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1．下面有关生物实验的叙述中，有几项说法是错误的 ①西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，是还原糖的鉴定实验的理想材料
②用显微镜观察根尖细胞有丝分裂时，看到的分生区细胞在右下方，为使观察目标移至
视野中央，应该将装片向右下方移动
③在层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色色带最宽，表明叶绿素a的含量最多
④DNA的粗提取实验中，向鸡血细胞溶液中加蒸馏水的目的是为了降低NaCl溶液浓度
至0.14mol/L，此时DNA溶解度最小，以便析出DNA
⑤在探究温度对酶活性影响的实验中，用到了相互对照原则
A．四项 B．三项 C．两项 D．一项
2.将新鲜的苔藓植物叶片，放入其中加有少量红墨水的质量浓度为
A.①无色、②绿色 B.①红色、②绿色
C.①红色、②无色 D.①红色、②红色
3．(7分)颜色的变化常被作为生物实验过程中结果观察的一项重要指标。下面是实验人 员在生物实验中碰到的有关颜色异常的问题，分析回答：
(1)在做蛋白质鉴定实验时，在2 mL蛋白质溶液中加入2 mL双缩脲试剂A液后，又加入2 mL双缩腺试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能原因是：(1)加入双缩脲试剂B液过量在做脂肪鉴定实验时，用显微镜观察到部分脂肪微粒位于花生子叶中的细胞之间，最可能原因是：将花生子叶切成薄片时，部分细胞破损
(2)在叶绿体色素提取和分离实验中，如取材合适且提取色素的过程操作很规范。但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；
②画色素滤液细线次数太少(只画一次滤液细线)；③滤纸条上滤液细线可能触及了层析液
(3)某实验人员用棕色的广口瓶按课本要求规范地制作小生态瓶，模拟池塘生态系统，各成分比例适中，取材良好，制好后放在卧室的装饰柜中，一星期后发现水质和藻类颜色异常，为了维持小生态瓶的稳定性，至少应作下列改进：
①棕色的广口瓶换成无色的广口瓶②应放在光线较强处 (4)在观察二氧化硫对植物的影响实验中，将两组完全相同的实验组装置(包括亚硫酸钠与稀硫酸的量相同)，一组放在遮荫处，一组放在向阳处，结果后者植株首先出现褪绿现象，这说明光照条件下，植物吸收二氧化硫多，受到的危害重
4．用光学显微镜可观察到的现象有
A．质壁分离时，蔗糖分子进入细胞壁 B．有丝分裂中期染色体形态
C．叶绿体和核糖体随着细胞质在流动 D．噬菌体侵入大肠杆菌细胞
5.能够检验细胞液中是否含有蛋白质的方法最好是
A.研磨组织细胞，检验研磨液中是否存在蛋白质
B.分离细胞研磨液中各种膜成分，分别检验是否存在蛋白质
C.将活细胞制成临时装片，用显微镜观察
D.分离细胞结构获得液泡，检验液泡内容物是否存在蛋白质
6．某同学设计了一系列实验试图探究影响唾液淀粉酶活性的因素，具体实验操作如下表所示，下列有关叙述中错误的是
|
| 试管1 | 试管2 | 试管3 |
| 0.1%淀粉溶液（mL） | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
| 唾液淀粉酶溶液（mL） | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 1%NaCl溶液（mL） | 0.5 | 0 | 0 |
| 清水（mL） | 0 | 0.5 | 0 |
| 1%NaHCO3溶液（mL） | 0 | 0 | 0.5 |
|
| | ||
| 碘化钾一碘溶液 | 3滴 | 3滴 | 3滴 |
| 溶液蓝色浓度（以“＋”多少表示） | ＋ | ＋＋ | ＋＋ |
A．本实验目的是探究矿质对酶活性的影响
B．试管2起对比作用，目的是确定没有矿质存在时酶的活性大小
C．试管3设置目的是排除Na＋对酶催化的影响
D．实验证明Cl－对唾液淀粉酶催化具有抑制作用
7．已知X元素为植物必需的矿质元素。确定X元素为植物必需的矿质元素的一般实验方法是 A．纸层析法 B．隔离饲养法 C．溶液培养法 D．纤维观察法
8．(7分))以下是有关酶的两个实验，根据表格内容分析回答：
表1
| 操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B | 试管C |
| 1 | 加淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
| 2 | 加淀粉酶溶液 | lml | lml | lml |
| 3 | 温度处理 | | | O |
| 4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
(1) 表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验。
(2)该实验的正确步骤为 2—3—1—3—4（或2—3—1—4用表中操作步骤中的序号表示)。
表2
| 操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B |
| 1 | 加淀粉溶液 | 2ml |
|
| 2 | 加蔗糖溶液 |
| 2ml |
| 3 | 加斐林试剂甲 | 2ml | 2ml |
| 4 | 加斐林试剂乙 | 数滴 | 数滴 |
| 5 | 加淀粉酶溶液 | lml | lml |
(3) 表2所示为探究酶的专一性的实验。
(4)请修正操作方法步骤中的错误：
①斐林试剂甲和乙要混合后使用
②)应先加酶溶液后加斐林试剂
③加斐林试剂后要水浴加热
(5) 该实验结果能否用碘液检测?不能
9由于实验材料用品所限,有时候需要设法替代，下列各项中正确的是
A.做DNA粗提取和分离实验时，用新鲜羊血代替鸡血
B.在观察植物细胞的有丝分裂实验时，用洋葱表皮代替根尖
C.做叶绿体色素提取和分离实验时，可用无水乙醇代替丙酮
D.在还原糖的鉴定实验中，用甘蔗代替苹果
10．在观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、黑藻叶片细胞的细胞质流动、植物根尖细胞的有丝分裂和花生子叶中脂肪鉴定的四个实验中，它们的共同点是
A．实验全过程都要使实验对象保持活性 B．适当提高温度将使实验结果更加明显
C．都使用高倍显微镜观察 D．都需要对实验材料进行染色
11下面是用光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤。要把显微镜视野下的图像从右下图中的甲转为乙，规范的操作步骤是
①移动载玻片 ②调节光圈和反光镜 ③转动转换器
④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋
A．①③②④ B．②③④① C．④③①⑤ D．③②①⑤
12．很多生物学实验都必须制作临时装片在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是
A．脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察
B．观察细胞有丝分裂：解离洋葱根尖→漂洗→染色→制片→观察
C．观察细胞质流动：取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察
D．观察细胞质壁分离：制作洋葱鳞片叶表皮装片→观察→滴入
13(8分)实验研究pH值对酶活性的影响，准备5支含有等量酶溶液但pH值各不相同的试管，每支试管加1块
⑴ 酶活性最强时的pH值是_2
⑵ 蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是蛋白块消失的时间越短，酶活性强 ；蛋白块消失的时间越长，酶活性弱
⑶ 请以二种方法改进实验，使实验在更短的时间内完成。
①将试管置于
②增加每支试管中酶的数量
| 酶溶液的pH值 | 蛋白块消失的时间（min） |
| 1 | 13 |
⑷、在人体消化道中，能分泌本实验中酶的部位胃依据是_从表中可以看出该酶在PH值为2时催化效率最高，而胃蛋白酶的最适的PH为2
⑸ 为确认蛋白块的消失是由于酶的作用，还应对实验进行什么设计增加对照实验；另取5支装有等量蒸馏水的试管，在相同的条件下重复上述实验并比较实验结果。（2分）
14．不同的有机物与某些物质反应有特殊的显色反应，实验中常以此来鉴定不同的有机物，肾小球肾炎病人常伴随水肿，其尿液
A．与二苯胺反应呈蓝色 B．与斐林试剂反应呈砖红色
C．与苏丹Ⅲ反应呈橘黄色 D．与双缩脲试剂反应呈紫色
15下列能鉴别野牛草是否为C4植物的简便方法是
A.制作叶表皮临时装片，观察气孔大小 B.制作叶横切临时装片，观察叶脉结构
C.分离、测定叶片中各种色素的含量 D.用碘液测定叶片中淀粉的含量
16．将小麦种子分别置于
A、甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色
B、甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色
C、甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色
D、甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色
17、(5分) 用显微镜观察叶绿体和细胞质流动．请回答：
(1)为什么选用黑藻的幼嫩叶片而不是幼根为材料观察细胞质流动?
（2）如果先用高倍镜观察，可能会出现什么情况?
