高二生物第二学期中段考试题
高二生物试题
说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入答题卡内，并在第Ⅱ卷的相应位置解答试题。考试时间为120分钟，共150分。
第Ⅰ卷 选择题 共70分
一.选择题：本题包括20小题，每题2分共40分。每小题只有一个最佳答案
1．毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是（ ）
①血液和组织液 ②血浆和组织液 ③淋巴和血浆 ④淋巴和组织液
A．①④
B．②③ C．②④ D．①③
2．人体细胞与外界环境之间进行物质交换，必须经过的系统是（ ）
①消化系统 ②呼吸系统 ③神经系统 ④泌尿系统
⑤循环系统 ⑥运动系统 ⑦生殖系统 ⑧内分泌系统
A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧ C.①②④⑤ D.③⑥⑦⑧
3．下列物质中，可在血浆中找到的有（ ）
A．甲状腺激素、氧、尿素、血浆蛋白质 B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子
C．血红蛋白、钙离子、脂肪、葡萄糖 D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇
4．维持内环境稳定有关的生理活动是（ ）
A．剧烈运动时血液中的尿素上升
B．干渴时尿量明显增多
C．人组织细胞受损后，通过再生产生新的细胞
D．炎热的夏天，人体内产生的热引起发汗而使体温不至于上升
5. 下图表示反射弧的模式图，如果从b点给予强刺激，
则能测到动作电位变化的部位是（ ） （ ）
A．只有a、c B．只有c、d
C．a、c、d D．只有c
6．下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是（ ）
A．神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷
B．膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位
C．膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位
D．兴奋的传导方向是轴突→另一个细胞的树突或胞体
7．下列关于引起组织水肿的原因的叙述，不正确的是（ ）
A．过敏反应中组织胺释放引起毛细血管通透性增高，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，
吸水造成水肿
B．毛细淋巴管受阻，组织液中小分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而致使组织液浓度升高
C．组织细胞代谢减弱，代谢产物减少时，引起组织液浓度下降
D．营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降，
水分进入组织液
8．下列有关人体胰脏及其分泌作用的叙述，正确的是（ ）
A．胰腺细胞分泌胰岛素和胰高血糖素
B．胰岛素可促使肝脏将葡萄糖转化为肝糖元
C．胰高血糖素可促使肝脏细胞吸收血液中的葡萄糖
D．胰岛素与胰高血糖素的分泌会互相抑制对方的分泌
9．下列关于体温调节的叙述中，正确的是（ ）
A．体温调节的主要中枢位于下丘脑，是形成冷觉和温觉的部位
B．冷觉感受器分布在皮肤，温觉感受器分布在内脏器官
C．肾上腺素与甲状腺激素在体温调节中起协同作用
D．寒冷环境中出现“寒战”的行为属于条件反射
10．在果实形成的过程中，激素的作用是（ ）
A．赤霉素促进果实细胞的分裂 B．乙烯促进果实成熟
C．生长素促进果实的衰老 D．脱落酸促进细胞的伸长
11．下列关于正常人体内环境稳态的调节，两者之间变化的关系与右图走势相符的是（ ）
12．如果某人下丘脑受到损伤，医生给他做检查时会发现下列哪些指标发生变化（ ）
①细胞外液渗透压 ②组织液中的O2的含量 ③甲状腺激素的浓度
④血糖浓度 ⑤血浆蛋白的含量 ⑥体温
A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑥ C．①③④⑥ D．③④⑤⑥
13．实验证明，光照可以影响生长素的分布，但不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个相同大小且生长状况相似的胚芽鞘尖端，其中甲、乙纵向插入不透水的云母片，将三者分别放置于ａ、ｂ、ｃ、ｄ四个琼脂块上（如图所示，ｃ、ｄ两琼脂块不接触）。然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置给予右侧单向光照射。经一段时间后，测定琼脂块中生长素的含量为（ ）
A．ａ＞ｂ＞ｃ＞ｄ B．ｂ＞ａ＞ｃ＞ｄ
C．ａ＝ｂ＞ｃ＞ｄ D．ｂ＞ａ＞ｄ＞ｃ
14.如果割除幼鼠的胸腺，则此鼠的免疫状况是（ ）
A．有全部的细胞免疫能力 B．丧失一切免疫能力
C．有全部的体液免疫的能力 D．保留部分体液免疫的能力
15.能够识别抗原的细胞是（ ）
(1)吞噬细胞 (2)T细胞 (3)B细胞 (4)记忆细胞 (5)效应B细胞 (6)效应T细胞
A．(1)(2)(3)(4)(5)(6) B．(2)(3)(4)(5)(6) C．(2)(3)(4)(6) D．(2)(5)(6)
16．有关艾滋病的叙述中正确的是（ ）
A．传染途径是注射、输血、握手等 B．HIV的潜伏期较短
C．可以是一种先天性疾病 D．患者丧失免疫功能
17．下列关于抗原的正确叙述是（ ）
A．抗原只有突破前两道防线，才会引起特异性免疫
B．抗原能与抗体或效应B细胞结合，发生免疫反应
C．机体自身的组织细胞不可能成为抗原
