中考语文仿真测试卷（二）
| 得分 | 评卷人 |
一、语文基础知识及运用（22分）
1.下列加点字的音、形都完全正确的一项是（ ）（2分）
A.地壳（qiào） 破绽（zhǎn） 颓唐（tū）干涩（sè）
B.恍惚（huǎng）奢侈（chǐ）怂恿（sǒng）蠕动（rú）
C.怪癖（pì）沸腾（fèi）诽红（fēi）着落（zháo）
D.娴熟（xián）散佚（yì）肆虐（nǜe）谪守（zhé）
2.下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ）（2分）
A.学生的学习水平参差不齐，教师的教学要尽可能做到因材施教。
B.大家聚精会神地听着英雄的报告。
C.这里山清水秀，鸟语花香，宛若世外桃源，令人流连忘返。
D.当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光铤而走险，冲向敌人地堡。
3.标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”
B. 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。
C.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来。打开纸包：是四本小小的书，略略一翻，人面的兽；九头的蛇，……果然都在内。
D.但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山了。”
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
B.这次火灾造成的经济损失，至少有三千万元。
C.我们教育工作者当前的任务是如何提高学生思想质量。
D.春节期间，这个市所有的消防车和消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
5.下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）
A.余光中——《乡愁》——台湾诗人 B.鲁迅——《阿长与<山海经>》——散文
C.司马迁——《史记》——汉朝 D.安徒生——《皇帝的新装》——英国
6.古诗文名句默写（①-④必答，⑤-⑦任选一，共6分）
① ，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）② ，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
③ ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
④欲为圣明除弊事， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑤王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句：
“ ， ”作为内容就很合适。
⑥《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的两句
“ ， ”一致。
⑦在生活中，有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“ ，
”的良好心态，就能正确地对待人生。（用范仲淹《岳阳楼记》中原句回答）
7.仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（3分）
山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。
答：
8.“城乡清洁工程”已开展起来，市容市貌得到了一定的改善。但还是有一些人认识不够，照样把生活垃圾倒入河里。为此，澄碧中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生，有一天在河边，正碰上一个准备到河边洗衣服的大妈，你向她了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来。（3分）
答：
| 得分 | 评卷人 |
二、古诗文阅读（18分）
（一）阅读王勃《送杜少府之任蜀州》这首诗，回答9-10题（5分）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
9.对这首诗理解不当的一项是（ ）（2分）
A.首联叙二人将分两地，用环境的描写来衬托惜别的心情。
B.颔联诗人劝慰友人，更加勾起友人的悲凉和孤独之感。
C.颈联诗人设想别后，写不必伤别的理由。
D.尾联慰勉友人不要在分手的时候过于悲伤，要心胸豁达，坦然面对。
10.“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用，令人称道。请你说说其中的道理。（3分）
答：
。
（二）阅读《五柳先生传》，回答11-14题。（13分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
11.下面加点的词语，用法不同的一项是（ ）（2分）
. 因以为号焉
亦不详其姓字
A B
故临崩寄臣以大事也 亲旧知其如此
既醉而退
或置酒而招之
C. D.
舌一吐而二虫尽为所吞 无怀氏之民欤
12.解释下列加点词语（2分）
①先生不知何许人也（许：
） ②性嗜酒（嗜：
）
③造饮辄尽（造： ） ④衔觞赋诗（觞： ）
13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）好读书，不求甚解。
译文：
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：
14.当时五柳先生采用“不求甚解”的读书方法，目的是什么？现在，我们能否这样读书呢？（5分）
答：
| 得分 | 评卷人 |
三、现代文阅读理解（30分）
（一）阅读马克·汉林《地震中的父与子》，回答15-18题。（10分）
1989年发生在美国洛杉机的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前,那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼,已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”跪在地上大哭了一阵之后,他猛地想起自己常对儿子说的一名话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处,他疾步走到那里开始动手。
在他清理挖掘时,不断有孩子父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说:“太晚了,他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答,他便埋头挖着挖着。
救火队长挡住他:“太危险了,随时可能起火爆炸,请你离开。”
这位父亲说:“你是不是来帮助我？”
警察走过来:“你很难过,难以控制自己,可这样不但不利于你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们都摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。在第38小时,他突然听见底下传来孩子的声音:“爸爸,是你吗？”
是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”
“爸爸,真的是你吗？”
“是我,是爸爸!我的儿子!”
