08届高三生物双基梯度联考卷试题
第Ⅰ卷 （选择题，共50分）
一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。）
1．（改编题，容易题）下列关于构成生物体的元素或无机盐的叙述中，正确的是
A．氧元素在细胞内含量最多，所以它是组成生物体的最基本元素
B．生物群落中，硫以有机物的形式在生产者、消费者和分解者之间传递
C．人体内血钠含量过低，会引起心肌的自动节律异常，并导致心律失常
D．P是ATP、NADPH、DNA、部分蛋白质及核糖等多种化合物的组成元素
2．（自编题，难题）如图表示一个由153个氨基酸构成的蛋白质分子，氨基酸的平均分子量为120。下列叙述错误的是
A．该分子中含有153个肽键
B．参与构成该分子的氨基酸中至少有154个氨基和154个羧基
C．该分子空间结构的形成与－S－S－等化学键有关
D．该蛋白质的分子量为15624
3．（自编题，容易题）下列关于细胞结构或功能的叙述，错误的是
A．细胞膜中载体种类和数量是其功能特性的基础 B．线粒体携带的遗传信息可以表达出来
C．能形成纺锤体的细胞中不一定有中心体 D．水绵、蓝藻、黑藻全部含有叶绿体
4．（改编题，中等题）右图为某二倍体高等动物的一个精原细胞，若
该细胞在减数分裂过程中a与a，、b与b，均没有分开，则形成的正常
精细胞与异常精细胞的比值为
A．0∶4 B．1∶
5．（改编题，难题）用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理１小时，测其重量变化；立刻再光照１小时（光强度相同），再测其重量变化。得到如下结果（注：题中数据均指与暗处理前的重量进行比较）：
| 组别 | 一 | 二 | 三 | 四 |
| 温度 | | | | |
| 暗处理后的重量变化（mg）* | －2 | －2.5 | －3 | －3.5 |
| 光照后的重量变化（mg）* | +3.5 | +3 | +2.5 | +2 |
则在哪一温度条件下，每小时叶片光合作用产生的氧气量最多
A．
6．（自编题，容易题）在高等植物体细胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应是
①既可以在叶肉细胞中进行，也可以在根细胞中进行
②既可以在叶绿体基质中进行，也可以在叶绿体囊状结构上进行
③既可以在有氧条件下进行，也可以在无氧条件下进行
④既可以在细胞质基质中进行，也可以在线粒体中进行
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7．（自编题，中等题）在验证酶的专一性实验中，下列操作符合要求的是
A．由于已知淀粉酶能够水解淀粉，不必设置淀粉酶水解淀粉的实验
B．实验用的斐林试剂需提前配制并充分混合好
C．用作对照实验的蔗糖溶液需现配现用
D．可用碘液代替斐林试剂检验淀粉酶是否具有专一性
8．（改编题，中等题）下列情形与右图坐标曲线走势相符的是
A．恒定容积的液体培养基中细菌数目的变化
B．酶的催化反应速率与pH变化的关系
C．光合作用强度与空气中二氧化碳含量的关系
D．黄瓜幼苗吸收K+速率与营养液中氧含量的关系
9．（自编题，容易题）水稻是我国主要的粮食作物之一。下列有关于水稻生命活动的叙述，正确的是
A．对水稻进行根瘤菌拌种是提高水稻产量的一项有效措施
B．水稻叶片的维管束鞘细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用
C．利用稻种出芽长成秧苗产生分蘖来繁殖水稻的生殖方式属于出芽生殖
D．水稻在水淹的情况下，可以进行无氧呼吸将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳
10．（自编题，容易题）下列关于人体新陈代谢的叙述，正确的是
A．氨基酸在体内的主要去路是通过氨基转换作用形成新的氨基酸
B．当血糖含量升高时，肌肉细胞不可以将葡萄糖合成糖元
C．脂肪是能源物质，可以氧化分解供能，但不能转变为糖元
D．在正常情况下，肝脏细胞可以将多余的脂肪合成为脂蛋白
