高三五月月考生物试卷
命题: 岳建光 审核 王兴瑜
一、选择题（本题包括5小题，每题6分。每小题只有一个选项符合题意）
1．用二倍体蕃茄幼叶进行组织培养形成的多株植物，随机等量地分成两组，分别编号为A和B；用三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养形成的多株植物，随机等量地分成两组，分别编号为C和D。将A、B、C、D四组植株进行适当处理，并在适宜的条件下栽培一段时间后，预期结果与处理相一致的一组是
| 组号 | 开花前对雌蕊处理 | 开花时期对雌蕊处理 | 开花后对雌蕊处理 | 结的果实 |
| A | 不套袋 | 不涂抹生长素溶液 | 不套袋 | 无子蕃茄 |
| B | 套袋 | 涂抹一定浓度的生长素溶液 | 继续套袋一段时间后取下 | 有子蕃茄 |
| C | 不套袋 | 授以二倍体的花粉 | 不套袋 | 无子西瓜 |
| D | 套袋 | 不授以花粉 | 继续套袋一段时间后取下 | 无子西瓜 |
2．质粒是基因工程中最常用的运载体，质粒上有标记基因（如图所示），通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同。右图表示外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请据下表细菌生长情况，推测①②③三种重组细菌与外源基因插入点相对应的一组是
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| 含氨苄青霉素培养基 | 含四环素的培养基 |
| ① | 能生长 | 能生长 |
| ② | 能生长 | 不能生长 |
| ③ | 不能生长 | 能生长 |
A．①是a、②是c、③是b B．①是c和b、②是b、③是c
C．①是c和b、②是c、③是b D． ①是a、②是b、③是c
3．右图是用集合方法，表示各种概念之间的关系，其中与图示相符的是
4．右图是一个家族的遗传系谱图，现已查明Ⅱ—6不带有该病的致病基因，问：Ⅲ—7和Ⅲ—8结婚后，预测他们的后代出现正常男孩及患病女孩概率分别是
A．3/4、1/4 B．3/8、1/4
C．3/4、1/8 D．3/8、1/8
5．右图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是
A．此生态系统中的生产者不止一个
B．辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛获得的能量最少
C．一般情况下，若丙种群数量下降10% ，辛种群不会发
生明显变化
D．既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛
30．(22分)右图为人体细胞示意图，请据图回答：
(1)若此细胞为能分泌抗体的细胞，则该细胞产生于________阶段。抗体从产生到分泌出细胞外，所经历的途径依次可表示为____________________
(用箭头和标号表示)。
(2)若此细胞为吞噬细胞，则其对病菌吞噬清除作用属于___________免疫。
(3)若培养此细胞，则10代以内的细胞培养过程叫___________培养。
(4)如图示结构的三种细胞(肌细胞、肝细胞、产生抗体的细胞)，其核内所含DNA和细胞内所含的RNA种类是否相同?_______ 。
(5) 该细胞基因结构的特点是_________ 。
(6)若此细胞能分泌胰岛素，该激素的作用是 。与之相对应的具有拮抗作用的激素由胰岛_______细胞分泌。
(7)该细胞特有而高等植物没有的结构是 (用标号表示)，该结构是在细胞有丝分裂的 期复制而成的。
（8）HIV病毒攻击此细胞时，此细胞名称应为 。
31．A题 
（10分）：取正常生长、状态相同的甲、乙两组番茄幼苗，分别置于下表A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养若干天。请回答下列问题：
（1）培养液中的P元素参与合成叶绿体中的 ____
___________ 等物质。（填对两项以上给分）
（2）培养甲、乙两组番茄的目的是研究 ___________ ，其中起对照作用的是_____组。为了进一步说明问题，在番茄出现病症后，应如何处理？______________ 。
（3）培养一周后测定培养液中的离子浓度，结果Ca2+浓度升高了35%，K+浓度降低了83%。这与细胞膜上的 ______ ____有关。
B题 （10分）：利用燕麦胚芽鞘、琼脂、刀片等，在教材中介绍的温特实验的基础上，设计实验，探究生长素是从植物形态学的上端向下端运输，还是从植物形态学的下端向上端运输。要求完成探究假设、探究步骤、结果预测和分析等。
（1）假设 。
（2）实验步骤：
①如下图：
②请在下图中根据你所把握的信息参照步骤①画出要进行的实验图：
（3）已知放置琼脂块A的去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，请预测有关实验结果并得出相应的结论：
①如果放琼脂块B和C的去掉尖端的胚芽鞘都向右弯曲生长，则说明生长素既能从形态学上端向下端运输，也能从形态学下端向上端运输。
②如果放琼脂块B的去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，放琼脂块C的去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，则说明 。
③如果放琼脂块B和C的去掉尖端的胚芽鞘都不生长弯曲，则说明生长素既不能从形态学上端向下运输，也不能从形态学下端向上端运输。
④如果放琼脂块B的去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，放琼脂块C的去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，则说明 。
（4）最可能的实验结果是：
。
2007年高三诊断考试理综答题卡(生物)
| 总分 |
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（Ⅰ）卷选择题
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 答案 |
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（Ⅱ）卷非选择题
30．(22分)
(1) 、 。 (2) (3)
(4)
(5)
(6) 、 （7） 、 （8）
31．A（10分）：
（1） （填对两项以上给分）
（2） 、 、
（3）
B题（10分）
（1）
（2）步骤②，见下图。（2分）
（3）②
④
（4）
五月月考生物试卷答案卷
一. 选择题：
二．非择题
30．(22分)
(1) 反应 ⑩→⑦→③→①
(2) 非特异性
(3) 原代
(4) DNA相同，RNA不同
(5)编码区是不连续的，有外显子和内含子之分
(6)降低血糖浓度，B
（7）9 分裂间期
（8）T细胞
31．A（10分）：
（1）磷脂、核酸、ATP、NADP＋（填对两项以上给分）
（2）P是否是植物必需的矿质元素 甲 在B种溶液中添加适量的PO43－，观察病症是否消失（3）载体的数量
B题（10分）
（1）生长素是从植物形态学的上端向下端（或下端向上端）运输（2分）
（2）步骤②，见下图。（2分）
（3）②生长素能从形态学上端向下端运输，不能从形态学下端向上端运输
④生长素不能从形态学上端向下端运输，能从形态学下端向上端运输
（4）放琼脂块B的去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，放琼脂块C的去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。