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—— 2008年高考生物十大重要考点最后冲刺
一．元素、化合物、细胞
1．元素：
要点刺击：①种类 ②含量 ③作用 ④组成化合物 ⑤对生命活动的影响
[能力冲锋]
例1 写出几种特殊化合物及细胞结构的基本元素组成
糖被___________；ATP__________；血红蛋白_________；叶绿素___________；DNA、RNA_________；脱氧核糖_______；淀粉酶__________；纤维素、糖原________；质粒____________；染色体__________；植物生长素__________；辅酶Ⅱ_____________。
例2 下列有关组成生物体元素的叙述，错误的是（多选）： （C D）
A．在组成生物体的大量元素中，碳是最基本的元素
B．叶绿体和染色体共有的组成元素是C、H、O、N、P
C．仙人掌和鲸体内的化学元素的种类大致相同，其中相同元素的含量大都相差很小
D．因K在叶片内形成不够稳定的化合物，故落叶中K的含量比植株上正常叶中K含量低
2．化合物：
[要点刺击] ① 几种重要的化合物：水的含量、存在形式与代谢的关系；蛋白质的基本组成单位及结构通式，结构和功能多样性的直接和根本原因，特殊的蛋白质及作用（糖蛋白、胃胰蛋白酶、谷丙转氨酶、胰岛素和生长激素、抗体、纤维蛋白原和凝血酶原）；核糖、脱氧核糖、糖原的分布，纤维素（作用、细菌和真菌与植物细胞壁成分的差异、纤维素酶、植物体细胞杂交、草食动物作用）；脂类激素及作用（性激素、醛固酮）；DNA和RNA（生物遗传物质的种类，细胞中的分布，基本组成单位，组成和结构上的主要区别，遗传信息和密码子）
②糖类、蛋白质、脂质的作用 ③ 脂肪和糖类元素含量的差异及作为呼吸底物时的呼吸商。
[能力冲锋]
例1 鉴定脱脂奶粉是否为伪劣产品，不需用的化学试剂是 （D）
A．斐林试剂 B 苏丹Ⅳ染液 C 双缩脲试剂 D 二苯胺
例2 在人的血浆中都有的物质是 （B）
A．抗体、维生素、麦芽糖酶 B 促甲状腺激素、谷丙转氨酶、尿素
C．血红蛋白、葡萄糖、钠离子 D 氨基酸、乳酸、核酸
例3 不同物种之间不存在较为固定差异的物质是 （D）
A．DNA B 染色体 C 蛋白质 D 性激素
例4 人体从食物中吸收的固醇，肯定与体内的哪项活动无关 （D）
A．促进新陈代谢 B 肾小管的重吸收作用
C．维持第二性征 D 升高血糖浓度
例5 将蛋白质分子完全水解，检测所有氨基酸分子中的氨基和羧基，两者的数量关系是 （D）
A．相等 B 氨基多于羧基 C 羧基多于氨基 D 很难预测
例6 下列关于细胞主要化学成分的叙述，不正确的是（多选） （BD）
A．失去自由水的细胞，仍有生命活性
B．存在于动物细胞核中的糖主要是C5H10O5
C．细胞膜上与细胞识别、免疫、信息传递和血型决定有着密切关系的化学物质是糖蛋白
D．DNA分子蕴藏的遗传信息所支配的RNA完全水解后，可得到脱氧核糖、碱基、磷酸
E．临床检测尿液中一定时间内的含氮量，可粗略估算蛋白质在该段时间内的氧化分解量
3．细胞：
要点刺击：①原核细胞和真核细胞结构显微和亚显微结构的比较及动、植物亚显微结构的区别 ②细胞结构与特殊的物质产生或分布（ATP、CO2 、抗体或消化酶或部分激素等分泌蛋白、DNA） ③细胞结构与特殊的生理作用（C3 、 C4光合作用、呼吸作用、细胞分裂、中心法则） ④一些特殊的细胞：哺乳动物的成熟的红细胞（无核、无线粒体、无氧呼吸、无DNA）；根尖分生区细胞，支原体、酵母菌、C4植物维管束鞘细胞、神经细胞（突起）、骨骼肌细胞（多核） ⑤细胞分化、衰老、癌变中细胞结构的变化
★★★[特别提醒]（1）细胞器与细胞结构：具有双层膜的细胞器与具有双层膜的细胞结构；含有遗传物质的细胞器与含有遗传物质的细胞结构；细胞中能够进行DNA复制的结构与能够进行碱基互补配对的细胞结构；洋葱叶肉细胞与根尖细胞中含有DNA的细胞器。
（2）氨基酸的个数与种类。 （3）细胞膜的层数与磷脂分子的层数
[能力冲锋]
例1．与洋葱根尖分生区细胞分裂有关的细胞器是 （多选） （BD）
A．中心体 B 核糖体 C 染色体 D 高尔基体
例2．下列对细胞结构和功能的叙述，不正确的是 （多选） （BC）
A．卵细胞、神经细胞、造血干细胞不一定都有细胞周期，但不断在进行自我更新
B．蓝藻、噬菌体、酵母菌都含有核糖体和DNA
C．玉米叶肉细胞和维管束鞘细胞中的叶绿体的结构不同，功能相同
D．生物体不同的细胞具有不同的功能，最能体现细胞特殊功能的是细胞器的种类和数量
例4．右图为某一细胞的结构示意图。试回答相关问题：
（1）利用磷脂酶处理，其功能受到影响的细胞结构有_____________（填序号）。
（2）不含有胸腺嘧啶，但可以发生碱基互补配对的结构是[ ]___________（“[ ]”内填序号，“______”上填名称，下同。）
（3）[1]中一定不能发生的生理过程有______