D．抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应
18．关于效应B细胞的来源的叙述中不正确的是（ ）
A．抗原直接刺激B淋巴细胞形成效应B细胞
B．抗原直接刺激记忆B淋巴细胞形成效应B细胞
C．效应B细胞产生于T细胞呈递抗原后
D．B细胞在胸腺中发育成为效应B细胞
19.下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（ ）
A.处理扦插的月季枝条，促使其加快生根
B.处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
20．遇到海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（ ）
A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加
B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少
C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加
D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少
二.多选题：本题包括10个小题，每小题3分，共30分。每题的正确答案不止一个，多选、少选、错选、均不给分。）
21．右图为突触结构模式图，下列说法正确的是（ ）
A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量
B．1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性 C．2处的液体为组织液，含有能被3特异性识别的物质 D．1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷
22.下列不属于哺乳动物和人体内环境的是（ ）
A．肺泡腔内的气体 B．小肠腔内的消化液
C．心室腔内的血浆 D．膀胱腔内的尿掖
23．对人体内环境中pH及调节途径叙述正确的是( )
A．人体血液的pH通常维持在7～7．45之间
B．血液中乳酸过多时，就与NaHCO3反应生成乳酸钠和碳酸
C．血液中Na2CO3过多，就与H2C03结合成NaHCO3
D．血液中C02过多时会刺激神经中枢促进呼吸运动将CO2排出
24．下列能进一步分化的免疫细胞有（ ）
Ａ．吞噬细胞 B．效应T细胞和效应B细胞 C．记忆细胞 D．T细胞和B细胞
25．对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。
请据图判断下列各项正确的是（ ）
A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①
B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④
C.单侧光照时，不生长也不弯曲的
是③⑤
D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长
26．下列与人体生命活动有关的叙述正确的是（ ）
A．甲状腺机能亢进的患者往往表现为食量大、身体消瘦、精神亢奋
B．花粉引起人体过敏反应，毛细血管壁通过透性增加，会造成局部水肿
C．胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，而促进其浓度上升的激素不止一种
D．青霉素不能用于“非典型性肺炎”的治疗，因为抗生素对病毒无效
27．在园艺上，应用生长素处理植物，奏效的是（ ）
A.获得无子果实 B.促进果实成熟
C.处理扦插的枝条，促进生根 D.除去田间的双子叶植物杂草
28．下列关于引起组织水肿的原因的叙述，正确的是（ ）
A．过敏反应中组织胺释放引起毛细血管通透性增高，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，
吸水造成水肿
B．毛细淋巴管受阻，组织液中小分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而致使组织液浓度升高
C．组织细胞代谢减弱，代谢产物减少时，引起组织液浓度下降
D．营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降，
水分进入组织液
29. 下列与免疫失调有关的疾病是（ ）
A. 过敏性鼻炎 B. 血友病 C. 艾滋病 D. 系统性红班狼疮
30．右图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C．如果该图表示细胞中遗传信息传递过程，则d过程可发生于细胞核或某个细胞器中
D．如果为细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，c代表抗体
第Ⅱ卷 非选择题 共80分
31.(11分)根据下图回答有关问题：
(1)内环境主要是由 、 和 等组成的细胞赖以生存的液体环境，其 保持相对稳定。
(2)写出图中各标号代表的过程：① ，② ，③ 。
(3)细胞与内环境直接交换的④为 ，⑤为 。
(4)用简明短语表述⑥ 。
(5)要完成图中体现的过程，除呼吸系统、消化系统、排泄系统之外，还必须有 的参与。
32．（11分）下图甲示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：
 |
甲 乙
（1）图中的f表示的结构是_______________。
（2）图乙是图甲中 （填字母）的亚显微结构模式图，图甲中这样的结构有____个。
（3）图乙中的B是下一个神经元的_________或_________的膜。