11．（改编题，中等题）某种植物种子经低温处理1－2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如右图所示。据右图进行以下的推断，正确的是
A．促进种子萌发的是脱落酸
B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏
C．脱落酸与赤霉素是协同关系
D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用
12．（自编题，容易题）人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，其中有
A．抗体与相应的抗原发生特异性的结合 B．神经递质和激素的合成
C．丙酮酸的氧化分解 D．合成信使RNA
13．（改编题，中等题）下列关于运动员生命活动调节的叙述中，错误的是
A．滑雪运动员在寒冷环境中训练，肾上腺素分泌会增多
B．短跑运动员为在比赛时听到枪响立即冲出起点，需反复训练
C．举重运动员举起杠铃的过程中，只受神经系统调节
D．男性运动员为提高运动成绩长期服用雄性激素，会导致睾丸萎缩
14．（自编题，中等题）同一个成熟的卵细胞内的染色体是
A．一半来自父方，一半来自母方 B．来自父方、母方的数目是随机的
C．全部来自父方 D．全部来自母方
15．（自编题，容易题）下列关于酒精在相关实验中应用的叙述错误的是
A．在接种前一般要用体积分数为75%的酒精擦拭双手
B．在提取叶绿体中色素时可用酒精代替丙酮
C．在观察植物细胞的有丝分裂时，可用体积分数95%的酒精解离根尖
D．用苏丹Ⅲ鉴定花生子叶中的脂肪时需要体积分数为50%的酒精洗去浮色
16．（自编题，中等题）下图是大豆个体发育的部分图解，据图的下列叙述中，正确的是
A．在①过程开始后的不久，受精极核开始发育
B．受精卵发育成32个细胞的球状胚需要经过6次有丝分裂
C．顶细胞经过②、③过程发育成胚的过程中，干重不断减少
D．在③过程中，细胞有丝分裂的周期没有差异
17．（改编题，中等题）有的人吃了鱼、虾等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐，或者皮肤奇痒难熬；有的人注射青霉素后会发生休克等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是
A．过敏反应是第一次接触过敏原而产生的一种适应性反应
B．过敏反应是免疫系统功能的正常反应
C．过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞
D．过敏反应有B细胞参与，但没有T淋巴细胞参与
18．（自编题，中等题）下列生理活动与生物膜无关的是
A．分泌蛋白在细胞内的运输 B．兴奋的产生与传导过程
C．抗体与SARS病毒特异性结合 D．结核杆菌侵入引起细胞免疫的过程
19．（自编题，中等题）花斑紫茉莉的后代中有绿色植株、白色植株、花斑植株之分；花斑植株上又有绿色枝条、白色枝条、花斑枝条之分。这两种情形的形成原因都是由于细胞分裂时，细胞质不均等分配造成的。与之有关的细胞分裂方式是
A．都是减数分裂
B．都是有丝分裂
C．前者是减数分裂和有丝分裂，后者只是有丝分裂
D．前者只是有丝分裂，后者是减数分裂和有丝分裂
20．（自编题，中等题）下列与人体体温的形成及体温调节的有关叙述，正确的是
A．人体体温的形成主要源于体内的物质合成代谢中所储存的能量
B．在炎热环境中，机体能通过有关神经调节来维持体温相对恒定
C．在寒冷环境中，机体加强产热的机制主要是通过体液调节实现
D．体温调节的主要中枢位于下丘脑，是形成冷觉和温觉的部位
21．（改编题，容易题）人们常选用细菌的质粒作为运载体。质粒中往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是
A．提高受体细胞在自然环境中的耐药性 B．有利于对目的基因是否导入进行检测
C．增加质粒分子的分子量 D．便于与外源基因连接
22．（自编题，中等题）下列有关植物细胞“脱分化”的叙述中，正确的是
A．在植物体细胞杂交过程中不发生脱分化过程
B．脱分化过程的实质是使细胞不再具有分裂能力
C．脱分化产生的愈伤组织具有全能性，可以发育为植物体
