读两种书
德瑞
世上的书有两种，一种是无字书，一种是有字书。
无字书本是文字未发明之前的原始物，是生活中经验与教训留存于脑际印象的升华；有字书是思维与语言共同发展而结合的产儿，是积累文化和传播思想的特殊媒体。
无字书和有字书都是人类进步不可或缺的营养品，断绝或拒绝这些营养品，则会成为“有形体而无内涵的死魂灵”。教无字书的老师曾是“胡子”，学无字书的学子驰骋在旷野；教有字书的先生是“脑子”，学有字书的学生端坐在课堂。进入有字书时代之后，无字书听“老人”言又加上了听“智者”言的新内涵。
读有字书，主要理解书作者的意图。初读一本好书，犹如得到一餐美味的佳肴，总是想方设法把它用到自认为合适的地方，尽管是生吞活剥。这不要紧，慢慢地你会消化的。
读无字书，主要修炼自己的思想与素质。合上书本，初涉人世，你或许会立即碰上一鼻子灰。这也无关紧要，生活会使你成熟的。
有一种人，随书本亦步亦趋，结果成为邯郸学步的寿陵馀子；有一种，撇开书本入乎耳、出乎口，结果仅得耳食之学而夸夸其谈；还有一种人，专门从有字书与无字书的结合处寻求世故与圆滑，令你瞠目又无奈，他却自鸣得意：“我无字书读得好!”这些都是不足取的。
那么，怎样做才算读好了两种书呢?应该是真正消化了有字书，又在生活中真切体验了书中讲的道理，并化作能力。
譬如，你生活在远离乡村的繁华都市，你把“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之类的词句熟记于心，这说明你读好了有字书。你有机会投身于田野，跟从农家去播种、耕耘、收获，然后返回都市，当你看见有人将要把吃剩下的一小块馒头往泔水桶中扔，你本能地加以阻止，这时，你才算达到了有字书与无字书的和谐统一。
达到这样的境界是不易的。
15．解释下列词语在文中的意思。（2分）
不可或缺： ▲
瞠目： ▲
16．文中所所说的“胡子”和“脑子”分别是指哪一类人？（2分）
答： ▲
17．作者批评了哪三种人的读书态度？正确的读书态度应该是怎样的？（4分）
答： ▲
18．文章结尾说“达到这样的境界是不易的。”“这样的境界”指什么境界？（2分）
答： ▲
19．“你本能地加以阻止”一句中，“本能”一词有什么意义？（2分）
答： ▲
20．将第一自然段中的“无字书”和“有字书”颠倒一下顺序好不好？为什么？（4分）
答： ▲
15．不能有一点儿缺少。 瞪着眼睛。 16．“胡子”和“脑子”分别指后文提到的“老者”（时间老人）和“智者”（指拥有丰富的文化知识和经验教训的人）。 17．批评了类似邯郸学步的人、夸夸其谈的人和世故圆滑的人。正确的读书态度是：真正消化了有字书，又在生活中真正体验到了书。 18．“有字书”与“无字书”的和谐统一 19．说明这种行动是自发的主动的，而不是被动的，是真正有了体验的举动。 20．不好。理由：①文章的首句是领题句，又是领起段，下文先讲无字书，再讲有字书，并提出全文的论题，所以领起句应与下文统一；②有字书是先无后有的过程，把“无字书”放在前面，符合文字产生的发展规律；③下文在论述时先谈“无字书”，再谈“有字书”，这样语言和文段前后照应，连贯通畅。