高考二轮复习生物课时测试
测试卷（十三）
一．选择题
1．在群落发展过程中，群落中一些种群兴旺了，一些种群衰落以至消失了。群落的这种变化随着时间的推移而发生的有规律的变化称为演替。下图为从温带原始裸地开始的群落演替过程中两种量值的变化曲线。它们表示的是 ( )
A．I曲线表示草本植物的种类数量，Ⅱ曲线表示整个植被的生物量(重量)
B．I表示整个种群的生物量，Ⅱ表示草本植物的各类数量
C．I表示土壤中腐殖质总量，Ⅱ表示植被中的种类数量
D．I表示食肉类的种类数量，Ⅱ表示食肉类的生物总量
2．人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上；遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病。有一个卷发遗传性慢性肾炎的女人与直发遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子，这对夫妻再生育一个卷发遗传性慢性肾炎的孩子的几率是 （ ）
A．1／4 B．3／
3．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。试问其中视野最暗的是 （ ）
4．下列说法错误的是 （ ）
A．细胞的分化发生在个体发育的全过程中
B．所有的细胞都能正常顺利地完成细胞分化
C．高度分化的植物细胞仍然保持着细胞的全能性
D．高度分化的动物细胞核仍然保持着细胞的全能性
5．图中①②③三个图分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图中关系的是（ ）
A．应激性 适应性 遗传性
B．大量元素 必需元素 矿质元素
C．酶 蛋白质 激素
D．减数分裂 有丝分裂 无丝分裂
二．非选择题
30．完成下列试题
（一）下图一表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。请分析回答：
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（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是___________。
（2）图一中的“a”点表示_______________________。如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是______________________________。
（3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从___________向__________方向移动。下图与c点相符的是____________。
（4）e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_________；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量___________。（填“高”、“低”或“基本一致”）
（5）当光照强度为g时，比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小，结果应分别是M1______M2、N1______N2。
（6）增施农家肥可以提高光合效率的原因是①_____________________________________；②________________________________________________。
（二）下图表示人体内三大营养物质代谢之间的关系．据图回答：
（1）从图中看出糖类、脂质和蛋白质之间可以转化．氨基酸必须通过______________作用才能转化成糖类和脂肪．
（2）人体中主要的能源物质是________．人在饥饿初期，血糖含量会暂时降低，这时__________
_ 可以分解成葡萄糖并进入血液，使血糖含量恢复正常．
（3）某人多食少动，导致肥胖，其原因除了由于多食的脂肪储存在体内外，还可能发生了图中的____ ___（填标号）过程；为了减肥，他只吃水果、蔬菜和米饭，一段时间后，不仅体重未减轻，而且造成营养不良，其体内缺少的营养物质主要是____________。
31．某研究性学习小组的同学们准备用下图甲所示的装置，探究反应物的浓度与酶的催化反应速率有何关系。请你协助他们完成实验设计。
材料用具：注射器、密封橡胶帽、大小相同的新鲜马铃薯小圆片(新鲜马铃薯含有过氧化氢酶)、体积分数为5％的过氧化氢溶液、蒸馏水、量筒、烧杯、秒表等(以上材料的数量均足够使用)。（1）该探究实验的原理是________________________ ________。
（2）实验步骤：___________________________________________________ __
（3）如果这个实验装置的容量足够大，反应的时间足够长，请在下面的坐标图(图乙)中分别画出你所预测的高、低两种不同浓度反应物的实验结果。
参考答案
1．A 2．D 3．C 4．B 5．C
30．（一）（1）A （2）植物的呼吸效率 向右 （3）叶绿体基质 囊状结构薄膜 D （4）低 高 （5）＝ ＞ （6）农家肥被微生物分解后为农作物提供CO2；提供矿质元素；促进土壤微生物的活动，提高土壤的通透性，促进植物对矿质元素的吸收。（答出任意两项即可）
（二）（1）脱氨基（2）糖类 肝糖元（3）①、⑤ 蛋白质（或氨基酸）
31．(1)新鲜马铃薯含有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解成水和氧。(2)实验步骤：
①用蒸馏水将过氧化氢溶液稀释为一系列不同浓度的溶液(至少3个浓度梯度以上)(确定自变量)②在做好标记的几个(至少3个)注射器的针筒中分别放入相同数量的马铃薯小圆片，装上活塞，然后分别抽取等量的相同浓度的过氧化氢溶液，并盖紧橡胶帽，形成一组实验。(排除无关变量的干扰；设置平行重复实验)③实验装置均放置在温度等外界环境条件相同且适宜的地方。(控制其他无关变量)④分别记录每个针筒中的初始气体量，开始计时，每隔lmin利用针筒上的刻度分别记录每个针筒中的气体量。实验结束后，计算每一时间段针筒中收集到的气体量的平均值。(确定因变量并实施前测；后测：处理数据)
⑤按照第②、③、④步的做法分别用不同浓度的过氧化氢溶液实施其他几组实验，并用同样方法收集和处理数据。(设置相互对照实验) (3)见右图