中考语文复习安排讨论稿
结束九下语文的新课内容后，接下来该思考的是如何进行中考语文的复习。语文复习要想在原有基础上翻出新意，确保做到不炒冷饭，的确是件很难的事情。重要的是如何结合苏州市语文中考试卷的特点，并结合学生目前已有的知识结构，目的性明确地进行复习。
一、复习时间段安排和复习内容：
第一轮复习的时间为新课结束至中考篇目公布。
复习内容：语言运用题（中考卷第4、5题的考试内容）；说明文和记叙文阅读指导。
第二轮的复习内容为08年中考考试篇目出来之后的一到六册的课文内容以及名著阅读和专题，时间结束为六月初。
第三轮的复习以强化训练为主，内容为精选精编几份与苏州中考试卷相配套的试卷，进行考前的实战演习，培养学生的应试技巧能力，同时进行复习知识盲点的检查工作，确保没有半点的疏漏之处。
复习方法：教学中要突出学生的学习主体地位，同样的，在复习中还是要以学生的学习主体地位为主，充分调动学生的积极性，激发起学生复习语文知识的兴趣。唯有如此，方能提高复习的实效性，达到教学效果的最优化。具体设想是每节课教师精讲不到二十分钟，余下的二十五分钟时间用来课堂精炼，巩固复习的效果。所有训练点评争取在课堂完成。（最好能借助多媒体课件来增加课堂复习的容量。）
复习内容：认真解读苏州近几年来的中考语文试题命题特点，分析近几年来考试篇目的侧重点，有针对性的做好复习指导工作。
二、复习中的几个注意点：
针对中考试卷特点，在复习时力求能做到以下几点：
第一至三大题还是以平时抽测为主，贯穿于复习的始终，力争消灭平时最易写错的词语，确保这部分基础题不失分。
第四五题考虑到历来中考中得分率不高的现状，还是以专题式的精讲简练为主，精心挑选有代表性的典型题例，从提取新闻信息、图文转换、情景题、广告语、综合探究题、修改病句等方面进行专题复习，力求在这方面有所突破。
课内文言语段必须稳扎稳打，夯实基础，复习中争取做到相关词语（一词多义）、相关课文共同点（如描写相同景色、表达形似心情）的拓展迁移。课内两篇现代文语段阅读，还是以引导学生整体感知课文内容为主，同时抓住对理解课文起关键作用的语句的准确理解。
科技说明文的训练侧重于培养学生从语段内容中提取和概括信息的能力（因为根据以往经验，此段阅读答案都在语段中）。
中考试卷大散文的阅读，98年苏州中考命题改革以来，所占的分量较大，分值都在15分左右，而且都是一读不能见底、需要反复咀嚼回味、一定程度上体现苏州人文特色的文章。据此，同样要引导学生从整体上把握作者所要表达的重点，同时从写法技巧、语言赏析、所表达的作者情感等方面进行解题指导和读题能力方面进行强化训练。
作文训练，不能仅限于一种文题的辅导，而要从话题作文、材料作文、命题半命题作文等角度进行分项训练；同时根据学生写作素材缺乏的现实状况，教师要有针对性的选取一些紧扣学生生活实际的范文，为学生积累写作素材提供一定的帮助。
三、材料整理安排：
第一轮复习：
语言运用题（中考试卷的第4、5题）
1.归纳好常见的病句类型和典型题目。
整理负责人：
2.常见修辞知识作用的归纳和运用。
整理负责人：
3.提取新闻信息、图文转换、情景题、广告语、综合探究题。
整理负责人：
4.说明文阅读指导：
要求归纳好说明文的知识要点，如说明方法及作用、说明顺序及结构等。
每一个知识点能有具体的实例来说明。根据近几年中考说明文的选择方向和出题特点，出好说明文训练的试卷。
整理负责人：
5.记叙文阅读指导：
中考试卷大散文的阅读，复习内容着重要引导学生从整体上把握作者所要表达的重点，同时从写法技巧、语言赏析、所表达的作者情感等方面进行解题指导和读题能力方面进行强化训练。根据近几年中考说明文的选择方向和出题特点，出好说明文训练的试卷。
整理负责人：
第二轮的复习：
1.词语整理负责人：
1、2册：
2、4册：
5、6册：
2.古诗文默写整理负责人：
1、2、3册：
4、5、6册：
3.文言文一次多义整理
4.语段阅读整理
①课内两篇现代文语段阅读，还是以引导学生整体感知课文内容为主，同时抓住对理解课文起关键作用的语句的准确理解。
整理负责人：
第1册：
第2册：
第3册：
第4册：
第5册：
第6册：
②文言文阅读要注重相关课文共同点（如描写相同景色、表达形似心情）的拓展迁移的整理，这个知识点可以体现在语段阅读中。
整理负责人：
第1、2册：
第3、4册：
第5册：
第6册：
语文组：