A．氧化分解葡萄糖 B．将稳定化学能转变成ATP中活跃的化学能
C．利用二氧化碳合成葡萄糖 D．合成有机物
（4）在人类基因组计划中，为获得单倍体基因组，下列供选细胞中，最好选用______
A．卵细胞 B．精子细胞 C．某女性体细胞 D．某男性体细胞
（5）以等量胰液和胃液的混合液处理图中[4]，其结果是____，产生这一现象的原因是_____。
（6）临床研究发现一种叫“神经性肌肉衰弱”的疾病只能通过母亲遗传给后代，据此推测它的致病基因可能在[ ]______________ 上
（7）若该图是一个人的肾小管的上皮细胞，则图中的[ ]________ 含量较多。
（8）若B细胞被某病毒寄生，则合成病毒衣壳粒的场所是[ ]____________________。
答案：（1）1、3、6、9 （2）[10]核糖体（3）AC
（4）D （5）没有变化 胰液胃液混合后pH改变，胃蛋白酶和胰蛋白酶失去活性 （6）、（7）1 线粒体 （8）[10]核糖体
二．植物新陈代谢（重点：光合作用～呼吸作用）
[要点刺击]a光合作用的过程及场所：光反应条件、进行的部位及原因、产物、能量的转变（光能→电能→ATP、NADPH中的活跃的化学能→稳定的化学能）；暗反应的条件、过程（固定和还原，注意C3和C4植物的比较）、进行的部位及原因、与光反应的联系；b有氧呼吸与无氧呼吸的比较：场所、条件、产物、放能量；相同点（第一阶段的步骤、场所、产物） c 同位素示踪分析光合作用和呼吸作用中元素转移途径。
★★★[特别提醒]（1）质壁分离：蔗糖处理与KNO3、尿素等处理的比较。 （2）矿质元素吸收的形式与方式。 （3）光合作用的氧气释放量：总释放量与净释放量。 （4）葡萄糖、丙酮酸的分解与线粒体的关系。
[能力冲锋]
例1伴随着光能转换成活跃的化学能，叶绿体内类囊体薄膜上发生的物质变化是（多选）
A．2H2O → 4H++4e+O2 B NADP++2e+H+ → NADPH
C．ADP+Pi → ATP D CO2+C5化合物 → C3化合物
例2玉米植物叶肉细胞叶绿体内可进行的反应是 （多选） （AC）
A．ATP →ADP+Pi B CO2+C5化合物 → C3化合物
C．CO2+C3化合物 → C4化合物 D CO2 → C3化合物→（CH2O）
例3下列实例中，与植物细胞呼吸强度变化有关的是 （ B ）
A．小麦白天和夜晚的吸水量有一定的差异 B．番茄白天和夜晚对Ca2+的吸收量有一定的差异
C．水稻白天对K+和对Ca2+的吸收量有一定的差异
D．甘蔗白天和夜晚吸水量与吸收P的量不成比例关系
例4．下列关于呼吸作用的叙述中，错误的是（多选） （ ABD ）
A．微生物的发酵就是无氧呼吸 B．哺乳动物的红细胞可运输O2，也可进行有氧呼吸
C．呼吸作用释放出的能量，大部分转变为热能散失，少部分储存在ATP中
D．剧烈运动时，人体内产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物
例5：为了观察叶绿体、细胞质流动、质壁分离现象以及进行生物组织中有机物的鉴定，现按下表进行各组实验：
| 组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
| A | 新鲜黑藻 | 清水、光照、5℃ | 细胞质流动 |
| B | 新鲜黑藻 | 清水、光照、25℃ | 细胞质流动 |
| C | 新鲜黑藻 | 清水、黑暗、25℃ | 细胞质流动 |
| D | 紫色洋葱鳞片叶 | 清水、0.3g／ml蔗糖溶液 | 质壁分离 |
| E | 紫色洋葱鳞片叶 | 清水、3g／ml蔗糖溶液 | 质壁分离 |
| F | 菠菜叶 | 清水 | 叶绿体 |
| G | 浸泡过的花生种子 | 清水、苏丹Ⅲ染液、50％酒精 | 细胞中着色的小颗粒 |
将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后，制成临时装片，放在显微镜下观察。分析回答：
(1)黑藻是观察细胞质流动的理想材料，原因是①____________，②______________；若观察时发现细胞质不流动，或者流动很慢，应立即采取措施，加速细胞质流动，可采取的措施是_________________________________________。
(2)上述实验中需要的材料用具除显微镜外，还需刀子、镊子、滴管、吸水纸、______________。
(3)如果将B组材料作D组处理后再观察，则与原B组实验相比，显微镜下细胞质的流动情况是_______________；E组细胞发生质壁分离后，一般不能发生质壁分离复原现象，原因是______________。
(4)G组实验的目的是_________________。
(5)在F组实验中，要选取菠菜叶稍带些叶肉的表皮，原因是___________________。