（3）叶绿体的形态和分布随 的强度和方向的改变而改变。
18．下列实验中所用试剂错误的
A、在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用碱性染料如醋酸洋红溶液使染色体着色
B、在提取叶绿体色素实验中，使用酒精提取色素
C、在研究分泌蛋白的实验中，使用35S追踪该过程
D、在胰液的鉴定实验中，使用双缩脲试剂鉴定是否含有消化酶
19（11分）科学家发现，植物生长在高温、强光照和干旱环境中时气孔关闭，C4植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，C3植物则不能。
⑴取自相同环境下的甲、乙两种长势良好、状态相似的草本植物，已知甲是C4植物，请利用一个密闭大玻璃钟罩和其它必要条件，初步判断乙植物是C3植物还是C4植物。
判断乙植物是C3植物还是C4植物的理由是 。
方法：将植物甲和乙一同栽种于密闭钟罩，在 条件下培养，连续观察若干天，并记录它们的生长情况。
预期结果① ；
② 。
结果分析① ；
②
⑵对于以上分析，可用显微镜从形态学方面加以进一步验证。
方法：制作乙植物叶的横切片，用显微镜观察。
结论：如果视野中看到 ，则乙是C3植物；如果看到的是 ，则乙是C4植物。
⑶研究性学习小组欲观察两种植物光合作用形成的淀粉粒在叶片内的位置有何不同，用碘液将叶片染色后制成的横切片放在显微镜下只能看到绿色颗粒，却看不到淀粉，这一操作过程的错误是 。
20．某同学用30%的蔗糖溶液来处理生物细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。对此合理的解释可能是
①实验材料是根尖分生区细胞 ②实验材料是动物细胞
③实验材料是死细胞 ④实验材料是去除了细胞壁的植物细胞
A ① B ①② C ①②③ D ①②③④
21．(9分)某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前，做了大量的准备工作，并提出了一系列实验中可能遇到的问题，如果你是其中一员，你如何来解决这些问题：
实验材料：小塑料桶2个，2种色彩（黄和白）的小球各25个。
提示：显性基因用D表示，隐性基因用d表示。
⑴选购小球时应注意 ，原因是_____________________________。 ⑵每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是 _。
⑶使实验结果更接近理论值的方法是____________________________________。 00
⑷设计一张表格用于在实验中记录数据。
22、下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为哪一个的结果是不可能的
A．将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5h，加碘液处理后溶液呈蓝色
B．在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色
C．叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域
D．将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO2的密闭透明的照光小室内，3小时后在叶内淀粉中可检验到
23、6分）调查统计的方法被广泛应用于生物科学研究之中。请回答：
（1）为了解一些遗传病的发病率和遗传方式等，某校高二年级的同学调查了该校学生的红绿色盲和KS综合征（一种线粒体病）。请分析回答：
①不选择唇裂、青少年型糖尿病等多基因遗传病作为研究对象的理由是 。
②预计KS综合征系谱图在女性患者的亲子代上的表现不同于色觉遗传的主要特征是 。
（2）为了模拟用样方法测定种群密度，两位同学分别在一张
（3）为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验。
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL
温度（℃）
A 10 — 0.1 28
B 10 — 0.1 5
C — 10 0.1 28
①请写出该同学研究的课题名称： 。
②用显微镜定期测酵母菌数目，结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增加，第5天开始A管中个体数目达到最大，第6天结束实验。请将A、B、C三组预期结果的走势图表示如下：
24、下列关于实验的描述不正确的是
A．用灭活的病毒或聚乙二醇诱导效应B细胞和骨髓瘤细胞聚合
B．利用同位素标记法研究光合作用中碳原子的转移途径
C．双缩尿试剂A、B混合均匀后加入豆浆中，溶液立即显紫色
D．利用饲喂法研究甲状腺激素的生理作用
25、 （9分）生物兴趣小组想设计两个试验：
（1）证明尿液中是否含葡萄糖；（2）证明血液中存在葡萄糖。
现提供：新取尿液样品、加有柠檬酸钠的鸡血、清水、试管、离心器、三脚架、大烧杯、火柴、酒精灯、石棉网等。
请回答下列问题：
（1）在实验过程中还需要的一种试剂是 。实验原理
（2）实验2比实验1复杂，其原因是
。
（3）写出实验2的实验步骤、观察到的现象。
（4）写出实验1可能出现的现象和结论。
26、(20分)用浓度为2％的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(如
(1)针对以上问题，你作出的假设是： 。
你提出此假设的依据是 。
(2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你没计 的实验组合以表格形式列出来。
(3)按照你的设计思路，以 作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是：
第一步：剪取根尖2～
第二步：按照 → → → 步骤制作 。
27、(9分)下面是一系列与高中生物学实验相关的材料、现象、数据，请据此回答问题：
(1)如用上述材料做《弄绿体中色素魄提取和务离》、《植物向性运动实验设计和观察》等实 验，你认为可选用的依次是 。(填写图中序号)
(2)用紫色洋葱做《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验时，选用的是它的鳞片叶表皮,原因是其细胞中具有 。E图为实验中观察到的一个经第二次加清水处理后的细胞示意图，原生质层由其中的 组成，此时细胞处于 过程中。做《观察植物细胞的有丝分裂》实验时，观察部位则是洋葱的 ，细胞大多处于F图中的 时期。
(3) G图是某同学完成《叶绿体中色素提取与分离》实验后得到的滤纸条，从上到下第三条色素带 。
(4)在性状分离比的模拟实验中，四个实验小组从甲乙两个小桶中抓取小球次数、每次组合情况统计等结果如图中的表格H(甲乙每个小桶放有两色球各10 个，不同色球分别标有
D和d)。不能用来解释白化病性状分离现象的两个小组是第— 组，其原因是 。
28、．植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。
（二）实验结果：如下图所示。
［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］
请回答：
（1）图a和b说明：光 生长素的分解和生长素的向下运输。
（2）图c和d说明：胚芽鞘被玻璃片分隔成两半， 生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。
（3）图e和f说明：单侧光照射 。
（4）通过上述实验可得出的结论：
。
29．请按时间先后顺序排列事件（ ）
①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧全部来自于水。
③英国科学家普里斯特利指出植物可以更新空气。
④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
A. ①②③④ B. ④③②① C. ③①④② D. ①③②④
30、 下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（ ）
A. ①② B. ③④ C. ⑤⑥ D. ④⑥
31、．科学家在做噬菌体侵染细菌实验之前，首先要培养出被放射性同位素标记的T2噬菌体，下列几种培养基应该选用
A．含有放射性同位素18O的营养丰富的牛肉膏蛋白胨
B．含有放射性同位素18O的营养丰富的牛肉膏蛋白胨及大肠杆菌
C．含有放射性同位素32P的营养丰富的牛肉膏蛋白胨及活的小鼠早期胚胎细胞
D．含有放射性同位素32P的营养丰富的牛肉膏蛋白胨及大肠杆菌
32.（5分）在细胞进行有丝分裂前期，核膜解体，到末期又重新形成。对新形成的核膜的来源有两种不同意见：一种主张认为是由旧核膜的碎片连接形成，另一种主张认为是由内质网膜重新形成的。现给你提供变形虫、3H－胆碱（磷脂成分）和其他的必需仪器，请设计一实验过程，预测实验结果，并说明支持哪一主张。
步骤：（1）将部分变形虫置于3H－胆碱的介质中培养，使其膜被标记。
（2）______________________________。（3）______________________________。
预测结果及结论：
（1）______________________________。（2）______________________________。
33．(8分)科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行了如下实验。实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果如下表：
| 细胞来源 | 胎儿 | 中年人 | 老年人 |
| 增殖代数 | 50 | 20 | 2～4 |
实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外培养，结果如下图：
实验Ⅲ：将年轻人体细胞去核后与老年人细胞核融合；将老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者旺盛分裂。
⑴每个实验可以得出结论是：
实验Ⅰ ；
实验Ⅱ ；
实验Ⅲ 。
⑵影响细胞衰老的内在因素有 等。
34．（6分）用蚯蚓粪提取液、原土提取液、全营养液、不同浓度生长素（IAA）溶液和蒸馏水分别处理大豆苗插条，结果如下表：
| 处 理 | 每株插条平均根数 | 每株插条平均根长（mm） | 50株插条干重（g） |
| 1．蚯蚓粪提取液 | 5．29 | 37 | 0．59 |
| 2．原土提取液 | 4．16 | 14 | 0．27 |
| 3．全营养液 | 3．82 | 17 | 0．27 |
| 4．85umol/LIAA | 5．44 | 29 | 0．59 |
| 5．170umol/LIAA | 6．02 | 24 | 0．33 |
| 6．蒸馏水 | 3．17 | 14 | 0．26 |
（1）土壤中有无生长素？提出你的立论依据并陈述可能的理由。
。
（2）1、4、5三组实验结果说明蚓粪中含有一定的 ，可能是因为蚯蚓消化道内没有 。
（3）上述各组实验中可以作为对照组的是第 组。
35、（18分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节。下表是植物不同部位各种激素的相
对浓度，请分析回答：
| 部位 种类 | 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 |
| 茎尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼叶 | +++ | +++ | — | — |
| 伸长茎 | + + | + + | — | — |
| 侧芽 | + | + + | — | — |
| 成熟叶 | + | + | — | +++ |
| 成熟茎 | + | + | — | — |
| 根 | + | — | — | — |
| 根尖 | + + | + + | +++ | — |
| +++示含量高；++示含量中等；+示含量低；—示无 | ||||
（1）植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用，植物的生长发育是由多种激素相
互协调、共同调节的。目前公认的植物激素共有五大类，除上表格中的四类外，植
物体内还有____________属于植物激素，该激素的主要作用是_________________.
