相同的一项是( )(2分)
A．予尝求古仁人之心 不求甚解 B．然则何时而乐耶 怏怏不乐
C．或请重法以禁之 鸿鹄之志 D．故不暇廉耻耳 温故知新
9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)不以物喜，不以己悲．
译句：
(2)安用重法邪?
译句：
10．用文中的句子回答下列各题。(3分)
(1)甲文表达了作者“ ， 的忧乐观。(1分)
(2)乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“ ， ，
”。(1分)
(3)从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“□□□□□□□□□ ”(用甲文中的语句回答)(1分)
(二)阅读下面的文章，完成11—15题。(14分)
古诗词中的华夏春天
四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荠菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风。可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快!这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶的情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
我国南北春季到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句，我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬28°的长沙3月10 日入春，北纬30°的武汉3月15日春到，而北纬32°的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见春天的脚步是有先后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早巳发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原河冰刚融化时，皇都长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。
我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种?恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢?因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。
古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。 (选自《中华活页文选》，有改动)
11．阅读全文，概括我国春天气候的三个特点．(3分)
(1)
(2)
(3)
12．第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况?(2分)
°
13．对下列句中加点词语分析不正确的一项是( )(3分)
A．“可见春天的脚步是有先后的”，句中的“脚步”运用了拟人的修辞手法，形象地说明了春天的到来，语言生动。
B．“西安大约在3月下旬春天已经开始”，句中的“大约”表明西安每年进入春天的具体时间并不固定，符合客观事实，语言准确。
C．“春天里又会出现严寒的天气”，句中的“又”字说明了“倒春寒”的特点。强调了“倒”的意思。
D．“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”，句中的“而且”说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值．
14．第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点。作者为什么先引用吴涛的《绝句》，后引用萧立的《春寒》?(3分)
15．我国的气候非常复杂。除了本文的介绍外，你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点?请选择—首，写出你的发现．(3分)
(1)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(王之涣《凉州词》)
(2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。
(白居易《大林寺桃花》)
我选择第( )首。我的发现是：
(三)阅读下面的文章，完成16—21题。(18分)
宛如英雄
上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥．我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响由《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意!请注意!”(A)他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
“听!仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“大阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”
听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的——(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。
多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，使能超脱常人无法自拔的苦难。”
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄! (选自《扬子晚报》有改动)
注：①[休止] 这里指乐曲演奏中的停顿。
16 ．文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(3分)
17．在(音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“所我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》
第一乐章的“休止’中听出了贝多芬心里怎样的音乐? (用本文中的语句回答)(3分)
音乐老舜听出了贝多芬心里“
”的音乐。
18．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分)
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!
含义：
(2分)
作用： (1分)
19．文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选—句，结合语境作筒要赏析。(3分)