答案：（1）叶片薄，有些部分只有一层细胞，易观察、细胞质流动快；适度照光、适当加温、切伤叶片等 （2）载玻片、盖玻片 （3）变慢；失水过多，导致细胞死亡 （4）鉴定脂肪 （5）叶肉细胞中有叶绿体，且叶绿体较大
例6．一些环境因素可能影响植物的生长，３个学生分别在相同的花盘里放入来自于同一处的土壤，植入相同的幼苗，其目的在于通过控制外部条件发现环境对幼苗生长的影响．获得资料如下：
| 幼苗的质量（g） | ||
| 第1天 | 第30天 | |
| 甲学生 | ４ | 24 |
| 乙学生 | 4 | 35 |
| 丙学生 | ４ | 64 |
（1）指出３种可能的环境因素可以使幼苗在30天时有此不同的结果．
（2）在３种环境条件中选取１种，设计１个详实的实验过程证明你的假设。
（3）如果你的假设正确，讨论一下实验结果并做出科学的解释。
答案：（1）光照的强弱、温度的高低、CO2浓度的高低（或矿质元素的多少、水的数量）（2）假设：在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下，随着光照的增强，光合作用增强，合成的有机物增多，幼苗的质量增加。
实验过程： a：取三只相同的花盆，标记为甲乙丙。在花盘里放入来自于同一处的土壤，植入相同的幼苗；b：在其他条件适宜的情况下，在一定的强度范围内，用弱光照、适当遮荫（相当于全光照的1/25）、全光照（晴天不遮荫）分别处理植物相同的时间；c：第30天后称量幼苗的质量。（其他环境条件只要做相应的改变即可）
（3）实验结果：幼苗质量的大小：弱光照＜适当遮荫＜全光照。
原因：在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下，随着光照的增强，光反应增强，产生较多的NADPH、ATP，促进暗反应的C3的还原，合成的有机物增多，幼苗的质量增加。
三．内环境与体温、血糖及水盐平衡及调节
[要点刺击] ① 内环境概念、组成和相互转化关系 ② 参与体温、血糖、水盐调节的激素及作用 ③ 分析寒冷（或炎热）；饥饿（或刚吃饭后）；人在高温条件下工作、剧烈运动或是患某些疾病（如剧烈呕吐、严重腹泻）时，丢失大量的水和无机盐（主要是钠盐）后的症状；如丢失K+ 后的症状
[能力冲锋]
例1．某病人的胰岛B细胞受损，将可能发生的生理现象有（多选） （AB）
A、肝糖元分解加强 B、脂肪和蛋白质的分解加强
C、非糖物质合成加强 D、排出的尿量减少
例2．正常情况下，属于人体内环境组成成分的是 （多选） （BCD ）
A．肌动蛋白 B．球蛋白 C．淋巴因子 D．激素
例3．与胰岛B细胞合成、分泌胰岛素无关的是 （ A ）
A．DNA半保留复制 B．信使RNA的合成
C．核糖体、内质网、高尔基体等细胞器 D．细胞的呼吸作用和ATP
例4．在人体细胞内物质代谢过程中，会发生的是 （多选） （ABC）
例6．1921年Ouoloewi利用心脏灌流装置(如图)，研究神经与效应器之间的信号传递。他让灌流液先经供液心脏，再流入受液心脏，刺激供液心脏的迷走神经，首先引起供液心搏抑制，
随之受液心脏也停止搏动。分析该实验的结果能得出的结论是
（C）
A. 该实验中应该用灌流液直接灌注受液心脏，作为对照．
B．神经元与心肌细胞质之间是连通的，兴奋或抑制性递质的传递是直接进行的
C．迷走神经受到刺激，末梢释放千种抑制性物质，这种物质使供液和受液心脏都停止博动
D．迷走神经受到刺激，产生双向传导的神经冲动，其一传递给受液心脏，其一传递给供液心脏
说明：该实验为科学家洛伊的青蛙实验，每演示一步步骤和现象，可以引导学生分析、推理得出结论。
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 1．配制青蛙的生理盐水灌注到甲、乙两只青蛙的心脏中 | 两只青蛙的心率都正常 | 生理盐水不影响青蛙的心率 |
| 2．通过手术，找到甲青蛙的一条迷走神经，电刺激迷走神经 | 迷走神经兴奋，甲青蛙心率减慢 | 迷走神经的兴奋可以传到心肌，引起心跳减慢 |
| 3．与上步同时，将乙青蛙心脏的生理盐水抽出，将迷走神经受到刺激的甲青蛙的心脏灌注液注入乙青蛙的心脏中 | 乙青蛙的迷走神经尽管没有受到刺激，但同样心率减慢 | 甲青蛙的心脏灌注液中可能多了某种物质 |
| 分析迷走神经受到刺激的甲青蛙灌注液的成分 | 的确多了某种化学物质 | 该物质引起了乙青蛙心肌的抑制 |
四．病毒～免疫
[要点刺击] ①艾滋病病毒（HIV）、噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒的结构及遗传物质 ②病毒的增殖场所、过程与中心法则 ③病毒侵染后的免疫过程（先体液免疫再细胞免疫、过程类比）④病毒的变异、检测（免疫荧光法、DNA杂交法）、治疗（血清抗体进行体液免疫、预防接种）⑤注意胸腺（或T细胞）在细胞免疫和体液免疫中的作用
[能力冲锋]
例1．下列免疫反应中，属于体液免疫反应的是 （C）
