高三历史第一学期期终测试卷
考生注意：
1．考试时间120分钟，试卷满分150分。
2．试题全部做在答题纸上，注意答题纸与试卷在试题编号上一一对应，不能错位。
3．试卷分为“分叉部分”和“共同部分”。“分叉部分”分为A、B两组，两组试题分值相同。考生可以任选一组应答，但不可以交叉答题，若考生交叉答题，一律以A组计分。“共同部分”为所有考生应答的试题。
分叉部分
A组（适合使用“一期”课改教材的考生）
一、选择题（共30分，每小题2分。每题只有一个正确选项。）
1．马桥文化遗址对了解距今4000年前后的古文化聚落形态有着极其重要的意义。关于下图，说法正确的是
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马桥文化石镰 马桥文化石犁 马桥文化耜
A．牛耕技术也在此时相应出现
B．手工业是当时最重要的经济部门
C．江南社会发展水平高于中原地区
D．生产工具完备农业形成江南特色
2．下列最能反映我国原始社会最终被奴隶制的国家所取代的史料是
A．《国语》中记载的“防风后至，禹杀而谬之”
B．《越绝书》中记载的“禹穴之时，以铜为兵”
C．《左传》中记载的“茫茫禹迹，划为九州”
D．《礼记》中记载的“天下为家……大人世及以为礼”
3．右图为出土于河南安阳殷墟的牛骨刻辞，上面刻有“王大令众人曰协田”。关于卜辞中“众人协田”所包含的信息,下列说法不正确的是
A．耕作方式为集体协作 B．小农经济形态已经出现
C．统治者重视农业生产 D．其中的“众人”多为奴隶
4．《周易·革》中说“汤武革命，顺乎天而应乎人”。后人常用“汤武革命”来形容改朝换代，夏商两朝的覆亡给后世君主的警示是
A．加强国防，充实军备 B．任用贤臣，勤政爱民
C．发展经济，增强国力 D．加强集权，完善制度
5．历史典故“楚王问鼎”所反映的实质性问题是
A．诸侯对分封制提出了公开挑战 B．诸侯争霸斗争激烈
C．周天子“天下共主”的地位难以动摇 D．楚国的冶铁水平高
6．商鞅变法中提到：“户有二丁以上不分者，倍其赋”，该措施的目的是
A．践行“小国寡民”思想 B．扶植新兴地主成长
C．鼓励按军功受爵位 D．鼓励发展小农经济
7．史学家通常以“汉承秦制”来说明秦汉两个王朝在很多方面的继承与发展的关系，然而汉初政治制度与秦朝相比仍有一些差别，最大的差别是
A．中央机构不同 B．地方行政制度不同 C．皇帝权力不同 D．用人制度不同
8．据史书记载，西汉自武帝以来统治思想即是“吾家自有制度，霸王道杂之”。这反映了当时统治思想的特点是
A．推行仁政 B．无为而治 C．严刑峻法 D．儒法合一
9．《后汉书》中记载：“班超定西域……遣甘英穷临西海而还。”这里的“西海”是指
A．地中海 B．红海 C．波斯湾 D．死海
10．恩格斯说“克伦威尔兼罗伯斯庇尔和拿破仑于一身”，主要是指
A．克伦威尔、罗伯斯庇尔和拿破仑都是资产阶级革命家
B．克伦威尔、罗伯斯庇尔和拿破仑都是资产阶级军事独裁者
C．克伦威尔兼资产阶级革命家和军事独裁者于一身
D．克伦威尔既打击封建势力，又严酷镇压人民
11．19世纪90年代中叶，有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这个奏折针对的是
A．顽固派 B．洋务派 C．维新派 D．革命派
12．在1919年召开的巴黎和会上，美、英、法、意、日五国都
A．要求最大限度地削弱战败国 B．根据自身实力提出利益要求
C．分得了战败国的殖民地 D．赞同限制战胜国陆海军军备
13．宋庆龄说：“孙中山和中国共产党之间具有历史意义的合作，不是偶然的，它是当时的国际局势和中国本身的内部条件造成的”。这里说的“内部条件”是指
A．一战后，中国民族工业重新受到列强压制
B．“打倒列强除军阀”成为全国人民的共同心愿
C．中共总结了经验教训，正在积极寻找同盟者
D．国民党是中国各政党中比较革命的民主派
14．1943年毛泽东说：“我们的军队既不要国民党发饷，也不要边区政府发饷，也不要老百姓发饷，完全由军队自己供给……。”这主要得益于
A．战争的俘获 B．减租减息运动
C．大生产运动 D．土地革命
15．1998年5月3日凌晨，欧盟特别首脑会议宣布：“1999年1月1日，欧元成为货币，各金融市场以欧元进行结算……2000年7月1日欧元取代各国货币成为欧洲统一货币。”对此事评价不正确的是
