高三级生物科第一学期期末考试试卷
本试题分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分150分。考试时间120分钟。
第Ⅰ卷(选择题 共70分)
一、单选择题:本题包括20小题,每小题2分,共40分。每小题只有一个选项符合题意。
1.分析某有机小分子样品,得到C、H、O、N、S五种元素,则该样品最可能为
A.甘油三酯 B.脑磷脂 C.氨基酸 D.谷丙转氨酶
2.下列物质在核糖体上合成的是
A.氨基酸 B.甲状腺激素 C.生长激素 D.神经递质
3.右图中①、②、③分别代表某个概念或某类物质。以下各项中,能构成图中关系的是
A.DNA、染色体、基因 B.反射、应激性、适应性
C.酶、蛋白质、激素 D.减数分裂、有丝分裂、无丝分裂
4.洋葱的鳞片叶属于着生在地下茎上的一种变态叶,利用其外表皮细胞在光照下进行质壁分离和复原实验效果明显,此时盖玻片下的紫色细胞可以进行 ( )
A.呼吸作用 B.蒸腾作用 C.化能合成作用 D.光合作用
5.雄果蝇的X染色体来自亲本中的__ 蝇,并将其传给下一代中的____蝇。
A.雄、雄 B.雌、雌 C.雄、雌 D.雌、雄
6.对果树进行压条时,需要把压条树皮环割一圈,环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝,这是因为
A.剥圈以上顶芽不会再产生生长素
B.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高
C.剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低
D.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低
7.在两对相对性状的遗传实验中,可能具有1:1:1:1比例关系的是 ( )
①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类别的比例 ③杂种测交后代的表现型比例④杂种自交后代的基因型比例⑤杂种测交后代的基因型比例
A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤
8.某种群中,AA的个体占25%,Aa的个体占50%,aa的个体占25%。若种群中的个体自由交配,且aa的个体无繁殖能力,则子代中AA:Aa:aa的比值是
A.3:2:3 B.4:4:
9.可以在人体同一个细胞中产生的是
A.胰岛素和胰蛋白酶 B.干扰素和呼吸酶
C.雄性激素和促性腺激素 D.胰岛素和胰高血糖素
10.对种群的基因频率没有影响的是
A.随机交配 B.自然选择 C.基因突变 D.染色体变异
11.将某绿色植物放在特定的实验装置中,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的),实验以C02的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示
下列对该表数据分析正确的是 ( )
A.昼夜不停地光照,在
B.昼夜不停地光照,在1
C.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,在
D.每天交替进行12小时)光照、12小时黑暗,在
12.图示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系(纵坐标表示吸收的速率,横坐标某个条件,假定其他条件均为理想状态)。则a、b、c三幅图的横坐标表示的条件正确的一组是:
A.载体数量、温度变化、氧气浓度 B.氧气浓度、温度变化、载体数量
C.载体数量、氧气浓度、温度变化 D.温度变化、载体数量、氧气浓度
13.下列关于生物进化的叙述,正确的是:
A.用皮康霜治疗皮肤病,使用一段时间后,药效下降。这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后,产生了对皮康霜药物有效成分的抗药性变异。
B.海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配,产下不育的“狮虎兽”,说明狮子和老虎存在生殖隔离。
C.华南虎和东北虎的形成,是由于地理隔离导致生殖隔离的结果。
D.19世纪的英国工业革命,使灰色桦尺蛾变成新物种——黑色桦尺蛾。
14.用二倍体蕃茄幼叶进行组织培养形成的多株植物,随机等量地分成两组,分别编号为A和B;用三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养形成的多株植物,随机等量地分成两组,分别编号为C和D。将A、B、C、D四组植株进行适当处理,并在适宜的条件下栽培一段时间后,预期结果与处理相一致的一组是
组号 | 开花前对雌蕊处理 | 开花时期对雌蕊处理 | 开花后对雌蕊处理 | 结的果实 |
A | 不套袋 | 不涂抹生长素溶液 | 不套袋 | 无子蕃茄 |
B | 套袋 | 涂抹一定浓度的生长素溶液 | 继续套袋一段时间后取下 | 有子蕃茄 |
C | 不套袋 | 授以二倍体的花粉 | 不套袋 | 无子西瓜 |
D | 套袋 | 不授以花粉 | 继续套袋一段时间后取下 | 无子西瓜 |
15.参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有
①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤垂体
A.①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、③④⑤