（2）比较茎类和伸长茎各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明
生长素和赤霉素主要是通过促进_________________________而促进生长，细胞分
裂主要是通过促进___________________________而促进生长。
（3）分析上表可知幼叶没有脱落酸，成熟叶含有较多的脱落酸。某同学通过查资料得知
“成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落”。请
你设计一个实验验证这句话。
1．实验步骤：
第一步：选取同一品种、生长状况良好且大小相同的植物三棵，分别标记为甲、乙、丙。
第二步：________________________________________________________________
第三步：________________________________________________________________
2．实验结果预测及结论：____________________________________________________
36、（18分）南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值，虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子的萌发率低。为挽救这一珍稀物种，某校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标，做了如下实验探索。通过实验，得到了下表中的实验结果。请分析回答：
| 处理 方式 | 机械破损后直接播种 | 0.05％赤霉素 液浸泡24 h | 机械破损后，再用0.5％的赤霉素液浸种24h | 机械破损，再用 |
| 发芽率 | 28.2％ | 23.8％ | 80.4％ | 96.6％ |
（1）根据该小组的研究内容，请为他们的研究性课题拟订一课题名称：
______________________________________________________________________。
（2）该小组实验前作出的假设是：________________________________________。
（3）概括该小组实验全过程的主要步骤：
①________________________________________________________________。
②________________________________________________________________。
③________________________________________________________________。
④计算各组发芽率。并阐述实验结果
（4）该实验可得出的结论是：
____________________________________________________________；
（5）为了使该研究结果更加科学、更具说服力，实验还有什么不足？应作如何改进？
____________________________________________________________。
37、．（11分）香蕉皮在冰箱内冷藏（
某同学提出如下假设：低温引起的液泡膜结构破坏.并设计如下实验证明，请帮助他完成实验设计并作出结果预测。
（1）实验步骤：
①取新鲜程度相同的3组黄色香蕉皮分别放入冷藏室、冷冻室、室温的环境下。
②每隔1小时观察记录香蕉皮的颜色变化情况，试设计表格用于记录实验结果。
（2）实验结果预期（6个小时）后
①放入冷藏室香蕉皮是 色的。
②放入冷冻室香蕉皮是 色的。
③放入室温下的香蕉皮仍旧是黄色的。
（3）某同学提出另一种假设：低温能加速香蕉的氧化反应。根据所学知识，你认为哪一种假设更合理？为什么？
；
。
（4）根据以上实验，你认为在商业化贮藏中，应当怎样科学地储藏热带及温带
水果？
。
38、、下面是最早发现抗生素—青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程：
观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的的细菌没有生长。为什么出现这种现象？
假设：___________________________________________________。
进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌的影响。
结果：培养液组织了细菌的生长和繁殖
结论：青霉菌可产生一种阻止细菌繁殖的物质
佛莱明在持续的研究中分离出了一种物质，分析出它的特征并将之命名为青霉素。根据上述探索过程，请回答下列问题：
（1） 写出这一实验的假设______________________________________________________。
（2） 青霉菌和细菌的关系：___________。
（3） 为了证明青霉素确实是青霉菌产生的而不是培养液和培养基中产生的，则应进一步设计_____实验，其实验方法是：___________________。若实验结果为：_______________则能充分证明青霉菌确实产生可阻止细菌繁殖的青霉素。
（4） 最初使用较少的的青霉素有较好的杀菌效果，现在青霉素使用量达到800万单位，说明细菌的抗药性增强了，这种抗药性的形成是_____________________的结果，其根本原因是____________________。
39、．（6分）下图是用健壮植株设计的一个研究植物生理的装置，你认为：
（1）在实验前应将该植株在黑暗中放置一昼夜，目的是 。
（2）若实验2小时后，取植物叶片检测后发现没有产生淀粉。这一结果可以说明光合作用的条件之一是需要
。
（3）你认为根据以上实验能否得到上述结论，理由是 ，可用以改进的方法是 。
（4）若将以上装置中的玻璃钟罩全部遮光，并将NaOH溶液换为澄清的石灰水，就可以用来验证 。
（5）若将NaOH溶液换为CO2的缓冲液，则可用这一装置来测定 。
40、．（9分）某小组学生观察到某大麦田中长有许多狗尾草，还有食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物活动，决定探究农田生态系统中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系。
（1）假如该大麦田的承包者由于某种原因完全终止了对大麦田的各种管理活动，那么一段时间后，该农田生态系统中占优势地位的生物将是 。
（2）该农田中，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，称为 。请依据调查情况，在方框内表示该农田中可能形成的食物网。
（3）若某一种食草昆虫的食物中，大麦和狗尾草之比是4∶1，则该昆虫增加
（4）研究中发现，在相同的环境条件下，分别种植大麦和狗尾草，它们都生长良好。如果把二者的种子混匀后播种，则大麦正常生长，而狗尾草生长得明显矮小。有关上述现象的产生，有同学设想是大麦的根部分泌物抑制了狗尾草的生长。试根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，探究大麦与狗尾草之间是否存在这种关系。
一．材料用具：狗尾草幼苗、大麦幼苗、完全培养液、实验容器等
二．方法步骤：
①将大麦幼苗用完全培养液培养，实验容器、光照、空气等外界条件符合要求。
② 。
③ 。
④ 。
如果同学们要得出“大麦的根部某些分泌物会抑制狗尾草的生长”这一结论，应该观察到的实验现象是 ，出现这一实验现象的可能原因除了同学们的假设外，还可能是因为 。
41、6分）某生物学兴趣小组开展“不同浓度生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响”的课题研究，老师已经为他们准备了生长素类似物的浓溶液和萝卜种子，假如你是其中的一员，请回答：
（1）要测定生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响，你可以采用的测定指标是_________、_________等。
（2）做该实验时，如何设置对照组？____________________________。
（3）设计一张表格，用于实验时记录数据。
42、、I．赤霉素具有促进种子萌发、促进茎叶生长、影响根的生长和分化等生理作用。下面是研究赤霉素生理作用实验的统计结果：
| 时间 发芽率 处理方法 | 第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第11天 | 第12天 |
| A组（用蒸馏水配制的适宜浓度赤霉素溶液处理） | 10% | 50% | 80% | 97% | 97% | 97% | 97% |
| B组（用蒸馏水处理） | 0 | 10% | 50% | 70% | 80% | 90% | 97% |
| C组（用蒸馏水+赤霉素酶处理） | 0 | 0 | 10% | 20% | 30% | 40% | 40% |
根据上表回答问题：
（1）该实验的目的是验证_______________________________________________ 。
（2）为了保证实验的科学性，实验过程中应严格控制水分、空气和 等外界条件。
（3）通过对照分析，B组的发芽率最后也达到97%，其原因是种子在萌发过程中，自身能合成 。
II．用黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本，杂交得到F1，F1自交得到F2。
（1）某研究性学习小组从F2中取一粒黄色皱粒的豌豆（甲），欲鉴定其基因型，设计了如下方案：
选择表现型为 的豌豆与甲一起播种，并进行人工测交试验。试验时，应先对母本的未成熟的花进行 处理，套上纸袋，待花成熟时进行 。
预测可能的试验结果及相应的结论：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
（2）上述方案操作复杂，如用 的方法也可以鉴定豌豆（甲）的基因型且操作简便。
（3）以上鉴定豌豆（甲）基因型的方法所依据的生物学原理是 。
43、9分）下图为细菌结构示意图。据图回答：
⑴要观察细菌的子细胞群体的特征，应该用 培养基.
⑵影响细菌生长的环境因素主要为
。
⑶假定在细菌培养过程中，分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株，设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。
第一步：将变异菌株接种到 培养基上扩大培养；第二步：配制系列培养基，每种培养基
为 。
第三步：将扩大培养的变异菌株 。
第四步： 。
在实验操作过程中自始至终特别要注意 。
⑷实验结果分析：
.（2分）
44、．(15分)在微生物中有一些营养缺陷型，它们在一些营养物质的合成能力上出现缺陷。因此必须在基本培养基中添加相应的有机营养成分才能正常培养这些菌株。现有一种产氨短杆菌，体内合成腺嘌呤（或腺苷酸）的途径如下40．(15分)在微生物中有一些营养缺陷型，它们在一些营养物质的合成能力上出现缺陷。因此必须在基本培养基中添加相应的有机营养成分才能正常培养这些菌株。现有一种产氨短杆菌，体内合成腺嘌呤（或腺苷酸）的途径如下（A、B、C、D为相应的酶）：
 |
（A、B、C、D为相应的酶）：
现用紫外线照射产氨短杆菌后发现，有一些菌体必须在添加腺嘌呤后才能生长。请问：
（1）这种营养缺陷型菌株的产生是因为体内发生了 。
（2）腺嘌呤对这种营养缺陷型的产氨短杆菌来说是 。
（3）如果想用这种细菌生产肌苷酸，则应使细菌体内的 酶不能合成。
（4）在利用这种缺陷型的菌种生产肌苷酸的过程中发现菌体内积累肌苷酸过多后会使A酶活性下降，这种调节被称为 调节。解决的办法有 。
（5）如果用牛肉膏或蛋白胨培养基来培养这种营养缺陷型细菌，能不能形成菌落？ 。
（6）试提出一种办法来鉴别这种营养缺陷型细菌。
⑹ 配置不含腺嘌呤的合成培养基，将这种菌种培养在培养基中；用浸有腺嘌呤溶液的滤纸片在培养基的表面培养一段时间后，如果发现滤纸片周围有菌落形成，而其它地方没有，则说明这是营养缺陷型的菌株。
45、1943年，曾获诺贝尔生理及医学奖的美国科学家鲁里亚和德尔布吕克，设计实验研究大肠杆菌的抗噬菌体突变是发生在接触噬菌体之前还是之后.请阅读下列有关资料并回答问题.
（1）实验的方法步骤上图所示：
注：每个培养皿中接入的菌液均为0.2 mL.