A．有利于世界各国经济的发展 B．有利于欧洲一体化的发展
C．属于经济区域集团化的表现 D．有利于经济全球化的发展
二、简释与问答题（共15分）
16．阅读材料，回答问题：
《史记》中记载：“（楚庄王十六年，公元前598年）伐陈，杀夏征舒。征舒弑其君，故杀之也。已破陈，即县之。”“（秦惠文王十三年，公元前312年）攻楚汉中，取地六百里，置汉中郡。”
问题：从材料中你可以获得哪些信息？（6分）
17．一位研究晚清乡土意识的学者说：“晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。而几亿老百姓却在同一时代场景中基于传统的民族性、国民性，表现出另一套欲求：均田免粮、真主降临、杀洋灭教、反清复明。”“晚清乡里民众的自救意识与先进人物的救国方案同向而不同调。”（引自程肃欠的《晚清乡土意识》）
问题：（9分）
（1）与上述材料相关的重大历史事件有哪些?（4分）
（2）分析“乡里民众”与先进思想家既“同向”又“不同调”的原因。(5分)
（其余试题见共同部分）
B组（适合使用“二期”课改教材的考生）
一、选择题（共30分，每小题2分。每题只有一个正确选项。）
1．某人针对当时社会现象，提出“黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”的思想，这人应该是
A．孟子 B．韩非子 C．庄子 D．墨子
2.“昔武王克商，成王定之。选建明德，以蕃屏周。”这说明西周实行分封制的主要目的是
A．选拔德才兼备之人 B．扩大疆域
C．巩固周王室统治 D．团结功臣贵族
3．右图为明文规定“公民有信教自由、不受歧视，教会可以拥有财产”
的君主，这位君主是
A．克洛维 B．查理大帝 C．君士坦丁大帝 D．奥托一世
4．下列文献中主张“法律面前人人平等”，提出“实行三权分立”的是
A．《权利法案》 B．《独立宣言》
C．《人权宣言》 D．《民法典》
5．某法律文献中说：“关于税收方面的经济特权，无论是人身的或实物的概应永远废除之。一切公民和一切财产均应纳税。”做出上述规定应在
A．英国资产阶级革命中 B．法国大革命期间
C．美国独立战争胜利后 D．日本明治维新期间
6．巴尔扎克的小说《人间喜剧》中有不少内容描写了七月王朝时期的社会生活，七月王朝时期当政的是
A．土地贵族 B．金融贵族
C．工业资产阶级 D．上层军官
7．英国流传一句话：“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切事情。”议会取得至高无上的权力应该在
A．英国颁布《大宪章》时期 B．1640年英国资产阶级革命爆发时期
C．1689年通过《权利法案》时期 D．1688年“光荣革命”时期
8．“英国是最先发生工业革命的国家……再不需要把黑人当作商品从非洲运走，而要把他们当作劳动力留在非洲来生产原料，并为资本主义国家准备市场。”该材料说明
A．英国最先停止了奴隶贸易 B．非洲需要大量的劳动力来开展工业革命
C．非洲成为新的商品倾销市场 D．奴隶贸易的废止是由资本主义发展决定的
9．“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言，它形象地说明了英国资产阶级政治体制的特点是
A．全体公民均可参与 B．权力制约与平衡
C．公民素质得到提高 D．多党派共同执政
10．有学者指出：“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和在当时的大不列颠尚未获得全胜的原则(自由与平等)，已在新英格兰(英国在北美的殖民地)的法律上得到了全部承认，并被订于法律的条款之内。”对这句话的正确理解是
A．17世纪的新英格兰已是一个法制国家
B．17世纪的新英格兰还处于封建势力的统治之下
C．美国的民主政治早在17世纪就开始孕育
D．欧洲在17世纪时并未受到文艺复兴的影响
11．右图为卓别林在20世纪30年代主演的电影《摩登
时代》中的一个画面，它反映了这一时期的大企业
A．采用科学管理模式 B．工人日夜不停工作
C．普遍采用手工劳动 D．工厂产能效益低下
12．1971年尼克松说：“……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”这里的“挑战”是指
A．苏联制造的古巴导弹危机
B．西欧和日本的经济竞争
C．第三世界的迅速崛起