A．泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌 B．体液中的吞噬细胞可吞噬病原体
C．抗毒素与细菌外毒素结合，从而抑制病菌的繁殖
D．体液中的免疫活性物质干扰素可抗病毒感染
例2．下列病人中，适合使用胸腺素的是 （多选） （AD）
A、艾滋病人 B、过敏性哮喘病人 C、器官移植病人 D、结核病人
例3．免疫是人体的一种特殊保护性生理功能。
（1）右图示的细胞为 细胞，由该细胞参与的免疫为____________免疫。
（2）其抗体的合成场所是[ 4 ] ，对其进行加工和包装的场所是[ ] 和[ ] 。
（3）⑤为 ，除⑤外，参与分泌过程的细胞结构还有细胞膜。
（4）上述过程说明细胞内各种生物膜在 上是紧密联系的统一整体。
（5）下图是细胞免疫过程示意图。图中C、D两个过程表示细胞免疫的
阶段。
（6）在此免疫过程中，C图中的 细胞还能通过释放 来加强杀伤力。艾滋病病毒（HIV）正是侵染的这种细胞，当这种细胞逐渐消耗殆尽时题（1）的免疫方式是否会否受到较大的影响？ 。
答案：（1）效应B 体液 （2）核糖体 [3]内质网 [2]高尔基体（3）分泌小泡 （4）结构和功能 （5）效应T细胞与靶细胞密切接触 靶细胞裂解死亡 （6）效应T 淋巴因子 会
五．植物生长素、神经调节～体液调节
[要点刺击]①生长素的产生（叶原基、嫩叶、发育中的种子；圆褐固氮菌）与分布（广泛、集中在生长旺盛的部位：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子、顶芽、
侧芽 ② 顶端优势的原理的应用（棉花整枝）
③反射和反射弧的关系 ④突触的结构及细胞间传递的特点 ⑤一些生理活动的调节方式（CO2、水、血糖、体温、消化腺的分泌、性行为、过敏）
[能力冲锋]
例1．关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的两个实验。
(1)实验一、
实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
实验设计：见实验设计示意图(一)
实验结论：上述实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(一)不完善，缺少的是______，你的具体改进是______。
(2)实验二、
实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干，不增加其他材料器具)。
实验设计：在上述示意图(一)改进(未在示意图(二)中画出改进)后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见图(二)。
实验结论：实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是__________，理由是___________________________。
还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图(三)中的一部分，请你将示意图(三)补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。
(3)科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论和⑥表达交流等过程。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与：科学探究的一般过程相比，缺少的是________和⑥。
答案：(1)对照组、 把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上
(2)去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲) 生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)
实验设计示意图(三)
甲图 ：琼脂两小块分开、各标字母A、B，左(或右)侧光照尖端 乙图：琼脂块各标字母A、B，去尖端的胚芽鞘：向左(或右)弯曲、放A块的比放B块的弯一些 (3)①④
六．细胞分裂
[要点刺击] ① 会判断各细胞的分裂方式和时期（分裂相、举例） ②各分裂期的特点（间期、前期、后期、减数分裂第一次分裂、减数分裂第二次分裂后期） ③ DNA和染色体变化规律 ④细胞分裂与基因型、染色体组数的关系
★★★[特别提醒]一个精（卵）原细胞产生的精子（或卵细胞）的实际类型与可能的类型。
[能力冲锋] 例1下列为细胞分裂图解，在高等动物卵巢中见不到的是 （C）
A B C D
例2 研究表明：如将白鼠已分裂10次的成纤维细胞核移入已分裂30次的去核成纤维细胞中，得到“幼核老质”的细胞将会根据幼核的分裂次数，再分裂40次左右。反之，如将已分裂30次的核取代已分裂10次的核，所得“老核幼质”的细胞就只能再分裂20次左右。下列相关叙述中错误的是 （C）
