初中语文毕业学业考试标准
一、 考试指导思想
初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有利于体现九年义务教育的性质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平，全面提高教育质量；有利于语文课程改革，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生语文素养的形成和可持续发展。
初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合运用所学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力；要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。
二、 考试内容和要求
初中毕业语文学业考试的内容应全面反映《语文课程标准》所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以《语文课程标准》的“总目标”和“阶段目标（7-9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，试卷呈现可分为“语言积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块，从五个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。五个能力层级为：
A．识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。
D．表达应用 指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E．欣赏评价 指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
考试内容及相应的能力层级如下：
（一）语言积累与运用
包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。
1.识记 A
（1）准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义（以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据）
（2）规范、整洁地书写汉字
（3）记忆并准确默写课文涉及的名篇名句，包括《语文课程标准》推荐的背诵篇目
（4）识记课文涉及的重要作家作品和《语文课程标准》推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识
2.理解 B
（5）理解词语在具体语言环境中的特定含义
3．应用 D
（6）熟练使用字典、词典，会用多种检字方法检字查词
（7）正确使用词语（包括常见成语）
（8）辨识、修改常见的病句
（9）语言表达简明、连贯、得体
（10）运用基本的语法修辞知识理解句子含意、品味语言、表情达意
（11）根据要求仿写、扩写、缩写、续写
（12）在具体交际情境中，根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地倾听、表达、应对
（13）在语文综合性实践活动中有效地提出问题、分析问题、解决问题
（二）阅读
I．现代文阅读
阅读材料以课外为主，选择文质兼美、难易适度的典范白话文。选文要相对完整，并有出处。
1、理解 B
（14）体味和推敲重要词句在文中的意义和作用
（15）把握文章的主要内容
（16）对文章的内容和表达有自己的心得或创造性的理解
2．分析综合 C
（17）搜集、整理文章中的有用信息
（18）分析文章结构，把握文章思路
（19）归纳内容要点，概括中心意思
（20）把握简单说明文和一般科技文章的内容主旨以及写作手法的作用，领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法
（21）把握议论文中观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系，通过自己的思考作出判断
3.鉴赏评价 E
（22）体验作品中感人的情境，初步鉴赏文学作品的形象和语言
（23）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价
（24）对文章的某一方面能提出疑问并有自己的看法
II．古诗文阅读
阅读材料以课内文言文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言文。
1.理解 B
（25）正确理解常见文言字词在句中的含义
（26）正确理解文言句子在文中的含意
（27）对文本能借助注释进行解读，能根据已有的文言知识正确地朗读
2.分析与综合 C
（28）整体把握文言文的主要内容，概括中心意思
3．鉴赏评价 E
(29) 体验作品中感人的情境，初步赏析文学作品的形象和语言
（三）写作
综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力，以及体现在写作过程中的习惯与方法、情感与态度。鼓励有创意的表达。
表达应用 D
（30）能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用的应用文
（31）根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确
（32）感情真实健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验
（33）联想丰富，想象合理，思路清晰
（34）合理安排内容的先后和详略，结构完整
（35）根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺、生动形象
（36）标点正确，书写规范，卷面整洁
三、试卷结构
（一）试卷板块
| 试卷板块 | 权 重 |
| 一 语言积累与运用 | 0．25-0．30 |
| 二 阅读（含古诗文） | 0．30-0．35 |
| 三 写作 | 0．40左右 |
（二）试卷题型
1．客观题型：包括选择题、填空题、默写题等答案具有唯一性的题型，其权重在0.33左右。