D．美国经济进入滞胀状态
13．马克思曾说过：“俄国人民苦于资本主义的发展，又苦于资本主义的不发展。”马克思这句话的本意是
A．俄国是一个不发达的资本主义国家
B．俄国人民受封建专制主义和资本主义的双重压迫
C．封建农奴制残余和资本主义的矛盾是俄国社会的主要矛盾
D．俄国工人阶级肩负反封建主义和资本主义的双重任务
14．马嘎尔尼在他的《纪实》中说：“中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几位谨慎的船长才使它在近150年间没有沉没。它那巨大的躯壳使周围的邻国见了害怕。假如来了一个无能之辈掌舵，那船上的纪律与安全就都完了。”马嘎尔尼来华时，所遇到的“船长”应该是
A．康熙 B．雍正 C．乾隆 D．嘉庆
15．据1887年《海关报告》，牛庄土纱每包（150公斤）售价白银87两，洋纱每包（150公斤）售价仅白银57两，造成这种情形的原因不包括
A．洋纱因价廉而更具竞争能力 B．土纱以质优受到用户的欢迎
C．机器生产对手工生产的优势 D．洋纱的运销受到特权的保护
二、简释与问答题（共15分）
16．司马迁在《史记·孟轲传》中说孟子的学说“迂远而阔于事情”，秦始皇则以“焚书坑儒”压制儒家学说，而汉武帝却采纳了“独尊儒术”的建议。结合所学知识，分析儒家学说在战国、秦、汉三个时期地位不同的原因。(7分)并指出儒学演变和儒学地位变化的关系。(2分)
17．1864年，林肯说：“我们(指内战双方)都宣称为自由而战，但在使用同一词时，我们所指的却不是同一件事。”
——埃里克·方纳的《美国自由的故事》
问题：（6分）
（1）美国内战期间，交战双方对“自由”的理解各是什么?（2分）
（2）双方对“自由”一词的分歧反映的实质问题是什么?（2分）
（3）林肯颁布的宣言，对整个战局产生了什么影响?（2分）
（其余试题见共同部分）
共同部分
一、选择题（共30分，每小题2分。每题只有一个正确选项。）
18．《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明
A．工业革命已经影响到人们的社会生活
B．启蒙思想的传播消除了人们的等级观念
C．政治革命使封建贵族告别了昔日生活
D．科技进步降低了生产成本，物价相对低廉
19．马克思说：俾斯麦不自觉地充当了1848年革命遗嘱执行人的角色。普法战争对欧洲政治格局产生的最大影响是
A．促成法国和俄国结盟 B．引发了法国1870年革命
C．德国统一成为新兴强国 D．德国和奥地利同盟形成
20．有人说洋务运动是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。这里的“柳”是指
A．增强了封建统治的政治力量 B．出现了新的经济因素和阶级力量
C．抑制了外国经济实力的扩张 D．引进了大量近代科学技术
21．19世纪中后期的日本资本主义尚未得到充分发展，但却成功地推翻了幕府的统治并进行了明治维新，其决定因素是
A．外国入侵造成民族危机 B．中下级武士为主的倒幕派的领导作用
C．国内阶级矛盾不断激化 D．得到西方资本主义国家的援助
22．1864年江海关道丁日昌密查：“内地商人买雇洋商火轮夹板船只，写立笔据，多托洋行出面，赴领事衙门呈报更名入册，领取船牌行驶，从未赴地方官报明立案。”这种现象产生的主要原因是
A．外国资本主义的阻挠 B．外国资本主义支持民族工业发展
C．本国封建势力的压迫 D．民族工业资金匮乏、技术落后
23．（咸丰同治年间）《夷场行》中写道：“人间何地无沧桑，平填黄浦成夷场；高高下下嘘蜃气，十十五五罗蜂房；青红黄绿辩旗色，规制略似棋枰方。”该诗揭露了列强在中国
A．强建租界 B．割占香港
C．攫取领事裁判权 D．强迫开放通商口岸
24．在甲午战争爆发的1894年，一个广东人北上天津，希望拜见清政府的重臣李鸿章，表达自己“以和平之手段，渐进之方法，请愿于朝廷，俾倡行新政”的主张，却遭到了拒绝。这个广东人是
A．洪秀全 B．康有为 C．梁启超 D．孙中山
25．1929—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是
A．“政府提供免费食物让大家尽情享用” B．“找工作比买彩票中奖还要难”
C．“整个西方世界像一潭死水般平静” D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟”