D．脱分化过程中细胞的结构没有变化，而功能发生了明显改变
23．（改编题，中等题）利用细胞工程方法，以乙肝病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是
A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，效应B细胞产生的抗体为单克隆抗体
B．利用该单克隆抗体与乙肝病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者
C．将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞
D．制备单克隆抗体用到的动物细胞工程技术手段有胚胎移植、动物细胞培养
。
24．（自编题，中等题）在谷氨酸的发酵过程中，环境条件的变化一般不会影响谷氨酸棒状杆菌的
A．酶的种类 B．代谢类型 C．代谢产物 D．个体形态
25．（改编题，中等题）下图是某种细菌在灭菌后的恒定容积的液体培养基中，并置于适宜条件下培养，定期取样测定出的生长速率曲线，有关a→d四个阶段中变化的叙述中不正确的有
A．a过程中合成的酶可能有诱导酶，a→d阶段具有酶活性调节
B．若用细菌数目的对数作纵坐标，a→c阶段形成“S”型曲线
C．c阶段生长速率为0，表示活菌数目已达到环境容纳的最大值
D．导致d阶段种群数量变化的因素有种内斗争以及种间竞争等
第Ⅱ卷 （共50分）
二、非选择题：本题包括7小题，共50分。
26．（改编题，容易题）（8分）某同学以二倍体的绿色苋菜为材料完成如下实验。请回答有关问题。
（1）撕取略带有叶肉的下表皮制成临时装片，在显微镜下观察细胞质流动，可以用细胞质中 的运动作为观察标志。
（2）观察苋菜细胞的有丝分裂过程，应选择根尖的 细胞；要观察其染色体形态并计数最好选择处于 期细胞；若以适宜浓度的秋水仙素溶液处理苋菜幼苗根部一段时间（不足一个细胞周期），再移入清水中培养，则根部细胞中染色体组有 个。
（3）若要确定某种元素是否为苋菜的必需矿质元素可采用 法。
（4）若要根据结构来判断苋菜是否属于C4植物，则实验设计的基本思路是：
；与水稻相比，具有较强光合作用的是 ，原因是 。
27．（改编题，中等题）（7分）森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。请据图分析回答：
（1）“光斑”照耀开始时，CO2吸收速率和02的释放速率分别发生了什么变化？
。此时限制光合作用产物（糖类）合成的主要因素是 ，
（2）当“光斑”移开时，O2的释放速率立刻恢复原水平的原因是 。而C02吸收速率延续了一段时间后才下降，原因是 。
（3）“光斑”照耀开始时，在叶绿体中，ATP的运动方向为 。
（4）“光斑”移开后，短时间内C3和C5的含量变化依次是 、 。
28．（自编题，中等题）（7分）下图是人体内以丙酮酸为中心的代谢途径，A、B、C、D代表不同物质，①~⑩代表生理过程，请据图回答下列问题：
（1）图示中⑥过程的直接模板是 。在人体肝细胞和肌细胞中合成的蛋白质有差异，原因是 。
（2）若D物质在人体内增多时，参与调节内环境稳态的主要物质是 。
（3）人体内环境中的丙氨酸除图中④所示的来源外，还可以来自于 。
（4）若A代表动物多糖，则①过程主要发生在人体的 器官，对这一过程起促进作用的激素有 。
（5）糖尿病患者不宜多吃富含蛋白质食物，其主要原因是 。
29．（改编题，中等题）（8分）下图为人体处在寒冷环境中体温调节的示意图。请据图回答:
（1）图中A、B、C所表示的结构名称分别是 _、 _、_ _。
（2）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强，这种反射属于 反射。甲状腺激素在体温调节中起的作用是 ，其与D激素在体温调节中起 作用。
（3）在寒冷环境中，维持体温恒定的调节方式是__________________________。
（4）皮肤温度感受器产生的兴奋只能由传入神经通过A传递给传出神经，而不能由传出神经传递给传入神经，原因是 。
 |
30．（改编题，中等题）（6分）下图所示为农作物新品种的育种方式：
（1）为了实现①过程，首先要用 法去掉细胞壁
