语文摸拟测试卷一
时间：120分钟 总分：120分
一、积累运用（25分）
（一）、积累（14分）
1、根据注音写汉字。（2分）
天地万物，绝非孤立，相fǚ 相成，和xié 而生是自然的正理，也是人间的真情。自然失去默qì ，即生态失衡，必然带来灾难；人间失去默契，必然勾心斗角、尔虞我zhà ，甚至带来战祸。因此，我们要追求生态的平衡，也要追求人间的平衡。
2、 根据下列提示写出名句的上句或下句。（8分）
（1） ，夜泊秦淮近人家。
（2）夜来卧听风吹雨， 。
（3） ，留取丹心照汗青。
（4）海内存知己， 。 ，儿女共沾巾。
（5） ，却话巴山夜雨时。
（6）落红不是无情物， 。
（7）青树翠蔓， ， 。
（8） ， ，盖竹柏影也。
3、名著阅读。（4分）
被兴誉为“ ”的 国作家 用第一人称、日记等形式写了一部传奇小说《 》 。
（二）运用（2分）
4、仿照下列句子的前半句接下去再写一个句子，要求与前后联贯，意思相对。
东方是“羊”的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。
西方是“狼”的教育，
。
在物竞天择的今天，我们要对孩子进行“狼”的教育，而不应是羊的教育。
5、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，选择4-6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（5分）
删除号 调换号 调位号
增补号 留空号 复原号
记得那是去年冬天的一个夜晚，母亲正拿着一张77分的数学责骂我，：“你告
诉我，你一年混下来，考不上重点高中怎么办”？没等我开口，她又说：“进普通
高中？”我耻辱地点点头。“那要是普通高中也没考取呢？”我想了一会儿，记得
当时我信心地回答：“我非普通高中一定能考取不可。”
6、探究题。阅读下列材料，写出你的探究结果。（4分）
材料一： 如果一个美国佬的一天抽掉三包烟，连续抽了40年之后最终死于肺癌，那么他的家人就会谴责烟草公司，说不定还会起诉烟草公司要求获得赔偿。
材料二：如果美国人的亲戚在用很脏的注射器给自己注射药物时不小心感染了艾滋病，那么美国政府就要对此事负责，因为它没有尽到义务向患者提供消过毒的注射器。
材料三：美国佬的孙儿要是做出欺凌弱小者的举动，家人都会把罪过推到电视台头上，称是电视台经常播放暴力片才让小孩学坏。
材料四：一个美国佬告诉自己的家人和朋友：“虽然我已经活够了，也对这个世界有了足够的了解了，但要是哪一天我坐在电视机前不慎暴毙，你们一定要替我找比尔· 盖茨报仇。”
探究结果：
一、阅读理解（45分）
（一）阅读下列短文《种瓜得瓜》，回答有关问题。（16分）
她在区属机关工作，一个普通职员，丈夫跟她一样，也是普通职员。她们老实本分，拿着不高的工资，过着量入为出的日子。但她们一点都不羡慕突然间就莫名其妙发大财的各路人物，因为她们有一个非常争气的女儿。从小学开始，女儿的成绩就一直名列前茅，无论什么测验、考试，从来没有难倒过她。
这年头，无数的父母为了孩子的学习操碎了心，无数的家庭因为孩子的分数不够却又希望孩子就读一所好学校而缴纳了大笔的费用，这些家庭不得不节衣缩食，降低生活质量。而这些，在她的家里都不存在。
这年头，成绩好就是孩子的标尺。好孩子打着灯笼也难找。亲戚朋友同事甚至整个社会都这样认为。女儿是他们的脸面，是他们的光彩工程，是上苍给予他们平凡人生的最好补偿。他们觉得这辈子虽然没有一官半职，但值了。于是，女儿自然成了家里的贵宾、皇帝、太阳。女儿从来没有做过一件家务事。高中女儿住校，她几乎每天都要送饭送菜，因为女儿既不喜欢学校食堂的拥挤，也不喜欢那里的饭食。女儿享用惯了母亲的侍候，比如，吃面条，女儿说，妈，淡了，她就立即为女儿碗里倒酱油；女儿说，妈，要醋，她就立即去拿醋，而酱油瓶子、醋瓶子就摆在桌上，女儿是不会动手的，因为母女俩都习惯了这样。一个像佣人，一个像公主，在这个家已成固定模式。
后来女儿一帆风顺地考上了一所著名大学，四年后又考进另一所著名大学研究生。他们由衷地骄傲。
可不幸的事降临到这个原来幸福的家庭。她的丈夫、女儿的父亲，得了可怕的病，脑里长了一个瘤。医生告诉她，不动手术、最多活两年，而且会死得非常痛苦；动手术，成功率只有50%，即使手术成功，后期恢复也相当艰难而漫长。她哭了一个晚上，颤抖着拨通了女儿的电话，女儿听了，沉默了半天说，妈，还是你自己做决定吧，我又不是医生，你跟我商量有什么用？她吃惊地说，他是你爸爸呀。女儿不高兴了，说你弄错我的意思了，我说的是一个科学问题嘛！
谢天谢地，手术很成功，之后，丈夫又无数次面临死亡的威胁，她握着他的手，握着他脆弱的生命，熬过了数十个可怕的日日夜夜。有时她觉得自己都要撑不住了，她多么希望女儿能在身边帮自己一把，女儿青春的生命一定能给垂危的父亲一种神奇的力量和勇气。她想。其间，女儿回来过一次，只有三天时间，一天在医院，一天会校友，一天在家里在，然后匆匆赶回学校。女儿说她的硕士论文就要开题了。经过一年的恢复，丈夫能下床了，能走路了，能说话了。因为长期的焦虑和紧张，她得了严重的高血压。这年冬天，女儿和往年一样回家过寒假。女儿告诉她，正准备考博士，胸有成竹的样子，说是导师也联系好了，一位著名的专家。她非常高兴，丈夫正一天天康复，女儿又要成为博士，这个家真是功德圆满。在她眼里，这年的冬天格外温暖。