2.主观题型：包括简答题、表述题、作文题等答案不具有唯一性的开放题型，其权重在0.67左右。
（三）试卷难度
整卷控制在0.65-0.75之间，容易题、稍难题、较难题的比例为7﹕1.5﹕1.5。容易题难度系数在0.8左右，稍难题难度系数在0.6左右，较难题难度系数在 0.4左右。
（四）试卷阅读量
试卷总文字量在6.5千字左右。
四、题型示例
（一）语言积累与运用
1．下列词语中带点字的注音有错误的一项是
A．雏形（chú） 诘责（jié） 溃退（kuì）
B．迥异（jiǒng） 寻觅（mì） 玷污（zhān）
C．干涸（hé） 上溯（sù） 裨益（bì）
D．鸟瞰（kàn） 恐吓（hè） 婆娑（suō）
答案：B
(识记常用字的读音)
2. 根据拼音在括号内工整地写出汉字。
湖畔，春光míngmèi（ ），踏春的少女从我的身边走过。飘扬的黑发，qīng chè（ ）的目光，花一般清新的面庞，鹿一般qīng yíng（ ）的脚步，仿佛整个世界都洋溢着她们的歌声和笑声。
答案：明媚 清澈 轻盈
（识记常用字的读音，识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字）
3．请把句中拼音所表示的汉字规范整洁地依次书写在方格内。
（1）那声音大概是横笛，婉转，（yōu）扬。
（2）它们把天空点（zhuì）得很美丽。
（3）盘曲嶙峋的枝干就是一（fú）好画。
（4）人家屋顶上全（lǒng）着一层薄烟。
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答案：（1）悠（2）缀（3）幅（4）笼
（识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字）
4．下面句子中书写准确无误的一项是（ ）
A．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家消魂。
B．当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到窒息。
C．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
D．在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦燥恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。
答案：C（A佛—拂 B嘎—戛 C燥—躁）
（识记常用字字形）
5．请用大写将捐给“希望工程”的279元钱规范、整洁地填写在汇款单的金额栏内。
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答案：贰佰柒拾玖圆整
（联系生活实际识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字）
6．下列加点字的解释完全正确的一项是
A．见异思迁（变动） 拍案叫绝（案子、桌案） 坦荡如砥（平坦）
B．不能自已（停止） 持之以恒（恒心） 深恶痛疾（凶恶）
C．获益匪浅（不） 锲而不舍（雕刻） 君子固穷（本来）
D．锐不可当（抵挡） 无济于事（有益） 心旷神怡（愉快）
答案：D
（理解词语在具体语言环境中的特定含义）
7．下面加点词语在句中的意思解释不当的一项是
A．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼（反复推敲，加以提炼）的语言的精华。（茅盾《白杨礼赞》）
B．秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第（科举时代应试不中）。（鲁迅《藤野先生》）
C．张乡绅攀谈道：“世先生同在桑梓（家乡），一向有失亲近。”（吴敬梓《范进中举》）
D．然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋（游来游去）。 （《死海不死》）
答案：B
（理解词语在具体语境中的特定含义）
8．结合语境，选出下列句子加点词语解释有误的一项。
A．今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。（黑马：指出人意料的获胜者）
B．“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。 （豆腐渣：形容质量差）
C．教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生）
D．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。（指绿颜色的蔬菜）
答案：D
（联系生活实际理解词语在具体语言环境中的特定含义）
9．用课文原句填空。
（1） ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
（2）“我爱水，愿以水裁衣，以云织绵，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸时，将一叶轻舟，载过万重山。”其中画线句子分别化用的诗句是“ ， ”和“ ， ”。
（3）加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习。但发达国家有长处，也有短处，我们所持的正确态度应该如《论语》中所说的“ ， ” 。
答案：（1）庭下如积水空明 （2）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（3）择其善者而从之，其不善者而改之
（识记默写名篇名句；（1）为一般型记忆，（2）为理解型记忆，（3）为运用型记忆。）
10．写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。
（1）吕蒙——
（2）诸葛亮——
（3）项羽——
（4）（ ）——
答案：（1）刮目相看（待）（吴下阿蒙）（2）三顾茅庐（鞠躬尽瘁）（3）四面楚歌（破釜沉舟）（4）示例 曹刿——一鼓作气 陈胜——揭竿而起（鸿鹄之志）
（识记课文涉及的重要作家作品，积累成语）
11．阅读下面两段文字，回答后面的问题。
（1）一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！