26．法军的部队“毫无目的地打发日子，安心执行警卫任务以消磨时间，直到下次休假或者换防”。这一情景最有可能发生在
A．凡尔登战役 B．德波战争 C．敦刻尔克大撤退 D．攻克柏林
27．全面抗战爆发前后短时期内，国民政府组织了极大的人力、物力将东部沿海的大部分高等学校和大量战略物资、工矿企业抢运到了云、贵、川等地。有史学家称其为“东方的敦克尔大撤退”，这次“大撤退”最重要的意义在于
A．粉碎了日本掠夺中国资源的阴谋 B．改变了中国的工业布局
C．为迁都重庆奠定了基础 D．为持久抗战奠定了基础
28．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中表述：经过第二次世界大战，欧洲政治家们清醒地认识到“欧洲不再是欧洲人的欧洲”。这一认识主要是基于
A．二战使欧洲丧失了世界经济中心的优势地位
B．二战后欧洲经济凋敝、政治危机、社会动乱
C．二战后来自苏联威胁和美国的渗透、控制加剧
D．欧洲国家间的联系日益密切，开始了一体化的进程
29．美国乔治·凯南在致国务院电报中说：“总结起来说，我们面对着一个政治力量，它狂热地坚信，它和美国之间不可能有永久性地妥协办法。……如何对付这个力量的问题，无疑是我国外交所曾面临的最巨大的任务。……这个问题是我们有能力解决，不必通过一场全面的军事冲突来解决。”与以上言论相符的外交政策为
A．“门户开放”政策 B．冷战政策
C．大棒政策 D．金元外交政策
30.下列是1957与1960年我国经济发展比较表
| 在总产值中的比例 | 1957年 | 1960年 | 增长率 |
| 农业 | 43．3％ | 21．8％ | —22．8％ |
| 轻工业 | 31．2％ | 26．1％ | —4.7％ |
| 重工业 | 25．5％ | 52．1％ | 22．3％ |
该表主要反映了1960年的中国
A．建成门类齐全的工业体系 B．已经实现了社会主义工业化
C．国民经济比例严重失调 D．工业品市场需求量大幅增长
31．以下是1850—1990年间美国经济实力在资本主义世界经济中的比例变化曲线图：
对此评述不正确的是
A．美国内战的结果使其经济实力迅速上升
B．1929—1933年经济危机严重削弱其经济实力
C．二战中大发战争财使其经济达到最高峰
D．二战后经济实力下降使美国的世界霸主地位动摇
32．2005年5月，在纪念世界反法西斯战争胜利60周年时，俄罗斯普京总统说：“苏联解体是20世纪最大的政治悲剧。”苏联解体的根本原因是
A．戈尔巴乔夫的改革加快了苏联解体的过程
B．高度集中的政治和经济体制影响了其发展
C．西方资本主义国家的“和平演变”政策
D．民族问题是毁灭社会主义联盟的火药桶
二、简释与问答题（共45分）
33．阅读材料，回答问题。（7分）
材料一：
夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促。
材料二:
汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子、封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇……，后乃谋臣献画(计策)，而离削自守矣。然而封建之治，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。
——均摘自柳宗元《封建论》
问题：上述两则材料分别表明了两种截然不同的观点，说说你对此的看法。（7分）
34．观察下列图片，回答问题。（9分）
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图一：1853年美国海军准将柏利率舰队抵达日本。
图二：1871年岩仓使团乘美国商船
“亚美利加”号从横滨启航。
问题：（9分）
（1）图一和图二有怎样的联系？它们分别给日本社会带来哪些影响？（7分）
（2）谈谈这两幅图给你的启示。（2分）
35．19世纪末20世纪初西方资本主义国家的实力对比发生了很大变化，请分析20世纪初期英德矛盾成为帝国主义国家之间主要矛盾的原因和结果。（13分）
36．阅读材料，回答问题。（8分）
