初中议论文阅读与写作复习设计
吴建升
议论文阅读：（14分）
（一）不必完美
①听过这样一个寓言故事：一头年幼的狮子，想成为一头最优秀最完美的狮王。在追赶羚羊时，却发现自己的耐力明显不如对手。为了克服这一弱点，它不惜改变了自己的生活习性，学羚羊天天吃草，结果被弄得体力空乏，奄奄一息。狮妈妈知道后对小狮子说：我们狮子之所以成为草原之王，不是因为没有弱点，而是因为我们有突出的优点。我们是靠敏锐的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和准确的扑跳而不是靠完美才称霸草原的，没有缺点的狮子是不存在的。听了妈妈的话，小狮子不再刻意追求自身的完美，它尽力发挥自己的优点，几年后，终于成为那片草原上优秀的狮王。
②生活中，我们在很多时候都会犯和小狮子一样的错误，但人却无法十全十美。哲人说：完美是数学中的一条渐进线，无限靠近却永远不能到达；而优点是花枝上的一朵蓓蕾，一旦绽放就瞬间鲜艳夺目。的确，完美的人生终究难以到达，尽管在追求的过程中我们在一步步地前进；而优点的火炬完全可以点燃，会将成功的道路照得雪亮。年轻时的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找一份谋生的差事。父亲的朋友问他：“数学精通吗？”他羞涩地摇头，“历史、地理怎样？”他窘迫地垂下头。“会计怎样？”他还是只能用摇头告诉对方。自己似乎一无所长，连丝毫的优点都找不到。当他羞愧的留下自己的住址和姓名，转身要走时，却被父亲的朋友一把拉住：“年轻人，你的名字写的很漂亮啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算是一个优点？他在对方的眼中得到了肯定的答案。数年后，他果然写出了享誉世界的经典作品，成为法国家喻户晓的著名作家。尽力地发挥优点，彻底地释放出它的能量，我们短暂的生命就会呈现异彩。
③无须追求完美，凭着自身的优点来称霸草原———狮妈妈对小狮子的忠告，表现出了怎样的卓识和远见啊！看吧——海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士。青松因为发挥其耐寒的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝景。 因为发挥 的优点，才 ，成为 。
④其实，人生就像是一支球队，你不能保证一支优秀的球队一分不失。当我们尽了自己的最大努力后，我们不一定要达到完美的境地。“自刎乌江”的西楚霸王，“不为五斗米折腰”的陶渊明，“出师未捷身先死”的诸葛亮不都是这样吗？当我们认识到不完美是一种客观存在时，我们便不会再去怨天尤人，我们便能够坦然处之。生命不完美，我们会更坚强；生活不完美，我们会更真诚；人生不完美，我们会更加努力奋斗。
⑤“金无足赤，人无完人。”轰轰烈烈的生命不在于完美。当我们在生活的大海里搏浪进击，发现自己的弱点并被它牵累得气喘吁吁的时候，我们切莫忧心忡忡，悲观失望，贸然地步人后尘去“吃草”。须知：竭尽全力地去发挥自己的优点，就能抵达胜利的彼岸，领略无限的风光，享受历史的喝彩！ （命题者根据有关材料编写）
1、文章第①段讲述的寓言故事有什么作用？（2分）
2、仿照第③段中划线的部分，将后面的句子补充完整。（3分）
海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士。青松因为发挥其耐寒的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝景。 因为发挥 的优点，才 ，成为 。
3、这篇文章运用了什么论证方法？请举出两种。并就其中的一种简要分析它的作用。（3分）