“一楼何奇”中的“楼”具体指的是 。“杜少陵”指的是 代诗人 。“范希文两字关情”，范希文指的是 代文学家、政治家 ；“两字”指的是《岳阳楼记》中的“ ”字和“ ”字。
（2）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
“李杜”指的是唐朝的 和 ，“风骚”原来指《 》里的《 》和《 》里的《 》。
答案：（1）岳阳楼 唐 杜甫 宋 范仲淹 忧 乐
（2）李白 杜甫 诗经 国风 楚辞 离骚
（识记课文涉及的重要作家作品和重要文化常识）
12．在《新华字典》中查下列各字，完全正确的一组是
A．“囤”：先查“囗”部，再查5画 （按部首检字）
B．“冗”：先查“几”部，再查2画 （按部首检字）
C． “挠”：先查“n”，再查“náo” （按音序检字）
D． “搜”：先查“sh”,再查“shōu” （按音序检字）
答案：C
（会用多种检字方法检字查词）
13．《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）
示例：
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答案：略
（识记文学名著的文学常识，归纳内容要点，简要评价人物）
14．请根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写恰当的词语。
读书，能使浮躁的心灵变得宁静；读书，能使 的心灵变得滋润；读书，能使贫瘠的心灵变得 。
答案：枯竭 丰盈（答案不唯一）
（正确使用词语）
15．下面加点的词语，能够用括号中的词语替换的一项是
A．它们（鹤群）一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻（不言而喻）。
B．去年，《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，这个增长速度还在与日俱增(与时俱进)。
C．两个杀人狂被美化成“英雄”和“武士”，在日本国内鼓噪（叫嚣）一时，成千上万的日本青年受此蛊惑，参军来到中国战场，进行野蛮的杀戮。
D．上中学时的我只能偷偷地看闲书，如今我三十八岁了，也可以像父亲当年一样大摇大摆（摇摇晃晃）地看闲书了。
答案：C
（词语积累，正确使用词语）
16．下列句子没有语病的一项是
A．球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B．在政治协商会议上，人大校长呼吁：不要把青少年的思想问题当成品德问题。
C．当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待和热烈欢迎。
D．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
答案：B
（辨析、修改常见语病）
17．下面一段话中画线的句子有语病，请改正。
日前，a《老鼠爱大米》这首在网络上风靡大街小巷的歌曲在向阳中学吃了“闭门羹”。因为担心歌词低俗，对学生有不良导向，学校禁止在校传唱此类歌曲。b此举在学生中引起了强烈的轩然大波。
答案：a、“在网络上风靡大街小巷的歌曲”改为“风靡大街小巷的网络歌曲”（或：“在网络上流传很广的歌曲” 或：“风靡大街小巷的歌曲”）b、删去“强烈的”（或：“轩然大波”改为“反应”“反响”）
（联系生活实际辨析、修改病句）
18．删去下列文段中多余的话，使话题统一，语句连贯。
①文学是一道桥梁。②文学作品是现实生活的反映。③这边的桥头站着读者，那边的桥头站着作者。④通过这一道桥梁，读者才能和作者会面，不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
答案：删去第②句话。
（语言表达简明、连贯、得体）
19．请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。
生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活又像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！
①________②________③_________④___________
答案：①百折不回或百折不挠 ②海市蜃楼或空中楼阁（如答成“虚无缥渺”也视为正确）③喜怒哀乐 ④勇往直前
（正确使用成语，语言表达简明、连贯、得体）
20．用缩句的方法理解句意。
“通常，乌鸦的飞行被认为是笔直的，但与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖的大雁相比，也就成了曲折的了。”句中“大雁”的修饰语是 ，去掉这个修饰语，原句的这部分就成了 ，于是，整个句子的意思就是 比 飞得更直。
答案：坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖 但与大雁相比 大雁 乌鸦
（运用语法修辞知识理解句子含意）
21．运用对联知识，用线段将下面的出句与对句连接起来。
A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流
B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝
C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云
D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞
答案：A—b，B—a，C—d，D—c
（运用语法修辞知识品味语言）
22．仿照例句，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
例句：山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。
仿句： ， ？ 。
答案示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。
（运用语法修辞知识表情达意，根据要求仿写）
23．请为下面这则新闻拟—个标题。(20字以内)
本报讯 母亲节前夕，一位姓陈的女士突然收到10岁女儿的来信。在信中，火辣的歌词着实让陈女士忍俊不禁。