材料一：1906年1月，两广总督岑春煊发布示谕，痛斥下跪请安的礼俗：“婢膝奴颜，有伤气节”，宣布广东、广西两省官员，在下级进见上级时，一律废除跪拜请安之礼。同年春，江苏巡抚陈夔龙也通令全省，在废除跪拜礼的同时，禁止在公札中使用“卑”字。此后，各省纷纷效法，废除跪拜请安礼风行全国。
材料二：本月十四日（指1907年1月27日）下午5时，有陆军部某大臣自天津乘火车晋京，在东站下车后，有铁路巡警某，见该大臣莅止，而一种媚气自生，身不觉其俯，腿不觉其弯，乃上前一步曰：“请大人安。”某大臣以其为巡警兵也，似不甚介意，但颔之而已。旁观者无不窃笑该巡警之旧习难改。
——《大公报》1907年2月3日
问题：根据材料分析为什么会出现《大公报》中所反映的现象？谈谈你的感想。（8分）
37．阅读材料，回答问题。（8分）
虞和平在《张謇与民国初年的经济体制改革》一书中记载：张謇于1913年出任主管全国农工商各业的农商总长，他自己表述出任农商总长的心态时说：“盖际此时艰，不敢不出，勉尽国民一分子义务。然外观时事，內忖精力，此义务能尽到几分，能收几分之效，以报我国人期望之万一，则毫无把握。……所可以告国人者，惟矢此勤勤恳恳之心，与国务院诸君，交成职责而已。”
请回答：
（1）从当时中国社会状况分析，张謇为什么会说出“此义务能尽到几分，能收几分之效，以报我国人期望之万一，则毫无把握”这样的话？（4分）
（2）结合所学知识，分析在张謇出任农商总长（1913——1915）前后，民族经济取得了哪些发展？（2分）
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈张謇对中国经济早期现代化所做出的贡献。（2分）
三、材料分析论证题（共30分）
38．20世纪30年代，世界局势风云变幻，危机迭起。对于这一时期世界历史发展的特点，美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯用“走向战争”四个字高度概括。他在《全球通史》一书中指出：20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。关于危机，也有学者解释：大危机英文叫Great Depression，它含有危险(Danger)和机遇(Opportunity)的两重内涵。
试以“风云变幻的20世纪30年代”为题，撰写一篇历史小论文。
要求：
1．在撰写小论文之前，请概述这一时期国际社会在政治、经济、思想、文化等方面发生明显变化（三例即可）。（6分）
2．以“风云变幻的20世纪30年代”为题，撰写一篇历史小论文。可选择政治、经济、思想、文化等不同的角度，也可围绕某一中心、某一事件、某一国家来展开论述。（24分）
注意：
1．论文须围绕主题展开
2．论点应由材料支持
3．论述要层次分明
4．叙述要清晰连贯
5．文字要通顺流畅
高三历史测试卷
（答案及评分标准）
（选择题A组）
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| D | D | B | B | A | D | B | D | C | C |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| C | B | B | C | A | A | C | B | B | C |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 |
| A | D | B | B | D | C | B | C | C | B |
（选择题B组）
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| A | C | C | C | B | B | C | D | B | C |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| A | B | B | C | B | A | C | B | B | C |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 |
| A | D | B | B | D | C | B | C | C | B |
二、简释与问答题（共60分）
16A．①春秋战国时期，许多诸侯国内已经设置郡、县。
②春秋战国时期，实际上是分封制与郡县制并存。
③诸侯国往往在新征服的土地上设置郡县。