（2）为了人为地控制②和③过程，在培养基中通常要加入植物激素 和 。
（3）⑤过程中常用的运载体是 ，与上述农作物相比，该抗虫基因的结构特点是 _。
（4）上述育种与传统杂交育种相比，具有的突出优点是 。
31．（改编题，中等题）（7分）下图表示的是生态系统中的氮循环示意图。
（1）大气中的氮主要通过① 进入生物群落，其次通过大气固氮和化学固氮。若要从土壤表层中分离出圆褐固氮菌，对培养基的特别要求是 。
（2）疏松土壤对④过程的影响是 ；可以作为完成过程③生物的碳源、氮源以及能量来源物质依次是 。
（3）氮元素在生物圈中以 形式循环，在植物和动物之间传递的形式是__ 。
（4）人们正致力于转基因固氮植物的研究，检验是否已成功地将根瘤菌的固氮基因转移到了水稻细胞中，培养出转基因固氮水稻的标志是 。
32．（改编题，中等题）（7分）为了探究赤霉素的生理作用，两个研究性学习小组利用玉米分别进行如下实验：
第1组：探究赤霉素对种子萌发的影响。
材料用具：适宜浓度的赤霉素溶液，蒸馏水，表面经过消毒的玉米种子若干，铺有滤纸的培养皿若干，恒温培养箱等。
实验步骤：
第一步： ；
第二步： ；
第三步：将经上述处理的实验材料放入恒温箱中，在保证氧气供应的情况下进行催芽。
第四步：一段时间，观察实验现象，记录实验结果。
第2组：探究赤霉素的其它生理作用。
该小组进行的实验及结果如下图所示（注：图中植株为玉米，均处于相同的生长时期）。
由此能得出的结论是：
① ；
② ；
③ 。
答案
1．答案：B
解析：碳元素是构成生物体的最基本元素，A选项错误；在生物群落内部，硫以蛋白质等有机物的形式在生产者、消费者和分解者之间传递，B选项正确；人体内血钾的含量过低时，会引起心肌的自动节律异常，并导致心律失常，C选项错误；核糖的元素组成是C、H、O，不含P元素，D选项错误。
[评析]：本题综合考查元素、无机盐的作用。学生易错选C选项，原因是学生对血钠、血钾的作用混淆了。
2．答案：D
解析：该分子中含有的肽键数为153-1+1=153个；由图可以看出，参与构成该蛋白质分子的氨基酸R基上至少含有1个氨基和1个羧基，因此参与构成该分子的氨基酸中至少有154个氨基和154个羧基；由图可以看出，该分子空间结构的形成与－S－S－等化学键有关；该蛋白质的分子量=120×153-18×153-2=15604。
[评析]：本题以图为载体考查了蛋白质的分子结构。学生易错选A、B选项，究其原因是学生没有认真读图，忽略了R基上的氨基、羧基以及R基之间的脱水缩合。
3．答案：D
解析：蓝藻是原核生物，原核生物的细胞中没有叶绿体等复杂的细胞器，只含有分散的核糖体。
[评析]：本题考查细胞的结构和功能，具有一定的综合性。这类题目考查的知识点散乱，因此解答这类题目的关键是平时将易错的知识点进行总结、反复记忆。
4．答案：A
解析：a与a，、b与b，的分开发生在减数第二次分裂后期，因此该精原细胞产生的2个次级精母细胞正常；其中含A染色体的次级精母细胞产生的2个精子细胞都异常，含B染色体的次级精母细胞产生的2个精子细胞也都异常，故正常精细胞与异常精细胞的比值为0∶4。
[评析]：本题以图为载体综合考查学生的识图能力、分析问题的能力以及减数分裂的知识，题目灵活。解答此类题目的关键是掌握细胞分裂过程中染色体的变化规律。
5．答案：D
解析：表中“暗处理后的重量变化”指呼吸作用消耗量；“光照后的重量变化（与暗处理前比较）”是真正光合作用量－光照下呼吸作用量－暗处理时呼吸作用量，故
[评析]：本题综合考查学生分析问题、解决问题的能力以及光合作用、细胞呼吸的关系。本题学生易错选，原因是学生对“暗处理后的重量变化”、 “光照后的重量变化”的含义不理解。
6．答案：C
解析：在高等植物体细胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应属于有氧呼吸或者无氧呼吸的第一阶段，发生的场所是细胞质基质，在所有的活细胞中都可进行。
[评析]：本题考查有氧呼吸、无氧呼吸的第一阶段的场所，体现了高考的能力要求。解答本题的关键是明确“1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸”所发生的场所。