“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家,因为你说过不论发生什么,你总会和我在一起!”
“你现在怎么样,有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着!快来人!”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后,一个安全小出口开辟出来。
父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”
“不!爸爸,先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子在经历了巨大灾难的磨难后,无比幸福地拥抱。
15.父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（2分）
答：
16.文中画线句子对描写父亲有什么作用?（2分）
答：
17.在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的 ，儿子对父亲的 。（2分）
18.文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么探切的认识？（用一两句话概括）（4分）
答：
（二）阅读下面的短文，回答19-21题（10分）
①海啸是一种具有强大破坏力的海浪。这种波浪运动引发的狂涛骇浪,汹涌澎湃,它卷起的海涛,波高可达10多米至几十米不等,形成“水墙”。这种“水墙”内含极大的能量,冲上陆地后所向披靡,往往造成对生命和财产的严重摧残。智利大海啸形成的波涛,移动了上万公里仍不减雄风,足见它的巨大威力。另外,海啸波长很大,可以传播几千公里而能量损失很小。由于以上原因,如果海啸到达岸边,“水墙”就会冲上陆地,对人类生命和财产造成严重威胁。
②水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等大地活动都可能引起海啸。地震发生时,海底地层发生断裂,部分地层出现猛然上升或者下沉,由此造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。震荡波在海面上以不断扩大的圆圈,传播到很远的距离,正像卵石掉进浅池里产生的波一样。这种“抖动”与平常所见到的海浪大不一样。海浪一般只在海面附近起伏,涉及的深度不大,波动的振幅随水深衰减很快。地震引起的海水“抖动”则是从海底到海面整个水体的波动,其中所含的能量惊人。
③海啸是一种灾难性的海浪。海啸波长比海洋的最大深度还要大,轨道运动在海底附近也没受多大阻滞,不管海洋深度如何,波都可以传播过去。剧烈震动之后不久,巨浪呼啸,以催枯拉朽之势,越过海岸线,越过田野,迅猛地袭击着岸边的城市和村庄,瞬时人们都消失在巨浪中。港口所有设施,被震塌的建筑物,在狂涛的洗劫下,被席卷一空。事后,海滩上一片狼藉,到处是残木破板和人畜尸体。 地震海啸给人类带来的灾难是十分巨大的。目前,人类对地震、火山、海啸等突如其来的灾变,只能通过预测、观察来预防或减少它们所造成的损失,但还不能控制它们的发生。
19.海啸是一般的“狂涛骇浪”吗？它有何特点？（3分）
答：
20.海啸的强大破坏力具体指哪些内容？（2分）
答：①：
②：
21.第②段中画线的句子运用 、 说明方法，其作用是
。（3分）
22.除了本文提到的“水下地震”、“火山爆发”“水下塌陷”、“滑坡”、“海啸”外，相信你还能举出两种自然灾害的，它们是：（2分）
① ②
(三)阅读下面的文章，回答23-26题。（10分）
为别人鼓掌
①骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。因此，我们要乐意把掌声送给别人。
②为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。
③如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。
④为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌；为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。
23.文章开头画线的句子在文中形象地说明了什么？（2分）
答：
24.第②段中“为别人鼓掌”的含义是什么?“为别人鼓掌”的关键在哪里? （2分）
答：
25.第③段中作者列举周瑜和庞涓这两个事例说明了什么道理?(3分)
答：
26.文末说“为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油”，你怎样理解这句话？（3分）（友情提醒：如能谈出自己新的认识，另加1分)
答：
| 得分 | 评卷人 |
四、作文（50分）
27.将“我发现 ”补充完整，然后以此为题目写一篇文章。要求：
①思想健康，内容具体，力求有创意；
②文体不限不少于600字；
③不得出现真实的地名、姓名、校名。
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