（4）突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质参与下完成，递质由A细胞合成，经过___(细胞器)包装、加工形成突触小泡，后者再与_ 融合，使递质释放到突触间隙。
（5）递质从合成到进入突触间隙的全过程中不断消耗的物质是___________。所以在突触小体含较多的_________________ (细胞器)。
（6）突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传导的特点是__________________。
（7）兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是
。
33.(6分)让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
（1）两人血液浓度变化如下图，其中表示糖尿病患者的曲线
。
（2）下列甲—丁4种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是
。
（3）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是 。
A、提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B、促进肝糖原的分解
C、促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 D、抑制葡萄糖转变成脂肪
（4）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛素分泌的________和肾上腺髓质分泌的_____，使血糖浓度升高
34.(6分)图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：
(1) 细胞① 与靶细胞密切接触，激活靶细胞内 ，导致靶细胞裂解死亡
(2)可以提高①的杀伤能力的是 ，它来自于 。
(3)靶细胞裂解后，抗原要靠 分泌的 进一步清除。
35.（８分） 根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题：
①图中TRH是_______ ___ _。
②寒冷环境中激素A和B在血液中的含量
___ ___，作用于骨骼肌和其他组织后，形成Y产热的原因是
________ __ ____。
③常温下，血液中A的含量有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将___ ___，这种调节属于
__ ___ _调节。
④若人体血液中的血糖降低时，一方面可通过下丘脑作用于胰岛A细胞使其分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高；另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其分泌_ __ _，促使血糖含量升高。该激素与胰高血糖素间的关系是_____ __ 。
36.(9分)根据右图，回答有关免疫学的问题。
（1）当__________细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化出的__________细胞，制造大量的抗体分泌到血液中进行 免疫。抗体的化学成分（本质）是 。
（2）左图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中曲线表示对抗原Y的抗体产生量是_ __；表示对抗原X的抗体产生量是__ _ ，其特点是____________ ________________，这是因为初次免疫反应时产生的____ __细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线_____________。
37.(6分) 请根据下图回答：
|
（1）X表示 ，Y表示 ，Z表示 ，W表示 。
（2）寒冷时甲状腺的作用机理是 。
（3）人体体温的恒定是 调节的结果。
38.(7分) 下图所示是植物的四枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、D未授粉，请指出其可能原因：
(1)A 。
(2)B 。
(3)C 。
(4)D 。
(5)从此图可以说明，生长素能 。
(6)A、D果实的区别是A 。
D 。
39.(9分)小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，将室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
⑴该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处？请指出。
① ；② 。
⑵有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并
说明理由。 。
⑶若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，下面给出了四张坐标图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是 ；符合乙鼠生理状况的
是 。
|
⑷若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过
下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量
减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使 的分泌