昨日下午，陈女士向记者展示了这封独特的祝福信：色彩鲜艳的图案和文字装满了整页白纸，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白语：“今生因你痴狂，此爱天下无双!”“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米!”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我的牵挂!”信纸的一角，机灵的女儿也没忘了“顺便”检讨一下考试成绩不理想的问题。
女儿称，劳动节和母亲节连着到来，她便想出这种特别的方式来感谢母亲。她还拿出自己一直舍不得用的压岁钱，为妈妈买了一束漂亮的康乃馨。
答：
答案： 10岁女孩母亲节用火辣歌词表达对母亲的爱。(意对即可)
（根据要求缩写）
24．将“水瓶、沙漠、书”用一段话连缀起来。要求:想象合理，联想自然。（30字以内）
答案：略
(根据要求扩写)
25. 阅读下面的表格，按要求回答问题。
| 世界能源组成年代 | 石油 | 煤 | 天然气 | 核电 | 太阳能 | 水电 | 其他 |
| 1993年 | 40% | 27% | 23% | 7% | 2% | 1% | |
| 2030年（预计） | 35% | 20% |
请用文字概括世界能源的发展趋势：
答案：预计2030年以后，世界能源将以核电与太阳能为主。
（理解图表内容，概述内容要点）
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26．对下面这段文字说明的内容用 表示较不稳定和不稳定的冻土区，用 表示极不稳定的冻土区，余下的用
表示。下列图示中基本符合原文意思的一项是
青藏铁路穿过的真正冻土区约有400公里。在这400公里中，属于较不稳定、不稳定的冻土区不会超过190公里，其中极不稳定的冻土区在100公里之内。
答案：B
（理解图表内容，概述内容要点）
27．根据下面几位家长的说话内容，完成①～③题。
甲：现在，真正不打孩子的家长不多。
乙：是啊，俗话说得好：“不打不成才。”
丙：那可不行，我是从来不打孩子的。
丁：本来嘛，孩子是不该打，可一时气急了，就顾不得那么多了。那天，我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具，就挨了一顿揍。
丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！
甲：孩子上小学时，应该打，上中学就不要打了。
乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝啬自己的巴掌！
丙：话不能这样说嘛，要尊重孩子，好好说服教育，孩子会听你的。
甲：嗯……
①家长们谈话的焦点是 。
②认为“孩子该打”并且态度坚决的家长是 ，他的理由是 。
③认为“孩子不该打”的家长是 ，他的理由是 。
④假如你当时在场，你将如何对家长们说。（要注意自己的身份和当时的场合）
答：
答案：①孩子该不该打 ②乙 不打不成才 ③丙 尊重孩子，说服教育（只答尊重孩子或说服教育均可）④在你们大人的眼里，也许我们有该打的时候，但我们更希望得到的是尊重和教育。
（在具体交际情境中，根据对象、场合，文明得体地表达）
28．听下面关于校园“追星族”的争论，回答问题。
听力材料：针对校园里的“追星族”，同学们争论开了——
甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
乙说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。
（1）他们争论的焦点是
A．中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
B．现在有的中学生整天追随着的是一些所谓的青春偶像。
C．中学生充当“追星族”，对成长是否有好处。
（2）对他们争论的问题，你有什么看法？简要说出你的理由。
答：
答案：（1）C （2）要点：一是能针对争论的话题焦点；二是有自己的理由。例1：“追星”对成长没好处，一味模仿明星另类的做法，易养成不良习气。例2：“追星”对成长有好处，明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方，如敬业精神等，对我们的成长有促进作用。例3：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等；不应学其不好的方面，如自视过高、生活作风不检点等。
（在具体交际情境中，有针对性地倾听、表达）
29．在我们身边，父母均在外打工的儿童比比皆是，这些儿童被称为留守儿童。目前我省留守儿童多达100万，仅我市就有将近10万！关注留守儿童，是构建和谐社会的重要内容。为此，学校决定举办以“关注留守儿童”为主题的活动周，请你参加以下活动：
（1）请你为本活动周设计一条富有感染力的宣传标语。（不超过15个字）
。
（2）你认为留守儿童面临的主要问题有哪些？至少写出两点。
① 。
② 。
（3）关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。为了解决留守儿童的问题，请你向有关部门或人士（如学校、当地政府、社会各界、家长等等）提两条建议。
① 。
② 。
答案示例：（1）关注留守儿童，构建和谐社会(校园)。（2）①缺乏亲情，性格孤僻 ②缺乏安全保障（家庭照管不力，容易犯错误甚至犯罪）（3）①建议学校建立留守儿童心理咨询室 ②建议政府利用节假日建立留守儿童家长学校（建议社会各界开展与留守儿童一帮一结对子的活动）
（在语文综合性实践活动中有效地发现问题、分析问题、解决问题）
30．2006年5月长沙市举办了首届邻里节，请你也参加这次活动。
(1) 左图是此次邻里节会徽征集活动中的优秀作品，请你仔细观察，对它的创意进行简要说明。
2005 长 沙 邻 里 节
（2）如果社区或村委会请你谈谈对邻里节的看法并提出活动建议，你打算如何说？
看法：
建议：