（2）培养皿中培养基的基本配方如下表：
| 配方 | 蛋白胨 | 乳糖 | K2HPO4 | 水 | 琼脂 | 20%伊红水溶液 | 0.325%美蓝水溶液 | pH |
| 含量 | | | | 1 000 mL | | 20 mL | 20mL | 7.2～7.4 |
（3）实验分析：
①在培养皿中加噬菌体的作用是①选择具有抗噬菌体突变的大肠杆菌；加伊红-美蓝的目的是_便于识别（鉴别）大肠杆菌的菌落
②由于大肠杆菌的同化作用类型是__异养型 .因此，在培养基中还加入了一些相应的物质，其中_乳糖蛋白胨_是大肠杆菌生长的碳源，蛋白胨 是氮源.
③从生态学的角度看，噬菌体与大肠杆菌这两种生物之间的关系是寄生关系.
④该实验有两个假设：
假设一：大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之前
假设二：大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之后
你认为图中的实验结果支持上述哪个假设：支持假设一 如果另一个假设成立的话，实验结果应该是_ A、B两组所有的培养皿中菌落数没有显著差异__. ⑤在这个实验设计中，研究者是根据培养皿中菌落数的差异来推断抗噬菌体变异发生时刻的差异，从而证明了假设的成立.请你分析出现A4和A5实验结果的原因 A5号小试管菌液中比A4号小试管菌液中发生抗噬菌体突变的时间早（A5号小试管菌液中比A4号小试管菌液中发生抗噬菌体突变的大肠杆菌菌株数多；由大试管分装5号小试管菌液中比4号小试管菌液中具有的抗噬菌体突变的大肠杆菌菌株数多等答案也合理，但突变时间是最主要的因素）
46．（8分）为了探究种子萌发时所进行的呼吸作用的类型，请根据所给的材料和用具设计实验。
（1）实验的目的：
（2）实验的原理：种子萌发过程中如果只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等；如果只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。
（3） 实验材料和用具：萌发的豌豆种子，带橡皮塞的玻璃钟罩两只，100mL烧杯4个，两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管，NaOH溶液，清水，凡士林。
（4） 实验方法：将实验材料和用具按图装配好实验装置，如想得到实验结论还必须设计另一个实验，请指出另一个实验装置应如何设计。（不是设计校对实验）
（5） 实验结果及结论：
①
②
③
47、（13分）近年来常有音乐、噪音对动植物生长发育影响的报道，请你依据所给材料和用具设计一个实验，以探究声音对豌豆种子萌发的影响。
材料和用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒的豌豆种子、分贝计(能测声音大小的仪器)、若干台收录机、《蓝色多瑙河》磁带、从磨具车间录制的磁带等。
方法步骤：
①____________________________________。
②____________________________________。
可能的实验结果及相应的结论：
①____________________________________。
②____________________________________。
③____________________________________。
48．（8分）为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行。
| 号码 | 选用的土壤 | 浇水量 | 光照时间 | 施肥量 | 说明 |
| 1 | 壤土 | + + + | + + + | + + + | + 号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少 |
| 2 | 粘土 | + + + | + + + | + + + | |
| 3 | 壤土 | + + + | + + + + | + + | |
| 4 | 粘土 | + + + | + + + + | + + | |
| 5 | 壤土 | + + + | + + + + | + + + | |
| 6 |
（1）1、2号盆中的植物在实验中其他因素的设定都是相同的，唯一不同的因素是
，因此对比这两盆植物的生长情况，我们要研究的课题应是《 对植物生长会造成什么影响》。
（2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对 盆植物生长情况作比较。
（3）比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？
； .
（4）为了通过与4号盆比较确定浇水量的多少对植物生长的影响，请你在表格中对6号盆的土壤、浇水等情况作出合理的设定
49．(12分)已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。粳稻中含直链淀粉，遇碘呈蓝黑色(其花粉粒的颜色反应也相同)，糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色(其花粉粒的颜色反应也相同)。现有一批纯种粳稻和糯稻，以及一些碘液。请设计两种方案来验证基因的分离定律。(实验过程中可自由取用必需实验器材。基因用H和h表示)
方案一
实验方法： 。
实验步骤：① 。
② 。
实验预期现象： 。
对实验现象的解释： 。
实验结论： 。
方案二
实验方法： 。
实验步骤：① 。
② 。
实验预期现象： 。
对实验现象的解释： 。
实验结论： 。
50、(6分)在两栖类的某种蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让蝌蚪在
如果让蝌蚪在
(1)请你设计实验来探究这一问题(只说出大体操作思路即可)。
材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵，相同的饲料，显微镜，各种试剂等。
实验步骤：
第一步： 。
第二步：随机选取若干只成蛙并进行编号，分别从其体内选取有分裂能力的细胞制成装 片，用显微镜观察其染色体组成。
第三步：记录观察的结果，并进行分析。
预期实验结果：
① 。
② 。
(2)不同温度条件下发育成的蛙的性别有差异，说明了
。
(3)由蛙受精卵发育成蝌蚪经过的主要阶段有 。
(4)在验证甲状腺激素促进幼小动物发育的实验中，常用蝌蚪作为观察对象的原因是：
。
51.（11分）近些年来，世界范围内蛙类数量迅速减少，尽管其原因是多方面的，但科学家认为一个重要因素是：臭氧层变薄，日光中紫外线增加，使蛙卵发育中基因突变的几率大大增加。请用下面所提供的材料和用具设计一个实验来判定上述观点的正误。
材料用具：
1.蛙受精卵数百粒 2.玻璃水槽三个 3.紫外线发射器 4.水温调节棒 5.清水 6.小型空气泵 7.蝌蚪饲料 8.紫外线遮挡板
实验步骤
实验的可能结果及其说明的结论：
52.阅读下列材料，回答相关问题
蒲公英，菊科，结瘦果，头状花絮，根可用于扦插繁殖……根可入药，叶形有全缘型也有缺刻型……生长于背风向阳处的植株叶型为全缘，而生长于向风阴蔽处的植株叶型为缺刻型……
为了验证“蒲公英的缺刻叶型是受环境因素的影响而形成的”，某三位同学利用如下材料进行了实验设计．下列是实验的思路，请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路．
材料用具：秋季同一田野中生长良好的蒲公英；花盆；小铲；剪刀；沃土等。
实验一：①于田野中取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种子，分别栽种于装有沃土的A、B两花盆中给予适宜外界条件，催芽；
②发芽后于适宜条件下培养，A为背风向阳处，B为向风荫蔽处；
③一段时间后观察两盆蒲公英的叶型。
答：
实验二：①选取一株生长良好的蒲公英，取其根，在同一直根上切取相似两段，分别埋于沃土中催芽，培育至出现成熟叶型；
②再分别移栽于A、B两花盆培养，A为背风向阳处，B为向风荫蔽处；
③一段时间后观察两盆蒲公英的成熟叶型的变化。
答：
。
实验三：①分别选取叶型呈缺刻型和全缘型的两株生长良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似两段，分别埋于沃土中催芽；
②发芽后移栽于A、B两花盆中，于背风向阳处培养；
③一段时间后观察两盆蒲公英的叶型。
答：
下面由你进行实验设计，写出你的设计思路及相关实验原理：
设计思路：
实验原理：
53、某生物学兴趣小组在研究性学习中发现：饲养的实验小白鼠群体中，一对正常尾的双亲鼠生了一只短尾的雄鼠.怎样判断这只短尾的雄鼠的产生是基因突变的直接结果，还是由于它的双亲都是隐性短尾基因的携带者造成的?若只考虑常染色体遗传，探究如下：
(一)提出假设
假设①：双亲都是隐性短尾基因的携带者
假设②：短尾的雄鼠为隐性突变
假设③：短尾的雄鼠为显性突变
(二)设计实验：将这对正常尾的双亲中的雌鼠与短尾的雄鼠交配，观察其子代鼠
尾的表现型
(三)实验结果：子代出现正常尾的鼠和短尾的鼠
(四)结论：双亲都是隐性短尾基因的携带者
你对此实验方案有何评价?若有缺陷，请指出并改正或补充.