7答案：C
解析：设置淀粉酶水解淀粉实验是为了便于对照；实验用的斐林试剂需现配现用；用碘液检验不能说明蔗糖是否被淀粉酶催化，不能说明酶是否具有专一性。
[评析]：本题考查《验证酶的专一性实验》的实验原理、方法和操作技能，体现了高考对实验能力的要求。学生易错选D选项，原因是学生不明确碘液和斐林试剂的区别。
8．答案：D
解析：在恒定容积的液体培养基中，细菌数目的变化规律是增加、稳定、下降，A选项不符合。在一定范围内，随着pH的增加，酶的催化效率提高；超过一定范围，随着pH的增加，酶的催化效率下降甚至失去活性，B选项不符合。空气中二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有机物；随着二氧化碳含量的增加，光合作用逐渐增强；超过一定程度时，光合作用强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，C选项不符合。氧含量为0时，黄瓜幼苗可以进行无氧呼吸，为K+的吸收提供能量；在一定含量范围内，随着氧含量的增加，黄瓜幼苗吸收K+速率增加；超过一定含量，由于受载体数量的限制，随着氧含量的增加，黄瓜幼苗吸收K+的速率不再增加，D选项正确。
[评析]：以图为载体考查微生物的生长曲线、酶与pH的关系、二氧化碳含量与光合作用强弱的关系、矿质元素吸收与氧含量的关系，体现了高考“能用文字、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”的要求。
9．答案：D
解析：根瘤菌只有侵入到相应的豆科植物根内才能固氮，水稻不是豆科植物，因此不能对水稻进行根瘤菌拌种；水稻是C3植物，其维管束鞘细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用；利用稻种出芽长成秧苗产生分蘖来繁殖水稻的生殖方式属于营养生殖，不属于出芽生殖。
[评析]：以水稻为主线串联了生物固氮、C3植物和C4植物、生物的生殖、细胞呼吸等知识，体现了对学科内知识的综合考查。学生易错选A选项，原因是学生对没有弄懂“根瘤菌侵入的植物具有专一性”。
10．答案：D
解析：氨基酸在体内的主要去路是合成各种组织蛋白质、酶和一些激素等；当血糖含量升高时，肝脏细胞可以将葡萄糖合成糖元，肌肉细胞也可以将葡萄糖合成糖元；脂肪在体内可以转变为糖元。
[评析]：本题综合考查人体内三大营养物质的代谢以及学生的理解能力。解答此类题目的关键是正确掌握糖类代谢、脂质代谢、蛋白质代谢以及它们之间的关系。
11．答案：D
解析：由图可以看出，在种子萌发过程中，脱落酸抑制种子的萌发，赤霉素和细胞分裂素促进种子的萌发，因此赤霉素与细胞分裂素是协同关系，脱落酸与赤霉素是拮抗关系，喷洒细胞分裂素溶液不利于种子保藏。
[评析]：本题以图为载体综合考查各种激素在植物生长发育过程中的生理作用以及学生的识图能力、分析问题能力。解答这类题目的关键是读懂图的含义。
12．答案：A
解析：神经递质和激素的合成是在细胞内进行的；丙酮酸的氧化分解发生在细胞内；信使RNA是在细胞核中合成的。
[评析]：本题考查生物体内生化反应进行的场所，注重基础。学生易错选B，原因是学生对神经递质的合成场所不清楚。
13．答案：C
解析：在寒冷环境中，肾上腺素分泌增多，导致新陈代谢增强，产热量增加，维持体温平衡；短跑运动员在比赛时听到枪响立即冲出起点是条件反射，需反复强化训练；举重运动员举起杠铃的过程中，调节方式是神经调节和体液调节；男性运动员为提高运动成绩长期服用雄性激素，导致垂体分泌促性腺激素不足，从而导致睾丸萎缩。
[评析]：以运动员生命活动调节为主线综合考查体温调节、条件反射、激素调节和神经调节等。学生易错选D选项，原因是学生对垂体和睾丸之间的关系不理解。
14．答案：B
解析：在形成卵细胞的过程中，由于非同源染色体自由组合，所以卵细胞内的染色体来自父、母方的数目不确定。
[评析]：本题考查的知识点是减数分裂过程染色体数目的变化规律以及学生的推理能力。解答此类题目的关键是明确减数分裂过程中染色体的行为规律。
15．答案：C
解析：在观察植物细胞的有丝分裂实验中，可以用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）进行解离。