答案示例：（1）两张笑脸紧贴在一起，体现邻里之间亲密无间、互相尊重、和睦相处；两根飘带营造了邻里节的喜庆气氛；下方文字表明首届邻里节的时间和名称。(意思相近即可)(2)看法：（可以从必要性和作用等方面谈）a．城市社区存在“邻里不相识，彼此不往来”的现象，举办邻里节很有必要。b．农村居民居住比较分散，外出务工的多，邻里往来明显减少，由于沟通少，矛盾相应增多，举办邻里节很有必要。c．邻里节有利于促进邻里和睦、交流、沟通，可以化解矛盾，避免纠纷。(意思相近即可)活动建议：a．可以开展“才艺尽情秀”等社区文体表演活动。b．可以开展“爱心列车”等慰问独居老人和贫困家庭的活动。(意思相近即可)
（在语文综合性实践活动中理解图表内容，有效地分析问题、解决问题）
31．九年级一班组织“毕业晚会”活动，请你协助完成以下任务。
（1）用简洁、形象的一句话或一个短语为晚会写一条主题语。
（2）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。
（3）有同学说：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。
（4）下面是某同学为校广播站写的一则消息， 请你帮他做些修改：
①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级一班最近组织了毕业晚会活动。②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。
①句中，有词语搭配不当，可将“ ”一词改为“ ”。
②句中，词语“ ”使用不当，应改为“ ”。
③句中，有词语并列不当，应删去“ ”。
答案示例：（1） ①花季情•良师恩 ②同窗的你我 ③友谊地久天长(答案不限于此。扣住“毕业”或“同学情”“师生情”，语言简洁、形象即可)（2） ①伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”) ②“让我们荡起双桨”的优美旋律勾起我们不尽的回忆，我们共度了一段难忘的岁月，彼此结下了深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)(答案不限于此。内容能承上启下、简洁、饱含感情即可)（3） ①你可以有不同看法，不过大多数同学都感到这类活动挺好，得到的比失去的更多。②你说的有一定道理，不过临考前心境调整也很重要。（4）①“活泼”改为“活跃”②“ 各逞其能”改为“各显其能”(或“各尽其才”等) ③合唱
（在语文综合性实践活动中有效地分析问题、解决问题）
（二）阅读
岳阳楼记
汪曾祺
①岳阳楼值得一看。长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。
②岳阳楼最初是唐开元中中书令张说所建，但在一般中国人印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的《岳阳楼记》。虽然范记写得很清楚，滕子京不过是“重修岳阳楼，增其旧制”，然而大家不甚注意，总以为这是滕子京建的。滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的《岳阳楼记》，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它向往。《岳阳楼记》通篇写得很好，而尤其为人传诵者，是“ ”这两句名言。可以这样说：岳阳楼是由于这两句名言而名闻天下的。这两句话哺育了很多后代人，对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。
③写这篇《记》的时候，范仲淹不在岳阳，他被贬在邓州，即今延安，而且听说他根本就没有到过岳阳，《记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳，可是比许多久住岳阳的人看到的还要真切。岳阳的景色是想象的，但是《记》中的思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。看来一篇文章最重要的是思想。有了独特的思想，才能调动想象，才能把在别处所得到的印象概括集中起来。范仲淹虽可能没有看到过洞庭湖，但是他看到过很多巨浸大泽。他是吴县人，太湖是一定看过的。我深疑他对洞庭湖的描写，有些是从太湖印象中借用过来的。
④我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。
⑤岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地方。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼则好像直接从洞庭湖长出来的，挡在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一个整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩汤汤，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。
⑥我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本地人说不起白花的是“波”，起白花的是“涌”。“波”和“涌”有这样的区别，我还是第一次听到。这可以增加对于“洞庭波涌连天雪”的一点新的理解。
⑦夜读《岳阳楼诗词选》。读多了，有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联，和杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，化大境界为小景，另辟蹊径。吕洞宾的绝句“朝游岳鄂暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖”，很有点仙气，但我怀疑这是伪造的。写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”两句话，把洞庭湖就写完了！
1．第②自然段中的“两句名言”是
（在阅读中考查名篇名句的识记）
2．第③自然段中加点的“这”指代的是什么？请用自己的话表达出来。
（体味和推敲重要词句在文中的含义）
3．阅读第⑦自然段，请你把本文作者评价有关岳阳楼诗作的关键词语，填写在横线上。
杜 甫的诗
刘禹锡的诗
吕洞宾的诗
屈 原的诗
（搜集整理文中有用信息）
4．文章开头说“岳阳楼值得一看”，读完全文，请你概括出“值得一看”的几条理由。
A.
B.
C.
D.
E.