54．（13分）将一只突变型桑蚕（雄性）与一只野生型桑蚕（雌性）交配，得到的F1野生型与突变型之比为 2：1，且雄性与雌个体数之比也为2：1。这一结果显示，有可能某种配子或某种基因型的个体是致死的，请写出遗传学图解解释并加以说明（涉及的基因用B、b表示）。
55．（13分）新华社广州
（1）苏丹红可作为生物组织染色剂，用它对大豆子叶染色，镜检，哪种成分或结构可被染色 A．多糖 B．蛋白质 C．油滴 D．核酸
（2）肝炎病毒感染久治不愈也会使病毒DNA整合到肝细胞中，引发肝癌。“苏丹红一号” 致癌与之相比，从变异角度看，二者的主要区别在于
。
（3）为了证明苏丹红一号具有强烈的致癌性，学校课外小组的同学做了一个实验：
实验课题名称：
材料用具药品：生长状况一样的健康小白鼠目12只；苏丹红一号；解剖盘；解剖剪；放大镜等
实验步骤：
第一步：
第二步：
第三步：
观察记录结果
预期结果及结论：
56.（6分）甲和乙为一对相对性状，进行下列杂交实验：
A．甲♀×乙♂→F1 呈甲性状 B．甲♀×乙♂→F1 呈乙性状
C．甲♂×乙♀→F1 呈甲性状 D．甲♂×乙♀→F1 呈乙性状
根据实验结果分析回答：
（1）可用来说明甲性状为显性的实验是_____________组；
（2）若甲性状为显性，用来说明实验中的甲性状个体基因型为杂合子的实验是________组。
（3）若为细胞质遗传，实验应符合____________组结果，判断的依据是______ _____ _，其原因是 。
（4）当亲代的甲性状为显性纯合子，且产生的F1为雌性时，符合伴性遗传的实验是_ _组。
57、（11分）玉米是一种雌雄同株的植物，正常植株的基因型为A_B_,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型aaB__的植株不能长出雌花而成为雄株;基因型为A__bb或aabb植株的顶端长出的也是雌花而成为雌株。（两对基因位于两对同源染色体上）
（1）育种工作者选用上述材料做亲本，杂交后得到下表中的结果：
| 类型 | 正常株 | 雄株 | 雌株 |
| 数目 | 998 | 1001 | 1999 |
请写出所有亲本基因型组合________________________________________。
(2)玉米的纯合体雄株和雌株在育种中有重要的应用价值,在杂交育种时可免除雌雄同株必须人工去雄的麻烦。选育出的纯合雄株和雌株，应确保其杂交后代都是正常植株，以符合种子生产要求。那么选育出的雄株和雌株的基因型分别为_____________________。
(3)已知大田中的正常植株都是杂合子(AaBb),请你利用这种正常植株设计一个育种方案，选育出符合育种生产要求的纯合雄株和雌株。
①_____________________________________________,得到单倍体幼苗;
②用______________处理单倍体幼苗,使其染色体加倍,得到_______________________________________________,其中_____________即为符合生产要求的类型;
③将雄株与雌株进行杂交,若后代____________________,则________是符合生产要求的类型;若后代_______________,则________为不符合生产要求的类型,应淘汰。
58. 科学家做了下面的实验：
| 亲代组别 | 1组（一对蝇） | 2组（一对蝇） | ……n组（一对蝇） | |||
| 子代分 | A | B | A | B | A | B |
| 两份处理 | 施DDT | 无DDT | 施DDT | 无DDT | 施DDT | 无DDT |
| 结果 | 存活较少 | 全部存活 | 存活较多 | 全部存活 | 存活很少 | 全部存活 |
| 选择 | 淘汰 | 淘汰 | 淘汰 | 保留 | 淘汰 | 淘汰 |
把若干对家蝇分成若干组（每组一对），再将每组的子代分为A、B两部分，用DDT处理每组的A部分，B部分则不接触DDT（如上表所示）。
只选择保留存活率最高的那一组的B部分，A部分及其余各组统统淘汰。
将保留的部分再重复这样的实验过程，并且在实验中逐代增加DDT的浓度。
经过这样多代的重复，获得了具有很强抗药性的家蝇。上述的实验事实说明
A. DDT具有诱导家蝇产生抗药性变异的作用
B. 由于长期使用DDT，使家蝇的抗药性逐代增强
C. 家蝇的抗药性原已存在，与是否使用DDT无关
D. 家蝇抗药性的形成是长期使用DDT的结果
59、（19分）1978年，美国科学家利用基因工程技术，将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，然后通过大肠杆菌的繁殖，生产出了人胰岛素，操作过程如下图所示：
（1）在上述基因操作中，由①→②过程所用的基因“剪刀”是____________，由③→④过程的实现是通过与①→②过程相同的__________切割的结果；由④→⑤过程需要__________通过__________形成重组DNA分子；由⑥→⑦过程是通过细胞的______________实现的。
（2）不同生物间基因可以“移植”成功的结构基础是DNA________结构，大肠杆菌可以生产出人的胰岛素，说明它们和人类共用一套________，大肠杆菌合成人胰岛素的过程可以表水为________。
（3）形成的重组DNA分子是否真正转移到了受体细胞，必须对受体细胞进行检测。请根据下面实验原理和材料用具，设计实验选择运载体-质粒，探究质粒的抗菌素基因所合成的抗菌素类别。
实验原理：作为运载体的质粒，须有标记基因，这一标记基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的细菌，其质粒才可能用作运载体。材料用具：青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。
方法步骤：
第一步：取三个含细菌培养基的培养皿并标1、2、3号，在酒精灯旁，用三支注射器，分别注入1mL蒸馏水、青霉素、四环素液，并使之分布在整个培养基表面。
第二步：将接种环在酒精灯上燃烧用来__________，并在酒精灯火焰旁取种，然后对三个培养皿接种。
第三步：培养：将接种后的三个培养皿放入
预期结果分析：①设置1号的目的是_____________，出现的现象是________。
②若仅2号生存则__________________________。
③若2号不存活，3号存活则______________________________________________。
60.阅读下列材料，分析回答相关问题。在人们的经验中，人死亡以呼吸、心跳长时间停止为表征。
国际上普遍公认，脑死亡就是指脑干或脑干以上神经系统出现不出逆转的损害。在临床上的诊断标准必须同时符合以下四项，即深昏迷，脑干反射全部消失，无自主呼吸。
（1）完成反射的结构叫做_________________，兴奋在神经元与神经元之间是通过____________来传递的。
（2）给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5％的CO２气体，目的是 。
（3）有人认为“实施‘脑死亡’是为了减轻患者的痛苦”，你认为这个观点是否正确？ 。
（4）你认为我国进行“脑死亡”立法，有什么意义？ 。
（5）我国进行“脑死亡”立法，最大的障碍就是公众的接受性，即公众的伦理困惑，向传统的以心脏停止跳动、长时间无自主呼吸为死亡标准提出了挑战。如果就这一问题展开研究性学习活动，以“公众对脑死亡立法心态剖析”为课题展开研究，请简要列出你的研究计划和研究方法。
61、根据下列实验回答问题
实验一：甲细菌在基本培养基中单独培养——→结果无菌落产生；
实验二：乙细菌在基本培养基中单独培养——→结果无菌落产生；
实验三：甲细菌与乙细菌混合在基本培养基中培养——→结果有菌落产生；
（1）如果实验三出现的一种新菌落，既不是甲菌菌落，也不是乙菌菌落（已排除突变），对这一实验现象的原因提出你的假设： 。
请写出验证上述假设的实验方法： 。
（2）如果在实验一的培养基中增添甲物质，则会出现甲细菌的菌落；实验二的培养基中增添乙物质，则会出现乙细菌的菌落；实验三是将甲细菌和乙细菌同时培养，结果出现了甲菌和乙菌两种菌落。
根据上述实验现象提出你的假设： 。
在下列步骤1和步骤4的基础上继续完成实验的有关内容：
步骤1：甲细菌 + 基本培养基 + 甲物质——→甲菌落
步骤2： ；
步骤3： ；
根据步骤1～3，得出的结论是： 。
步骤4：乙细菌 + 基本培养基 + 乙物质——→乙菌落
步骤5： ；
步骤6： ；
根据步骤4～6，得出的结论是： 。
62、（14分）LHRH（促性腺激素释放激素）和HCG（促性腺激素）都能引起蛙排精。为验证这两种激素的作用部位不同，可设计如下实验。请你补充实验设计中空缺的内容，预测并解释实验结果：
材料和用具：成体雄蛙，LHRH溶液，HCG溶液，生理盐水，注射器，滴管，剪刀，镊子，载玻片，显微镜等。（提示：给药剂量和仪器的用具操作不作要求，给药2小时后蛙排精）
（1）实验步骤；
①分别用滴管对每只蛙采尿液，滴于不同的载玻片上，用显微镜观察，选出尿液中无精子的蛙30只，平均分成A、B、C、D、E、F六组；
②用剪刀和镊子摘除A、B、C三组蛙的 ，D、E、F三组蛙不作处理；
③分别用注射器给蛙注射适量药剂。
| 组别 | A | B | C | D | E | F | ||
| 药剂 | LHRH | 生理盐水 |
| HCG | 生理盐水 |
④2小时后即分别用滴管对每只蛙采尿液，滴于不同的载玻片上，用显微镜观察。
（2）预测实验结果
| 组别 | A | B | C | D | E | F |
| 尿液中有无精子 | 有 | 无 | 有 | 无 |
（3）解释实验结果：
63．(16分) 植物的根与茎分别具有向地生长和背地生长的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。
实验一：将植物幼苗分成甲. 乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一薄云母片（见下图）。提示：云母片不影响植物生长，但不能让生长素透过。