A．本实验事实可说明正常的体细胞分裂次数有限
B．“老核”与“幼核”相比其细胞核体积较大
C．实验说明可说明细胞分裂总次数仅与细胞核有关
D．“老核幼质”的细胞只能再分裂20次左右，说明此过程中遗传物质没有改变
七．生态因子、种群、生态系统、物质循环——碳、氮、硫循环
[要点刺击] ① 阳光、温度、水、食物、生物因素对生物的分布、繁殖、生活习性的影响（注意综合作用和关键因素） ②从现代进化论、概念、特征、种群数量变化曲线及影响因素等方面理解种群
③ 以小生态瓶为例理解生态系统的概念、成分、营养结构、功能及稳定性 ④三种元素在无机环境中的主要存在形式、无机环境和生物群落之间的循环形式、途径；在群落内部的流动形式、途径
[能力冲锋]
例1．右图是某生态系统能量流动过程图解，据图回答：
（1）图中的哪个箭头是不存在的？ 。
（2）从不同营养级能量传递的多少看，图中②③④的关系是 。
（3）三级消费者排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量被分解者所利用的过程应属于图示中的哪个箭头？ 。
（4）初级消费者自身生命活动所消耗的能量是图中的哪个箭头？ 。
（5）④中的能量大约只有③中能量的 。
（6）由于某种原因，该生态系统中的第二营养级的生物全部灭绝则首先受损害的生物是图中的 。
[答案：（1） （2）②＞③＞④（3）⑩ （4）⑤（5）10%—20%（6）C ]
例2．现有以下材料：绿藻、黑藻、生有杂草的湿润土块、螺蛳、蜗牛、蚯蚓、：小鱼； 河水、洗净的沙子、凡士林、广口瓶等。
请设计并制作生态瓶模拟湿地生态系统，观察生态系统的稳定性。
(1)设计和制作的步骤
(a)选材并制作：
你所选择的材料有___________ ，安顺序放入广口瓶，最后用凡士林密封。
依据生态系统能量流动的特点，选取___________数量应少，应选择透明的广口瓶。
(b)观察并记录：
你制作的生态瓶应放置于__________，以保证能量的输入；输入小生态瓶内的能量最终
以____________形式散失。
每天应( ) (A、定期观察； B、不定期观察)，当___________时，就应停止观察，分析模拟的湿地生态稳态失衡的原因。 ’
(2)此生态瓶中最后存活的生物代谢类型的异化方式是___________，它们在模拟生态系统中的作用是____________。
答案：（1）a 绿藻、黑藻、螺蛳、小鱼；河水、洗净的沙子 消费者 b 散射光 热能 A 当绿藻、黑藻、螺蛳、小鱼全都死亡 （2） 厌氧 复杂的有机物分解成无机物（CO2和无机盐）供生产者利用
例3．下图是自然界中氮循环以及有机物在生物体内代谢的部分过程示意图，请分析回答：
（1）微生物在氮循环中有重要作用，例如生活在大豆根部的根瘤菌能参与上图________ （填序号）过程。它属于哪种固氮微生物？_____________________ 。
(2)根瘤菌之所以能进行固氮作用，其根本原因是它具有独特的固氮基因，这种基因位于_______上；与根瘤菌相比较，大豆细胞基因结构的主要特点是 ________________。
（3）科学家们正试图将固氮基因重组到水稻、麦等经济作物的细胞中，建立“植物的小化肥厂”，让植物本身根据所需直接固氮，这样就可以免施氮肥，减少对土壤结构的破坏。如果这种重组能实现的话，那么固氮基因最终实现表达的遗传信息转移的途径是____________________________________________________________________________ 。 （4）参与②、③过程的微生物，其新陈代谢类型为____________________________ 。
（5）在人体内，发生在细胞外的过程是________________________________ 。（填序号）（6）如果细胞内[H]的含量增多，而ATP的含量减少，则很可能是控制合成________________ 的基因发生了突变。
答案：（1）① 共生型 （2）质粒 编码区是间断的，不连续的 （3）略 （4）异养需氧型 （5） ④ ⑥ （6）有氧呼吸第三阶段的酶
八．遗传
★★★[特别提醒]①碱基个数与碱基对数；碱基数目与嘧啶碱基数目；胰岛素基因中碱基的个数，碱基对序列；信使RNA上的密码子个数与碱基个数。
②同位素示踪法（将一个分子进行标记如15N，放入14N原料中复制）：经过n次复制后，含有15N标记的分子与不含有15N标记的DNA分子的比例；含有15N元素标记的分子与含有14N元素的分子的比例。
③DNA的双链结构：单链与双链中碱基比例的计算。
④DNA复制的次数：经过n次复制与经过第n次复制产生的DNA分子个数，以及复制过程中所需要的某种碱基的个数。
⑤遗传信息与遗传密码（密码子）、启动子与启始密码、终止子与终止密码
⑥胚与种皮的遗传物质与性状表现：是否遵循遗传的基本规律。