晚饭时，她跟往常一样喂丈夫吃饭。丈夫的手还不灵活，拿不稳勺子，她已经喂了一年了，尽管这样，丈夫还是常常从嘴角流出汤汁、口水什么的，每餐饭她都要备好一条柔软吸水的纯棉毛巾放在手边，女儿有点吃惊地看着这一切。吃完饭，她让女儿把那块湿漉漉的毛巾拿到厨房去清洗。于是，她看见女儿先是极不情愿的表情，然后用两个指尖，小心翼翼地像拈着什么秽物。那一刻，她突然产生一种从来没有过的冲动，想用劲扇女儿一巴掌。但她挪不动脚步。
（——选自《读者》2004年第20期）
7、用简要的话概括本文内容。（3分）
8、第三小节的“固定模式”是指哪一种模式？结合当今社会的现象说明。（3分）
9、“这年头，成绩好就是孩子的标尺”，你同意这种观点吗？请说明理由。（2分）
10、你怎样看待文中的女儿的行为？她是成才了还是未成才，请简要谈谈你对成才标准的看法。（4分）
11、试说说题目“种瓜得豆”的含义。（4分）
（二）、阅读《历史题该怎么考》一文,回答下列问题。（17分）
我儿子正在读高中，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？第二问儿子答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打倒现在的匈牙利附近。
一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。这道题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。
有个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病就不会带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年以前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。如果没有黑死病，祖父跟修女就不会死亡。祖父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在，如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大，意大利不够强大，盎格鲁—撒克逊，会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥凶帝国就不可能存在。
教师一看，说：棒，分析得发好。但他们没有分数，只有等级，A！其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。
不久前，我去了趟日本，日本总是同我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。
其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战，台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就会通通走右边走基隆和高雄的右边。这样会增加日本的运油成本，我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断，公元2015年至上2020年之间，灾场战争可能爆发。所以，我们现在就要做华抗战的准备。
我看其他同学的判断，也都是中国跟日本的摩擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是2015年至是2020年之间。
这种题目和答案都太可怕了。撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？每个学生都努力作答。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖，赔偿二万万两银两，1894年爆发甲午战争，1895年签订《马关条约》，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。那又怎样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！
人家培养的是能力，而我们灌输的是知识。
天啊！不能完全责怪孩子，应该反省的是我们大人。
——摘自《读者》2004年第20期
12、这篇文章谈论的话题是什么？请用简洁的语句概括。（2分）
答：
13、第三段中学生回答用的是什么方法？你也试着用这种方法出一道题，并写出答案。（4分）
答：
14、作者为什么认为日本出的那道题目和答案都很可怕？（3分）
答：
15、文中一共列举了四道历史题，你从题目和答案中探究出什么结果？（4分）
答：
16、结尾说“不能完全责怪孩子应该反省的是大人。”你认为大人应该反省什么？（4分）
（三）、阅读《得道多助，失道寡助》一文，回答有关问题。（7分）