 |
将两组幼苗水平放置培养一段时间后，两组幼苗的生长情况如上图所示。
（1）根据上述实验结果得出的实验结论是： 。
（2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近侧端的生长素都远比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为
实验二：科学家研究发现，在单侧光的照射下，胚芽鞘
中生长素能从向光侧横向运输到背光侧，从而导致胚芽鞘向光
弯曲生长。为了验证胚芽鞘中的生长素的横向运输是发生在A
段（胚芽鞘尖端）而不是B段（胚芽鞘下面一段），请根据
提供的材料和用具，设计实验加以验证。
（1）实验材料及用具：胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，
光源等。
（2）绘图表示实验装置及方法，并用文字加以注解或补充说明。
（3）实验结果的预测. 解释和结论：
64．（7分）将甲、乙、丙、丁四种细菌分别接种到A、B、C、D四种培养液中，经培养后分别测得它们繁殖一代所需的时间，结果如下表所示（注：“—”示细菌没有生长）：
| 培养液（成分） | 繁殖一代所需时间（min） | ||||
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||
| A | 葡萄糖、水、NaCl、PO43－、MgSO4、鸟氨酸 | 43 | — | — | — |
| B | 葡萄糖、水、NaCl、PO43－、MgSO4、瓜氨酸 | 28 | 40 | — | — |
| C | 葡萄糖、水、NaCl、PO43－、MgSO4、精氨酸 | 25 | 25 | 80 | — |
| D | 水、NaCl、PO43－、NO3－ | — | — | — | 80 |
（1）甲、乙、丙、丁四种细菌中，属于自养型的是 ，原因是 。
（2）对乙、丙细菌来说，精氨酸是它们生长所必需的__________，下图为乙、丙细菌合成精氨酸的过程。
①从微生物代谢产物看，精氨酸属于
；
②对乙细菌来说，发生突变的是 ；
③对丙细菌来说，发生突变的是 。
（3）如果甲、乙、丙三种细菌对其他生态因子的要求都相同，
那么甲、乙、丙三种细菌在自然界分布的范围大小依次为 。
65.（21分）CO2含量和光照强度对土豆幼苗光合作用的综合影响如下图1所示。（图中CO2补偿点是指植物光合作用过程中吸收的CO2量等于呼吸作用过程中放出的CO2量时的外界CO2浓度。）
为了验证CO2补偿点与光照强度的关系，请只用所给的实验材料及装置（如上图2）和可调光强度的白炽灯、暗培养箱，完成实验步骤和预测实验结果，并依据预期的实验结果得出相应结论。
（实验过程中温度等条件适宜，光照强度对呼吸作用的影响以及物理性因素对实验的影响及无氧呼吸忽略不计。假定土豆光合作用产物和呼吸作用的有机物均为糖类）
（1) 实验步骤和预测实验结果：
① 将图2装置放在暗培养箱培养一段时间，预测液滴向左移动。记录下单位时间左移距离（mm/h）。
② 。预测： 。
③ 。预测： 。
④ 。预测： 。
(2) 分别将上述预测的实验结果进行分析：
(3）结论：
66.（21分）一批经多代种植果实均为红色的柿子椒种子被带上太空，将遨游过太空的柿子椒种子种植后，第一年收获的柿子椒均为红色，用收获的种子再种，第二年发现有数株所结柿子椒均为黄色。
（1) ①根据已知，你认为柿子椒果色是细胞质遗传吗？ 。请简要说明。
②能否确定柿子椒果色的显隐性？ 请简要说明推断过程（设控制果色的基因为A,a）。
（2)欲快速获得大量黄色柿子椒，最简便方法是 。
(3)由于太空试管植物种苗细胞十分珍贵有限，所以在科学研究之前需要诱导 ，以求获得更多的细胞团。之后，科研人员将调整培养基，使部分细胞团经 ，培养成新植株。
67、细胞内有氧呼吸第二阶段为丙酮酸的分解,其反应式为:
甲:方法:步骤一:取新鲜肝脏用____________处理,分散成为单个细胞.
步骤二:用含
步骤三:离心得到细胞质基质及线粒体基质,分装在标号为1,2的两支试管中.
步骤四:取新配制的澄清石灰水两滴,分别滴人两支试管内.
现象:1,2两支试管变浑浊.
结论:丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中,又发生在线粒体中.
乙:方法:第一步同甲步骤一,第二步同甲步骤三,第三步待续.
请回答下列问题:
1.甲方法步骤一中的处理剂为 _______________________.
2.请指出甲实验方法的两处错误:
① __________________________________;
②____________________________________ .
(3)现给你如下试剂:
步骤三:_____________________________________________ .
步骤四: _______________________________________________.
预测实验现象及结论:
①现象: _____________________________________________,
结论: ________________________________________________.
②现象: _____________________________________________,
结论: ________________________________________________.
③现象: _____________________________________________,
结论: _______________________________________________.
政和一中2008届高三生物实验练习参考答案
选择题：
17、（5分）（1）幼叶中存在叶绿体，便于细胞质流动的观察，幼根中细胞质流动没有明显的参照
物，不便于观察；（2）可能会找不到观察对象，还可能会出现高倍镜镜头压破玻片（损坏镜头）；
（3）光照。
19、（11分）⑴C4植物在较低浓度的CO2环境中仍生长良好，而C3植物不能。(2分)
方法：较高温、强光照（1分）
预期结果：①乙植物与甲植物生长状态相似（1分）
②乙植物逐渐枯萎，而甲植物依然健壮（1分）
结果分析：①若出现第①种情况，乙植株为C4植物；（1分）
②出现第②种情况，乙植株为C3植物（1分）
⑵没有“花环型”结构或维管束鞘细胞中没有叶绿体；（1分）
有“花环型”结构或维管束鞘细胞有叶绿体（1分）
⑶绿色叶片应该先在热的酒精中脱去色素，再染色、制片（2分）
21（9分）⑴大小一致，质地统一，手感相同 只有这样，用双手摸球时才具有随机性，更能表示配子结合时的随机性，尽量避免人为误差
⑵这样做，桶内代表两种基因的小球才是1∶1，才能正确表示形成配子时等位基因分离，形成两种数量相等的配子。
⑶实验结束前，将全班每一小组的计算结果综合统计。⑷
| 基因型 | 次数 | 百分比 |
| DD | ||
| Dd | ||
| dd |
23、（6分）
（1）①多基因遗传病由多对基因控制，比较容易受环境因素的影响，因而不便于分析并找出规律。 ②色盲女性的父亲和儿子都色盲；KS综合征女性的母亲和子女都是患者。（合理均给分）
（2）取样方法，样方位置，样方的代表性、样方面积等
（3）①温度、营养物质对酵母菌生长的影响。
②（2分）纵坐标含义1分，曲线1分
25．（9分）⑴斐林试剂 葡萄糖是还原性糖，与斐林试剂混合加热至沸反应生成砖红色沉淀
⑵血液呈红色，若直接用斐林试剂检测葡萄糖，则产生的现象与血液颜色相近。而尿液的颜色不会干扰显色反应
⑶步骤：①取加有柠檬酸钠的鸡血5ml，用离心器离心，获得上清液。②取2ml上清液，加入新制的斐林试剂，在沸水中加热。 现象：有砖红色沉淀出现。
⑷出现砖红色沉淀较多——说明尿样中含葡萄糖多 出现砖红色沉淀较少——说明尿样中含葡萄糖少 没有砖红色沉淀——说明尿样中无葡萄糖
27、．(9分)(1)A、C (2)(紫色)大液泡 ②③④ 质壁分离夏腺 根尖分生区 e
(3)叶绿索a (4)1、2抓取小球的次数太少
28、（5分）（1） 并不影响（2）不影响（3）促使生长素向背光侧转移（4） 单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解 （2分）
32、答案：（2）将已标记的核移入至未标记的去核的变形虫中，在无标记的条件下培养一段时间，使其进行细胞分裂 （3）检查新形成的细胞的核膜
预测结果及结论：（1）新细胞核膜具有放射性。支持第一主张 （2）新细胞核膜不具有放射性。支持第二主张
解析：注意实验的对照组设计，该实验中：一组应使其核膜被标记而内质网膜不被标记，另一组则应该使内质网膜被标记而核膜不被标记，这是该实验的关键。
33．(8分)⑴细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱 细胞分裂次数与物种的特异性有关，一般来讲，寿命越大的物种体细胞分裂的最高次数越高 细胞核是决定细胞衰老的重要因素 ⑵生物的物种、年龄和细胞核
34．（1）无 （1分） 从2、6两组实验中可以看出，二者诱导生根能力相近，可能是因为土壤微生物分解了土壤中残枝落叶的生长素 （2分 （2）生长素（1分） 分解生长素的酶（1分） （3） 6 （1分）
考查学生对生长素生理作用的理解及实验分析能力。（1）从2、6两组实验中可以看出，三组数据近似，说明原土提取液与蒸馏水一样不含生长素，最大的可能性是因为土壤微生物分解了土壤中残枝落叶的生长素（2）1、4、5三组实验生根数很近，说明蚓粪提取液中含有一定浓度的生长素，这些生长素不可能来自蚯蚓，只可能来自蚯蚓取食的植物残枝落叶，由此可推出可能是因为蚯蚓消化道内没有分解生长素的酶。（3）第6组没有生长素，故可作为其它组的空白对照组。
35、（18分） （一）乙烯（2分）；促进果实的成熟（2分）
（二）细胞纵向伸长（2分）；细胞分裂（2分）
（三）1．实验步骤：