⑦杂合体的比例：杂合体自交后代中杂合体在全部子代个体中所占的比例与在子代显性个体中所占的比例。
⑧逆向思维： F1（AaBb）自交，子二代中个体所占的比例。（特殊比例关系：15：1、9：7、12：3：1、9：6：1……）
⑨线粒体、叶绿体中DNA的遗传方式与遗传特点。
九．细胞工程、基因工程、发酵工程、育种
①三大工程比较：
| 区别 | 基因工程 | 细胞工程 | 发酵工程 |
| 主要技术 | 基因拼接、DNA重组技术 | 细胞培养、细胞融合、细胞重组、单克隆抗体的制备 | 菌种选育、细菌大规模培育、灭菌、发酵、产品分离提纯 |
| 基本原理 | 应用分子遗传学原理在分子水平上定向改造生物遗传特性 | 在细胞或细胞器水平上改造细胞遗传结构或生产细胞产品 | 利用微生物某种特定的生化反应生产出相应产物或菌体 |
| 应用 | ① 工程菌—生产高质量、低成本的药品 ② 转基因动物 ③ 转基因植物：抗虫棉 ④超级细菌：净化石油污染 | ①植物快速繁殖，培养无病毒的植株②番茄马铃薯（体细胞杂交）③试管牛（胚胎移植）④人工种子（植物组织培养）⑤单克隆抗体（杂交瘤细胞）⑥克隆动物（核移植技术） | ①生产抗生素、维生素等药品②生产传统的发酵产品③生产食品添加剂④单细胞蛋白 |
联系：
②发酵工程： 微生物的营养类型比较
| 营养类型 | 能源 | 碳源 | 供氢体 | 实例 |
| 光能自养微生物 | 光能 | CO2 | 无机物 | 藻类、红硫细菌、绿硫细菌 |
| 光能异养做生物 | 光能 | CO2 | 有机化合物 | 红螺细菌 |
| 化能自养微生物 | 无机物氧化产生的化学能 | CO2或碳酸盐 | 硫细菌、硝化细菌、氢细菌、铁细菌 | |
| 化能异养微生物 | 有机物氧化产生的化学能 | 主要是有机物，来自有机质（腐生）或有机体（寄生） | 绝大多数细菌、放线菌，几乎全部的真菌 |
微生物的呼吸类型比较
| 呼吸类型 | 生活环境 | 生物氧化方式 | 实例 |
| 好氧性微生物 | 有氧 | 有氧呼吸 | 很多常见的细菌、放线菌、真菌 |
| 厌氧性微生物 | 缺氧 | 无氧呼吸或发酵 | 梭状芽孢杆菌、产甲烷杆菌，乳酸菌等 |
| 兼性厌氧微生物 | 有氧缺氧均可 | 有氧时，进行有氧呼吸；缺氧时，进行发酵或无氧呼吸 | 酵母菌，硝酸盐还原细菌等 |
③育种
| 区别 | 无性繁殖 | 杂交育种 | 人工诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | 基因工程育种 | 细胞工程育种 |
| 原理 | 细胞的全能性 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异 | 染色体变异 | 分子遗传学原理 | 细胞生物学和分子生物学原理 |
| 方法 | 嫁接、扦插、压枝 | 连续自交、选择 | 用各种射线、紫外线或化学物质（亚硝酸）处理 | 花药离体培养得到单倍体植株，再用秋水仙素处理，得到纯合子。 | 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 | ||
| 优点 | 保持亲本的优良性状 | 使位于不同个体的优良性状集中于一个个体。 | 提高生物变异的频率，使后代变异频率较快稳定；可大幅度改变某些性状，缩短育种进程。 | 获得个体均为纯种，明显地缩短育种年限。 | 器官大，提高产量和营养成分。 | 打破物种界限，定向地改造生物遗传性状。 | 克服远缘杂交不亲和的障碍；扩大了用于杂交的亲本组合范围；定向地改造生物遗传性状。 |
| 缺点 | 周期长，难以克服克服远缘杂交的障碍 | 盲目性大，必须大量处理供试材料 | 技术复杂，须与杂交育种配合 | 适用于植物，动物方面难以开展 | 不能按人们的需要表现出亲代的优良性状 | ||
| 例子 | 植物组织培养 | 小麦高抗的纯种与矮不抗的进行杂交获得矮抗的品种 | 培育高产的青霉素菌株 | 三倍体无子西瓜的培育 | 抗虫棉新品种的培育 | 单克隆抗体的制备 |
[能力冲锋]
例1用根的韧皮部细胞进行组织培养产生的愈伤组织的细胞与根韧皮部细胞相比（多选） （BCD）
A．染色体的数目不相同 B 染色体上所含的遗传物质相同
C．细胞的形态结构不相同 D 具有较高的分化程度和全能性
例2在1—5号五个角瓶中，分别放人100ml清水和O．05g蛋白胨(多肽物质)作为培养液。微生物在长期进化过程中，形成了一整套完善的代谢调节系统．以保证各种代谢活动经济高效地进行。
(1)微生物代谢调节的方式主要有两种方式：一种是微生物生存的环境中有诱导物的存在，才合成相关的酶，这种调节方式称为_______________，这种调节方式的意义是_______________；另一种调节方式是代谢过程中的物质与酶结合，改变了已有酶的_____________来调节代谢的速率，这种调节方式比前者更加____________。
