08届高三生物复习质量检测（V）
1、下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是
A．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5
B．各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3
C．1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水
D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能
2、用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上，数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是
A．去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长 B．去掉尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长
C．④的右侧生长素多，右侧生长快 D．⑤的两侧生长素浓度不相等
3、下列①～③分别是根据甲乙丙作出的判断，其中正确的是
①若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，则c代表细菌，d代表原核生物
②若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是b
③若丙中a和b代表应激性和反射这两个概念，则a表示反射，b表示应激性
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
4. 用基本培养基对某种细菌进行培养，定时测试细胞数目，并在a、b两点分别加入2种营养物质，甲和乙是细胞中两种酶的含量变化曲线，如右图所示。以下判断正确的是
A．a点加入的营养物质代替了乙酶的作用
B．b点加入的物质能抑制乙酶的合成
C．甲和乙两种酶都是组成酶
D．甲酶的合成除了受基因的控制，还受诱导物的诱导
5、用高速离心法打破叶绿体膜后，类囊体薄膜和基质都释放出来。在缺二氧化碳的条件下，给予光照，然后再用离心法去掉类囊体薄膜。黑暗条件下，在去掉类囊体薄膜的基质中加入14CO2，结果在基质中检出含
A、光照条件下，在类囊体的薄膜上可产生ATP、NADPH等物质，为CO2还原提供能量和还原剂
B、CO2被还原成光合产物的过程不需要光
C、叶绿体的类囊体薄膜上含有把CO2还原成光合产物所需要的酶
D、在光合作用的光反应阶段不利用CO2
30．下面甲图为某动物的一对性染色体简图。①和②有一部分是同源的（甲图中I片段），该部分基因互为等位；另一部分是非同源的（甲图中的Ⅱ1和Ⅱ2片段），该部分基因不互为等位。
（1）分析甲图，位于Ⅱ1片段上的某基因所控制性状的遗传最可能与乙图的 （填编号）相符，其遗传特点是 。
（2）乙图为该动物的某些单基因遗传病的遗传系谱，其中肯定不属于Ⅱ2片段上隐性基因控制的是 （填字母代号）。
（3）根据甲图，该动物与人类在性染色体的形态上的区别是该动物 。
（4）假设控制黄毛（A）与白毛（a）相对性状的基因A（a）位于甲图所示①和②染色体的I片段，某雌性杂合子与雄性杂合子杂交，其后代的表现型及比例为 。
31．石刁柏（嫩茎俗称芦笋）是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定的雌、雄异株植物。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏（突变型），雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。
（1）要大面积扩大种植突变型石刁柏，可用_______________________来大量繁殖。有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？
（2）若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）
（3）若已证实为阔叶显性突变所致，突变基因可能位于常染色体上，还可能位于Ｘ染色体上。请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂合组合，杂交结果，得出结论）
（4）同为突变型的阔叶石刁柏，其雄株的产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑提出两种合理的育种方案（用图解表示，3分）。
（5）野生石刁柏种群历经百年，窄叶基因频率由98％变为10％，则石刁柏是否已发生了生物的进化，为什么？（2分） ___________ __________________________________
选择题：1——5
班级 学号 姓名：
质量检测（V）答案
1．C 2.D 3.B. 4.D 5.C
30, （1）D 只在直系雄性中表现（或限雄遗传） （2）ABC （3）Y染色体比X染色体长
（4）雌黄：雄黄：雄白=2：1：1（或 雌黄：雌白：雄黄=1：1：2）（只答一种情况即可）
31. ．（1）植物组织培养 取根尖分生区制成装片，显微观察有丝分裂中期细胞内同源染色体数目。若观察到同源染色体增倍，则属染色体组加倍所致；否则为基因突变所致
（2）选用多株阔叶突变型石刁柏雌、雄相交。若杂交后代出现了野生型，则为显性突变所致；若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变所致。
（3）选用多对野生型雌性植株与突变型雄性植株作为亲本杂交。若杂交后代野生型全为雄株，突变型全为雌株，则这对基因位于Ｘ染色体上；若杂交后代，野生型和突变型雌、雄均有，则这对基因位于常染色体（）。
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（4）方案一：可利用植物细胞的全能性进行组织培养（可用以下图解表示，）
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方案二：可利用单倍体育种获得纯合的XX植株和YY植株，再让其杂交产生大量的雄株（可用以下图解表示，）
（5）已进化。生物进化的实质在于种群基因频率的改变。