第二步：将甲与乙植株的成熟叶切除，且在甲植株叶柄的切除处敷上含有一定浓度脱落的琼脂，在乙植株叶柄的切除处敷上相同大小的空白琼脂；丙植株不做以上任何处理（3分）
第三步：观察并比较甲、乙、丙植株成熟叶叶柄脱落的时间顺序（3分）
2．实验结果预测及结论：
甲与丙植株成熟叶叶柄脱落时间差不多，均比乙植株成熟叶叶柄脱落的早（2分），说明成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落（2
36．（1）打破(提前解除)南方红豆杉种子休眠期技术(方法、措施)的研究。或探究人工处理南方红豆杉种子提高发芽率的技术(方法、措施)研究。（3分）
（2）机械破损种皮，植物激素、温度等外因能解除种子的休眠期，提高发芽率。（3分）
（3）①将种子分为四组（2分）
②按上表要求对各组种子进行处理（2分）
③播种并分别记录各组发芽情况（2分）
（4）①机械破损、赤霉素浸泡、温度对解除种子休眠都有作用（2分）
（5）应设置对照组（2分）； 取等量未经处理的种子播种并计算其发芽情况（2分）
37、．（11分）（1）表格如下：
| 观察次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 香蕉皮的颜色变化 | 冷藏室 | ||||||
| 冷冻室 | |||||||
| 室 温 | |||||||
（2）黑、黄 （3）低温引起的液泡膜结构破坏，香蕉皮发黑得更快。是一种氧化反应，但是低温只能降低酶的活性，不可能加速该反应。但香蕉是热带植物，不适应低温的环境，低温引起的液泡膜结构破坏使表皮细胞液泡内的酚胺类物质(如多巴胺)大量溢出液泡，与细胞内的氧化酶(多酚氧化酶)充分相遇，这样就加速了反应的进程，形成棕黑色的聚合物。
（4）热带、亚热带水果不宜在冷藏的条件下储藏；温带水果可以在冷藏的条件下储藏。
（不同的植物适应不同的气候环境，其细胞膜的流动性各不相同，能够保持稳定的温度也不相同）。
38、青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质 竞争
对照 把没有放青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响 细菌正常生长
长期自然选择 遗传变异
39、．（6分）(1) 消耗完叶片中原有的淀粉 (2）CO 2
(3） 不能，因为缺少对照 将同样的装置内 NaOH 溶液换成清水
(4)呼吸作用可放出 CO2 (5)光合作用 O2的释放量（或净光合速率）
40．（9分）
（1）狗尾草
（2）生物群落
（3）4
（4）②把长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组，每组各20株。
③A组用完全培养液培养，B组用培养过大麦的完全培养液培养，两组培养液等量，实验容器、空气、光照等外界条件符合要求。
④一段时间后，观察A、B两组狗尾草的生长情况。
B组狗尾草幼苗比A组狗尾草幼苗长势差（或B组狗尾草生长状况不良）
培养过大麦的完全培养液中缺乏狗尾草生长所必需的某些矿质元素
答案：（1）种子发芽率 幼根长度（或其他合理答案） （2）不同浓度生长素类似物的实验组以及蒸馏水相互对照
（3）
| 不同浓度的生长素类似物溶液 | 种子发芽率 | 幼根长度 |
| 浓度1 | ||
| 浓度2 | ||
| 浓度3 | ||
| …… | ||
| 蒸馏水（对照） |
42I．（1）赤霉素具有促进种子萌发的作用 （2）温度 （3）赤霉素
II．（每空2分，共14分）（1）绿色皱粒，去雄，人工授粉。
①若子代个体只出现一种表现型（或子代个体只出现黄色皱粒），则说明豌豆（甲）的基因型为YYrr。
②若子代个体出现两种表现型（或子代个体出现黄色皱粒和绿色皱粒），则说明豌豆（甲）的基因型为Yyrr。（其它合理答案可酌情给分）
（2）自交。（3）基因重组。
43、（1）固体（2）温度、pH值、氧气（3）完全 只缺少某一种维生素的培养基（或者只添加某一种维生素的培养基） 分别接种到上述培养基中培养 观察细菌的生长情况 无菌（4）细菌不能正常生长的培养基中所缺少的维生素，就是该变异菌株不能合成的维生素（细菌能正常生长的培养基中所添加的维生素，就是该变异菌株不能合成的维生素）
44、（1）基因突变 （2）生长因子 （3）C （4）酶活性 通过诱变育种改变细胞膜的通透性 （5）能
46、（8分）（1）探究种子萌发时所进行的呼吸类型
（4）说明：强调等量的种子，即用等量的清水代替NaOH，观察红色液滴的移动情况
（5）①装置一中的液滴左移，装置液滴中的装置不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸
②装置一中的液滴不移动，装置液滴中的装置右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸.
③装置一中的液滴左移，装置液滴中的装置右移，则说明萌发的种子即进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。
47答案：方法步骤：①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入三组培养皿中 ②将第一组置于播放《蓝色多瑙河》乐曲的环境中培养，声音的响度为70分贝；将第二组置于安静的环境中培养，声音的响度为5分贝；将第三组置于播放从磨具车间录制的磁带的噪音环境中培养，声音的响度为70分贝（注：乐音与噪音的响度要一致，其响度大于45而小于85皆可）
可能的实验结果及相应的结论：①发芽率差异不显著，豌豆种子萌发不受声音大小的影响 ②第一组与第三组发芽率明显高于第二组的，声音大有助于豌豆种子萌发 ③第一组与第三组发芽率明显低于第二组的，声音大不利于豌豆种子萌发 ④第一组发芽率大于第二组的，第二组的大于第三组的，乐音有利于豌豆种子萌发，噪音不利于豌豆种子萌发 ⑤第三组发芽率大于第二组的，第二组的大于第一组的，噪音有利于豌豆种子萌发，乐音不利于豌豆种子萌发（注：本题答案有多种可能性，学生答出三种就给满分）
48．（10分）（1）选用的土壤 不同的土壤 （2）3号与5号
（3）不能 因为光照时间与施肥量都不同，无法比较得出结论（2分）
（4）粘土 + +或+ + + + + + + + + +
49．(12分)方案一 测交法
①首先让纯合的粳稻与糯稻杂交，获取Fl杂合梗稻
②让F1杂合粳稻与糯稻测交，观察后代性状分离现象
实验预期现象：测交后代应出现两种不同表现类型且比例为1∶1
对实验现象的解释：测交使用的糯稻为纯合体只产生一种含糯性基因的配子，后代既然出现两种表现型，则F1中必然产生两种类型配子，即H和h
结论：Fl中必然含有H和h基因，且H和h这对等位基因在Fl产生配子的过程中必定随同源染色体的分开而分离，最终产生了．两种不同的配子，从而验证了基因的分离定律
方案二Fl花粉鉴定法
①首先让纯种粳稻和糯稻杂交，获取F1杂合粳稻
②Fl开花时取其一个成熟花药，挤出花粉，置于载玻片上，滴一滴碘液并用显微镜观察
实验现象：花粉一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
实验现象解释：Fl在产生配子的过程中产生了一种含H基因的配子(蓝黑色)和一种含h基因的配子(呈红褐色)
结论：F1在减数分裂产生配子的过程中所含等位基因H和h随同源染色体的分开而分离，并最终形成了两种不同的配子，从而直接验证了基因的分离定律
50．(6分)(1)第一步：取适量同一双亲产生的蛙受精卵，在
答案：实验步骤：（1）在甲、乙、丙三个水槽中注入等量的清水，然后各放入50粒蛙卵，并用空气泵分别向三个水槽充氧。
（2）将三个水槽置于室外有日光照射的地方，使甲槽再受较强的紫外线照射，丙槽用遮挡板盖住使其免受日光照射。用水温调节棒使三个水槽有相同的水温。
（3）连续观察蛙卵的孵化情况，统计每水槽孵化出的蝌蚪数目和畸形蝌蚪数目。
（4）用饲料饲喂蝌蚪，并观察蝌蚪发育情况，统计每个水槽发育出的幼蛙数和畸形蛙总数。
实验的可能结果及其说明的结论：
（1）若三个水槽中蛙卵发育情况无明显差别，说明日光紫外线增加不是蛙类减少的重要因素。
（2）若三个水槽中蛙卵发育情况差距明显，并且是甲最差，丙最好，则说明日光紫外线增加是蛙类减少的重要因素。
（3）若有其他实验结果，则需认真分析实验操作过程是否有失误和重新探讨紫外线对蛙发育的具体影响。
52. 实验一不能。因为AB两组的遗传物质可能不同，实验结果的差异可能是遗传物质决定的也可能是环境差异引起的。（具体答出有性生殖过程中有基因重组、受精的随机性等给分）或按新考纲要求答出有两个变量即遗传物质和环境条件
实验二不能。因为分化一般不可逆转，成熟叶型已形成,环境差异不能再改变叶型。难于达到实验目的
实验三不能)。因为两组环境条件相同且不是缺刻叶形成所需外界条件。（或答本实验只证明全缘叶的形成与环境有关而不能达到本实验的目的也可给分）
设计思路：（见课本）
实验原理１）营养生殖（或无性生殖）使后代具有母体的一切遗传物质，（同一母体通过营养生殖产生的后代遗传物质相同）；
２）环境影响生物的表现型．（不同环境下生物的表现型可能不同）
答案：该实验方案有缺陷，假设应有4种，即：若为假设①，即双亲都是隐性短尾基因的携带者，则Aa（正常尾）×aa（短尾）→1/2Aa（正常尾）+1/2aa（短尾）；若假设②，即短尾的雄鼠为隐性突变，则AA（正常尾）×aa（短尾）→Aa（正常尾）；若为假设③，即短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为显性纯合子AA，则aa（正常尾）×AA（短尾）→Aa（短尾）；若为假设④，即短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为杂合子Aa，则aa（正常尾）×Aa（短尾）→1/2Aa（短尾）+1/2aa（正常尾）.
可见，原实验方案不能区分假设①和假设④，补充实验操作如下：将该短尾的雄鼠与短尾的雌鼠交配，若子代全为短尾鼠，证明双亲都是隐性短尾基因的携带者；若子代出现正常尾的鼠及短尾的鼠，证明为短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为杂合子Aa.
