中考文言文专题题解
（一）中考考点：
1、音：能顺畅地朗读文言课文，语意停顿正确。
2、义：理解、掌握文言课文中实词的含义和常见虚词（之、其、为、则、于、而、以、焉等）在文中的用法。
3、句子：理解并翻译文言课文中的句子。
4、整体感知：理解文言课文段、篇的基本内容，概括中心意思，并能简要分析作者在文中的观点态度及其现实意义。
（二）中考题例：
[考题一]：
阅读《曹刿论战》（节选）完成问题：
十年，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，间问：“何以战之？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
1、解释下列加点的词语在文中的意思：
（1）肉食者谋之，又何间焉。 间：
（2）小惠未徧，民弗从也。 徧：
（3）忠之属也，可以一战。 可以：
（4）小信未孚，神弗福也。 福：
（5）小大之狱，虽不能察，必以情 狱：
（6）衣食所安，弗敢专也。 专：
（7）公将鼓之 鼓：
2、下列加点词意义相同的一组是（ ）
弗敢加也
弗敢专也
A. B.
而山不加增 专其利三世矣
肉食者鄙
必以信
C. D.
先帝不以臣卑鄙 愿陛下亲之信之
3、翻译下面的句子：
（1）小信未孚，神弗福也。 译：
（2）战则请从。 译：
（3）肉食者谋之，又何间焉。 译：
（4）小大之狱，虽不能察，必以情。译：
4、根据文段回答：
（1）文章中表明曹刿“请见”原因的句子是什么？
（2）曹刿认为此次作战的先决条件是：
（3）文中“忠之属也”具体指的是：
（4）曹刿给你留下深刻印象的一点是什么？请结合上文略作分析。
（5）《曹刿论战》一文生动刻画了曹刿这一人物形象，其乡人劝阻曹刿请见鲁庄公的侧面衬托了曹刿的 ，而鲁庄公关于“何以战”的回答又反衬曹刿的 。（以上考题综合02年安徽省镇江市与03年河北省中考阅读题）
解题思路：
1、词语解释是了解文意的基础。
（1）“间”读jiān，参与的意思。
（2）“徧”通“遍”，解释遍及、普遍。
（3）“可以”，是“可”与“以”的连用，“可”解释“可以”，“以”解释“凭借”，与今天的“可以”词义不同。
（4）“福”词义发生变化，从名词变为动词，解释“赐福”。
（5）“狱”，解释为“案件”，不是今天的监狱。
（6）“专“，独自专有。
（7）“鼓”，动词，击鼓。
试题中加点词，以通假字、古今词义变化，词的用法发生变化，多义词为主，大部分是实词，在课文中均有注解。
2、与第1题不同的是，从本课扩大到其它的课文，通过比较解不同用法，巩固知识，A句中的“加”是虚夸，而“山不加增”中的“加”解释“更”。C句中“鄙”一个解释为“鄙陋”，这里指目光短浅，另一个解释为“出身鄙野。”卑鄙“，今义指言语、行为恶劣；D“信”，一解释为“信实”，即对神说实话，另一解释为“信任”，而B句中“专”，均解释“独自专有”，故第2题的正确答案是B。
3、译句：
（1）（这只是）小信用，未能（受到神灵充分）信任。
（2）（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。
（3）做官掌权的人谋划这件事，（你）又何必参与这件事呢？
（4）大大小小的案件，即使不能一一明察，弄清案情，一定要根据实际案情慎重处理。
4、本语段是本篇课文的重点段，首先论的是曹刿为什么要拜见鲁庄公？通过曹刿与乡人的对话，告诉读者曹刿是一个有远谋的爱国者。然后，通过曹刿与鲁庄公的对话论“何以战”，鲁庄公身居高位，提出了“衣食所安，必以欲”“牺牲玉帛，必以信”，均遭到曹刿的否定，而只有“小大之狱，虽不能察，必以情”，为曹刿肯定，足见此道理的重要。“小大之狱，”指的是大大小小的案件，即使不能明察，但也要判断是非分明，合乎情理。这是“忠”，尽职于民。曹刿看来，民心得失关系着战争的胜负。一场对话，足见鲁庄公“鄙”，“未能远谋”，而曹刿的“远谋”。论“战”，首先着眼于政治上的准备，即人心的向背在当时不失为一种可贵的见解，了解该话的主要内容，就可完成以下各题，答案为：（1）肉食者鄙，未能远谋；（2）小大之狱，虽不察，必以情。（3）曹刿有爱国心与责任感，主动参与“，肉食者谋之”的事，并主动要求参战；（4） 爱国 远谋
[考题二]：
春 夜 喜 雨
如雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1、对这首诗赏析不恰当的一项是（ ）