(2)在生产中人们总期望微生物能量大限度地积累对人类有用的代谢产物，因而实施对微生物代谢的人工控制。目前常用的措施有_________和_______；
(3)在发酵过程中，人们常用流动装置对微生物进行______________，以保证微生物较长时间的高速生产，同时_______________(填延长还是缩短）微生物的培养周期．提高了设备的利用率。
答案：（1）酶的合成调节 既保证了代谢的需要，又避免了细胞内物质和能量的浪费，增强了微生物对环境的适应能力 活性 快速、精细 （2）改变微生物的遗传性状 控制生产中的各种条件（即发酵条件） （3）连续培养 缩短
十．注意高考中几种能力考查的准备
一、
1、文字表述能力； 2、图表分析、应用、简单绘制图表能力； 3、知识迁移、应用能力 4、生物学实验能力（设计、分析、探究）； 5、关注热点问题
▲二维表格分析及编写（注意分析行、列含义；数值变化特征，学会数据统计分析）：
例1 中国樱桃花粉在不同浓度蔗糖溶液中的萌发率(％)不同，实验小组记录的数据如下：
根据以上数据得出的结论中，错误的是
A．蔗糖溶液与水相比较，对花粉的萌发有促进作用
B．培养时间相同，在一定范围内，花粉的萌发率随蔗糖溶液浓度的增大而增大
C．蔗糖溶液浓度相同，在一定范围内，花粉的萌发率随培养时间的延长而增大
D．蔗糖溶液浓度越大，培养时间越长，花粉的萌发率越大
【考情预测】 以表格的形式呈现信息，完成信息的转换，对已有实验结果做出必要的解释，考查学生信息转换能力和对数据的处理能力，是十分常见的命题形式。
【备考建议】 在备考中，注意对生物学中图表的专题复习。冲刺阶段将一些重要的图表归数分析，也很必要。如（1）生物结构图、模式图。（2）过程示意图。（3）坐标曲线图。（4）直方图（5）遗传图。（6）表格。等等。
【答题技巧】 用对照的方法，注意表格中数据的横向变化和纵向变化，做出恰当的判断。清水（蔗糖溶液浓度为0）做对照，发芽率低于各实验组，A正确。纵向对照比较，B正确。实验组横向对照比较，C正确。而从表格中得不出D结论。根据知识，蔗糖溶液浓度过高，花粉会渗透失水，失去活性。（注：B、C中强调在一定的范围内是必要的）
【参考答案】 D
▲、
2、坐标曲线：
●单因素作用曲线分析及应用（注意：学会描述曲线、正确解释曲线形成原理）
（）
例2：下图甲表示种子萌发过程中，植株及各器官的干重变化，图乙表示该过程种子鲜重的变化。请分析回答：
(1)甲图中，子叶或胚乳干重出现如图变化的原因是_种子萌发时，子叶或胚乳中储存的营养物质分解，供给植株生长_。
(2)导致叶干重上升的生理过程的反应式是__ CO2+H2O
(CH2O)+O2__。
(3)乙图中，种子鲜重有两次迅速上升的过程，请分别说明这两个生理过程的原因：
第一次是未成熟的种子细胞通过吸胀作用吸收水分，使种子鲜重增加；(2分)第二次是根细胞开始进行渗透吸水
●多因素作用曲线分析及应用（注意比较不同因素作用效果）
例3 右图中a曲线表示在一定光照强度、不同温度条件下，某植物的光合作用量(单位时间内同化的C02量)；b曲线表示同等条件下的呼吸作用量(单位时间内释放出C02量)。依据检测结果，可获得的结论是：（ BC ）
A. 在20℃时植物的总光合作用速率最高
B. 在40℃时，有机物积累的量呈负增长
C. 在25℃时植物的总光合作用量最高
D. 在20℃与30℃时，有机物积累的速度相同
▲生物学实验与探究
实验设计
【分析预测】实验程序设计及方案评价类试题，是近几年新兴的题型，能够有效的考查学生的综合素质，是高考的热点之一。对此应该有充分的准备。
【备考建议】这类题型取材广泛，思路灵活，不可能靠死记硬背得高分。备考中应特别注意实验设计方法的理解和运用，“方法比事实更重要”。将一些同类型试题归类总结，是冲刺阶段有效的得以方略。
【答题技巧】进行实验程序设计时，应遵循一些基本原则，如单因子变量原则，即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响；平行重复原则，即控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度；设置对照原则，即实验中设立对照组，使实验结果具有说服力。
步骤设计的一般思路：
第一步，取材、分组、编号
在这里实验材料包含实验中用到的各种动植物，取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具有烧杯、培养皿，饲养动物的容器等等。这些材料用具在试题中都会给出，注意要结合实验的目的、原理合理利用。
第二步，相同处理和不同处理
根据实验变量设置对照（注意：单一因素不同；其他因素相同且最适）；
第三步，进一步的相同处理
其他因素相同且最适的继续。
第四步，检测、观察、统计、比较
如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察。必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。