4、你怎样理解第②段中“完美是数学中的一条渐进线，无限靠近却永远不能到达”这句话的含义？（3分）
5、第⑤段中作者认为“当我们在生活的大海里搏浪进击，发现自己的弱点并被它牵累得气喘吁吁的时候，我们切莫忧心忡忡，悲观失望，贸然地步人后尘去‘吃草’。”请谈谈你对这一观点的看法。（3分）
（二）“种瓜得豆”的启示
①常言说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可你听说过“种瓜得豆”吗？
②19世纪中叶，英国疟疾流行，治疗疟疾的天然奎宁不够用，于是德国化学家霍夫曼让学生柏琴试着从焦油中提炼。柏琴用了各种方法都没有提炼出来，但却发现了一种紫红色的鲜艳的东西——氯化苯胺。这种东西作染料特别好，于是合成染料“阿尼林紫”便在柏琴手里诞生了。柏琴申请了专利，并办起了历史上第一家合成染料厂。
③所谓“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。在未能解决原定问题的情况下，有心人却能用来解决另一个问题。看来“种瓜有时也能得豆”。
④其实，“种瓜，却得了豆”的事例很多。19世纪中期，德国人亨利·施瓦德为了寻找水星和太阳系之间的行星，用望远镜对着太阳观察了5年也没有找到，但却第一个发现了太阳黑子的活动周期。这一发现使他获得了英国皇家天文学会的金质奖章。20世纪50年代，美国一个农业科研小组原打算寻找一种能促使植物生长的物质，未能如愿，却发现了一种能阻碍某些农作物和杂草生长的物质，于是除草剂诞生了，这真是母鸡下了鸭蛋、种瓜得了豆。
⑤凡种“瓜”能得到“豆”的人都善于细心观察、分析，因为有时虽然种“瓜”得了“豆”，但由于表面现象的掩盖，即使留心也很难一下子看出“豆”在哪里。例如1932年德国的杜马克发现了一种对链球菌病具有特殊疗效的染剂，但他没有细心分析原因。后来法国化学家特雷夫对这种染剂细心分析，发现它具有特殊疗效并不是因为它是染剂，而是因为它含有一种叫磺胺的物质。如果杜马克当时也能做到细心分析，那么，磺胺就可以更早地为人类服务了。有位先生，年轻时立志要读中国人民银行总行研究生，可是连考数年都未考中。但是，通过学习，他对古币却有了很深的研究。后来，不断有朋友拿一些古钱向他请教。他见朋友、朋友的朋友来多了，就索性编了一册《中国历代钱币说明》。没想到，他的这本书被一书商看中，第一次就印了一万册，当年销售一空。他也因此成了古钱币研究的专家了。其实，人生的追求和实际的成功，有时并不是完全吻合的。“种瓜得豆”看似偶然其实必然。试想：不奋斗，就到不了偶然的境界，谈何“得豆”？奋斗了，不细心观察分析，照样会空到宝山空手回。
⑥只要留心观察，细心分析，说不定哪一天你也能从“瓜地里”收获一大堆圆滚滚的“豆子”呢。 （选自《阅读版语文·时文花雨》有改动）
1、“种瓜得豆”是一个比喻。“瓜”和“豆”在文章中分别指的是什么？（2分）
2、本文的中心论点是什么？（2分）
3、作者认为“种瓜得豆”的关键因素是什么？文章第⑤段举出德国的杜马克的事例有什么作用？（3分）
4、本文是怎样围绕中心加以阐述的？请作简要分析。（4分）
5、你有过“种瓜得豆”的经历吗？说一说，让大家分享。如果没有，也可以举出一个你知道的“种瓜得豆”的事例。（3分）
（三）给自己点压力
①记得一本杂志上刊登过这么一个故事：1920年，美国一位11岁的男孩在踢球时不慎将邻居家的玻璃踢破了，邻居索赔12.5美元。男孩便回家向父亲认错。父亲说：“钱可以先借给你，一年后归还。”从此，男孩开始了自己的打工生涯，半年后，他将12.5美元如数还给了父亲。许多年过去了，这个长大成人的男孩当上了美国总统，他就是大名鼎鼎的里根。