（理解文章主要内容、归纳内容要点）
答案：1．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 2．范仲淹没有到过岳阳，却能够凭想象真切地描写出岳阳楼的景色。（有要点且表达明确即可） 3．“最有气魄” “化大境界为小景”（或“另辟蹊径”） “有点仙气” “最美”4．A．“长江三胜”只剩下岳阳楼。B．有传诵千古的《岳阳楼记》。C．岳阳楼结构精巧，端庄浑厚，很有气魄。D．楼湖一体，景色壮美。E．有关于岳阳楼的许多名家诗篇。
蒙娜丽莎微笑揭秘
沈致远
①近五百年来，人们对文艺复兴时期艺术大师达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》怀着极大的兴趣，尤其是她那神秘的微笑，引起了种种猜测和议论。
②蒙娜丽莎微笑的神秘之处在于：当你注视她的笑容时，先是看到微笑，既而似乎隐去，然后微笑重新出现，过一会儿再次神秘地隐去……
③哈佛大学脑神经科学家玛格丽特博士，是一位研究视觉系统的权威学者，特别对人的眼睛和大脑如何处理视觉形象的光照度和对比度感兴趣。她认为蒙娜丽莎微笑之所以时隐时现，是由于视觉系统的本性所致。她在一本名为《美术故事》的书中读到这样一段：“我知道你已看这幅画不下一百次，但是再看，就这么看……”她照着做了——近看远看，左看右看，上看下看……她感觉《蒙娜丽莎》具有一种闪烁的特性，但还是不明白到底是为什么。一天，她在骑自行车回家的途中，忽有所悟：微笑的忽隐忽现是由于我眼睛注视的部位不同所造成的。玛格丽特大喜过望：蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了！
④玛格丽特解释说，人眼的视网膜具有两个不同的区域：中心的小凹区对阴影不敏感，而善于分辨彩色和细节；环绕小凹区的外围区对彩色和细节不敏感却善于辨别运动和阴影。人们在欣赏蒙娜丽莎时专注于她的美目，视网膜的外围区恰好落在她的嘴部和面颊部。由于外围区善于辨别阴影，将蒙娜丽莎嘴角和颧骨部位的曲线突出了，从而显示出笑容。人们发现蒙娜丽莎在微笑，很自然地将视线移到她的嘴部，在看她的嘴时，会发现笑容消失了。
⑤为证实这个论断，玛格丽特用电脑将蒙娜丽莎的面部进行了图像处理。面部阴影完全消除时，笑容也随之消失了。面部阴影逐渐加强时，笑容就出现了。蒙娜丽莎微笑的时隐时现，原来是人们的视线在画面上游移所致。
⑥至此，有人会说：“让蒙娜丽莎微笑的神秘流传百世不是更好吗？为什么非得要去揭秘呢？科学家真是无事忙。就算你对了，将旷世奇美归结成眼球的转动、视线的游移、脑电波的闪烁，还有什么电脑图像处理等，以这些世俗之物来亵渎艺术大师，岂不大煞风景？达·芬奇在天之灵闻之，当跌足叹曰：‘焚琴煮鹤，莫此为甚！’”
⑦但也有人会说：“ ”
⑧孰是孰非？惟有问达·芬奇本人了。
（选自《科学是美丽的》）
相关链接：（Yuwenonline.com语文在线）《蒙娜丽莎》由意大利文艺复兴时期画家达·芬奇作于1503-1505年。画上的蒙娜丽莎长发披肩，端庄稳重，脸部稍侧，双目正视，嘴角微微上翘，露出一丝含蓄的笑容，给人以丰富的联想，艺术史上称之为“神秘的微笑”。达·芬奇不仅是艺术家，也是自然科学家和工程师，他当时绘画的表现水平发展到一个新阶段。在绘画理论方面，他把解剖、透视、明暗和构图等零碎的知识，整理成为系统的理论，对欧洲绘画的发展影响很大。
1．阅读正文和“相关链接”，蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑”是因为
A．
B．
(理解文章中句子的含意)
2．细读第4段，联系上下文，完成下表。
| 视网膜区域名称 | 功能 | 论断 |
| ① | ② | ⑤ |
| ③ | ④ |
（搜集整理文中有用信息）
3．第6段中“至此”加点的“此”指的是
“焚琴煮鹤”是指拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。在文中比喻
（运用修辞知识体味、推敲文中重要词句的意义和作用）
4．从玛格丽特揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。填写出其中三点。
A．
B．
C．
（归纳内容要点，领会科技说明文中体现的科学精神和科学思想方法）
5．从文中推断，第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第6段）的观点，阐明自己的见解。
（就文章的某一方面提出疑问并有自己的看法）
答案：1．A蒙娜丽莎微笑时隐时现（意到即可）B蒙娜丽莎含蓄的笑容，给人以丰富的联想。 2．①小凹区 ②对阴影不敏感，善于分辨彩色和细节。 ③外围区 ④对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。 ⑤蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。 3．蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了 糟蹋艺术，做煞风景的事 4．A对事物的兴趣和好奇心 B丰厚的知识储备 C锲而不舍的精神 D勇于实践的精神 E严谨的科学态度 5．（1）能从科学或艺术相结合等角度驳斥对方，明确自己的观点。（2）言之有理，能自圆其说。（3）表述完整。示例：达·芬奇是文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他对物理学、生理学和医学特别感兴趣，研究人体颇有心得，做出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达·芬奇在天之灵当拊掌赞之曰：“后生可畏，深得吾心！”
不设防
王蒙
①我有三枚闲章：无为而治、逍遥、不设防。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。
②为什么不设防?因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么?谁能奈这样的不设防者何?