本题考查学生对伴性遗传规律的理解以及根据材料进行分析推断的能力。若突变基因位于常染色体或W染色体上，都不可能使后代出现2：1的性别比，故只可能是位于Z染色体；若是隐性突变，不管是突变配子致死，还是突变个体致死，后代均无突变型；若是显性突变配子致死，后代也无突变个体。所以此突变基因只可能是位于Z染色体上的显性基因，且突变雄性致死。
54．此突变基因是显性基因（1分），位于Z染色体上（1分），且导致雌性突变致死。（1分）
P ZB Zb × Zb W
雄性突变型 雌性野生型
↓ ∴ 雄：雌== 2：1
F 雄性 雌性 野生型：突变型==2：1
1 ZB Zb：1 Zb Zb 1 ZB W：1 Zb W 符合题意
突变型 野生型 突变型 野生型
（致死）
（基因型、表现型全对记6分，标明致死记2分，结论记2分）
55．（1）C （1分） （2）前者为基因重组，后者为基因突变。（2分）（3）实验课题名称：验证苏丹红一号能强烈诱发小白鼠细胞癌变（2分）
实验步骤：
第一步：将小白鼠等分为二组，编号为A、B；（2分）
第二步：A饲喂拌有足量苏丹红一号的饲料，B饲喂普通饲料，二组放在等同的适宜条件下饲养；（2分）
第三步：一段时间后，观察二组小白鼠的长势并解剖小白鼠，用放大镜观察其肝脏（2分）
预期结果及结论：A组小白鼠长势明显不如B组，且放大镜下观察，A组小白鼠肝脏有明显肿块，而B组小白鼠生长正常，解剖观察肝脏无明显肿块，说明苏丹红一号可诱发小白鼠肝细胞癌变。（2分）
56（6分）⑴A和C ⑵B和D ⑶A和D F1总是表现出母本的性状 受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞 ⑷A和C
57．（1）aaBb×Aabb 或AaBb×aabb （2）aaBB AAbb
(3) ①选择正常植株的花粉（AB、Ab、aB、ab）进行花药离体培养
②秋水仙素 纯合的二倍体植株，即正常植株（AABB）、雄株（aaBB）、雌株（AAbb、aabb）
③都为正常植株 雌株 无正常植株 雌株
59.（1）限制性内切酶 限制性内切酶 DNA连接酶 碱基互补配对 有丝分裂 （10分）
（2）双螺旋
遗传密码
DNA（基因）
蛋白质 （4分）
（3）灭菌 对照作用 细菌正常生长 细菌质粒上有抗青霉素的基因 细菌质粒上无抗青霉素的基因有抗四环素的基因 （5
23.（1）反射弧 突触 （2）以维持呼吸中枢的兴奋 （3）不正确。因为大脑皮层是人的高级生命活动的中枢，大脑皮层受损后，无感知觉，因此宣布“脑死亡”后，根本不存在痛苦。 （4）“脑死亡”为器官移植提供健康的器官、减少医疗费用等方面具有重意义。 （5）计划：①确定调查对象、内容、方式、途径；②查阅相关资料及开展调查； ③数据分析，撰写报告。 方法：收集相关资料，问卷调查及个别访谈等
61、（1）假设：甲、乙细菌间发生了基因重组；
实验方法：甲细菌 + 乙细菌DNA→新菌落
（2）假设：甲细菌代谢产生了乙细菌繁殖需要的乙物质，乙细菌代谢产生了甲细菌繁殖需要的甲物质
步骤2：乙细菌+基本培养基+甲物质→无菌落
步骤3：乙细菌+培养过甲菌落的培养基→乙菌落
结论：甲细菌代谢产生了乙物质
步骤5：甲细菌+基本培养基+乙物质→无菌落
步骤6：甲细菌+培养过乙菌落的培养
结论：乙细菌代谢产生了甲物质
|
（2）A组：无 （2分）
E组：有 （2分）
（3）A、D（及C、F）组的结果表明，LHRH需要通过作用于垂体引起蛙排精（2分）
B、E（及C、F）组的结果表明，HCG不需要通近作用于垂体就能引起蛙排精（2分）
63．（20分）实验一（1）幼苗根的向地生长与根尖内生长素的重新分布有关（2分）
（2）根对生长素浓度的反应敏感，高浓度会抑制根近地侧的生长，根表现为向地生长。
（2分）茎对生长素浓度的反应敏感性差，高浓度能促进茎近地侧的生长，茎表现为背地生长。（2分）（说明：仅答生长素具有两重性或根茎对生长素敏感度不同，只给1分）
实验二：（8分）（2）实验装置及方法正确3分，每个装置1分
甲 乙 丙
以上装置放在相同条件下培养一段时间后，观察胚芽鞘的生长和弯曲情况。（1分）
（3）实验结果的预测、解释和结论：（6分）
甲装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘尖端生长素的横向运输受到阻止，植物不表现为向光生长。（2分）
乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明在单侧光照射下，乙胚芽鞘尖端的生长素依然发生了横向运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，植物表现向光生长。（2分）
实验结论：在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是在B段。
64（7分）（1）丁（1分） 丁细菌可在不含有机碳源的培养液中正常生活（1分）
（2）①初级代谢产物（2分） ②基因a（1分） ③基因b（1分）
（3）甲>乙>丙（1分）
65．(1) 实验步骤和预测结果：
②将该实验装置放在70Lux的光照下（一段时间） 液滴左移（减慢至逐渐）停止。（2分）
③接着将该装置放在350Lux的光照下（一段时间） 液滴逐渐向右移动，记录下单位时间右移的距离（mm/h）为L1；（2分）
④再将该买验装置放在700Lux（一段时间） 液滴继续向右移动，记录下单位时间右移的距离（mm/h）为L2，且L2＞L1；（2分）
(2) 分析预测的实验结果：
①步骤：土豆幼苗在黑暗中，只进行呼吸作用，吸收了O2，（1分）
而放出的CO2溶于缓冲液中，(1分）
造成密闭小室气体压力减小，导致液滴向左移动。（1分）
②步骤：在70Lux的光照下，土豆幼苗光合作用释放的O2等于呼吸作用吸收的O2 (2分）
而缓冲液调节并保持了小室CO2浓度稳定，（1分）
这样，密闭小室内气压不变，最后导致液滴停止移动。（1分）
③、④步骤：分别在350、700Lux的光照下，土豆幼苗光合作用释放的O2大于呼吸作用吸收的O2，（2分） 缓冲液调节并保持了小室CO2浓度稳定，（1分） 这样，密闭小室内气压增大，导致液滴向右移动。（I分） 且随着光照增强，光合作用释放O2的速率增大，（1分） 而呼吸作用吸收O2的速率不变，所以有L2＞L1。（1分）
(3）结论： 光照强度越大（光合作用强度越显著大于呼吸作用），CO2补偿点就越低。（2分）
66（1) ①不是(2分）因为红果母本生出黄果后代（或不符合母系遗传的特点）（2分）
②能 （2分）
设红色对黄色为显性，则遨游太空的柿子椒（胚）基因型为AA(红色）。（1分）
若发生基因突变，可能结果是Aa或aa，（1分）
其中aa种子种植在第一年不可能收获红色椒，所以突变结果只能是Aa。（1分）
播种上述Aa种子，第一年收获的柿子椒，果色表现为红，胚基因型有的为aa，次年种植，aa种子长成的植株均结黄色果实。符合题意。（1分）
设红色对黄色为隐性，则遨游太空的柿子椒（胚）基因型为aa (红色）。(1分）
若发生基因突变，可能结果是Aa或AA，（1分）
不论是AA还是Aa的突变株，在第一年都不可能收获红色椒，（1分）
这不符合题意。
综上所述，红色对黄色为显性（2分）。
(2）自交（2分）（3) 细胞分裂（2分） 细胞分化（2分）
67、解题指导 (1)①处理方法是用胰蛋白酶将动物肝脏分散成单个细胞;(2)从甲实验的思路看,没有设置标准的对照实验,因此实验方法不具有科学性,实验结果不具有可靠性,取材上也没有遵循可重复性与经济性的原则,可以说是错误的思路最后得出错误的结论;(3)实验设计首先确立对照实验,将细胞质基质与线粒体基质分开,试管中溶液的量一定要遵循等量的原则,预测现象及结论要全面综合多种可能性,这样,解题法就既精练,又简明,得分率也高.
答案 (1)胰蛋白酶
(2)①没有遵循单因子变量原则 ②取材没有遵循等量的原则及可重复性原则
③鉴定产物CO2可以自由通过线粒体双层膜,该实验不具有科学性,严密性,最终得出错误结论(答两点即可)
(3)步骤三:取等量且少量的试管1及试管2中的溶液分别置于编号为A,B的两支试管内,再取等量的丙酮酸及完全营养液分别加入A,B两支试管内
步骤四:一段时间后,分别加入两滴新配制的澄清石灰水,观察现象
预测实验现象及结论:
①现象:A试管出现混浊,B试管无现象结论:丙酮酸分解的场所是细胞质基质
②现象:A试管无现象,B试管出现混浊结论;丙酮酸分解的场所是线粒体基质
③现象:A,B两支试管都出现混浊 结论:丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中,又发生在线粒体基质中.