②有压力就有动力，这是物理学上的公理，也是人生的公理。常言道，“井无压力不出油，人无压力轻飘飘”。生活中，人们经常有这样的感觉，挑着重担的人比空手步行的人要走得快，其中的奥妙，便是压力的作用。人生一世，轻松愉快只是一种可能，而承受不同程度的压力则是一种必然。如果想成就一番事业，就要不断地给自己施加压力；如果贪图安逸的生活，不思进取，那么就只能庸碌一生。古语说得好“忧劳可以兴国，逸欲使人亡身。”假如南唐后主李煜不沉溺于风花雪月之中，也许就不会落个国破家亡，沦为阶下囚的悲惨结局。
③然而，由于人性中的固有的惰性和弱点，总有人在人生的漫漫路上轻轻飘飘，驻足不前。生活中，就有许多年轻人，毫无压力，轻飘飘的，结果只能是松松夸夸，碌碌终生；也有一些人，本来是有压力的，但总是千方百计地给自己“减压”，给自己卸担子，能偷闲时就偷闲，能轻松时就轻松，得过且过，结果“习闲成懒”，习懒成病，大好时光过去，一事无成。
④一个人的事业成功与否，往往与生活中的压力有关。这压力有外界强加的，如小里根要还的“12.5美元”；也有自己寻找或创造的，如日常的工作学习，而后者更具备了难能可贵的自觉性和主观能动性。当前，生活节奏不断加快，竞争日渐广泛激烈，追求的失落、下岗的痛苦、生计的危机、情感的困惑……都在人们的精神和心理上构成了种种压力。因此，我们无法撇开压力去谈人生。有一位作家，先前勤奋著述，成果颇丰，但后来却一字未著，徒有虚名。后来有所省悟，又有大作见诸报刊。寻究其中的奥妙，他说：“主要是压力问题。先前自己给自己定下目标、任务，就写出一些文字来，后来松懈了，就一个字也不想写了。这怎么行？最近又自己给自己压担子定任务，一周要写一个短篇，雷打不动。这么一压，文章就出来了。人性是相当懦弱的，不压，怎么能出成果？”
⑤人生在世，压力是“金不换”。一个人要成才，要创造辉煌，要紧的就是给自己寻找“压力”，增加“压力”。 （选自《阅读版语文·时文花雨》有增删）
1、孟子的名言中有与“忧劳可以兴国，逸欲使人亡身”意思相近的句子是 。
2、文章第②段中提出“有压力就有动力”，根据这一观点，为第②段补充一个事例论据。
3、这篇文章运用了哪些论证方法？就其中的一种简要分析它的作用。
4、第④段中叙述作家的经历证明了什么观点？
5、请你探究。阅读下面材料，请就“压力与快乐”这一话题，说说你的看法。要求100字左右。
材料一：有人说：要给孩子一个无压力空间，让孩子轻松学习，快乐成长。
材料二：有人认为：要鼓励孩子勇敢地面对压力，在克服困难中享受进步与成长的快乐。
写作（50分）：
（一）、阅读下面的材料，按要求作文。
一青年向一禅师求教，“大师，有人赞我是天才，将来必有一番作为；也有人说我是笨蛋，一辈子不会有多大出息。依您看呢？”
“你是如何看待自己的？”禅师反问。青年摇摇头。
“譬如一斤米，在炊妇眼中，它不过做两三碗米饭而已；在农民看来，它最多值1元钱罢了；在制饼者看来，它能被加工成饼干，卖5元钱；在制酒商看来，它能成酒，卖40元钱。不过，米还是那斤米。”大师顿了顿，接着说：“同样一个人，有人将你抬得很高，有人把你贬得很低，其实，你就是你。究竟有多大出息，取决于你到底怎样看待自己。”
青年豁然开朗。
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
（二）阅读下面的材料，按要求作文。
有位老师对一名学习成绩优秀的同学说：你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你在中学考了第一名，这不算什么，还有大学呢；你大学考了第一名，这不算什么，你还没有参加工作呢……只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得了社会财富，你才算成功了，但这也不是最后的成功。