④春秋时期的战争往往需要寻找理由。
⑤战争的目的是为了争夺土地和人口。
⑥“伐”和“攻”可以反映当时人们对战争的认识。
⑦春秋时期的战争具有争霸性质，战国时期的战争具有兼并性质。
（回答出其中六点即可，其他答案意思准确也可给分。）
17A．（1）历史事件：太平天国；维新变法；义和团运动；辛亥革命。(4分)
（2）“同向”原因：外来侵略使中国面临民族危机，资产阶级和乡里民众都是为了挽救民族危亡。(2分)
“不同调”原因：中国自然经济为主体，资本主义关系微弱；资产阶级思想的传播有局限性，未能深入乡里民众之中；两者阶级利益不同，指导思想也不同；乡里民众的救国方案依然传统，不包含进行社会改革的内容。(3分)
16B．孟子主张实行“仁政”,强调以民为本。但在战国纷争的局面下，靠仁政不能实现统一。儒学因其政治主张距当时激烈的社会变革太遥远而被冷落。（2分）秦朝沿用法家思想为统治思想，儒生们非议郡县制，以古非今，站在了专制主义中央集权制的对立面，因此遭到弹压。（2分）汉武帝时，董仲舒提出“天人感应”和“大一统”的学说，适应了统治者加强中央集权的需要，为封建专制集权提供了理论依据，还为政治上的统一提出了思想统一的方案，因此儒学开始成为官方哲学，获得独尊的地位。(3分)
关系：当儒家思想演变成适应统治者需要时，才获得了生存和发展的空间。(2分)
17B．（1）北方：人人生而自由和平等，一切阻碍经济发展的桎梏都应该被打破。南方：私有财产神圣不可侵犯，奴隶主可以随意地处置奴隶。（2分，其他合理解释也给分。）
（2）实质：奴隶制的存废。（2分）
（3）影响：大批黑奴参军，或做联邦军队后勤，黑奴的大量逃离，使南方经济陷入瘫痪，战争形势朝着有利于北方转变。（2分）
33．1.只出现一个简单的判断，不知道是根据什么得出这种判断的。（0分）如：（1）：分封制比郡县制好得多。或（2）：郡县制要比分封制好得多。
2.只看到问题的其中一个方面，只根据片面的材料就得出绝对的结论。（2分）如：（1）：实行分封制是对的，因为夏、商、周和汉朝实行分封制，国家的寿命都很长。或（2）：实行郡县制是对的，因为秦朝以后大多数朝代都实行郡县制。
3.能够认识到问题的多个方面，但是未能建立起这些方面之间的联系。（3分）如：（1）：夏、商、周和汉朝实行了分封制，国家较长久，秦朝实行了郡县制，国家较强大。或（2）：分封制和郡县制一直处于激烈的冲突之中，有些朝代实行了分封制，有些朝代则实行了郡县制。
4.不但能够联系起多个事件，而且能够在多个事件之间建立起某种联系。（5分）如：(1)分封制主要是在秦代之前实行的，而郡县制主要是在秦代之后实行的，汉代以后，某些朝代虽然也在局部地区实行过分封制，但总体上还是以郡县制为主体。郡县制取代分封制，这是一种历史的进步。或（2）：分封制和郡县制的差异的实质在于中央集权和地方分权的斗争，这不仅是一个历史问题，同时也是一个现实问题。从历史上看，中央过分集权，有利于国家的统一，但不利于地方的发展，而地方过分地分权，短期内对地方的发展有好处，但往往会产生分裂势力。因此，中央集权和地方分权是一个“度”的把握问题，过分地强调任何一方面都是有后患的。
5.能够把对问题的认识上升到抽象的理论认识层次，能够从理论上分析为什么会出现这种现象，以及这种现象的发展规律。（7分）如：（1）：分封制和郡县制的差异的实质在于中央集权和地方分权的斗争。从材料中可以看出，在秦朝以前，主要实行分封制，而秦代以后，中央主要是通过郡县制来实施对地方的管理。不同的朝代实行不同的制度，这是由该时代的生产力水平所决定的，秦代以前，由于生产力水平较低，中央政府没有足够的能力对广阔的领土实施直接的管理，因此就采取了分封的形式。秦代以后，随着生产力的发展，中央政府有能力也有必要对地方实施直接管理。或（2）：分封制和郡县制差异的实质在于中央集权和地方分权的斗争，这不仅是一个历史问题，同时也是一个现实问题。从历史上看，中央过分集权，有利于国家的统一，但不利于地方的发展，而地方过分地分权，短期内对地方的发展有好处，但往往会产生分裂势力。因此，中央集权和地方分权是一个“度”的把握问题，过分地强调任何一方面都是有后患的。
34．（1）图一是日本受到列强武力威胁，被迫打开闭关锁国的大门。图二是开国后的日本为摆脱民族危机，主动赴欧美向西方学习。（2分）
图一影响：幕府为炮舰威力所迫，终于与美国缔约通商，被迫打开了日本国门。随后，西方资本主义列强纷纷侵入，幕府统治面临严重的民族危机，下级武士开展“攘夷”及倒幕运动，最终推翻幕府统治。（2分）