预测结果的一般思路：
在进行结果预测时，一定要注意实验目的类型是验证类还是探究类。对于验证类实验结果只能是一种即支持实验目的、原理；而对于探究类实验则应尽可能讨论可能出现的各种情况，并根据各实验结果得出相应的结论
例4 据报道，继去年“阜阳假奶粉案”曝光后，今年的“假牛奶案”逐渐浮出水面。一些不法商家生产的所谓“100%纯牛奶”居然根本不与牛发生关系，只要用香精、糖、自来水和一些添加剂，就可以生产出“纯牛奶”。更为耸人听闻的是，不法商家利用垃圾堆里的破旧皮鞋、皮衣、皮帽及其他皮具，经过化学、生物处理，水解出皮革中的原有蛋白（称“人造蛋白”），做为原料制成假牛奶。有人分析，“阜阳假奶粉案”所造成的大头娃娃致死，并非单纯是蛋白质含量低那么单纯，很可能是添加了“人造蛋白”所致。
请设计实验，探究“人造蛋白”是否比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育。
（1）实验材料：幼龄大白鼠若干，真正的纯牛奶，不含任何蛋白质的假牛奶、含有“人造蛋白”的假牛奶、发育状况测定装置（可测定一定的发育状况指标）、饲养装置等。
（2）实验步骤：①_______________________________________。
②________________________________________。
③_________________________________________。
④__________________________________________。
（3）预测实验结果，并做出相应的结论。（写出其中2种即可）
①___________________________________________。
②_____________________________________________。
【参考答案】 （2）实验步骤：① 选取年龄相当、体重相当、发育良好的大白鼠若干，平均分为三组，标记为A、B、C。分别饲养。
② 每天分别给A、B、C三组大白鼠饲喂等量的真正的纯牛奶，不含任何蛋白质的假牛奶、含有“人造蛋白”的假牛奶。
③ 在相同的且适宜的条件下饲养一段时间。
④ 用发育状况测定装置A、B、C三组鼠的发育状况。记录各组发育状况指标，计算出各组的平均值，进行比较分析。
（3）预测实验结果，并做出相应的结论。
① A组发育正常，B组和C组均不正常，但B、C两组发育状况指标差异不显著。
说明“人造蛋白”并不比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育。
② A组发育正常，B组和C组均不正常，但B组比C组发育状况指标好，差异显著。
说明“人造蛋白”比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育。
（注：其他的合理答案均可）
▲、研究性课题
★ 研究性课题报告的主要内容：
1、前言（开展研究的目的、主要方法、意义等）
2、材料与方法（可能的方法：实验法、个别访谈、问卷调查、实地考察、实地测量、资料查询等）
3、结果与结论
4、参考文献
★ 研究性课题中的可能考查点及注意点
1、制定研究课题：适小而具体
2、提出合理的实验假设
3、实验结果的记载方法：如设计记载表
4、实验结果预测：围绕探究目标尽可能预测可能的情况
5、探究结果表达：如以曲线图的形式直观地反映实验可能的结果
6、开展课题研究的意义（活动意义、本研究的意义）
▲、关注热点问题，在新情境中考查知识、能力
★ 最新科技
（1）基因治疗（方法、原理、优点等联系基因工程）
（2）胚胎干细胞研究（联系动物胚胎发育、动物细胞工程）
★ 社会热点问题
（1）SARS、HIV 、禽流感 （2）转基因食品与安全 （3）营养健康与食品安全 （4）生态农业 （5）生物与航天 （6）苏丹红
◆、五、值得关注的几个知识块
★ 光合与呼吸（化学过程、糖代谢、影响因素及应用、C循环） ★ 蛋白质（代谢、合成、营养与健康） ★ 动物神经调节过程 ★ 基因及基因工程（基因结构与功能、基因工程步骤、应用与评价） ★ 达尔文进化理论与现代进化理论比较 ★ 生态系统功能及生态平衡 ★ 微生物营养与代谢调节、应用 ★ 免疫
友情提醒：
答选择题时：仔细审题，反复推敲，想尽一切办法提高正确率
答非选择题时：充满自信，答准答全，不留空白，不写错别字
当我整理好最后一个题目，我知道一切都要过去了！
亲爱的同学们，一年多来，我们因能成为你们的老师而感到特别自豪与骄傲，也正因为成为了你们的老师而不敢有丝毫懈怠！我们全组老师博览众家之材，广集他人之长，随着你们一天天的茁壮成长，我们也不断进步。在你们的热切期盼中，高考终于向你们走来了，我们也就不得不和大家说再见了。尽管我们还不知道结果是怎样，但我们自认为，我们努力了，我们尽力了，我们付出了，于是我们无悔了。和大家在一起的时光我们将永远回味