③不设防的核心：一是 ，二是 。
④有人要我题字，我最喜欢题的乃是“大道无术”四个字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雕虫小技。靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔作势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。
⑤不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在让人笑话。
⑥从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗?
⑦之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻——对于那些专门干扰别人做事的人。
⑧因为不设防，是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞——乱抓辫子乱扣帽子的时候呢？
⑨当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。
(选自《王蒙自述：我的人生哲学》人民文学出版社，2003年版。有删改)
1．根据第④⑤段把文中空缺的内容补充出来。
不设防的核心：一是 ，二是 。
（把握主要内容，归纳要点）
2．请简要分析第②段语言的特色和表达效果。
答：
（初步鉴赏文章的语言）
3．结合全文，理解“从长远来说，得大于失，虽失犹得”。
（1）句中加点的词语，字面意思是 。
（体味重要词语在文中的意义）
（2）请概述作者阐述这一观点的三个分论点。
（把握议论文中观点与材料之间的联系）
4．俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无”，而作者却主张“不设防”，请你根据自己的生活体验谈谈看法。
答：
（对文章的内容有自己的心得和创造性的理解）
答案：1．光明磊落(或“大道无术”等)；不怕暴露自己的缺点。2．示例：本段以设问开头，以反问结尾，中间以四个结构相同的短句组成排比，形成了强烈的语势，淋漓尽致地展现了作者那种君子坦荡荡的大气。3。(1) 得到的比失去的多，即使失去一些也还是获得了更多的（东西）。（2）没有设防的必要；不设防是最好的保护；没有时间（可以节约时间）。4．两种主张都可以。言之有理，语言通顺即可。示例l：我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学习，去追求，一如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。示例2：我主张还是要设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都不设防，可能招致一些不必要的麻烦。
鱼我所欲也（节选）
《孟子》
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．解释下列句中加点的词在文中的意思。（涉及通假字，必须答出该字的意思。）
（1）万钟于我何加焉（ ） （2）所识穷乏者得我欤（ ）
（3）向为身死而不受（ ） （4）是亦不可以已乎（ ）
（正确理解常见文言字词在句中的含义）
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（正确理解文言句子在文中的含意）
3．用自己的话简要概括作者的观点。
（整体把握文言文的主要内容，概括中心意思）
4．阅读“不食嗟来之食”的故事，完成文后问题。
齐（齐国）大饥（饥荒）。黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。有饿者蒙袂（mèi）辑屦（jù）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：“嗟（喂）来食！”（饿者）扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！……”终不食而死。
（选自《礼记·檀弓》）
（1）上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应？把它摘录在下面横线上。
（整体把握文言文主要内容，正确理解文言句子在文中的含意）
（2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。
【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得慢，就一棵棵地往上拔一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子·公孙丑》）。后来用来比喻违返事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
【嗟来之食】（提示：答题不超过100字。故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。）
（借助注释理解浅显文言文的内容，理解成语的基本义）
答案：1.（1）好处、益处、裨益等（2）感谢、感激、感恩等（3）从前、以前、昔日等（4）停止、抛弃、丢弃等 2.一碗饭，一盆汤，得到它就能生存，得不到它就不能活。（意思对即可）3.人不能为获取高官厚禄而舍弃礼义。（意思对即可，从正面阐述亦可。不能只套用课文中的原句作简单翻译）4.（1）呼尔而与之，行道之人弗受。（2）古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。终于不食而死（见于《礼记·檀弓》）。今泛指带有污辱性的施舍。（故事叙述要大致完整，并点明出处，解释清楚成语的基本义。）
叔敖杀蛇
刘向
孙叔敖为婴儿（少年）时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。” （选自《新序·杂事一》）
1．孙叔敖杀死两头蛇之后为什么还要“埋之”？
答：
（整体把握文言文的主要内容）
2．根据句子的意思，用“/”画出下面句子在朗读时的正确停顿。
闻 见 两 头 之 蛇 者 死
（根据已有的文言知识正确地朗读）
3．在《孟子二章》中提到孙叔敖被选任用的事，原句子是：
（在阅读理解中考查名篇名句的识记）
4．根据孙叔敖的所作所为，可以看出他是一个怎样的人？（不超过20字）
（整体把握文言文的主要内容）
答案：1．因为他听说见到两头蛇的人会死掉，他怕别人见到后会死，故而“埋之”
2．孙叔敖举于海 3．闻/见两头之蛇者/死 4.孙叔敖是一个有孝心，质朴而善良的人。
（甲） 乡愁（节选）
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
（乙） 天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了
（把握文学作品的思想感情倾向）
（2）品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
最欣赏的诗句：
欣赏的理由：
（初步赏析文学作品的形象、语言）
答案：（1）家国之思（意近即可）（2）示例：最欣赏的诗句：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：浅浅的海峡和人们渴望团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡之情。（欣赏理由有说服力即可）
（三）作文
1．命题作文
（1）我的视线
（2）故事发生在我们小组
（3）善待 （亲人、生命、自己……）
请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章。
（4）“在 中成长”