A. 一、二两句以拟人的手法写春雨及时而降，“知”字用得极妙，把春雨写活了。
B.三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了春雨轻柔无声的特点。
C.五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”写出了乌云密布，雨意正浓的景物特点。
D.最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景；锦官城内到处盛开着湿漉漉，沉甸甸的鲜花。
2、借助想像描写雨后景色的语句是：
3、从视觉角度描写雨中江村夜景的诗句是：
4、我们课内外学过的古诗词中，有少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句：
（以上考题综合2002年北京西城市、朝阳区、天津市、陕西省、山西省有关考题）
解题思路：
1、诗歌的赏析是多角度，有的从语言方面、有的从表达方面、有的从内容方面、也有的从思想感情方面。“春雨贵如油”故“雨”为“好雨”，因“雨”而“喜”，春雨绵绵，带着柔情，洒在大地上滋润着万物，无声无影。眼前的实景是漆黑的夜晚，只见江畔船上的灯火在闪亮，诗人发挥想象力，一场好雨，让这锦官城的鲜花更红艳湿润。故赏析不恰当的一项是D。
2、诗人从夜“喜”到“晓”看，从“野径”到“锦官城”，天亮了，雨止了，天放睛了，诗人发挥了想象力，进行描写。答案是：晓看红湿处，花重锦官城。
3、因为是“春雨细无声”，所以听觉就难以表现，只能从触觉、嗅觉、视觉等来描绘，所以“野径云俱黑，江船火独明”，“火独明”正是视觉的标记，为什么不是第四联，因为此是写“晓看”是“虚写”，与题目要求不符。
4、“随风潜入夜，润物细无声。”经常为人们所引用，它揭示了成功的思想工作的方法，它象征了辛勤的园丁的耕耘等，可谓寓味无穷。古文的哲理句是诗歌中的精华。本题答案有：春江水暖鸭先知，横看成岭侧成峰，远近高低各不同；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
[考题三]：
阅读下面两段文言文，完成问题：
[甲]若天霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去同怀乡，忧谗畏饥，满目潇然，感极而悲者矣。
[乙]若天日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，桂木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
1、解释下列句子中加点的词在文中的意思：
（1）日星隐耀，山岳潜形 潜
（2）去同怀方，忧谗畏饥。 去
（3）日出而林霏开 开
2、下列句子中加点的“而”字，意义和用法与例句相同的一项是
例句：水落而石出者。
A．黑质而白章 B.云归而岩穴暝
C．学而不思则罔 D.吾恂恂而起
3、翻译句子：
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
译文：
4、对[乙]中内容分析错误的一项
A．“日出而林霏开”是早晨之景。
B．“云归而岩穴暝”是傍晚之景。
C．“野芳发而幽香”是春天之景。
D．“水落而石出者”是秋天之景。
5、甲乙两段文言文都是写景的名段，都表达了作者不同的心情。
甲段写了 的景色，表达了作者
心情。
乙段写了 的景色，表达了作者
心情。
解题思路：
1、虚词：（1）潜：隐及；（2）去：离开；（3）开，这里是（雾气）散的意思。这些词语在课文中的注解都有翻译出来，根据翻译可以明确这些词的意义，常用词的解释是古文的阅读中的重点。
2、“而”字是一个常用的虚词，《醉翁亭记》共用25个“而”字，课后专门配有练习。“而”字表示前后词句并列承接、递进、修饰、转折等关系。“而”字表示转折、递进关系时读重音，其余皆读轻音，先分析例句“水落”与“石出”两者之间是承接关系，A句“而”表并列，C句“而”表转折，D句“而”表修饰关系，只有“B”“云归”与“岩穴暝”构成的是承接关系，因此与例句相同的是B。
3、译文中的关键词是“芳”、“发”、“秀”这三个词分别解释为：“芳”香花；“发”，花开，写出了春花盛开的景色；“秀”是发芽滋长的意思，这里“秀”字写出了夏天山树秀美的神态。译句：野花开放而散发出清幽的秀气，美丽的树木枝繁叶茂一片浓阴。