[评析]：本题综合考查酒精在不同实验中的作用。解答此类题目的关键是对课本实验进行归纳、记忆。
16．答案：B
解析：受精极核的发育先于受精卵的发育，A选项错误；顶细胞经过②、③过程发育成胚的过程中，胚柄从周围组织中吸收并运送营养物质，供球状胚体的发育，胚的干重不断增加，C选项错误；在③过程中，不同细胞有丝分裂的速度不相同，因此不同有丝分裂的周期不同，D选项错误。
[评析]：本题综合考查植物个体发育过程中胚的发育过程以及学生分析具体问题的能力。学生易认为B选项错误，原因是学生忽略了是顶细胞经过5次有丝分裂发育成32个细胞的球状胚体而非受精卵。
17．答案：C
解析：过敏反应是指已免役的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的反应，A选项错误；过敏反应是免疫失调引起的疾病，B选项错误；过敏反应中既有B细胞参与，也有T淋巴细胞参与，D选项错误。
[评析]：本题考查过敏反应的发生过程，注重考查知识之间的内在联系，具有一定的综合性。有的学生错选B选项，原因是学生混淆了特异性免疫反应与免疫失调引起的疾病；有的学生错选D选项，原因是学生对过敏反应的过程不明确。
18．答案：C
解析：分泌蛋白在细胞内的运输需要内质网、高尔基体等参与，与生物膜有关；兴奋的产生、传导与神经细胞膜有关；病毒是非细胞结构生物，抗体与SARS病毒特异性结合与生物膜无关；结合杆菌是胞内寄生菌，其侵入细胞内引起细胞免疫与生物膜有关。
[评析]：本题以生物膜为主线，考查分泌蛋白质的运输、兴奋的产生与传导、细胞免疫等知识。学生易错选其它答案，原因是学生对生理活动的过程把握不住
19．答案：C
解析：前者先由母本经过减数分裂形成不同的卵细胞，再形成不同受精卵，最后受精卵通过有丝分裂和细胞分化形成不同表现型的植株；后者是由于在个体发育过程中，体细胞有丝分裂时细胞质不均等分配形成的。
[评析]：以花斑紫茉莉为知识背景，综合考查细胞质遗传以及学生的理解能力。解答本题的关键是明确细胞质遗传的特点及其成因。
20．答案：B
解析：人的体温来源于体内物质代谢过程中所释放的热量，A选项错误；在寒冷环境中，机体加强产热的机制是通过神经和体液调节共同实现的，C选项错误；体温调节的主要中枢位于下丘脑，但形成冷觉和温觉的部位在大脑皮层，D选项错误。
[评析]：本题综合考查人的体温、体温调节以及学生比较、分析、推理能力。学生易错选D选项，原因是混淆了下丘脑与大脑皮层的功能。
21．答案：B
解析：作为运载体必须具备以下条件：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有标记基因（如对抗菌素的抗性基因），便于筛选。
[评析]：本题考查运载体上目的基因的作用。解答本题的关键是正确理解目的基因在基因工程的作用。
22．答案：C
解析：在植物体细胞杂交过程中，诱导融合得到的杂种细胞需要用植物组织培养的方法进行培育，该方法中发生脱分化过程；脱分化过程的实质是使细胞恢复分裂能力；脱分化过程中细胞的结构和功能均发生了明显变化。
[评析]：本题综合考查脱分化过程、植物组织培养、植物体细胞杂交等知识点，注重学生理解能力的培养。学生易错选B、D选项，原因是学生不能正确理解脱分化过程的实质。
23．答案：B
解析：该单克隆抗体是由能产生乙肝病毒抗体的杂交瘤细胞产生的；将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞除杂交瘤细胞外，还包括同种细胞融合的细胞；制备单克隆抗体用到的动物细胞工程技术手段有动物细胞融合、动物细胞培养。
[评析]：本题综合考查单克隆抗体的制备、应用，注重培养学生运用所学知识解决生物学中实际问题的能力。学生易错选A选项，原因是学生没有掌握单克隆抗体的制备过程
24．答案：B
解析：谷氨酸棒状杆菌的新陈代谢类型为异养需氧型，是基因与环境相互作用的结果。，不因短时间的环境条件的改变而发生变化。
[评析]：以谷氨酸发酵为知识背景，考查学生运用所学知识对某些生物学问题进行分析、判断能力。
25．答案：D
解析：由于已经灭菌，整个培养过程中没有其他微生物，因此导致d阶段某种细菌种群数量变化的因素不包括种间竞争。