要求：在题目的横线上填上恰当的词语（沟通、鼓励、合作……），使题目完整，写一篇文章。
2．材料作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那里。
临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷也只有一道试题：列举了人体主要骨骼的名称和部位。
我们几乎异口同声地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学过。”
“这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了一会儿，便草草交了卷。
“请同学们永远记住，”老师忠告我们：“学习不仅仅是学别人告诉你的东西。”
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、拟写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
3．话题作文
愧疚，《现代汉语词典》的解释是：惭愧不安。愧疚，可以让我们“三省吾身”，净化自己的灵魂；愧疚，可以让我们对朋友多一份真诚，少一分虚伪；愧疚，可以让社会多一分良知，多一分责任，多一分美好。冯骥才说：“纯洁的人生从忏悔开始。”
在我们的经历中，总有那么一些为之愧疚的人，为之愧疚的事。请以“愧疚”为话题，自拟题目作文。
4．二选一作文
下面两个作文题，请任选一题写作。
（1）我美丽，因为我 （请补全题目再写作）
（2）青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要……
请以“我们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。
要求：①文体不限，不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③卷面整洁，字迹清楚。
5．一大一小作文
根据要求作文（60分）
作文1（40分）
也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美……，然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。
拿起笔，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。
要求：可叙可议，材料具体，有真情实感。题目自拟，字数在500个左右。文中不要出现真实的人名校名。
作文２（20分）
请品读王安石的《书湖阴先生壁》：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”设想有这样一座小屋：它具有诗中所表现的自然美和环境美。请你根据诗歌表现的意境进行合理想象，用优美的语言对你设想的小屋及其四周景物进行描写，写出诗情画意。
题目：我梦中的小屋。
要求：文段字数在300个左右；如果写诗，不少于20行。
附录
一、《语文课程标准》推荐的背诵篇目（7～9年级）
1．孔子语录
2．鱼我所欲也 孟子
3．生于忧患，死于安乐 孟子
4．曹刿论战 左传
5．邹忌讽齐王纳谏 战国策
6．出师表 诸葛亮
7．桃花源记 陶潜
8．三峡 郦道元
9．杂说（四） 韩愈
10．小石潭记 柳宗元
11．陋室铭 刘禹锡
12．岳阳楼记 范仲淹
13．醉翁亭记 欧阳修
14．记承天寺夜游 苏轼
15．爱莲说 周敦颐
16．送东阳马生序（节选） 宋濂
17．关雎（关关雎鸠） 诗经
18．蒹葭（蒹葭苍苍） 诗经
19．观沧海（东临碣石） 曹操
20．饮酒（结庐在人境） 陶潜
21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃
22．次北固山下（客路青山外） 王湾
23．使至塞上（单车欲问边） 王维
24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼） 李白
25．行路难（金樽清酒斗十千） 李白
26．望岳（岱宗夫如何） 杜甫
27．春望（国破山河在） 杜甫
28．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫
29．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑参
30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） 韩愈
31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡
32．观刈麦（田家少闲月） 白居易
33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易
34．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧
36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧
37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐
38．无题（相见时难别亦难）李商隐
39．相见欢（无言独上西楼）李煜
40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹
41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊
42．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石
43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼
44．水调歌头（明月几时有）苏轼
45．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游
46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾
47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥
48．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远
49．山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩
50．己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍
二、《语文课程标准》推荐的课外阅读书目
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；
故事：常见的成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
长篇文学名著:吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；
三、《语文课程标准》提供的语法修辞知识要点
1．词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。
2．短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。
3．单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
4．复句（限于二重）的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句。条件复句。
5．常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。