( )句赏析：
20．“此时无声胜有声，是—种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是( )(3分)
A．韩麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。 (《最后一课》)
B．看着父亲艰难地过铁道时的背影。我的眼泪很快地流了下来。 (《背影》)
C．我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 (《藤野先生》)
D．时近初冬，店里没有—个顾客，我靠着火，合了眼坐着。 (《孔乙己》)
2l．文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来．(60字以内)(3分)
22．请以“其实很简单”为题目，写一篇不少于600字的文章。文体自选(诗歌除外)。文中不得出现真实的校名、人名。
其实很简单
南京市2006年初中毕业生学业考试语文卷
参考答案与评分标准
一(24分)
l．(10分)
(1)白露为霜 (2)潮平两岸阔 (3)天涯若比邻 (4)大漠孤烟直 (5)柳暗花明又—村 (6)留取丹心照汗青 (7)沙场秋点兵 (8)出淤泥而不染 (9)落红不是无情物，化作春泥更护花。 (10)己所不欲，勿施于人。 (每小题1分，增、删、漏、倒一字不得分)
2．(4分)(1)pán bǔ (2)绕一娆 锡一赐(每小题2分)
3．(2分)周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔
4．(3分)
示例(一)我推选第二幅。①第二幅把两个“青”字变形处理成了—对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会。又显示出活力、朝气和团结。②“n”是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n”变形组合成“心”的图形，突出了团结的主题。(言之成理即可)
示例(二)我推选第三幅。因为第三幅对“青”字进行了艺术化处理，使之酷似—个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。(言之成理即可)
5．(5分)
(1)倡导南京人阅读经典名著。(意同即可)(2分)
(2)答案略。符台所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。(2分)
(3)答案略。采用切实可行的形式，能达到倡导阅读名著的目的即可。(1分)
二(46分)
(一)(14分)
6．(3分)
(1)恬静(悠然、闲适，恬淡、愉悦)(意同即可)(1分)
(2)因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。(意同即可)(2分)
7．(2分)(1)他的 (2)这(每小题1分)
8．(2分)B
9．(4分)(1)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(2分) (2)何必要用严厉的刑罚呢?(2分) ]
10．(2分)
(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(1分)
(2)去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏(1分)
(3)居庙堂之高则忧其民(1分)
(二)(14分)
11．(3分) (1)我国的春天来得急速；(2)我国南北春季到来有早有晚；(3)我国的春季冷暖多变．(意同
即可)
12．(2分)通过举例子，强调了“我国的春天来得急速”。的特点确实存在，让人信服。(言之成
理即可)
13．(3分)D
14．(3分)引用吴涛的《绝句》是为了说明“倒春寒”的现象，引用萧立的《春寒叹》是为了说明“倒春寒”造成的灾害。先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律．(意同即可)
15．(3分)
(1)我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，就没有春天的物候现象出现。(意同 即可)
(2)由于地势高低的不同，春天到来的时间也不同。(意同即可)
(三)(18分)
16．(3分)寡言少语，平凡朴实，有较高的音乐欣赏水平。(意同即可)
17．(3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。
18．(3分)含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：点明题意，揭示主旨。(1分)(意同即可)
19．(3分) A句 以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意同即可)
B句 通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。(意同即可)
20．(3分)D
21．(3分)答案略。能在描述中运用一定的手法，形象地写出对音乐的感受即可。
三(50分)
(一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是：整体评定基础等级；37分以上(含37分)的作文再评定发展等级。
(二)1．基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。
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卷 类 | 内 容 | 表 达 | 结 构 |
| 一类卷(50--43分) | 中心非常明确，内容具体充实。思想健康，感情真挚，观点正确。 | 文体规范。 语言通畅。 无病句。 | 结构完整。 条理清楚， 分段恰当。 |
| 二类卷(42--35分) | 中心明确， 内容具体， 观点正确。 | 文体规范。 语言通顺。 病句少(1—2句)。 | 结构较完整。 条理较清楚， 能够分段。 |
| 三类卷(34--27分) | 中心较明确， 内容较具体， 观点基本正确。 | 文体基本规范。 语言尚通顺。 病句多(3--4句)。 | 结构基本完整。 条理尚清楚， 分段不恰当。 |
| 四类卷(26--15分) | 中心不够明确， 内容不够具体， 观点有偏差。 | 文体不够规范。 语言不通顺。 病句多(5--6句)。 | 不成篇。 |
| 五类卷(17分以下) | 中心不明确， 内容不具体， 观点不正确。 | 文体不合规范。 语言极不通顺。 病句很多(7句以上)。 | 不成篇。 |
项 目2．发展等级：以下四方面具备一项即可得发展等级分，但总共不得超过7分。
①主题深刻；②选材精当；③有一定文采；④有一点创新。
(二)作文评分常规要求
1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误严重者，酌情扣1－2分。
3。字数每少50字扣1分，最多扣2分。
4．书写美观，酌加1—2分；书写潦草，卷面不整洁，酌减1—2分。
5．作文总分不得超过50分。