4、阅读乙段，该段主要内容是描写朝暮及山间四时之景色，按照时间顺序，抓住景物之特点，风霜高洁，风声萧瑟，霜重铺路，是秋色；水落石出，水瘦石枯，草木凋零是冬景。两者比较，所以错误的一项是D。
5、甲乙两段都是写景的名段，写景是为了抒情。甲段写的是“阴雨连绵”的景色，表达作者悲（悲伤、忧伤）的心情；乙段写的是朝暮四季的景色，表达了作者乐（喜悦、欢乐）的心情。
[考题四]
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者之夫，叩口垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龄，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁之一毛，其如土不何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟无以应。
1、此文的体裁是 （小说、一般记叙文、神话、寓言），选自《 》。
2、在下面横线上填上原文（要求标点也正确）河曲智叟笑而止之曰：
，北山愚公曰……。
3、下面句子中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A 汝心之固 固：顽固 B 虽我之死 虽：即使
C 何苦而不平 苦：愁 D 惧其不已也 已：已经
4、下列加点词与“汝之不惠”、“以残年余力”、“而山不加增”中的“之”、“以”、“而”意思依次相同的一项是（ ）
A何陋之有 不以物喜 既而儿醒，大啼
B 医之好治不病以为功 域民不以封疆之界
借第令毋斩，而戌死者因十六七
C 久之，目似瞑 可以一战 我冠而多髯者为东坡
D得之心而寓之酒也 先帝不以臣卑鄙 学而时习之
5、晋人张湛对本文曾有“屈其理而服其志”（大意为：感到理亏，被愚公的志向折服）的评点，这一评点是针对下面哪一句话说的，选出正确的答案
（ ）
A 河曲智叟笑而止之曰 B 甚矣，汝之不惠
C 河曲智叟亡以应 D 北山愚公长息曰
6、愚公移山的原因是什么？（用原文回答）
7、文中愚公移山面临许多困难，如二山既高且大，愚公年老体弱，家里劳动力少等，请你再指出文中所表现的另外两项困难：
； 。
8、站在今天的角度，就愚公移山的精神和做法，谈谈你的看法。
以上考题综合01年昆明市、02年四川省、贵阳市、成都市中考试题。
解题思路：
1、本题主要测验学生的文字知识掌握的情况。《愚公移山》它的体裁是寓言，寓言是属于简短的叙事作品，它通过假托的故事，以比喻的形式来说明抽象的道理。本文选自《列子·汤问》。
2、通过背诵是学好文言文的有效办法，会背、会写，还要掌握意思。本题填空的内容是：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土不何？”同时还要注意填空句中的标点。特别是“其如土不何”，表达智叟的讥讽的语气。
3、望文生义是词语解释中的大忌，A、C两词的解释与今义无多大区别，如选“B”则说话者已死，在此是表示假设的意思，与今天“虽然……但是”中的“虽然”不同，应选的答案是D，“已”解释“停止”，这与论语十则中的“学不可以已”意思相同。
4、该题主要检测常用虚词的用法。首先应了解题目中的“之”、“以”、“而”的用法，它们在句中的意义分别是助词（无实在意义），凭借、连词表转折，根据题目要求应选答案是B。此类题目覆盖面大，涉及到虚词的多种用法，在教学中要多联系、多比较、多归纳。
5、A、B皆为河曲智叟自以为“智”的表现，而D为愚公听完智叟话后的表现，因此针对“屈其理而服其志”只有C句符合。
6、7两题皆为对课文内容的理解。愚公虽年且九十，但不畏艰难险阻，面对“惩山北之塞，出入之迂也的困难，不安现状，敢于改变现状，作风民主，办事谨慎，通过聚室而谋”商量对策，除了二山既高且大，愚公年老体弱，家里劳动力少等，还遇到另外两项困难是工具简陋、路途遥远。对课文内容教学时应仔细体会，且匆囫囵吞枣。尤其是故事性强的文章。
8、解答本题是意义即古为今用，毛泽东曾引用愚公移山的故事，赞扬了愚公移山的精神，特别在今天建设四个现代化，用这种最原始的办法，不符合快速、高效的发展要求，可以采取择新居、修山路等比较简便易行的办法，但愚公移山表现出来的不怕苦和累，锲而不舍的做法，勇于向困难作斗争的精神，仍是值得继承和发展的。古文中的积极的思想因素必须发掘，锻炼学生的多角度地考虑问题、分析问题，也是培养创新能力的所在。