[评析]：本题以图为载体，考查学生对微生物的代谢、微生物的生长等知识的理解。学生易错选C选项，原因是学生对图中纵坐标的含义不理解。
26答案：（每空1分，共8分）
（1）叶绿体（2）分生区 有丝分裂中 二或四（3）溶液培养（4）制作苋菜叶过叶脉的横切片，在显微镜下观察有无“花环型”结构 苋菜 水稻是C3植物，苋菜是C4植物，C4植物能够利用较低的CO2进行光合作用
解析：（1）由于细胞质的流动难以觉察，应选择参照物作为观察标志。（2）根尖的分生区细胞具有分裂能力，可以用来观察有丝分裂。有丝分裂中期的细胞，染色体形态比较固定，数目比较清晰，便于观察。由题意可知，用适宜浓度的秋水仙素溶液处理苋菜幼苗根部不足一个细胞周期，若在纺锤体形成前处理，则含有4个染色体组；若在纺锤体形成后处理，则含有2个染色体组。（3）确定某种元素是否为植物生活所必需，通常采用溶液培养法。（4）C4植物的叶片中围绕着维管束的是“花环型”的两圈细胞，而C3植物则没有；由于C4植物能够利用叶片细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，而C3植物则不能，所以C4植物具有较强的光合作用。
[评析]：以苋菜为背景材料，综合考查观察细胞质的流动、观察植物细胞的有丝分裂、C3植物和C4植物，题目基础、灵活。学生易填错第（2）小题第三空，原因有三：不明白秋水仙素的作用；忽略了处理时间不足一个细胞周期；忽略了处理是在纺锤体形成前还是纺锤体形成后。
27答案：（每空1分，共7分）
（1）“光斑”照耀开始时氧气释放速率急剧上升，二氧化碳吸收速率上升相对缓慢
二氧化碳的吸收速率 （2）随着“光斑”的移开，光照强度降低，光反应速率下降
“光斑”照耀期间积累的ATP和NADPH还可以使暗反应持续一段时间
（3）由叶绿体的囊状结构到叶绿体的基质 （4）增加 减少
解析：（1）由图可以看出，“光斑”照耀开始时，02的释放速率急剧上升，而二氧化碳吸收速率上升相对缓慢。二氧化碳是光合作用的原料，因此此时限制光合作用产物合成的主要因素是二氧化碳的吸收速率。（2）氧气是在光反应阶段产生的，光反应必须有光才能进行，因此光斑”移开时，O2的释放速率立刻恢复原水平；由于“光斑”照耀期间积累了一些ATP和NADPH，因此还可以使二氧化碳的还原持续一段时间。（3）在有光照的条件下，叶绿体的囊状结构上产生ATP，叶绿体基质中消耗ATP，因此“光斑”照耀开始时，在叶绿体中，ATP的运动方向是由叶绿体的囊状结构到叶绿体的基质。（4）“光斑”移开后，光反应速率恢复原水平，产生的ATP和NADOH减少，C3的还原下降，但CO2的固定不变，因此短时间内C3和C5的含量依次为增加、下降。
[评析]：本题综合考查学生的识图能力以及光合作用过程。有的学生易填错第（2）小题，原因是学生忽略了光反应、暗反应的条件；有的学生易填错第（4）小题，原因是学生对“光斑”移开后，二氧化碳的固定和还原受影响情况不明确。
28答案：（每空1分，共7分）
（1）信使RNA(或mRNA) 基因的选择性表达（2）NaHCO3 （3）食物消化吸收和自身蛋白质的分解（4）肝脏 胰高血糖素和肾上腺素（5）蛋白质在人体内可转化成糖类，使血糖升高
解析：（1）图中⑧为脱水缩合，该过程的直接模板是信使RNA；在个体发育过程中，不同细胞表达的基因不同，合成的蛋白质不一样。（2）D为乳酸，乳酸产生多了，进入血液后，就与血液中的NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和碳酸。（3）丙氨酸是非必须氨基酸，可以从食物（中）消化吸收获得，也可以来自氨基转换作用和自身蛋白质的分解。（4）若A代表多糖，则A为肝糖元，肝糖元的分解即①过程在肝脏中进行，胰高血糖素、肾上腺素都促进肝糖元分解为葡萄糖，增加血糖含量。（5）蛋白质在人体内可转化成糖类，升高血糖含量，对糖尿病患者不利。
[评析]：本题综合考查糖类代谢与调节、蛋白质代谢、人体稳态等知识点。有的学生易填错第（3）小题，原因是学生对氨基酸在体内的来源不清；有的学生易填错第（4）小题，原因是学生对糖尿病患者的治疗掌握不够。
29答案：（每空1分，共8分）