16.稳态被破坏后,细胞新陈代谢会紊乱的根本原因是
A.温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求B.渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常需要
C.酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常范围 D.细胞内复杂的酶促反应受严重影响
17.观察右图,判断下列说法正确的是
A.若A是HIV(人类免疫缺陷病毒)正在侵入B,则B最可能是效应B细胞
B.若A是B分泌出来的某种免疫球蛋白,则B的最初来源是造血干细胞
C.若B细胞内部已经侵入了麻风杆菌,A正在与之接触,而且A直接导致B细胞裂解死亡,则A是吞噬细胞
D.若A和B是两种不同的植物细胞正在进行融合,则灭活的病毒是最常用的诱导剂
18.研究表明,雄鼠的“气味”对幼年雌鼠的性成熟有明显影响。这种“气味”在生态学上称为
A.物理信息 B.营养信息 C.行为信息 D.化学信息
19.生物教材中介绍了很多科学家及其取得的成就。下列有关科学家与其科学成就的连线,不相符的是
A艾弗里——首次证明了DNA是遗传物质
B孟德尔——揭示了基因的分离定律和基因的自由组合定律
C切赫和奥特曼——发现少数RNA具有生物催化作用
D 恩格尔曼——证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
20.下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查:
种 群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(107kJ·m—2) | 2.50 | 13.30 | 9.80 | 0.28 | 220.00 |
图①~④是根据该表数据作出的一些分析,其中不能与表中数据相符合的是
A.①③ B.②③ C②④ D.①④
二、多选择题:本题包括10小题。每小题有不止一个选项符合题意,全选对者得3分,其它情况不给分。共30分。
21.甲、乙、丙三种萤火虫对环境条件的适应能力不尽相同。它们分布区域的温度和湿度的范围如图所示。据图分析下列叙述合理的是
A.乙能适应的环境温度范围较甲为广
B.丙能适应的环境湿度范围较甲为广
C.甲能适应的环境温度范围较丙为窄
D.这三种萤火虫有可能同时分布于温度、湿度范围很窄的同一栖息地中
22.下列关于种群基因库的叙述,正确的是
A.一个种群所含的全部基因叫做这个种群的基因库
B.生物个体总是要死亡的,但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
C.种群中每个个体含有该种群基因库的全部基因
D.基因突变可改变种群基因库的组成
23.下图为某动物体内细胞分裂的一组图像,下列叙述正确的是
A.①中含有4个染色体组。
B.细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体
C.上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是⑤→③→①
D.④细胞分裂形成精细胞或第二极体
24.菠菜叶片是一种常用的生物实验材料,但对一些实验来说则不适合。下列哪些实验不适合
采用菠菜叶片作实验材料?
A.检测生物组织中的还原性糖 B.观察DNA和RNA在细胞中的分布
C.观察植物细胞的有丝分裂 D.观察多种植物细胞的形态
25.进行常规体检时,通常要做血液生化六项的检查(肌酐是肌肉细胞代谢产生的废物,通过肾脏排出)。下表是某人的血液检查结果,下列依据检查结果作出的判断正确的是
项目 | 测定值 | 单位 | 参考范围 |
丙氨酸氨基转移酶 ALT | 35 | IU/L | 0~45 |
肌酐 CRE | 1.9 | mg/dL | 0.5~1.5 |
尿素氮 BUN | 14.6 | mg/Dl | 6.0~23.0 |
血清葡萄糖 GLU | 223 | mg/dL | 60~110 |
甘油三酯 TG | 217 | mg/dL | 50~200 |
总胆固醇 TCH | 179 | mg/dL | 150~220 |
A.肝细胞发生了病变 B.可能有肾功能障碍
C.会出现尿糖,可能是胰岛B细胞受损 D.可能患有脂肪肝和贫血症
26.植物在有氧呼吸时下列叙述不正确的是
A.全过程必须有氧参与,并且始终在线粒体中进行
B.第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸,产生大量的[H]和ATP
C.第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O,产生少量的[H]和ATP
D.第三阶段是[H]和氧结合产生H2O,同时生成大量的ATP
27.为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,观察相应变化。可能出现的结果有 ( )
A.细胞核内不出现3H标记
B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器
C.培养一段时间后,细胞膜上能观察到3H标记
D.若能在高尔基体上观察到3H标记,表示可能有分泌蛋白合成
28.右图为一定条件下测得的典型阳生植物和阴生植物在
不同的光照强度下C02吸收(释放)量的曲线,有关说
法正确的是
A.①代表典型的阴生植物,②代表典型的阳生植物
B.a1和a2表示植物在黑暗中细胞呼吸放出C02的量