图二影响：岩仓使团回国后，把考察的收获大部分变成了现实，定下了经济学英国，发展民族工商业；军事学德国力求富强的方针，大力推进明治维新，使日本从此走上顺利发展的近代化、现代化道路，成了资本主义的后起之秀。但是，它也使日本走上了军事扩张侵略的军国主义道路，给亚洲各国人民造成了巨大的灾难。（3分）
（2）盲目排外无济于事，主动学习可以摆脱民族危机；片面学习容易使自己误入歧途，给邻国带来灾难。（2分，其他答案合理也可给分。）
35．原因：英国拥有广大的殖民地，号称“日不落帝国”，但是在第二次科技革命中在科技转化为生产力方面没有突飞猛进的发展，渐渐地失去了“世界工厂”的地位。（2分）德国取得普法战争的胜利后，形成了统一的国内市场(1分)，又获得了巨额赔款以及矿产基地，为经济发展获得大量资金和原料(1分)；在第二次科技革命中，德国十分重视科学与工业相结合，尽量采用新技术和新设备(1分)；到20世纪初，德国经济全面超过英国，成为欧洲第一强国。（1分）帝国主义国家之间的实力对比发生变化，使原有的“均势”遭到破坏(1分)。德国是依靠王朝战争实现统一的，统一后的德国具有浓厚的军国主义色彩(2分)。20世纪初，德国的政策由称霸欧洲的“大陆政策”转为夺取世界霸权的“世界政策”，与英国的殖民利益发生冲突，英德矛盾逐渐上升为帝国主义国家之间的主要矛盾(2分)。
结果：帝国主义列强为了打垮敌方，夺取世界霸权，就根据自己的利益需要寻找同盟者，形成了两大对立的政治军事集团，即三国同盟和三国协约（1分）。两大军事集团的军备竞赛，终于导致第一次世界大战爆发（1分）。
36．①尽管在制度上予以废除，但等级尊卑的观念在许多人的心中仍根深蒂固。巡警见到大臣就“媚气自生”。
②作为政府首脑本身还持有尊卑观念，见有巡警给他下跪请安，便认为是理所应得“但颔之而已”。
③废尊卑，求平等的观念已经深入人心。尽管有军部某大臣、某巡警这样的人物，但作为广大旁观的群众，对这种现象是“无不窃笑”。
④废除跪拜请安礼的改革是从沿海省份开始做起的，《大公报》报道的事情发生在北京，可见当时京城的封建思想仍十分严重。(能根据材料提出三个以上合理分析,3分)
感想：思想变革非常艰辛；同时也有一个漫长的过程；制度的变革与思想的更新不一定同步。（2分，其他合理答案也给分。）
37．（1）中国社会依然是半殖民地半封建社会；小农经济依然占主导地位；封建势力还很强大；中国还没有摆脱外国的控制；政局动荡；科技教育落后等。（答出其中四点即可，4分）
（2）出现投资近代工业“实业救国”的热潮，民族资本主义经济的发展出现了“黄金时代”。（2分）
（3）颁布了一些有利于资本主义发展的法令，亲身实践“实业救国”思想，成功创办一系列近代企业，成为民族工业的楷模。（2分）
三、材料分析论证题（共30分）
38.1.1929——1933年资本主义经济危机，自由放任政策受到挑战，资本主义制度面临危机，罗斯福实施新政，用国家干预的方式帮助美国度过危机。
2.在经济危机打击下，1933年德国法西斯上台，1936年日本法西斯建立政权，并开始侵略扩张，凡尔赛——华盛顿体系受到挑战。英法炮制绥靖政策，姑息纵容法西斯侵略扩张，战争阴云最终演变成第二次世界大战。
3.1931年九一八事变爆发，国民党奉行绝对不抵抗政策，1935年华北事变，民族危机日益加深，1936年西安事变和平解决，结束了十年内战，是时局转换的关键，抗日民族统一战线初步形成。1937年，国共两党再次合作，抗日民族统一战线正式形成。
4.30年代是红军和农村革命根据地发展时期，中国革命开创了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确道路。
5.1934年第五次反围剿失利，红军开始长征。1935年遵义会议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决自己的路线、方针、政策的会议，是党从幼年走向成熟的标志。
6.毛泽东针对亡国论和速胜论思想，提出持久抗战和全民抗战的思想。八路军、新四军开辟抗日根据地坚持抗日。（写出三点即可，每一点2分）
评分标准：
主题4分：能够依据材料和要求提炼鲜明主题。
观点4分：观点突出。
材料与史实8分：所引史实典型而充分。
论述6分：论据与论证充分。
文字2分：文字通顺流畅。