这位老师对一名学习成绩差的同学说：你小学没考上第一名，这不要紧，还有中学呢；中学没考上第一名，这不要紧，还有大学呢；大学没考上第一名，这不要紧，你将来还要走上社会呢……如果你一直没有成功，也不要紧，只要你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好状态。世上本来就没有最后的成功。
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
参考答案：
阅读（一）
1、 引出文章的论点：不必刻意追求自身的完美，而要尽力发挥自己的优点。并以其深刻的寓意形象而深入地论述了本文的论点。
2、 如：瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。
3、 事实论证、道理论证、比喻论证（类比论证）。作用如：文章运用大仲马发现自己优点的这一典型事例作为论据，使道理更加真实可感，具有很强的说服力。
4、 用数学上的“渐进线”来比喻完美的人生，说明人生永远也不会达到完美的境地。
5、 这是对作者的观点态度进行评价，也是对文章作者的观点谈看法，即赞成或反对的理由。同意方面应抓住：人生不可能十全十美。过分苛求完美，会给自己施加无谓的压力。不同意应抓住：不要借“你不必完美”而为自己的缺点错误寻找开脱的理由，而应努力完善自我。
阅读（二）
1、“瓜”指原定的问题；“豆”指原定问题意外的新发现、收获。
2、在未能解决原定问题的情况下，有心人却能用来解决另一个问题。
3、善于细心观察、分析。事例说明如果不细心观察分析，即使有了新的发现，也不能有新的收获。
4、此题属于思路考查题。第①段提出论题，第②③段通过柏琴从焦油中提炼出“阿尼林紫”的事例，引出论点，第④⑤段联系实际，列举事例加以论证，并指出细心观察分析是“种瓜得豆”的关键因素。第⑥段总结全文。
5、此题属半开放试题。回答时要结合短文论述的中心。
阅读（三）
1、 生于忧患，死于安乐。
2、 例如：我们都喜欢影视人物神采飞扬，光彩照人的舞台形象。但我们可知道在舞台的背后是什么？如果没有对更高目标的追求，没有自身要求给予的压力，没有将这种压力转化为巨大的动力，他们能有在舞台上的成功？
我们都喜欢奥运赛场上体育健儿的意气风发、挥斥方遒。但如果没有几多失败后的压力，没有为国争光的巨大动力——能有闪闪发光的奥运金牌？
3、举例论证、道理论证。如举例论证，文中举出南唐后主李煜亡国沦为阶下囚的事例，说明了没有压力，就不会进取的道理。使论证更具体、更具说服力。
4、一个人的事业成功与否，往往与生活中的压力有关。
5、要求围绕压力与快乐谈自己的看法。例如：
①过重的学习压力使我们失去了天真、烂漫与快乐，在长期的机械读、写、背的学习压力中，导致了“知识消化不良”，抹杀了学习过程中的想像力，甚至使同学们不同程度地产生了厌学情绪。因此，我们要求给我们一个无压力的空间，让我们轻松学习，快乐成长。
②压力与责任并存，困难与成功同行。一个人没有一点压力，就很难明白自身肩负的重任。学习中如果不费一番思考，或许很难有解出难题后的欣喜。我们面对学习的压力，要有寒梅傲雪的准备，要有驽马十驾的精神，将压力变为动力，只有这样才能在奋争中立于不败之地。
写作（略）
作者简介：
吴建升，男，1965年2月生。河北省东光县人。华北石油十三处学校中学语文高级教师，教务主任。首批局级“骨干教师”，中学语文学科带头人。在《石油教育》《中学文科》《读写月报》等刊物上发表《浅谈中学生心理健康的培养》《如何正确地减轻学生的课业负担》、《全方位培养中学生的语文兴趣》、《谈谈“勤奋学习”与“创新能力”》、《谈中考作文的临场发挥》、《如何使作文的语言生动活泼》等教学论文十几篇。
邮编：062450
通讯地址：河北省河间市华北石油十三处学校
电话：（0317）