C.b1和b2表示光合作用吸收C02的量等于细胞呼吸
放出C02的量时的光照强度
D.光照强度大于c时,典型的阴生植物比典型的阳生植物C02的吸收量大
29.通过染色体组型检查,有助于诊断下列哪些先天性疾病
A.性腺发育不良 B.青少年型糖尿病 C. 猫叫综合征 D.镰刀型细胞贫血症
30.一位在南极科学考察站工作的科学家,当他由温暖的室内来到寒冷的户外时,其下列各项生理变化与下图变化趋势相符的是
A.皮肤血管血流量的变化 B.身体耗氧量变化 C.肾上腺素分泌量 D.汗腺的分泌量
第II卷 (非选择题 共80分)
31.(6分)图一表示某种膜结构以及物质进出膜方式,图二表示某细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌前几种生物膜的面积。请据图回答:
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(1)癌细胞的细胞膜,与图一相比,含量较少的是[ ] ____ 。
(2)若图一为红细胞膜,则图中箭头[ ]表示钾离子的吸收过程。
(3)请在图二中画出细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌后这几种生物膜的面积变化。
(4)若图一代表的某膜结构中含有神经递质, 则与此膜结构的形成直接相关的细胞器是____________________。
(5)透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的 ______ 性。
32.(6分)根据教材内容回答下列问题:
(1)用水绵、洋葱鳞叶、蓝藻进行质壁分离实验,效果最差的材料是_____________________。
(2)在用显微镜观察时,观察的材料要求很薄,几乎只有一层细胞,因此观察的材料需要经过预先处理。在观察植物细胞有丝分裂实验过程中,预先处理的方法是 _____ 。
(3)在高中生物学许多实验中需要加温处理,其中需要沸水浴加热的是 _______________________________________________________________ 实验(试举2例)。
(4)在性状分离比的模拟实验中,需将抓取的小球放回原来的小桶,其目的是 ___________________________________________________________________ 。
(5)在同一蒲公英的直根上切取相似的两段,埋在装有潮湿沙土的花盆A、B中催芽,然后将它们分别放在背风向阳、向风荫蔽的环境条件下培养,一段时间后,长出的蒲公英叶片有明显区别。此现象说明了 ______________________________________________________________________
___________________________ 。
33.(7分)下列为细胞间信息传递的几种模式示意图,请据图回答:
(1)若细胞1产生的激素是胰高血糖素,则靶细胞主要是________。
(2)若靶细胞是胰岛B细胞,当血糖含量为130mg/dL时,下丘脑通过细胞3作用于靶细胞,引起靶细胞的生理效应是______________。
(3)若细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位的变化是___________;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构是__________,传递方向的特点是________。
(4)若细胞4能产生白细胞介素,则它是由_________受抗原刺激后分裂分化而来;该细胞使靶细胞裂解死亡的原因是________________。
34.(8分)下图为人类的两种遗传病的家族系谱。X病(由A或a基因控制)和Y病(由B或b基因控制),已知其中一种病为伴性遗传。请回答:
(1) X病的遗传方式:属于 染色体上 性遗传。
(2)写出I1 的一个初级卵母细胞所产生卵细胞的类型:
。
(3) 写出Ⅲ10的基因型: 。
(4)若Ⅲ8与Ⅲ11结婚,生育一个只患一种病子女的概率为 ,生育一个两病兼发的子女的概率为 ,生育一个男孩正常的概率为 。
(5)如果只通过胚胎细胞染色体进行该遗传病的鉴定,能否确定后代是否患病?说明理由: 。
35.(8分)下表为从四种不同物种分离出来的某类核酸各种碱基的比例。
物种 编号 | 碱基类型 | 相关比值 | ||||||||||||
A | T | U | G | C |
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1 | 17 | 17 | 33 | 33 | 0.5 | 1.0 | ||||||||
2 | 29 | 19 | 22 | 30 | 0.97 | 1.0 | ||||||||
3 | 24 | 16 | 24 | 36 | 0.66 | 1.5 | ||||||||
4 | 34 | 2.1 | 1.0 |
(1)根据表中数据,除了物种1,从物种 中分离的核酸最可能也是双链DNA,理由是 。
填充上表中物种4所缺的碱基百分比:_____________________________。
(2)现又分离了物种1的某DNA片段,序列如下,它可能含有编码某多肽前几个氨基酸的部分遗传信息。
① CGCAGGATCAGTCGATGTCCTGTG……
② GCGTCCTAGTCAGCTACAGGACAC……
若起始密码为AUG,则①②两单链作为转录模板链的是 ,该链转录产生的RNA的碱基顺序是 。