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭。环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不心以封疆之界，固国不以山溪这险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
17、解释下列句中加点的字。（2分）
（1）七里之郭 （ ） （2） 兵革非不坚利也（ ）
（3）委而去之（ ） （4）多助之至 （ ）
18、翻译下列句子（2分）
以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
19、孟子认为“逆境出人才”，你是否同意他的观点？请回忆你学过的课文，从中举出一个可以证明你的观点的史实。（3分）
（四）阅读《孟母三迁》这篇文言文，回答20--21-题。（5分）
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非吾所处子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子也。”遂居焉。（选自《列女传》）
20、孟母为什么说“此可以处吾子也”？（2分）
21、你从孟母三迁的故事中明白了什么道理？（3分）
三、作文（50分）
游戏时，我们寻求乐趣；学习时，我们寻求更新更佳的答案；遇到挫折，我们寻求勇气和力量；与人交往，我们寻求解开自然现象奥秘的钥匙；参与精神文明建设，我们寻求传承文明的途径……
请以“寻求”为话题，写一篇文章。
1、自拟题目，如能拟出新颖、生动的题目，可适当加分。
2、除诗歌以外文体不限，写一篇600字以上的文章。
3、文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。
参考答案：
1、辅、谐、契、诈
2、（1）烟笼寒水月笼沙（2）铁马冰河入梦来（3）人生自古谁无死（4）天涯若比邻 无为在歧路（5）何当共剪西窗烛（6）化作春泥更护花（7）蒙络摇缀 参差披拂（8）庭下如积水空明 水中藻荇交横
3、“英国和欧洲小说之父”；英国；笛福；《鲁宾逊漂流记》
4、不设统一答案，要与上句句式相符，意思相对。如：培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人
5、①“责骂”改为“责备”；②“怎么办”后的问号放到下引号外面；③“耻辱”改为“惭愧”；④“记得当时我”删去；⑤“信心”改为“自信”；⑥最后一句话改为“我非考取普通高中不可。”
6、①西方人与东方人的思维方式不同；②美国人善于保护自身的利益。③消费者永远是上帝。
7、一对父母由于只注重文化教育而忽视了思想教育从而导致了学有所成的女儿变成了一个毫无人情味的人。
8、即在家庭里父母把孩子当皇帝、当太阳、当贵宾，一切以孩子为中心的教育模式，从小就把孩子培养成衣来伸手，饭来张口的享受者，是中国社会失败的教育模式。
9、不设统一答案，言之有理即可。
10、种瓜本应得瓜，可是却得了豆，父母费尽心机让女儿读书成才，结果适得其反，成绩显著了，思想却败坏了，居然培养了一个不孝子孙，连起码的尊敬长辈的道理都不懂，这样的教训是深刻的，令人深思的。
12、东西方教育理念的差别。
13、推理法。举例略。
14、日本出的题目和答案培养学生学会思考，关心国事，具有挑战性和预见性。培养出来的学生从小懂得以主人公的姿态学习和生活。
15、①中国的题目考查的是学生死记硬背的能力；外国的题目考查的是独立思考和灵活运用的能力；②中外文化与教育存在着本质的差别；③教育理念先进还是落后决定着所培养的人才优劣的程度。
16、教师的素质和思想在某种程度上决定着学生的能力和水平，什么样的教师往往培养什么样类型的人才，教育观念的更新和考试方向的转变是教育工作者的职责。
17、①外城；②甲衣；③放弃；④极点。
18、凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那个连骨肉兄弟都要反对的寡助之君。
19、略
20、因为孟子可以学些礼仪，提高自身修养。（孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事）
22、近朱者赤，近墨者黑。社会环境对一个人特别是青少年的成长有着直接关系。
作文参考标准
一类卷：45－50分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。
二类卷：39－44分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三类卷：33－38分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。
四类卷：26－32分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。
五类卷：25分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。