（1）下丘脑 垂体 肾上腺（2）非条件（反） 促进新陈代谢，增加产热 协同（3）神经调节和体液调节（4）递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
解析：（1）图中A是体温调节中枢，为下丘脑；B能够直接调节甲状腺激素的分泌，为垂体；C受下丘脑体温调节中枢控制，能分泌激素维持寒冷环境中体温恒定，C为肾上腺。（2）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强，这是人生下来就有的，属于非条件反射。在寒冷环境中，甲状腺分泌甲状腺激素，肾上腺分泌肾上腺素，都能促进新陈代谢，增加产热，因此甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中起协同作用。（3）在寒冷环境中，维持体温恒定，既有神经系统参与，也有激素参与，因此为神经调节和体液调节。（4）兴奋在神经细胞之间单向传递的原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
[评析]：本题综合考查体温调节、反射、兴奋在细胞间的传递等知识点。学生易填错第（3）小题，原因是学生没有弄懂神经调节、体液调节的概念。
30答案：（每空1分，共8分）
（1）酶解 （2）生长素 细胞分裂素
（3）（土壤农杆菌的）质粒 编码区是连续的（或没有内含子）
（4）实现遗传物质的定向改变、克服了远源杂交不亲和的障碍（和周期短）
解析：（1）植物体细胞杂交的第一步是用酶解法去掉细胞壁。（2）图中②过程是脱分化、③过程是再分化，细胞分裂素和生长素是影响脱分化、再分化过程的重要因素。（3）细菌是原核生物，原核细胞基因结构的特点为编码区是连续的、不间隔的。（4）上述育种涉及的生物工程技术包括植物体细胞杂交、基因工程等，因此与传统的杂交育种相比，上述育种具有实现遗传物质的定向改变、克服远源杂交不亲和的障碍的优点。
[评析]：以农作物新品种育种为知识背景，综合考查植物体细胞杂交、基因工程、原核细胞的基因结构等知识点。有的学生易填错第（3）小题第二空，原因是学生混淆了细胞结构的特点与基因结构的特点；有的学生易填错第（4）小题，原因是学生没有真正理解植物体细胞杂交、基因工程的意义。
31答案：（每空1分，共7分）
（1）生物固氮 培养基中不加入氮源 （2）抑制 含碳无机物、氨、氨
（3） N2、NH3（NH4＋）、NO3-（不全不得分） 含N有机物(或氨基酸) （4）水稻能够固氮
解析：（1）大气中的氮，必须通过以生物固氮为主的固氮作用，才能被植物吸收利用；圆褐固氮菌是自生固氮微生物，能够独立进行固氮，因此在加入氮源的培养基中可以分离出圆褐固氮菌。（2）④过程是指在氧气不足的条件下，土壤中的一些细菌可以将硝酸盐转化成亚硝酸盐并最终转化成氮气，因此疏松土壤对其有抑制作用。完成过程③的生物是硝化细菌，硝化细菌的的碳源、氮源以及能量来源物质依次是含碳无机物、氨、氨。（3）氮元素在生物圈中以N2、NH3（NH4＋）、NO3-形式进行循环，在植物和动物之间以含氮有机物的形式进行传递。（4）受体细胞必须表现出特定的性状即水稻能够固氮才能说明培育出了转基因水稻。
[评析]：本题综合考查氮循环、硝化细菌、基因工程等知识点，考查学生分析问题、解决问题的能力。有的学生易填错第（2）小题，原因是学生对④过程、③过程的含义不理解；解答第（3）小题的关键是正确理解氮循环；有的学生填错第（4）小题，原因是学生对基因操作的具体步骤没有真正理解。
32答案：（第1组，每空2分；第二组，每空1分，共7分）
第1组：
第一步：取等量的两组玉米种子分别放入两个培养皿中，将培养皿进行编号为A、B
第二步：将适量且等量的蒸馏水和赤霉素溶液分别倒入A、B两个培养皿中
第2组：（答出任意3点即可）
①赤霉素能够促使矮茎植物茎杆明显增高
②赤霉素对植物生长的促进作用主要表现在促进节间的伸长
③赤霉素能够促使矮茎植物开花结实
④赤霉素对正常玉米植物生长的促进作用不明显
解析：实验设计应该遵循科学性原则、单一变量原则、对照原则等。实验分析应按照单一变量原则进行两两分析，找出其中的因果关系。
[评析]：本题考查了学生的实验设计能力和分析预测能力。学生易做错第2组实验，原因是学生没有掌握分析实验的方法。