(3)为了证明DNA复制的方式,体外模拟实验的非细胞体系应包括 、四种脱氧核苷酸、ATP和酶(系统)等成分。如果用15N标记亲代DNA的双链,在14N培养基中培养的子一代DNA两条链分别含15N、14N,则DNA复制的方式是 。
36..( 8分)下图示生物圈碳的循环。第①-③号箭头表示循环过程。请据图分析回答:
⑴A、B、C、D构成 。
⑵⑧过程是指 ___________ 作用,碳在无机环境与生物群落之间的循环是以 ______________ 形式进行的。
⑶指出上图作为碳循环图解的不完整之处 ____________ 。
(4)若图中B代表一个种群,用标记重捕法调查其数量,第一次捕获60个,做上标记放回一段时间后,第二次捕获20个,其中有标记的4个,如果该种群每个个体平均体重
(5)如果该生态系统的发展过程中能量输入长期大于输出,你认为②③所示的内容将发生的变化是___________。如果将图中C所代表的生物全部迁出,则B代表的生物种类数将____________________。
37.(7分)下图是光合作用和细胞呼吸过程示意图。据图回答下列问题:
(1)图中产生ADP的生理过程中有关的物质变化是 ,能量变化是 。
(2)图中光合作用和细胞呼吸过程中,生成的物质和消耗的物质可互为供给利用的有(写代号) 。
(3)过程①被称为 ,在细胞的 (具体场所)进行。
(4)综合③④⑤过程可以看出,细胞释放能量的特点是 。
38.(8分)下图为人体糖代谢调节相关的示意图。请据图回答下列问题:
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(1)图中标号表示的物质或结构分别是:
①
③
(2)图中与胰高血糖素有协同作用的激素是 (填标号)。图中b表示 (促进或抑制)。
(3)正常人在饥饿开始时,图中激素含量下降的激素是 。
(4)葡萄糖是人体的主要能源物质,正常人在寒冷环境时, (填标号)的含量会上升,使体内物质的氧化分解加快,产热加快。如果糖供应不足,就会消耗大量的
和 ,从而使人消瘦。
39.(7分)苏丹红是一种人工色素(工业染料),它在人体内代谢生成相应的胺类。科研人员以小鼠为实验材料,运用动物细胞培养技术,研究苏丹红浓度对细胞毒害强弱的关系。请回答:
(1)光学显微镜下检测苏丹红对细胞毒害的观测指标是( )
A 基因突变 B 染色体畸变细胞占全部培养细胞的比例
C 基因的自由组合 D 碱基对的增添
(2)请完善检测苏丹红毒性的实验。
主要实验步骤:
第一步:取大小相同的六只培养瓶依次编号为1~6,分别加入等量相同的培养液和小鼠细胞;
第二步: 。
第三步: 。
最可能的结论:
。
注意: 第40和41题为选做题,考生只能选做一题,两题都做以第40题给分
40.(生物技术实践15分)下列是有关微生物的培养与应用以及酶的应用等问题,请分析回答。
A1.在农业生产研究上,常常需要进行微生物的培养和计数。
(1) 下图是利用 法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面。
|
(2) 分析下面培养基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O。若此培养基用于培养分解尿素的细菌,则应除去上述 成分,并加入 物质,以补充 源。若用于培养纤维素分解菌,应加入 物质,为检测纤维素分解菌的存在与否,还应加入 染料,将呈 反应。
(3) 三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为106的培养基中,得到以下统计结果:
甲同学涂布了两个平板,统计的菌落数是236和260,取平均值248;
乙同学涂布了三个平板,统计的菌落数是210、240和250,取平均值233;
丙同学涂布了三个平板,统计的菌落数是21、212和256,取平均值163;
在三位同学的统计中,只有一位同学的统计是正确的,指出另两位同学的统计为什么不正确?
。
A2.在日常生活中,我们经常使用到加酶洗衣粉。
(1) 在某加酶洗衣粉的使用说明里,有以下几点:①不能用于洗涤丝毛织物
②最好用
请你分析原因。
。
(2) 为什么用加酶洗衣粉比用普通洗衣粉更有利于环境保护?
。
41.(现代生物科技专题15分)下列是有关基因工程和细胞工程的问题,请据图分析回答。
B1.科学家通过基因工程,成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株——抗虫棉,其过程大致如图所示。
(1) 细菌的基因之所以能“嫁接”到棉花细胞内,原因是
。
(2) 上述过程中,将目的基因导入棉花细胞内使用了
法,这种导入方法较经济、有效。目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是 ,还需要通过检测才能知道,检测采用的方法是 。
(3) 利用基因工程技术培育抗虫棉,相比诱变育种和传统的杂交育种方法,具有 和 等突出的优点,但是目前基因工程仍不能取代传统的杂交育种和诱变育种。与基因工程技术相比,杂交育种和诱变育种方法主要具有
的优点。
(4) 某棉农在食用该抗虫棉种子压榨的棉籽油炒芹菜后,出现鼻塞流涕,皮肤骚痒难忍症状。停用一段时间后这些症状会自然消失,该现象很可能是 。
B2.右图是某同学根据杂交瘤技术的方法,设计的生产破伤风杆菌抗体的实验方案。请据图回答:
(1) 该方案并不能达到预期效果,请你给予补充纠正。 。
(2) 图中②为 过程,目的是使得到的细胞具有 特性。
(3)图中③表示用特定的选择性培养基进行细胞培养,目的是 。
(4) 图中④的细胞培养,能获得 细胞,便于大规模培养。
(5)破伤风杆菌抗体最终可从 中提取。