增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温
的调节属于 调节。
40．（7分）某校生物研究小组为研究生长素对种子萌发和早期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案：
(1)实验目的：观察生长素对种子萌发和早期幼苗生长发育的影响。
(2)研究方法：实验法、观察法、文献法。
(3)实验原理：生长素使细胞壁疏松，增加可塑性，从而增强细胞渗透吸水的能力；另一方面,生长素又能促进蛋白质等物质的合成，使细胞内容物的量随细胞体积的增大而增多。
(4)实验假设： 。
(5)实验预期：
(6)设置实验：
A、材料用具：萝卜种子，试管、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液(浓度分别为100mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1 μg/L、0.01μg/L)
B、步骤：
①取 支试管，编号。在各试管中，分别加入5mL不同浓度的溶液。
②
③
④取与试管数对应的培养皿编号
(7)观察和收集数据：请设计一表格，统计收集的数据：
高二生物试题
第Ⅱ卷 非选择题答题卡 共80分
31．（11分）
(1) ， ， ， 。
(2) ， ， 。(3) ， 。
(4) 。（5） 。
32．（11分）（1）____________。（2）________、_______ 。
（3）____ ____、 。（4）_____ __、_____ ___。
（5）_____ __、 。（6） 。（7） 。
33.（6分）(1) (2) (3) （4） 。
34．(6分) （1） ， 。
（2） ， 。 (3） ， 。
35.（8分）
(1) _____________ ______________。
(2) ________， ___________________ _______ ____。（2分）
(3) _______， （4） ， 。
36．(9分)
⑴__________， ， ， 。
⑵___ _， ， ， ， 。
37.(6分)
（1） , ， ， 。
（2） 。
（3） 。
38．(7分)
（1） 。
（2） 。
（3） 。
 |
（4） 。
（5） 。（6） 。
39．(9分)
（1） 。
② 。
（2） 。
（3） ， 。（4） ， 。
40．(7分)
(4) 。
（5） 。
（6）B步骤 ①________ ；② _____ ________；
③________________ __________；④ 。
（7）画表：
生物专业班中段考试参考答案
一．单选题 1-5 CCADC 6-10 ACBCB 11-15 CCCDC 16-20 DADBA
二.多选题 21．ACD 22.ABD 23.BCD 24.CD 25.ABC 26.ABCD
27.ACD 28.ABD 29.ACD 30.BC
31.(11分)(1)血浆 组织液 淋巴 理化性质 (2)消化吸收 气体交换 泌尿与汗液分泌 (3)养料和氧气 C02等废物 (4)细胞通过内环境与外界环境间接地进行物质交换 (5)循环系统
32．(11分) (1)效应器 (2) c 2 (3)细胞体 树突 (4) 高尔基体 突触前膜 (5)ATP 线粒体 (6)单向传导 (7)电信号→化学信号→电信号
33.(6分)（1）B （2）丙 （3）A、C （4）胰高血糖素 肾上腺素
34.(6分)（1）效应T细胞；溶酶体酶（2）淋巴因子；效应T细胞（3）效应B细胞 抗体
35.(８分）促甲状腺激素释放激素。
（2）上升 促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量（2分）
（3）减少 反馈 （4）肾上腺素 协同作用。
36.(9分) ① B淋巴细胞； 浆细胞（效应B细胞）； 体液； 蛋白质
② C； B； 第二次免疫反应快而强（或反应快，产生抗体多）；记忆B； D。
37．(6分)（1）大脑皮层体温调节中枢 骨骼肌 肾上腺 效应器
（2）甲状腺激素分泌增加，促进细胞中有机物分解增加产热维持体温恒定
（3）神经和体液
38．(7分)(1)授粉后，形成种子，种子能合成生长素并促进子房发育成果实
(2)在子房发育的过程中，由于虫蛀等原因损伤了种子
(3)未授粉，无种子形成，不能产生生长素，子房萎缩脱落
(4)未授粉，人工涂抹一定浓度的生长素，子房照样可以发育为果实
(5)促进果实的发育
(6)A果实中有种子 D果实中无种子
39．（9分）
⑴①实验前要先测定甲、乙鼠的体温 ②实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。
⑵赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验，进行自身前后对照（2分）
⑶BD AC (2分，缺一不给分)
⑷甲状腺激素和肾上腺素(2分，缺一不给分) 神经―体液
40．（7分）每空1分。
（4）适宜浓度的生长素溶液对种子的萌发和幼苗有促进作用（相反的答案也行）（5）不同浓度的生长素对种子萌发和幼苗生长影响不同，（经过不同浓度生长素处理的种子在萌发时和幼苗生长状况会所不同，通过本实验可测定促进种子萌发和幼苗生长的最适生长素浓度）（6）B ① 6 ②在6个试管中各放入数目相等的若干粒萝卜种子 ③过一天后（或一阶段），取出种子。 ④每个培养皿内事先都垫上滤纸，分别用不同浓度的生长素溶液浸湿，将试管中取出的种子分别放入对应的培养皿中，均匀摆放。（盖上培养皿盖），放于暗处培养。
| 蒸馏水 | ①号 | ②号 | ③号 | ④号 | ⑤号 | |
| 种子发芽率 | ||||||
| 幼苗长度 |
（7）
注：也可以测量幼根长度、胚轴长度，蒸馏水也可以参与编号。